PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT - UNS Institutional Repository

  

i

PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING

TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI

KEBAKKRAMAT

SKRIPSI

  

Oleh:

ATIKA AYU KUSUMANINGTYAS

K4313020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Mei 2018 ii

  

PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING

TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI

KEBAKKRAMAT

Oleh:

ATIKA AYU KUSUMANINGTYAS

  

K4313020

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

  

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Mei 2018

iii iv

v

  

ABSTRAK

  Atika Ayu Kusumaningtyas. K4313020. PENGARUH PENERAPAN MODEL

  

GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR

SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT. Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Mei 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model

  

Guided Discovery Learning terhadap partisipasi belajar siswa kelas XI MIPA

SMA.

  Jenis penelitian adalah deskripsi kualitatif dengan metode quasi

  

experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA

  Negeri Kebakkramat. Sample yang terpilih adalah kelas XI IPA dengan teknik pengambilan cluster sampling dan berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas dari seluruh kelas XI IPA SMA Negeri Kebakkramat. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi untuk data partisipasi belajar siswa. Analisis data menggunakan uji Gain Score melalui analisis general linear model- univariate dengan menggunakan aplikasi SPSS ver.21.0

  Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model Guided

  

Discovery Learning terhadap partisipasi belajar siswa. Nilai partisipasi belajar

  siswa sebelum penggunaan model Guided Discovery Learning adalah 1.45 dan setelah diberikan perlakuan nilai partisipasi belajar meningkat menjadi 3.4. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Guided Discovery mampu mempengaruhi partisipasi belajar pada pembelajaran biologi

  Learning kelas XI MIPA.

  

Kata kunci : partisipasi belajar, guided discovery learning, eksperimen quasi, uji

gain score

vi

  

ABSTRACT

Atika Ayu Kusumaningtyas. K4313020. EFFECT OF IMPLEMENTATION OF

GUIDED DISCOVERY LEARNING MODEL ON LEARNING

PARTICIPATION ON STUDENT GRADE

XI SMA NEGERI

  

KEBAKKRAMAT. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University, May 2018.

  The objective of this research is to determine the effect of Guided Discovery Learning model to student learning participation in grade XI MIPA SMA. The type of research is qualitative description with quasi experimental method. The

population in this study is all students of grade XI SMA Kebakkramat. The selected

sample is class XI IPA with cluster sampling technique and based on normality and

homogeneity test result from all grade XI IPA Kebakkramat State Senior High School.

The data were collected by observation technique for student participation data. Data

analysis using Gain Score test through general linear model-univariate analysis using

SPSS ver.21.0 The result of this research shows that there is influence of Guided Discovery

Learning model to student's learning participation. The value of student enrollment prior

to the use of Guided Discovery Learning model was 1.45 and after being granted the

treatment of the participation rate increased to 3.4. Based on the results of this study, it

can be concluded that the Guided Discovery Learning model is able to appreciate the

participation of learning in biology class XI MIPA.

  Keywords: l earning participation, guided discovery learning, quasi experimental, gain score test

vii

  

MOTTO

“Khoirunnas, anfa’uhum linnas, sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat

bagi manusia lainnya”

  

(HR. Ahmad)

“What goes around comes back around”

(Beyoncé)

“Jangan pernah ucapkan kata tidak bisa, karena sesungguhnya semua manusia

itu dibekali dengan kemampuan yang sama, bila orang lain bisa tentu kamu bisa”

(Bapak Joko Purwanto)

  

"Actions speak louder than words, but some people do better for words ”

(Penulis)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Alhamdulillahi rabbil alamin . Segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam,

  kupersembahkan karya tulis ini kepada: 

  MamaYuniatin dan Papa Joko Purwanto selaku orang tua saya yang telah berjuang dan memberikan segalanya, perhatian, do’a, restu, cinta, kasih, dan sayang yang tak terhingga. Semoga Allah SWT senantiasa menjaga, melimpahkan kasih sayang, kesehatan, kebaikan, rezeki, dan kebahagiaan kepadamu wahai Orang Tua-ku. 

  Nanda dan Dea selaku adik saya yang turut memberikan lecutan semangat dalam berusaha. 

  Mas Arief yang tidak hentinya memberikan perhatian, nasihat, doa, dan bantuan pada saya. Semoga Allah SWT senantiasa menjaga, melimpahkan kasih saying, kebaikan, dan kesehatan kepadamu. 

  Ibu Dewi Puspitasari, terima kasih atas perhatian, dukungan, nasehat, doa, dan segala bantuan Ibu. 

  Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang telah memberikan bimbingan dan ilmu yang bermanfaat bagi saya. 

  Siswa-siswi kelas XI IPA 4 SMA Negeri Kebakkramat yang telah berpartisipasi dalam pengambilan data sejak awal penelitian. 

  Sahabatku Dika, Kevin, Gazania, Annisa, Ahadia, Nyunik, Asrifah, Ifa, Christina, Putri yang dengan lapang hati mendengarkan keluh kesah dan memberikan semangat kepada saya.

   Teman-teman Pendidikan Biologi 2013, yang telah menjadi keluarga besar yang saling menguatkan.

   Almamater Universitas Sebelas Maret tercinta

  

ix

KATA PENGANTAR

  Peneliti bersyukur kepada Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karuniaNya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan serta kemudahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENGARUH PENERAPAN

MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PARTISIPASI

BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT ”.

  Skripsi disusun dalam memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikan skripsi tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta atas pemberian izin penelitian hingga selesainya Skripsi ini.

  2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta atas dukungan dan pemberian izin penelitian hingga selesainya Skripsi ini.

  3. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi, bimbingan yang lebih dari sekedar bimbingan penyelesaian skripsi, namun bimbingan etika, dan ribuan petuah telah saya peroleh.

  4. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D.,, selaku Pembimbing Dosen II yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan Skripsi, bimbingan yang lebih dari sekedar bimbingan penyelesaian skripsi, namun bimbingan etika, dan ribuan petuah telah saya peroleh.

  5. Dra. Sri Nur Handayani selaku guru mata pelajaran Biologi yang telah memberikan waktu dan bimbingan untuk pengambilan data penelitian.

  6. Teman-teman Pendidikan Biologi Angkatan 2013 terutama observer yang telah membantu dalam pengambilan data.

7. Semua pihak yang telah turut andil baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan Skripsi.

  Peneliti menyadari bahwa skipsi masih jauh dari kesempurnaan, sehingga kritik dan saran sangat diharapkan demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi serta agar dapat membuahkan karya yang lebih baik di masa mendatang. Peneliti berharap semoga skripsi bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, 2 Mei 2018 Penulis

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT .................................................................................. vii HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix KATA PENGANTAR ........................................................................................ x DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4 C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 5 D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5 E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5 F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ...........................................................................................7

  1. Partisipasi Belajar Siswa .......................................................................7

  a. Pengertian Partisipasi Belajar Siswa.................................................. 7

  b. Jenis Partisipasi Belajar Siswa .......................................................... 7

  c. Faktor Partisipasi Belajar Siswa ........................................................ 9

  F. Teknik Uji Validitas ................................................................................. 20

  3. Hasil Uji Hipotesis ............................................................................... 30

  2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ............................................................. 29

  1. Deskripsi Data ..................................................................................... 23

  BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 23

  H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 22

  2. Uji Hipotesis ........................................................................................ 21

  1. Uji Prasyarat ........................................................................................ 21

  G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 21

  2. Validitas Konstruk ............................................................................... 20

  1. Validitas Isi .......................................................................................... 20

  E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 19

  2. Model Guided Discovery Learning .......................................................9

  D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................... 19

  2. Sumber Data ........................................................................................ 18

  1. Data ...................................................................................................... 18

  C. Populasi dan Sampel ................................................................................ 18

  B. Desain Penelitian ..................................................................................... 17

  2. Waktu Penelitian .................................................................................. 15

  1. Tempat Penelitian ................................................................................ 15

  BAB III METODE PENILITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 15

  C. Hipotesis ....................................................................................................14

  B. Kerangka Berpikir .....................................................................................13

  3. Landasan Teori Pembelajaran Discovery Learning ...............................11

  B. Pembahasan ............................................................................................. 31

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................................. 46 B. Implikasi .................................................................................................. 46 C. Saran ........................................................................................................ 46 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 48

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  2.1 Tingkatan Model Guided Discovery Learning .................................. 10

  3.1 Desain Penelitian.............. ................................................................... 17

  3.2 Prosedur Penelitian........... .. ................................................................ 22

  4.1 Aspek dan Indikator Partisipasi Belajar ............................................... 24

  4.2 Distribusi Data Partisipasi Belajar ...................................................... 25

  4.3 Hasil uji normalitas Kolmogrov-Smirnov Partisipasi pretest ............... 29

  4.4 Hasil uji normalitas Kolmogrov-Smirnov Partisipasi posttest .............. 29

  4.5 Hasil uji homogenitas Partisipasi Belajar ............................................. 30

  4.6 Hasil Uji Gain Score........ ................................................................... 37

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Kerangka Berpikir ........................ .......................................................... 13

  3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................................ 16

  3.2 Skema Paradigma Penelitian .................................................................. 18

  4.1 Perbandingan Nilai Partisipasi Belajar ditinjau dari Indikator ................ 25

  4.2 Perbandingan Nilai Partisipasi Belajar ditinjau dari Aspek ................. 26

  4.3 Perbandingan Nilai Partisipasi Belajar .................................................. 38