SKRIPSI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MTS ASSALAFIYYAH MLANGI
SKRIPSI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
SISWA KELAS VIII MTS ASSALAFIYYAH MLANGI
Oleh: ESTU PAWESTRI 13141012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA YOGYAKARTA 2017
SKRIPSI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
SISWA KELAS VIII MTS ASSALAFIYYAH MLANGI
Oleh: ESTU PAWESTRI 13141012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA YOGYAKARTA 2017
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
SISWA KELAS VIII MTS ASSALAFIYYAH MLANGI
SKRIPSIOleh: ESTU PAWESTRI 13141012
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Pendidikan Matematika Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana Yogyakarta
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA YOGYAKARTA 2017
MOTTO
“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia” (Nelson Mandela)
Learn from the past, live for today and plan for tomorrow (Belajar dari masa lalu, hidup untuk sekarang dan berencana untuk hari esok)
PERSEMBAHAN
Puji dan syukur bagi Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan, karunia, dan rahmat- Nya sehingga skripsi ini selesai disusun. Dengan penuh rasa syukur, karya ini kupersembahkan untuk: 1.
Kedua orang tuaku yang sangat aku sayangi atas segala doa dalam setiap langkahku serta tetes keringat dan pengorbanan yang tak terbatas.
Terimakasih telah menjadi orang tua terhebat untukku 2. Kakak-kakak yang aku sayangi yang selalu mendoakanku.
3. Keluarga besar di yogyakarta yang telah memberiku tempat untuk belajar.
4. Rimba Andri Setiawan seseorang yang selalu setia dan sabar memberiku dukungan semangat dan do’a.
5. Sahabat-sahabat terbaikku, Doni ariyani, Nur, nafida, Isti, emy dan seluruh angkatan 2013, terimakasih atas doa dan dukungan kalian selama pengerjaan skripsi ini.
6. Guru SD, SMP, SMA dan dosen-dosenku yang telah memberikan ilmu yang bermanfa’at padaku.
7. Almamaterku tercinta Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas segala rahmat dan karunia yang Allah SWT berikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII MTs Assalafiyyah Mlangi” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Ibu Dr. Alimatus Sahrah, M.Si., M.M, Rektor Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
2. Bapak Ir. Wafit Dinarto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
3. Bapak Nanang Khuzaini, S.Pd.,Si.,M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Mercu Buana Yogyakarta selaku validator ahli materi yang telah memberikan saran dalam penyusunan instrumen dan produk dalam penelitian.
4. Bapak Heru Sukoco, S.Si.,M.Pd, Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam menyelesaikan skipsi ini.
5. Bapak Muhammad Ihsaan Fathoni, S.Pd, selaku validator yang telah memberikan penilaian dan saran demi perbaikan produk dalam penelitian ini.
6. Bapak Alif Jum’an, S.Si, Kepala Sekolah MTs Assalafiyyah yang telah memberikan izinnya untuk melakukan penelitian.
7. Bapak Bayu Sudarmaji, S.Pd, Guru Mata Pelajaran Matematika selaku validator yang telah memberikan penilaian dan saran demi perbaikan produk penelitian.
8. Seluruh dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang telah menyampaikan ilmu yang bermanfa’at.
9. Kepada kedua orang tuaku serta keluarga besar yang telah memberikan motivasi.
10. Sahabat-sahabatku yang telah membantu skripsi Niken Tri Utami, S.Pd, Nafida Hetty Marhaeni, Nuryandari, Emy zulfiati Sobariyah, Istiqomah, khususnya RAS 16 dan mahasiswa Pendidikan Matematika khususnya angkatan 2013 Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
11. Siswa siswi kelas VIIIB dan VIIIC MTs Asslafiyyah yang telah bersedia membantu selama kegiatan penelitian.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, diharapkan saran dan kritik yang membangun demi perbaikan penyusunan skripsi di kemudian hari. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan dapat digunakan sebagai referensi penelitian selanjutnya.
Yogyakarta, 09 Juni 2017 Penulis, Estu Pawestri 13141012
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN SAMPUL ............................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................... iv MOTTO ................................................................................................... v PERSEMBAHAN .................................................................................... vi KATA PENGANTAR ............................................................................. vii DAFTAR ISI ............................................................................................. ix DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xii DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv ABSTRAK ............................................................................................... xvii
ABSTRACT ............................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang ....................................................................
B.
5 Identifikasi Masalah ............................................................
C.
5 Pembatasan Masalah ...........................................................
D.
6 Rumusan Masalah ...............................................................
E.
6 Tujuan Penelitian ................................................................
F.
7 Manfaat Penelitian ..............................................................
G.
8 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................
H.
8 Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ..........................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.
10 Hakikat Pembelajaran Matematika .....................................
1.
10 Belajar ...........................................................................
2.
12 Pembelajaran .................................................................
3.
13 Matematika ...................................................................
4.
15 Pembelajaran Matematika .............................................
B.
17 Pendekatan Kontekstual ......................................................
C.
20 Kemampuan Pemecahan Masalah ......................................
D.
26 Perangkat Pembelajaran Matematika (LKS) ......................
E.
35 Kriteria Kualitas Perangkat Pembelajaran ..........................
F.
38 LKS dengan Pendekatan Kontekstual .................................
G.
39 Model Pengembangan .........................................................
1.
40 Model Sugiyono ............................................................
2.
41 Model Borg and Garl ....................................................
3.
42 Model Thiagarajan ........................................................
4.
43 Model Dick & Carey .....................................................
5.
44 Model Reiser & Dempsey .............................................
H.
45 Penelitian Yang Relevan .....................................................
I.
47 Kerangka Berfikir ............................................................... J.
48 Pertanyaan Penelitian ..........................................................
BAB III METODE PENELITIAN A.
49 Jenis dan Desain Penelitian .................................................
1.
49 Jenis Penelitian ..............................................................
2.
49 Desain Penelitian ..........................................................
B.
50 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
C.
51 Subjek dan Objek Penelitian ...............................................
D.
51 Prosedur Penelitian .............................................................
E.
53 Jenis Data ............................................................................
F.
54 Teknik Pengumpulan Data ..................................................
G.
55 Sumber Data .......................................................................
H.
55 Instrumen Penelitian ...........................................................
I.
58 Teknik Analisis Data ..........................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.
65 Hasil Penelitian ...................................................................
B.
79 Pembahasan ........................................................................
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A.
83 Simpulan .............................................................................
B.
84 Saran ................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
85 LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................
91
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Model Sugiyono ...................................................................
40 Gambar 2. Model Borg and Gall ............................................................
41 Gambar 3. Model Thiagarajan ...............................................................
42 Gambar 4. Dick & Carey .......................................................................
44 Gambar 5. Model Reiser & Dempsey ....................................................
45 Gambar 6. Alur Kerngka Berfikir ...........................................................
48 Gambar 7. Desain Pengembangan ADDIE ............................................
50 Gambar 8. Tampilan Sampul LKS .........................................................
70 Gambar 9. Tampilan Kata Pengantar .....................................................
71 Gambar 10. Tampilan Daftar Isi ..............................................................
71 Gambar 11. Tampilan Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar .......................
72 Gambar 12. Tampilan Daftar Pustaka ......................................................
73
DAFTAR TABEL
62 Tabel 11. Interval Kriteria Angket Respon Siswa ...................................
76 Tabel 19. Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ...........................
76 Tabel 18. Rincian Aspek dan Skor Penilaian Angket Respon Siswa ......
75 Tabel 17. Rincian Aspek dan Skor Penilaian LKS Oleh Guru ................
74 Tabel 16. Rincian Aspek dan Skor Penilaian LKS Oleh Ahli Materi ......
70 Tabel 15. Rincian Aspek dan Skor Penilaian LKS Oleh Ahli Media ......
66 Tabel 14. Daftar Validator .......................................................................
64 Tabel 13. Kompetensi Dasar dan Rumusan Indikator .............................
62 Tabel 12. Interval Kriteria Ketuntasan .....................................................
61 Tabel 10. Interval Kriteria LKS Oleh Guru Matematika .........................
Tabel 1. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Bangun Ruang Sisi Datar ........................................................
61 Tabel 9. Interval Kriteria LKS Oleh Ahli Materi ...................................
60 Tabel 8. Interval Kriteria LKS Oleh Ahli Media ...................................
59 Tabel 7. Rumus Konversi Data ..............................................................
51 Tabel 6. Pedoman Penilaian LKS ..........................................................
50 Tabel 5. Waktu pelaksanaan Pengukuran Kemampuan Pemecahan Masalah .......................
36 Tabel 4. Jadwal Penelitian ......................................................................
35 Tabel 3. Representasi Apek Kualitas Menurut Nieveen ........................
16 Tabel 2. Kriteria Validitas, Praktis dan efektif ......................................
77
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Pra-Penelitian ...............................................................3.4 Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Ahli Materi .......................... 128
3.14 Kisi-kisi Pretest dan Posttest ......................................................... 158
3.13 Angket Respon Siswa ................................................................... 155
3.12 Deskripsi Angket Respon Siswa ................................................... 153
3.11 Kisi-kisi Angket Respon Siswa ...................................................... 152
3.10 Lembar Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Guru Matematika ... 148
3.9 Deskripsi Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Guru Matematika . 144
3.8 Kisi-kisi Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Guru Matematika ... 142
3.7 Lembar Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleah Ahli Media ............ 138
3.6 Deskripsi Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Ahli Media ........... 134
3.5 Kisi-kisi Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Ahli Media ............ 132
3.3 Deskripsi Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Ahli Materi ........... 124
92
3.2 Kisi-kisi Penilaian Lembar Kerja Siswa Oleh Ahli Materi ............ 122
3.1 Instrumen Penilaian Lembar Kerja Siswa ..................................... 118
99 LAMPIRAN 3 Instrumen Penelitian ..................................................... 117
2.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................
97
2.1 Silabus ............................................................................................
96
95 LAMPIRAN 2 Perangkat Pembelajaran .............................................
1.2 Hasil Observasi ...............................................................................
1.1 Lembar Observasi ........................................................................... 93
3.15 Instrumen Pretest ......................................................................... 159
3.16 Instrumen Postest ............................................................................ 161
5.5 Rekapitulasi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah (Pretest) .......
5.2 Rekapitulasi Penilaian Lembar Kerja Siawa Oleh Ahli Materi ......
196
5.3 Rekapitulasi Penilaian Lembar Kerja Siawa Oleh Guru ................
197
5.4 Rekapitulasi Angket Respon Siswa ................................................
198
200
5.1 Rekapitulasi Penilaian Lembar Kerja Siawa Oleh Ahli Media .......
5.6 Rekapitulasi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah (Posttest
) ...... 202 LAMPIRAN 6 Presensi .........................................................................
204
6.1 Presensi Siswa Kelas VIII B ...........................................................
205
6.2 Presensi Siswa Kelas VIII C ...........................................................
195
LAMPIRAN 5 Rekapitulasi Data ......................................................... 194
3.17 Pedoman Penskoran Pretest dan Posttest ....................................... 165
172
3.18 Alternatif Jawaban Pretest .............................................................. 166
3.19 Alternatif Jawaban Posttest ............................................................ 167
LAMPIRAN 4 Hasil Penilaian LKS ..................................................... 168
4.1 Hasil Validasi Penilaian Lembar Kerja Siawa Oleh Ahli Media ....
169
4.2 Hasil Validasi Penilaian Lembar Kerja Siawa Oleh Ahli Materi ...
4.3 Hasil Validasi Penilaian Lembar Kerja Siawa Oleh Guru .............
192
176
4.4 Hasil Angket Respon Siswa ...........................................................
184
4.5 Hasil Pretest ...................................................................................
190
4.6 Hasil Posttest ..................................................................................
206