Pengembangan Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial Pada Mata Kuliah Berbasis Praktik Di Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta - UNS Institutional Repository

  

PENGEMBANGAN APLIKASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

CD TUTORIAL PADA MATA KULIAH BERBASIS PRAKTIK

DI PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

TESIS

  Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan

  

Oleh:

Rizqi Abdillah

NIM S811508010

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2017

  

MOTTO

  "Biarkan saja mereka tertawa. Kalau tidak pernah berjuang sampai akhir, kita tidak akan pernah melihatnya walau ada di depan mata.

  ” Marshall D. Teach (One Piece)

  “Kesuksessan bukan lah suatu kebetulan. Itu adalah hasil dari kerja keras, ketekunan, pembelajaran, pengorbanan, dan yang terpenting, rasa cinta atas yang kau lakukan dan yang kau pelajari.

  ” Pelé (Brazilian Football Legend)

  

PERSEMBAHAN

  Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, nikmat, hidayah dan inayah-NYA. Tesis ini kupersembahkan untuk:

  1. Kedua orangtuaku tercinta Bapak Badrodin dan Ibu Nunung yang saya hormati, cintai sepenuh hati yang selalu memberikan bimbingan, pengorbanan, nafkah, perlindungan, dan doa-doa terbaik bagi putranya serta dukungan materil dan moril atas keberhasilanku menempuh jenjang magister ini

  2. Segenap keluarga dan orang terkasih Anindhita yang selalu memberikan dukungan positif atas segala citaku

  Almamater

  

Rizqi Abdillah. 2017. Pengembangan Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial

Pada Mata Kuliah Berbasis Praktik Di Program Studi Teknologi Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc.

  

Kopembimbing: Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn., M.A. Program Studi Teknologi Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kebutuhan mahasiswa pada mata

kuliah Workshop dan Pemanfaatan Media, mengembangkan aplikasi multimedia

pembelajaran CD tutorial, dan keefektifan aplikasi multimedia pembelajaran CD tutorial

dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian penelitian dan

pengembangan, dengan prosedur pengembangan model ADDIE (Analysis, Design,

Development, Implementation, Evaluation ) dari Molenda (2008). Hasil penelitian dan

pengembangan ini berupa produk media yang nantinya akan dilakukan beberapa tahap

pengujian mulai dari tim ahli, validasi pengguna kelompok kecil dan kelompok besar.

Selanjutnya melihat respon pengguna terhadap media, jika diterapkan dalam pembelajaran.

Tahap terakhir dilakukan penilaian praktik pada tiap responden sebagai uji keefektifan

medianya dalam pembelajaran.

  Kategori penilaian menggunakan skala Likert dengan skor maksimal 4. Hasil uji

kelayakan dari tim ahli materi diperoleh hasil penilaian rata-rata 3,7 dengan kategori sangat

baik, ahli media mencapai rat-rata penilaian sebesar 3,8 yang dikategorikan sangat baik.

Kemudian validasi pengguna yaitu pada validasi kelompok kecil diperoleh hasil sebesar 3,4

dikategorikan baik dan validasi kelompok besar didapatkan hasil sebesar 3,3 yang

dikategorikan baik. Tahap selanjutnya implementasi produk yang sudah melewati proses

validasi, dengan menggunakan desain eksperimen One-Shot Case Study pada subyek 18

mahasiswa pada semester 2. Hasil analisis perbandingan respon mahasiswa saat

pembelajaran tidak menggunakan media mendapat respon sebesar 3,0. Hasil respon

mahasiswa dengan mengunakan aplikasi multimedia pembelajaran CD tutorial dalam

pembelajaran sebesar 3,3, ada peningkatan sebesar 0,3. Hal ini dapat diartikan bahwa adanya

peningkatan minat belajar dari mahasiswa apabila pembelajaran diterapkan multimedia.

Kemudian hasilnya dievaluasi dengan melakukan penilaian uji praktik tiap individu

mengenai praktik editing video sederhana yang dilakukan seluruh responden dengan dua

observer sebagai penilai. Hasilnya ada 4 responden yang bisa dikatakan sangat kompeten, ada

14 responden yang bisa dikatakan kompeten. Penilaian observer dihitung reliabilitas antar

raternya dengan koefisiensi Cohen Kappa, hasilnya 0,548 > 0,4 yang dikategorikan baik.

Hasil penilaian antar observer yang sudah reliabel dihitung efektivitasnya menggunakan

korelasi product moment, dengan nilai tugas akhir proyek video pembelajaran mahasiswa.

Hasilnya rxy=0,714 dengan taraf signifikansi (α) 0,05 dan r tabel 0,468. Dapat disimpulkan

  

korelasinya diinterpretasikan tinggi dan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara

variabel nilai praktik editing video sederhana tiap mahasiswa dengan variabel nilai tugas

akhir proyek video pembelajaran mahasiswa. Dengan demikian maka terbukti bahwa hasil

pengembangan aplikasi multimedia pembelajaran CD tutorial efektif diterapkan pada mata

kuliah yang berbasis praktik. Kata Kunci: Aplikasi multimedia; CD tutorial; Mata kuliah berbasis praktik.

  

Rizqi Abdillah. 2017. Development of Multimedia Applications Learning CD Tutorials On

Practice Based Courses In Education Technology Study Program Sebelas Maret University

Surakarta. Thesis. Counselor: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. Assistant Counselor: Dr. Deny Tri

Ardianto, S.Sn., M.A. Education Technology Study Program, Faculty of Teacher Training

and Education, Sebelas Maret University Surakarta.

  

ABSTRACT

The aim of this research was to describe the needs of students on workshop and

media utilization subjects, develop the multimedia learning applications CD, and the

effectiveness of multimedia learning applications CD tutorials in learning. This research

method used was research and development method, by using the development of ADDIE

(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model from Molenda (2008).

The result of this reseach and development was media product which would be done tested

in several steps starting from the expert team, small group test and big group test. After the

product entered in proper category, the users’ responses to the media was examined in the

learning process. On the last step, practical evaluation was done to each respondent as a

measurement of the effectiveness of the media in learning.

  The assessment category used was Likert scale with maximum score 4. Feasibility

test results from expert team consisted of material experts that obtained the results of the

average rating of 3.7 with very good category, the media experts reached average rating of

3.8 which was categorized as excellent. After the multimedia product was revised based on

the responses of media experts, it was then tested in small groups with 3.4 which was

categorized as a good results and field trials within 3.3 which was categorized as a good

results. The next step was the implementation of the product that had been through validation

process using One-Shot Case Study design experiment to second semester of 18 college

students. The results of comparison analysis of student responses when learning did not use

the application of multimedia learning CD tutorial in learning which received a response

from students of 3.0. Results of student responses by using multimedia applications learning

tutorial CD in learning of 3.3, there is an increase of 0.3. This can be interpreted that there

was an increasing interest in learning from students if the learning was applied multimedia.

The results then were evaluated by examining the practical evaluation of each individ ual’s

basic editing video skill and that was done by all respondents with two observers as the

examiner. The result from 18 respondents were 4 respondents who can be said to be very

competent and 14 respondents who can be said competent.

  The observers’ assessments

reliability were counted inter rater with Cohen Kappa koeficinency. The result was 0,548 >

0,4 that was classified as good. The assessment of each observer that had been reliable was

counted its effectiveness by using product moment correlation, with learning video last project score. The result rxy = 0.714 with significance level ( α) 0.05 and r table 0.468. It

could be concluded that the correlation was interpreted high and there was a positive and

significant relationship between the simple video editing practice values of each student with

learning video last project score. Thus, it was evidence that the results of the development of

multimedia applications learning tutorial CD effectively applied to the practice-based courses. Keywords: Multimedia applications; CD tutorial; Practical courses. Syukur Alhamdulillah penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah memberikan nikmat iman dan ihsan, sehingga tesis yang berjudul “Pengembangan Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial Pada Mata Kuliah Berbasis Praktik Di Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

  ” ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulis menyadari bahwa tesis ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Bapak Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Bapak Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian di jurusan Teknologi Pendidikan

  4. Bapak Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., selaku Dosen Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu dan kerelaan hati untuk memberikan bimbingan, petunjuk, saran dan pengarahan kepada penulis dalam penyusunan tesis ini.

  5. Bapak Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn., M.A, selaku Kopembimbing yang telah meluangkan waktu dan penuh kesabaran dan ketulusan memberikan bimbingan, petunjuk, saran dan pengarahan kepada penulis dalam penyusunan tesis ini.

  6. Ibu Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Kepala Lembaga Pengembang & Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) dan dosen dari jurusan Teknologi Pendidikan UNS sebagai Tim Ahli Media.

  7. Bapak Agus Triarso, S.Kom., M.Pd selaku Bidang Pengkajian dan Perancangan Balai Pengembangan Multimedia Pendidikan (BPMP) Semarang dan sekaligus sebagai Tim Ahli Media.

  8. Seluruh Bapak/ Ibu Dosen dan Staf Karyawan Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  9. Rekan- rekan Mahasiswa Magister Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2015, serta semua pihak yang telah membantu penulis untuk menyelesaikan tesis ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  10. Rasa terima kasih yang sangat besar kepada sahabat Kos Puri Kerambil (Mas Wahyu, Dion, Noyek, Agung, Adit, Faiz, Hilman, Sidiq, Bang Way, Bang Joel, Epong & grup) serta sahabat-sahabat yang berada di Tegal khususnya yang selalu membantu, menghibur dan mendukung serta mendoakan di setiap waktu.

  Semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala pengorbanan dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, segala kritik dan arahan yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan baik. Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

  Surakarta, 21 Oktober 2017 RIZQI ABDILLAH

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL................................................................................... i PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI............................ ii PENGESAHAN PEMBIMBING............................................................... iii PENGESAHAN TIM PENGUJI............................................................... iiv MOTTO........................................................................................................ v PERSEMBAHAN........................................................................................ vi ABSTRAK.................................................................................................... vii ABSTRACT................................................................................................. viii KATA PENGANTAR................................................................................. ix

DAFTAR ISI................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR................................................................................... xiv

DAFTAR BAGAN....................................................................................... xv DAFTAR TABEL........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN A.

  1 Latar Belakang...................................................................................

  B.

  8 Rumusan Masalah..............................................................................

  C.

  8 Tujuan Pengembangan.......................................................................

  D.

  8 Pentingnya Pengembangan................................................................

  E.

  9 Spesifikasi Produk yang Diharapkan.................................................

  F.

  9 Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.........................................

  G.

  10 Definisi Istilah....................................................................................

  BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Pustaka....................................................................................

  38 B. Waktu dan Tempat Penelitian............................................................

  57 2. Pengembangan Produk.................................................................

  57 1. Desain...........................................................................................

  54 B. Tahap II: Tahap Desain dan Pengembangan......................................

  50 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Tahap I: Studi Pendahuluan...............................................................

  48 5. Teknik Analisis Data...................................................................

  48 4. Instrumen Pengumpulan Data......................................................

  40 3. Jenis Data.....................................................................................

  39 2. Prosedur Pengembangan..............................................................

  39 1. Model Pengembangan..................................................................

  38 C. Prosedur Penelitian.............................................................................

  37 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian...................................................................................

  11 1. Hakikat Teknologi Pendidikan....................................................

  35 D. Model Hipotetik.................................................................................

  28 C. Kerangka Berpikir..............................................................................

  27 B. Kajian Penelitian yang Relevan.........................................................

  25 9. Mata Kuliah Workshop dan Pemanfaatan Media.......................

  22 8. Adobe Flash.................................................................................

  20 7. Model Pengembangan ADDIE...................................................

  18 6. Format Multimedia Pembelajaran Interaktif..............................

  17 5. Evaluasi Media Pembelajaran.....................................................

  16 4. Karakteristik Multimedia Pembelajaran Interaktif.....................

  13 3. Definisi Multimedia Pembelajaran Interaktif.............................

  11 2. Konsep Dasar Media Pembelajaran............................................

  76

  C.

  87 Tahap III: Tahap Implementasi dan Evaluasi.....................................

  1.

  88 Respon Mahasiswa Terhadap Media............................................

  2.

  89 Evaluasi Produk.............................................................................

  D.

  92 Pembahasan.........................................................................................

  BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.

  98 Kesimpulan..........................................................................................

  B.

  100 Implikasi.............................................................................................

  C.

  101 Saran...................................................................................................

  

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 102

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Model konseptual definisi teknologi pendidikan............................... 12Gambar 2.2 Fungsi media dalam proses pembelajaran.......................................... 16Gambar 3.1 One-Shot Case Study......................................................................... 46Gambar 4.1 Tampilan Adobe Flash pada proses pembuatan scene 1

  (halaman opening)............................................................................ 78

Gambar 4.2 Tampilan Adobe Flash pada proses pembuatan scene 2

  (halaman menu utama)..................................................................... 78

Gambar 4.3 Isi Menu Materi Sebelum Revisi....................................................... 81Gambar 4.4 Isi Menu Materi Sesudah Revisi....................................................... 81Gambar 4.5 Scene Opening Sebelum Revisi........................................................ 83Gambar 4.6 Scene Opening Sesudah Revisi......................................................... 84Gambar 4.7 Diagram garis respon mahasiswa terhadap media dalam

  Pembelajaran..................................................................................... 89

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Model Pengembangan ADDIE menurut Molenda................................. 22Bagan 2.2 Kerangka Berpikir................................................................................... 36Bagan 2.3 Model Hipotetik Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial........ 37Bagan 3.1 Model Pengembangan ADDIE.............................................................. 39Bagan 4.1 Peta Konsep............................................................................................ 58Bagan 4.2 Peta Kompetensi..................................................................................... 59Bagan 4.3 Diagram Alur Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial............. 68

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi respon mahasiswa terhadap pembelajaran................................ 41Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen untuk ahli media...................................................... 43Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen untuk ahli materi...................................................... 44Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen media untuk mahasiswa........................................... 45Tabel 3.5 Kisi-kisi respon mahasiswa terhadap media........................................... 47Tabel 3.6 Kisi-kisi penilaian keterampilan editing video sederhana...................... 48Tabel 3.7 Pedoman pengubahan data kuantitatif menjadi kualitatif....................... 51Tabel 3.8 Kriteria Koefisien Korelasi..................................................................... 53Tabel 4.1 GBIM Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial......................... 60Tabel 4.2 Jabaran Materi Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial............ 64Tabel 4.3 Storyboard Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial.................. 69Tabel 4.4 Spesifikasi laptop yang digunakan.......................................................... 76Tabel 4.5 Hasil Penilaian Ahli Materi..................................................................... 80Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ahli Media Tiap Aspek.................................................. 82Tabel 4.7 Hasil Validasi Kelompok Kecil Terhadap Media................................... 85Tabel 4.8 Hasil Validasi Kelompok Besar Terhadap Media.................................. 86Tabel 4.9 Rekapitulasi Respon Mahasiswa dalam Pembelajaran Menggunakan

  Aplikasi Multimedia Pembelajaran CD Tutorial..................................... 88