STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF KEMANDIRIAN PADA AAP DI SLB ABCD KUNCUP MAS BANYUMAS KECAMATAN BANYUMAS KABUPATEN BANYUMAS
STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF KEMANDIRIAN PADA
AAP DI SLB ABCD KUNCUP MAS BANYUMAS
KECAMATAN BANYUMAS KABUPATEN BANYUMAS
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Dalam Mencapai Gelar Sarjana S-1 Bidang Psikologi
Oleh:
Zulfikar Amelia Syahrani
1207010010
FAKULTAS PSIKOLOGIUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
HALAMAN PENGESAHAN STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF KEMANDIRIAN PADA AAP DI SLB ABCD KUNCUP MAS BANYUMAS KECAMATAN BANYUMAS KABUPATEN BANYUMAS
Yang diajukan oleh :
ZULFIKAR AMELIA SYAHRANI NIM : 1207010010 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal
29 Juli 2016 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Ketua, Sekretaris,
Dra. Dyah Siti Septiningsih, S.Psi.,M.A Dra. Dyah Siti Septiningsih, S.Psi.,M.A
NIP. 195809231983032001 NIP.195809231983032001 Penguji I, Penguji II,Dra. Tri Na Dra. Dyah Siti Septiningsih, S.Psi.,M.A
’imah, S.Psi., M.Si NIK. 2160085 NIP.195809231983032001 Penguji III, Nur’aeni, S.Psi., M.Si NIK. 2160205 Mengetahui Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto Retno Dwiyanti, S.Psi., M.Si NIK. 2160282PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Zulfikar Amelia Syahrani Tempat/Tanggal lahir : Banyumas, 09 Agustus 2016 NIM : 1207010010 Fakultas : Psikologi Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul :
STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF KEMANDIRIAN PADA REMAJA
TUNANETRA DI SLB ABCD KUNCUP MAS BANYUMAS KECAMATAN
BANYUMAS KABUPATEN BANYUMAS Adalah asli, bukan hasil dari menjiplak karya peneliti lain.Demikian pernyataan ini dibuat dan apabila di kemudian hari terdapat unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, 29 Juli 2016 Yang membuat pernyataan Zulfikar Amelia Syahrani NIM : 1207010010
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan dengan setulus hati kepada :
1. Kedua orangtuaku yang tiada hentinya memberiku semangat, doa dan kasih sayangnya selama ini, Bapak Susmono dan Ibu Sri Sumartini. Kalian sosok orangtua yang sangat membanggakan bagi hidup saya.
2. Nenek tercinta Ibu Warsini yang senantiasa memberikan doa dan semangatnya untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Untuk Kakak tersayang, Kakak ipar dan keponakan tercinta Prima Indramajid, Nurmala Wijayanti, dan Kenzo Ghifary el Majid yang selalu memberi semangat, doa dan kasih sayangnya selama ini.
4. Untuk yang tersayang Dimaz Auditya Chesar Pamungkas, terimakasih sudah memberikan motivasi, semangat dan kasih sayangnya selama ini.
5. Sahabatku sekaligus saudaraku Rizka Dwi Rahayu, terimakasih telah mendukungku dalam segala hal dan membantu dalam pengambilan data.
6. Untuk yang tersayang Tumbax-ex, Rizka Wulandari S.E, Dian Nastiti S.Pd, Pramita Nindi Apriliana A.Md,Kep, Hasna Nur Fatimah A.Md.Keb, Bripda Nur Rizki Suci Pangesti, S.H, terimakasih atas semua doa, semangat dan kasih sayangnya untuk segera menyusul kalian semua.
MOTTO َنوُمَلْظُي َلَ ْمُه َو ِّقَحْلاِب ُقِطْنَي ٌباَتِك اَنْيَدَل َو اَهَعْسُو الَِإ اًسْفَن ُفِّلَكُن َلَ َو
“Kami tiada membebani seseorang melainkan menurut kesanggupannya, dan pada sisi Kami ada suatu kitab yang membicarakan kebenaran dan mereka tidak dianiaya” (QS. Al-Mukminun (23) : 62) “Kemandirian adalah titik yang harus dilewati untuk sampai pada kesuksesan” (Mario Teguh)
STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF KEMANDIRIAN PADA REMAJA
TUNANETRA DI SLB ABCD KUNCUP MAS BANYUMAS KECAMATAN
BANYUMAS KABUPATEN BANYUMAS
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemandirian pada remaja tunanetra di SLB ABCD Kuncup Mas Banyumas. Hasil penelitian ini, diharapkan dapat digunakan sebagai informasi dalam meningkatkan kemampuan yang ada pada remaja tunanetra termasuk kemandiriannya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini berfokus pada aspek kemandirian yaitu kemandirian emosi, kemandirian berperilaku, dan kemandirian nilai. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis model interaktif yaitu setelah data berhasil dikumpulkan setalah itu direduksi dan disajikan dalam dalam bentuk tabel yang berisi hasil dari pengumpulan data, selanjutnya di tarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian pada remaja tunanetra di SLB ABCD Kuncup Mas Banyumas ditinjau dari kemandirian emosi, remaja tunanetra mampu menghilangkan sifat kekanak-kanakkannya, dapat menjalin hubungan baik dengan oranglain, mampu merawat diri (mandi,mengikat rambut,memakai baju), tetapi kurang mampu mengontrol keinginannya. Ditinjau dari kemandirian berperilaku, remaja tunanetra kurang mampu mengambil keputusan dan menyelesaikan masala pribadinya, masih mengedepankan ego, tetapi mempunyai rasa tanggungjawab. Sedangkan pada kemandirian nilainya, remaja tunanetra kurang dan belum memahami tentang nilai-nilai yang berlaku pada masyarakat dan belum mampu menerima dengan baik saran dan masukan dari oranglain.
Kata kunci : Kemandirian, Remaja Tunanetra, SLB ABCD Kuncup Mas
BanyumasKATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT karena limpahan rahmat, berkat dan karunia-Nya, sholawat serta salam semoga senantiasa terlimpah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga, dan para sahabatnya. Alhamdulillah berkat rahmat Mu ya Allah saya dapat menyelesaikan skripsi saya dengan judul “STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF
KEMANDIRIAN PADA REMAJA TUNANETRA DI SLB ABCD KUNCUP
MAS BANYUMAS KECAMATAN BANYUMAS KABUPATEN
BANYUMAS”, semoga skripsi ini dapar memberikan kontribusi mengenai ilmu
psikologi tentang kemandrian remaja tunanetra serta menjadi sumbangan pemikiran dalam meningkatkan kepedulian untuk anak berkebutuhan khusus lainnya.
Skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu saya mengucapkan terimakasih kepada :
1. Retno Dwiyanti, S.Psi., M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku dosen pembimbing akademik yang telah membantu dalam mengarahkan seluruh kegiatan akademik yang telah terselesaikan.
2. Dra. Dyah Siti Septiningsih, S.Psi., M.A. selaku Wakil Dekan I Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Penguji II . Peneliti sampaikan terimakasih atas arahan, masukan-masukan dan bimbingannya selama ini.
3. Nur’aeni, S.Psi.,M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang telah mengarahkan seluruh kegiatan yang berkaitan dengan penyusunan skripsi, yang senantiasa dengan sabar memberikan arahan-arahan dan ilmu yang positif selama proses bimbingan berlangsung, serta motivasi sehingga penulis tetap semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Dra. Tri Naimah, S.Psi., M.Si selaku Penguji 1, yang telah memberikan koreksi dan masukan pada skripsi ini.
5. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang tak pernah lelah dan tanpa henti memberikan serta mengajarkan ilmu yang sangat berguna dan bermanfaat, sehingga dapat memberikan pengalaman- pengalaman yang berharga bagi penulis.
6. Seluruh staff administrasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Bu Shanti yang telah bersedia membantu unuk memberikan segala informasi dan kelancaran dalam memenuhi seluruh proses administrasi.
7. Seluruh informan yang telah bersedia membantu dalam proses penelitian.
8. Kepala sekolah, seluruh guru dan staff SLB ABCD Kuncup Mas Banyumas yang telah memberikan izin kepada saya untuk melakukan penelitian di SLB ABCD Kuncup Mas Banyumas semoga skripsi ini berguna dihari ini maupun yang akan datang.
9. Untuk sahabat-sahabatku Silvi, Abi, Tampan, Ubay, Bamas, Ian, terimakasih atas segala bentuk dukungannya, tetep semangat kalian.
10. Untuk Deka Indah Satika, Intan Desi Warnaningrum terimakasih atas semua bantuan, bimbingan, semangat, doa dan kasih sayangnya selama ini.
Terimakasih atas support yang kalian berikan dari awal penyusunan sampai dengan terselesaikannya skripsi ini.
11. Untuk teman-teman angkatan 2012 Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto terimakasih atas dukungan kalian, tetap berjuang, pantang menyerah dan ingat target.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................. v
ABSTRAK ........................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1 B. Perumusan Masalah ................................................................................... 10 C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 10 D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 11 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemandirian .............................................................................................. 12
1. Pengertian Kemandirian ...................................................................... 12
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ............................... 13
3. Aspek-aspek Kemandirian .................................................................. 15
B. Remaja ....................................................................................................... 20
1. Pengertian Remaja .............................................................................. 20
2. Ciri-ciri Masa Remaja ......................................................................... 21
3. Tugas-tugas Perkembangan Masa Remaja ......................................... 24
3. Kemandirian Nilai ............................................................................... 44
G. Analisis Data ............................................................................................. 50
F. Dependability ............................................................................................. 49
E. Kredibilitas ................................................................................................ 48
3. Alat Pencatat Data ............................................................................... 48
2. Observasi ............................................................................................. 47
1. Wawancara .......................................................................................... 47
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 46
C. Subjek Penelitian/ Informan ...................................................................... 45
2. Kemandirian Berperilaku .................................................................... 43
4. Karakteristik Umum Perkembangan Remaja ...................................... 25
1. Kemandirian Emosi ............................................................................ 41
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian ............................................................................... 39 B. Fokus Penelitian ........................................................................................ 41
E. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 38
D. Remaja Tunanetra di SLB Kuncup Mas Banyumas ................................. 36
3. Karakteristik Ketunanetraan ............................................................... 33
2. Klasifikasi Ketunanetraan ................................................................... 30
1. Pengertian Tunanetra .......................................................................... 29
C. Tunanetra
1. Pengumpulan Data (Data collecting) .................................................. 50
2. Reduksi Data (Data Reduction) .......................................................... 51
3. Penyajian Data (Data Display) ............................................................ 51
4. Menarik Kesimpulan atau Verifikasi (Conclution Drawing) .............. 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian .................................................................................. 52
1. Orientasi Kancah ................................................................................. 52
2. Perizinan Penelitian ............................................................................ 53
B. Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 54
1. Penyusunan Pedoman Wawancara ..................................................... 54
2. Penyusunan Pedoman Observasi ........................................................ 55
3. Prosedur Pengumpulan Data ............................................................... 55
4. Hasil Observasi dan wawancara ........................................................ 57
a. Hasil Observasi ............................................................................... 57
b. Hasil Wawancara............................................................................ 61 C.Temuan Penelitian ....................................................................................... 72
1. Karakteristik Informan Penelitian..................................................... ... 72
2. Hasil kesimpulan Wawancara dan Observasi Informan Penelitian ..... 72
D. Pembahasan ............................................................................................... 79
1. Kemandirian Emosi ............................................................................ 79
2. Kemandirian Berperilaku .................................................................... 81
3. Kemandirian Nilai ............................................................................... 82
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................................... 84
1. Kemandirian Emosi ............................................................................ 84
2. Kemandirian Berperilaku .................................................................... 85
3. Kemandirian Nilai ............................................................................... 85
B. Saran .......................................................................................................... 86
1. Bagi Guru Subjek ................................................................................ 86
2. Bagi Siswa .......................................................................................... 86
3. Bagi Keluarga Subjek ......................................................................... 86
4. Bagi Peneliti Selanjutnya ..................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 88
LAMPIRAN...................................................................................................... .... 90
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Pelaksanaan Penelitian ............................................................................. 56 Tabel 2 Karakteristik Informan Primer ................................................................. 72 Tabel 3 Karakteristik Informan Sekunder ............................................................. 73 Tabel 4 Hasil Kesimpula Wawancara dan Observasi ............................................ 72
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ............................................................................... 38