Silabus prakarya dan kewirausahaan xii

SILABUS MATA PELAJARAN:  PRAKARYA (REKAYASA)
Satuan Pendidikan
Kelas

:  SMK/MAK
:  XII Rekayasa

Guru Mapel

:  Yusep Hasbi, S.Pd.I.

Kompetensi Inti (KI)

:

1. Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya 
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, 
responsif dan pro­aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi  pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif 
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural 
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah 
keilmuan.
Kompetensi Dasar
(KD)
1.1 Menghayati 
keberhasilan dan
kegagalan 
wirausahawan 
dan 
keberagaman 
produk rekayasa 
di wilayah 
setempat dan 

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Keterangan:
Nilai­nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values 
teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI­1 dan KI­2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI­3 
dan KI­4

1

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

lainnya sebagai 
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan 
motivasi internal
dan peduli 
lingkungan 
dalam menggali 
informasi 
tentang 
keberagaman 
produk rekayasa

dan 
kewirausahaan  
di wilayah 
setempat dan 
lainnya 
2.2 Menghayati 
perilaku jujur, 
percaya diri, dan
mandiri dalam 
memperkenalka
n karya rekayasa
di wilayah 
setempat dan 
lainnya dalam 
menerapkan 
wirausaha 
2.3 Menghayati 
2

Kompetensi Dasar

(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Produk karya 
rekayasa 
elektronika praktis
dan 
pengemasannya, 
meliputi:
1. Karya rekayasa 

Mengamati:
 Melakukan pengamatan 
dengan cara membaca 
dan menyimak dari 

kajian literatur/media 
tentang pengetahuan, 
jenis produk, manfaat 

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskusi, 
tentang:
1. Penggalian informasi dan 
diskusi pada sentra 
usaha karya rekayasa 
elektronika praktis di 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

sikap 
bekerjasama, 
gotong royong, 

bertoleransi, 
disiplin, 
bertanggung 
jawab, kreatif 
dan inovatif 
dalam 
memahami 
kewirausahaan 
dan membuat 
karya rekayasa di
wilayah setempat
dan lainnya 
dengan 
memperhatikan 
estetika produk 
akhir untuk 
membangun 
semangat usaha
3.1 Memahami 
desain produk 

dan 
pengemasan 
karya rekayasa 
elektronika 
praktis 

4 jam 
pelajara
n 

Buku pelajaran, 
buku refensi yang 
relevan, majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  audio­
visual,  media 
maya (internet) 
3

Kompetensi Dasar

(KD)

Materi Pokok

berdasarkan 
elektronika 
konsep berkarya
praktis
dan peluang 
2. Aneka jenis 
usaha dengan 
produk  karya 
pendekatan 
rekayasa 
budaya 
elektronika 
setempat dan 
praktis 
lainnya 
(rangkaian 

lampu berjalan 
otomatis, alarm,
4.1 Mendesain 
dll)
produk dan 
3. Manfaat karya 
pengemasan 
rekayasa 
karya rekayasa 
elektronika 
elektronika 
praktis
praktis 
4. Teknik 
berdasarkan 
pengemasan 
konsep berkarya
hasil karya 
dan peluang 
rekayasa 

usaha dengan 
elektronika 
pendekatan 
praktis 
budaya 
5. Peluang usaha 
setempat dan 
dan 
lainnya 
pengembangan 
ide peluang 
usaha alat 
elektronika 
praktis
6. Menganalisis 

Pembelajaran

Penilaian

dan pengemasan produk
karya rekayasa 
elektronika praktis agar 
terbangun rasa ingin 
tahu dan menunjukkan 
motivasi internal.

daerah setempattentang 
aneka jenis produk, 
manfaat dan pengemasan
produk karya rekayasa 
elektronika praktis 
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan 
mengidentifikasi jenis 
karya rekayasa 
elektronika praktis di 
wilayah setempat dan 
langkah­langkah 
merangkainya, 
menunjukkan standar 
produk karya rekayasa 
elektronika praktis .
b. Keruntutan  berpikir  
kemampuan 
melaksanakan kerja 
berdasarkan standar 
kerja untuk memperoleh 
produk unggul
c. Pilihan kata dalam 
mengutarakan pendapat 
dan kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan dalam
pembuatan desain 
produk dan pengemasan 

Menanya:
 Menggali informasi dan 
diskusi yang berkaitan 
dengan aneka jenis 
karya rekayasa 
elektronika praktis, 
manfaat dan 
pengemasannya yang 
berkembang di sentra 
usaha karya rekayasa 
elektronika praktis di 
daerah setempat, serta 
mengidentifikasi 
keberhasilan dan 
kegagalan peluang 
usahanya sehingga 
dapat mensyukuri 
anugerah Tuhan dan 
terbangun rasa ingin 
tahu, bangga/cinta pada
tanah air.   
 Melakukan konsultasi 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
dan sentra 
usaha/pembuatan
tentang desain 
produk dan 
pengemasaan 
karya rekayasa 
elektronika praktis
, meliputi:
1. Karya rekayasa 
elektronika 
praktis
2. Aneka jenis 
produk  karya 
rekayasa 
elektronika 
praktis 
(rangkaian 
lampu berjalan 
otomatis, alarm,
dll)
3. Manfaat karya 
rekayasa 
elektronika 
praktis
4. Teknik 
pengemasan 
hasil karya 
rekayasa 
elektronika 
4

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok
keberhasilan 
dan kegagalan 
peluang usaha 
dan pemetaan 
peluang usaha 
karya rekayasa 
elektronika 
praktis



Pembelajaran

Penilaian

dengan guru dan 
sumber belajar lainnya 
dalam membuat 
rancangan gagasan 
(desain) produk karya 
rekayasa elektronika 
praktis untuk 
menemukan konsep.

karya rekayasa 
elektronika praktis .
d. Penyusunan laporan hasil
kerja yang sesuai dengan 
prinsip  yang telah 
disepakati sebelumnya. 
e. Perilaku  mempunyai 
sikap jujur yang 
ditunjukkan oleh 
kelugasan mengutarakan 
pendapat, sikap terbuka 
dalam menerima 
masukan dan koreksi

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 
observasi dengan teknik 
wawancara tentang jenis
dan pengemasan produk
karya rekayasa 
Penilaian Pengamatan, 
elektronika praktis di 
sentra usaha pembuatan tentang:
1. Ketekunan menyimak 
atau penjualan daerah 
masalah dari kajian 
setempat, termasuk 
literatur/media tentang 
mengidentifikasi peluang
pengertian, jenis produk, 
usaha, dan keberhasilan
manfaat dan pengemasan
dan kegagalan peluang 
hasil karya rekayasa 
usaha  agar terbangun 
elektronika praktis 
rasa ingin tahu, motivasi
2.
Melakukan observasi dan 
internal, bersikap 
menyimpulkan tentang 
santun,  bangga/cinta 
jenis, bahan dan 
tanah air  dan 
pengemasan produk 
bersyukur sebagai warga
karya rekayasa 
bangsa.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
praktis 
5. Peluang usaha 
dan 
pengembangan 
ide peluang 
usaha alat 
elektronika 
praktis
6. Menganalisis 
keberhasilan 
dan kegagalan 
peluang usaha 
dan pemetaan 
peluang usaha 
karya rekayasa 
elektronika 
praktis

5

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang jenis, 
bahan, dan pengemasan
produk karya rekayasa 
elektronika 
praktis,termasuk 
memetakan peluang 
usaha, dan keberhasilan
dan kegagalan peluang 
usaha  karya rekayasa 
elektronika praktis di 
lingkungan wilayah 
setempat atau 
nusantara.
 Membuat rancangan 
gagasan (desain) dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis untuk 
desain produk karya 
rekayasa elektronika 
praktis dan 
pengemasannya 
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian 
literatur, orisinalitas ide 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

elektronika praktis 
dikaitkan dengan peluang
usaha
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun 
laporan dan hasil 
rekonstruksi kerja 
karya rekayasa 
elektronika praktis 
berdasarkan prinsip 
kemasan hasil.
b. Ketepatan 
pengetahuan kerja 
terhadap teori dan 
keselamatan kerja
c. Mengutarakan 
pendapat dan kualitas 
gagasan yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan 
produk karya rekayasa
elektronika praktis
Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio dan 
dalam berbagai bentuk 
6

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

yang jujur, sikap 
percaya diri dan 
mandiri.
 Membuat laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk seperti 
tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan 
pengetahuan, jenis, 
bahan,danpengemasan 
produk karya rekayasa 
elektronika praktis  yang
diperolehnya dengan 
tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
akan 
pengetahuan/konseptua
l dan prosedural.

seperti tulisan, foto dan 
gambar yang 
mendeskripsikan 
pengetahuan, jenis, 
bahan, pengemasan 
produk karya rekayasa 
elektronika praktis yang 
diperolehnya dengan 
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan 
pengetahuan/ 
konseptual, serta 
dipresentasikan
2. Pembuatan dan 
pengujian rancangan 
gagasan (desain) dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis untuk 
pembuatan desain 
produk dan kemasan 
karya rekayasa 
elektronika praktis dan 
pengemasannya 
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan desain
produk dan kemasan 
rekayasa 50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang jenis, 
bahan, dan pengemasan
produk karya rekayasa 
elektronika 
praktis,termasuk 
pemetaan peluang, serta
keberhasilan dan 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

7

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
kegagalan wirausaha 
rekayasa di lingkungan 
wilayah setempat atau 
nusantara.
 Mempresentasikan 
dengan tujuan untuk 
mengevaluasi/menguji 
hasil rancangan gagasan
(desain) karya rekayasa 
elektronika praktis 
untuk memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya. 

3.3  Menganalisis 
proses produksi 
usaha rekayasa 
elektronika 
praktis di 
wilayah 
setempat 
melalui 
pengamatan 
dari berbagai 
sumber 

Mendesain proses 
produksi karya 
rekayasa 
elektronika 
praktis, meliputi:
1. Standar proses 
produksi
2. Menentukan 
jenis dan 
kualitas 
produk/jasa 
(standar 
produk, analisa 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

- Kesesuaian materi, 
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35% 
- Uji hasil desain produk 
dan kemasan 
- Kreativitas bentuk 
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun 
- Disiplin
- Tanggung jawab

Mengamati:
Penilaian Tugas 
 Melakukan pengamatan  Kelompok/Diskusi, 
dengan cara membaca 
tentang:
dan menyimak dari 
1. Penggalian informasi dan
kajian literatur/media 
diskusi pada sentra 
tentang proses produksi 
usaha karya rekayasa 
(teknik, bahan, alat, 
elektronika 
jenis dan kualitas 
praktis/pembuatan di 
produk/jasa), dan 
daerah setempattentang 
ketentuan keselamatan 
pengertian produksi dan 
kerja yang dibutuhkan 
proses produksi  karya 
dalam mendukung  
rekayasa elektronika 
pembuatan karya 
praktis 
rekayasa elektronika 
2. Aspek yang dinilai:

4 jam 
pelajara
n 

Buku pelajaran, 
buku refensi yang 
relevan, majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  audio­
visual,  media 
maya (internet) 
dan sentra usaha 
tentang desain 
proses produksi 
karya rekayasa 
elektronika praktis
8

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

teknik mulai 
dari pemilihan 
4.2 Mendesain 
bahan hingga 
proses produksi 
penyiapan 
karya rekayasa 
bahan, produk 
elektronika 
dan jasa)
praktis 
3. Proses produksi
berdasarkan 
pada sentra/ 
identifikasi 
usahakarya 
kebutuhan 
rekayasa 
sumber daya, 
elektronika 
teknologi, dan 
praktis (teknik 
prosedur 
pemilihan dan 
berkarya dengan
penyiapan 
pendekatan 
sarana 
budaya 
produksi, 
setempat dan 
teknik 
lainnya 
pemrosesan)
4. Merancang 
aliran proses 
produksi
5. Menetapkan 
desain proses 
produksi karya 
rekayasa 
elektronika 
praktis 
berdasarkan 
prosedur 

Pembelajaran
praktis agar terbangun 
rasa ingin tahu dan 
menunjukkan motivasi 
internal.

Penilaian

a. Apresiasi kemampuan 
mengidentifikasi proses 
produksi(teknik, bahan, 
alat) karya rekayasa 
elektronika praktis di 
wilayah setempat dan 
Menanya:
langkah­langkah 
 Menggali informasi yang 
merangkainya, 
berkaitan dengan  aliran
menunjukkan standar 
proses produksi (teknik, 
produk karya rekayasa 
bahan, alat) karya 
elektronika praktis .
rekayasa elektronika 
b.
Keruntutan  berpikir  
praktis yang 
kemampuan 
berkembang di tempat 
melaksanakan kerja 
produksi rekayasa  
berdasarkan standar 
setempat sehingga dapat
kerja untuk memperoleh 
mensyukuri anugerah 
produk unggul
Tuhan, terbangun rasa 
c. Pilihan kata dalam 
ingin tahu dan 
mengutarakan pendapat 
bangga/cinta pada 
dan kualitas gagasan 
tanah air.
yang akan 
 Melakukan konsultasi 
diimplementasikan 
dengan guru dan 
dalam pembuatan desain
sumber belajar lainnya 
proses produksi karya 
dalam membuat 
rekayasa elektronika 
rancangan gagasan 
praktis .
(desain) aliran proses 
d.
Penyusunan laporan 
produksi (teknik, bahan,
hasil kerja yang sesuai 
alat) karya rekayasa 
dengan prinsip  yang 
elektronika praktis 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
, meliputi:
1. Standar proses 
produksi
2. Menentukan 
jenis dan 
kualitas 
produk/jasa 
(standar 
produk, analisa 
teknik mulai 
dari pemilihan 
bahan hingga 
penyiapan 
bahan, produk 
dan jasa)
3. Proses produksi
pada sentra/ 
usahakarya 
rekayasa 
elektronika 
praktis (teknik 
pemilihan dan 
penyiapan 
sarana 
produksi, 
teknik 
pemrosesan)
4. Merancang 
aliran proses 
9

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

berkarya (jenis, 
untuk menemukan 
telah disepakati 
manfaat,  teknik
konsep proses produksi.
sebelumnya. 
rekayasa, 
e. Perilaku  mempunyai 
danpengemasan Mengumpulkan Data
sikap jujur yang 
)
ditunjukkan oleh 
 Melakukan kegiatan 
6. Langkah 
kelugasan mengutarakan
observasi dengan teknik 
keselamatan 
pendapat, sikap terbuka 
wawancara tentang 
kerja
dalam menerima 
standar dan aliran 
masukan dan koreksi 
proses produksi (teknik, 
bahan, alat) dan 
ketentuan keselamatan 
Penilaian Pengamatan, 
kerja yang dibutuhkan 
tentang:
dalam mendukung 
1. Ketekunan menyimak 
pembuatan karya 
masalah dari kajian 
rekayasa elektronika 
literatur/media tentang 
praktis, serta tentang 
proses produksi karya 
keberhasilan dan 
rekayasa elektronika 
kegagalan proses 
praktis 
produksi di daerah 
2.
Melakukan observasi dan
setempat agar terbangun
menyimpulkan proses 
rasa ingin tahu, motivasi
produksi karya rekayasa 
internal, bersikap 
elektronika praktis 
santun,  bangga/cinta 
dikaitkan dengan 
tanah air  dan 
peluang usaha
bersyukur sebagai warga
3. Aspek yang dinilai:
bangsa.
a. Kerincian menyusun 
laporan dan hasil 
Mengasosiasi
rekonstruksi kerja karya 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
produksi
5. Menetapkan 
desain proses 
produksi karya 
rekayasa 
elektronika 
praktis 
berdasarkan 
prosedur 
berkarya (jenis, 
manfaat,  
teknik 
rekayasa, 
danpengemasan
)
6. Langkah 
keselamatan 
kerja

10

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

 Menyimpulkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang standar
dan aliran proses 
produksi (teknik, bahan,
alat, jenis dan kualitas 
produk/jasa) dan 
ketentuan keselamatan 
kerja yang berkaitan 
dengan karya rekayasa 
elektronika praktis yang 
ada di daerah setempat 
atau nusantara.
 Membuat rancangan 
gagasan (desain) dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis untuk 
kegiatan aliran proses 
produksi (teknik, bahan,
alat, jenis dan kualitas 
produk/jasa) dan 
ketentuan keselamatan 
kerja karya rekayasa 
elektronika praktis 
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian 
literatur, orisinalitas ide 
yang jujur, sikap 
percaya diri dan 

rekayasa elektronika 
praktis berdasarkan 
prinsip proses produksi.
b. Ketepatan pengetahuan 
kerja terhadap teori dan 
keselamatan kerja
c. Mengutarakan pendapat 
dan kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan desain
proses produksi produk 
karya rekayasa 
elektronika praktis 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio dan 
dalam berbagai bentuk 
seperti tulisan, foto dan 
gambar yang 
mendeskripsikan proses 
produksi produk karya 
rekayasa elektronika 
praktis yang 
diperolehnya dengan 
tampilan menarik 
11

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
mandiri.
 Membuat laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk seperti 
tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan 
standar dan aliran 
proses produksi (teknik, 
bahan, alat, jenis dan 
kualitas 
produk/jasa)dan 
ketentuan keselamatan 
kerja pada karya 
rekayasa elektronika 
praktis yang ada di 
daerah setempat, serta 
pengemasannya dengan 
tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
akan 
pengetahuan/konseptua
l.
Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang standar
dan aliran proses 
produksi (teknik, bahan,

Penilaian

2.

3.
a.

b.

c.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

sebagai pemahaman 
akan pengetahuan/ 
konseptual, serta 
dipresentasikan
Pembuatan dan 
pengujian rancangan 
gagasan (desain) dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis untuk 
proses produksi karya 
rekayasa elektronika 
praktis 
Aspek yang dinilai
Proses kegiatan 
pembuatan desain proses
produksi rekayasa 50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, 
teknik dan prosedur
Produk jadinya 35% 
- Uji hasil desain proses 
produksi
- Kreativitas bentuk 
laporan
- Presentasi
Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun 
12

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
alat, jenis dan kualitas 
produk/jasa), dan 
ketentuan keselamatan 
kerja pada karya 
rekayasa elektronika 
praktis, serta tentang 
keberhasilan dan 
kegagalan proses 
produksi tersebut  
dilingkungan wilayah 
setempat atau 
nusantara.
 Mempresentasikan 
dengan tujuan untuk 
mengevaluasi/menguji 
hasil rancangan gagasan
(desain)proses produksi 
karya rekayasa 
elektronika praktis 
untuk memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya.

3.2 Memahami 
sumber daya 
yang 

Sumberdaya karya
rekayasa 
elektronika praktis

Mengamati:
 Melakukan pengamatan 
dengan cara membaca 
dan menyimak dari 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

- Disiplin
- Tanggung jawab

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskusi, 
tentang:
1. Penggalian informasi dan

6 jam 
pelajara
n 

Buku pelajaran, 
buku refensi yang 
relevan, majalah, 
13

Kompetensi Dasar
(KD)
dibutuhkan 
dalam 
mendukung 
proses produksi 
usaha rekayasa 
elektronika 
praktis 
4.3 Membuat karya 
rekayasa 
elektronika 
praktis yang 
berkembang di 
wilayah 
setempat dan 
lainnya sesuai 
dengan teknik 
dan prosedur 

Materi Pokok
, meliputi:

Pembelajaran

Penilaian

kajian literatur/media 
tentang kebutuhan 
sumberdaya usahakarya
rekayasa elektronika 
praktis  agar terbangun 
rasa ingin tahu dan 
menunjukkan motivasi 
internal.

diskusi pada sentra usaha
karya rekayasa 
elektronika praktis di 
daerah setempattentang 
pengelolaan sumberdaya, 
identifikasi kebutuhan 
sumberdaya dan kegiatan 
karya rekayasa 
elektronika praktis 
2. Aspek yang dinilai:
a.
Apresiasi kemampuan
pengelolaan sumberdaya, 
identifikasi kebutuhan 
sumberdaya dan kegiatan 
karya rekayasa 
elektronika praktis di 
wilayah setempat dan 
langkah­langkah 
merangkainya, 
menunjukkan standar 
produk karya rekayasa 
elektronika praktis .
b. Keruntutan  berpikir  
kemampuan 
melaksanakan kerja 
berdasarkan standar 
kerja untuk memperoleh 
produk unggul
c.
Pilihan kata dalam 

1. Identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya 
pada usaha 
karya rekayasa 
elektronika 
praktis 
2. Praktek karya 
Menanya:
rekayasa 
 Menggali informasi yang 
elektronika 
berkaitan dengan 
praktis 
pembuatan, kebutuhan 
berdasarkan 
sumberdaya usaha dan 
kebutuhan 
keselamatan kerja usaha
sumberdaya 
karya rekayasa 
(6M yaitu Man/ 
elektronika praktis yang 
manusia, 
berkembang di daerah 
Money/ uang, 
setempat sehingga dapat
Material/ 
mensyukuri anugerah 
bahan, 
Tuhan.   
Machine/ 
 Melakukan diskusi 
peralatan, 
tentang resiko 
Method/cara 
keberhasilan, kegagalan 
kerja dan 
dan keselamatan kerja 
Market/pasar) 
pembuatan karya 
dan prosedur 
rekayasa elektronika 
yang 
praktis agar terbangun 
ditetapkannya 
rasa ingin tahu sehingga

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
koran, hasil 
penelitian,  audio­
visual,  media 
maya (internet) 
dan sentra usaha 
tentang 
sumberdaya karya
rekayasa 
elektronika praktis
meliputi:
1. Identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya 
pada usaha 
karya rekayasa 
elektronika 
praktis 
2. Praktek karya 
rekayasa 
elektronika 
praktis 
berdasarkan 
kebutuhan 
sumberdaya 
(6M yaitu Man/ 
manusia, 
Money/ uang, 
14

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

(jenis, manfaat, 
teknik 
rekayasa, dan 
pengemasan)
3. Menerapkan 
keselamatan 
kerja

bangga/cinta pada 
tanah air.
 Melakukan konsultasi 
dengan guru dan 
sumber belajar lainnya 
dalam mempraktekan 
karya rekayasa 
elektronika praktis 
dengan 
mempertimbangkan 
keberhasilan, kegagalan 
dan keselamatan kerja 
praktek sesuai dengan 
sumberdaya dan proses 
produksi

mengutarakan pendapat 
dan kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan dalam 
pelaksanaan kegiatan 
karya rekayasa 
elektronika praktis .
d. Penyusunan laporan 
hasil kerja yang sesuai 
dengan prinsip  yang 
telah disepakati 
sebelumnya. 
e.
Perilaku  mempunyai 
sikap jujur yang 
ditunjukkan oleh 
kelugasan mengutarakan 
pendapat, sikap terbuka 
dalam menerima 
masukan dan koreksi 

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 
observasi (survey 
lapangan) dengan teknik
wawancara tentang 
identifikasi kebutuhan 
sumberdaya dan 
pengalaman resiko 
keberhasilan dan 
kegagalan usaha, dan 
keselamatan kerja 
pembuatan karya 
rekayasa elektronika 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Material/ 
bahan, 
Machine/ 
peralatan, 
Method/cara 
kerja dan 
Market/pasar) 
dan prosedur 
yang 
ditetapkannya 
(jenis, manfaat, 
teknik 
rekayasa, dan 
pengemasan)
3. Menerapkan 
keselamatan 
kerja

Penilaian Pengamatan, 
tentang:
1. Ketekunan menyimak 
masalah dari kajian 
literatur/media tentang 
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan 
sumberdaya dan 
15

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

praktis yang ada di 
daerah setempat agar 
terbangun rasa ingin 
tahu, motivasi internal, 
bersikap santun,  
bangga/cinta tanah air  
dan bersyukur sebagai 
warga bangsa.
 Mencatat dan menyusun
standar produk dan 
standar proses kerja 
karya rekayasa 
elektronika praktis 

kegiatan karya rekayasa 
elektronika praktis 
2. Melakukan observasi dan
menyimpulkan 
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan 
sumberdaya dan 
kegiatan karya rekayasa 
elektronika praktis 
dikaitkan dengan 
peluang usaha
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun 
laporan dan hasil 
rekonstruksi kerja karya 
rekayasa elektronika 
praktis berdasarkan 
prinsip proses produksi.
b. Ketepatan pengetahuan 
kerja terhadap teori dan 
keselamatan kerja
c. Mengutarakan pendapat 
dan kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam kegiatan karya 
rekayasa elektronika 
praktis 

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang 
kebutuhan sumberdaya 
dan pengalaman resiko 
keberhasilan dan 
kegagalan usaha, dan 
keselamatan kerja 
pembuatan karya 
rekayasa elektronika 
praktis yang ada di 
lingkungan wilayah 
setempat atau 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

16

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

nusantara.
 Merekonstruksi kinerja 
karya rekayasa 
elektronika praktis  
berdasarkan standar 
kerja dan standar hasil
 Membuat laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk seperti 
tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan 
pengertian dan 
kebutuhan sumberdaya 
usaha karya rekayasa 
elektronika praktis, yang
ada di daerah setempat, 
dan pengemasannya 
dengan tampilan 
menarik sebagai 
pemahaman akan 
pengetahuan/ 
konseptual standar 
kebutuhan keterampilan
sumberdaya dan 
prosedural keselamatan 
kerja.

Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio dan 
dalam berbagai bentuk 
seperti tulisan, foto dan 
gambar yang 
mendeskripsikan 
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan 
sumberdaya dan 
kegiatan karya rekayasa 
elektronika praktis yang 
diperolehnya dengan 
tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
akan pengetahuan/ 
konseptual, serta 
dipresentasikan
2. Pembuatan dan 
pengujian produk 
rekayasa dalam bentuk 
gambar skets/tertulis 
untuk hasil kegiatan  
karya rekayasa 
elektronika praktis 
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan 
rekayasa 50% 

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

17

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengamatan/kajian 
literatur tentang 
identifikasi kebutuhan 
sumberdaya dan 
pengalaman resiko 
keberhasilan dan 
kegagalan usaha dan 
keselamatan kerja 
pembuatan karya 
rekayasa elektronika 
praktis di lingkungan 
wilayah setempat atau 
nusantara.
 Mempresentasikan 
dengan tujuan untuk 
mengevaluasi/menguji 
hasil praktek karya 
rekayasa elektronika 
praktis untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya.
 Memasarkan hasil 
praktek karya rekayasa 
elektronika praktis 
dengan cara 
mempromosikan 
produknya atau 
menjualnya di 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, 
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35% 
- Uji produk hasil 
kegiatan rekayasa
- Kreativitas bentuk 
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun 
- Disiplin
- Tanggung jawab

18

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

lingkungan/kegiatan 
sekolah untuk 
menumbuhkan jiwa 
kewirausahaan
3.1 Memahami 
pembuatan 
proposal usaha 
rekayasa 
elektronika 
praktis 
4.4 Membuat 
proposal dan 
mempraktikkan 
usaha rekayasa 
elektronika 
praktis 

Usaha karya 
elektronika 
praktis

Proposal  usaha 
karya rekayasa 
elektronika praktis
meliputi: 
1. Pengertian 
proposal usaha
2. Sitematika 
penyusunan 
proposal usaha 
3. Membuat 
proposal usaha
Proposal usaha 
disusun 
berdasarkan :
a. Deskripsi 
perusahaan 
 Deskripsi umum
 Riwayat dan 
dokumen
 Visi, misi dan 

Mengamati:
Penilaian Tugas 
 Melakukan pengamatan  Kelompok/Diskusi, 
dengan cara membaca 
tentang:
dan menyimak dari 
1. Penggalian informasi dan 
kajian literatur/media 
diskusi pada sentra 
tentang pengertian 
usaha karya rekayasa 
proposal usaha, 
elektronika 
sistematika proposal 
praktis/pembuatan di 
usaha (deskripsi 
daerah setempat tentang 
perusahaan, pasar dan 
isi dan sitematika 
pemasaran, aspek 
proposal usaha 
produksi dan aspek 
2. Aspek yang dinilai:
keuangan) pada usaha 
a. Apresiasi   
karya elektronika praktis
b. Keruntutan  berpikir 
agar terbangun rasa 
c. Pilihan kata 
ingin tahu dan 
d. Kreativitas bentuk 
menunjukkan motivasi 
laporan 
internal.
e. Perilaku  
Menanya:
 Menggali informasi yang 
berkaitan dengan 
pengertian proposal 

Penilaian Pengamatan, 
tentang:
1. Menyimak dari kajian 

4 jam 
pelajara
n 

Buku pelajaran, 
buku refensi yang 
relevan, majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  audio­
visual,  media 
maya (internet) 
dan sentra 
usaha/pembuatan
tentang
Proposal  usaha 
karya rekayasa 
elektronika praktis
meliputi: 
1. Pengertian 
proposal usaha
2. Sitematika 
penyusunan 
proposal usaha 
3. Membuat 
proposal usaha
19

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok
tujuan
 Jenis usaha
 Produk yang 
dihasilkan
b. Pasar dan 
pemasaran
 Gambaran 
lingkungan 
usaha
 Kondisi pasar 
(pasar sasaran, 
peluang pasar 
dan estimasi 
pangsa pasar)
 Rencana 
pemasaran 
(Penetapan 
harga,strategi 
pemasaran dan 
estimasi 
penjualan)
c. Aspek produksi
 Analisa lokasi 
usaha
 Fasilitas dan 

Pembelajaran

Penilaian

usaha, sistematika 
proposal usaha 
(deskripsi perusahaan, 
pasar dan pemasaran, 
aspek produksi dan 
aspek keuangan) pada 
usaha karya elektronika 
praktis sehingga dapat 
mensyukuri anugerah 
Tuhan.   
 Melakukan diskusi 
tentang pengertian 
proposal usaha, 
sistematika proposal 
usaha (deskripsi 
perusahaan, pasar dan 
pemasaran, aspek 
produksi dan aspek 
keuangan) pada usaha 
karya elektronika praktis
agar terbangun rasa 
ingin tahu sehingga 
bangga/cinta pada 
tanah air.
 Melakukan diskusi 
tentang pembuatan 
proposal usaha untuk 
memahami konsep.

literatur/media tentang 
sistematika isi proposal 
usaha karya rekayasa 
elektronika praktis
2. Melakukan wawancara 
dan menyimpulkan 
tentangsistematika isi 
proposal
1. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian  
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata 
d. Kreativitas bentuk 
laporan 
e. Perilaku 
Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio dan 
dalam berbagai bentuk 
seperti tulisan, foto dan 
gambar yang 
mendeskripsikan 
pembuatan proposal dan 
sistematika proposal 
dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Proposal usaha 
disusun 
berdasarkan :
a. Deskripsi 
perusahaan 
 Deskripsi umum
 Riwayat dan 
dokumen
 Visi, misi dan 
tujuan
 Jenis usaha
 Produk yang 
dihasilkan
b. Pasar dan 
pemasaran
 Gambaran 
lingkungan 
usaha
 Kondisi pasar 
(pasar sasaran, 
peluang pasar 
dan estimasi 
pangsa pasar)
 Rencana 
20

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok
peralatan 
produksi
Kebutuhan 
bahan baku
Kebutuhan 
tenaga kerja
Proses produksi
Kapasitas 
produksi
Struktur biaya 
produksi

Pembelajaran

Penilaian

akan pengetahuan/ 
Mengumpulkan Data
konseptual, serta 
 Melakukan wawancara 

dipresentasikan
tentang pengertian 
2.
Aspek yang dinilai
proposal usaha, 
a. Proses pembuatan 

sistematika proposal 
50% 
usaha (deskripsi 
Ide gagasan

perusahaan, pasar dan 
- Kreativitas

pemasaran, aspek 
- Kesesuaian materi, 
produksi dan aspek 
teknik dan prosedur
keuangan) pada usaha 

b. Produk jadinya 35% 
karya elektronika praktis
- Uji karya
agar terbangun rasa 
- Kemasan
ingin tahu, motivasi 
- Kreativitas bentuk 
d. Aspek keuangan
internal, bersikap 
laporan
 Tahapan 
santun, bangga/cinta 
- Presentasi
pelaksanaan
tanah air  dan 
c.
Sikap 15%
 Biaya pra 
bersyukur sebagai warga
- Mandiri
investasi
bangsa.
- Disiplin
 Biaya investasi
 Melakukan 
- Kerjasama 
 Biaya 
penghitungan 
- Tanggung jawab
permodalan dan 
pemasaran, 
pembiayaan usaha 
administrasi dan
usaha karya elektronika 
umum
praktis
 Sumber 
pembiayaan dan 
Mengasosiasi
penggunaan 
dana
 Menganalisis dan 
 Proyeksi laba 
menyimpulkan hasil 
rugi

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
pemasaran 
(Penetapan 
harga,strategi 
pemasaran dan 
estimasi 
penjualan)
c. Aspek produksi
 Analisa lokasi 
usaha
 Fasilitas dan 
peralatan 
produksi
 Kebutuhan 
bahan baku
 Kebutuhan 
tenaga kerja
 Proses produksi
 Kapasitas 
produksi
 Struktur biaya 
produksi
d. Aspek 
keuangan
 Tahapan 
pelaksanaan
21

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

 Proyeksi aliran 
kas
 Analisis manfaat 
financial usaha

pengamatan/kajian 
literatur  dan diskusi 
tentang pengertian 
proposal usaha, 
sistematika proposal 
usaha (deskripsi 
perusahaan, pasar dan 
pemasaran, aspek 
produksi dan aspek 
keuangan) pada usaha 
karya elektronika praktis
untuk melatih sikap 
jujur, kerja keras, dan 
tanggung jawab
 Membuat laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk seperti 
tulisan yang 
mendeskripsikan 
pengertian proposal 
usaha, sistematika 
proposal usaha 
(deskripsi perusahaan, 
pasar dan pemasaran, 
aspek produksi dan 
aspek keuangan) pada 
usaha karya elektronika 
praktis yang 
diperolehnya dengan 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
 Biaya pra 
investasi
 Biaya investasi
 Biaya 
pemasaran, 
administrasi dan
umum
 Sumber 
pembiayaan dan
penggunaan 
dana
 Proyeksi laba 
rugi
 Proyeksi aliran 
kas
 Analisis manfaat
financial usaha

22

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
akan pengetahuan/ 
konseptual dan 
prosedural
 Membuat laporan 
penghitungan 
permodalan dan 
pembiayaan usaha karya
elektronika praktis
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur dan diskusi 
tentang pengertian 
proposal usaha, 
sistematika proposal 
usaha (deskripsi 
perusahaan, pasar dan 
pemasaran, aspek 
produksi dan aspek 
keuangan) pada usaha 
karya elektronika praktis
yang diperolehnya
 Memaparkan hasil 
penghitungan 
permodalan dan 
pembiayaan usaha karya
23

Kompetensi Dasar
(KD)
3.5 Memahami 
desain produk 
dan 
pengemasan 
karya rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis 
berdasarkan 
konsep berkarya
dan peluang 
usaha dengan 
pendekatan 
budaya 
setempat dan 
lainnya 
4.5  Mendesain 
produk dan 
pengemasan 
karya rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis 
berdasarkan 
konsep berkarya

Materi Pokok

Pembelajaran

elektronika praktis
Desain produk dan Mengamati:
pengemasan karya  Melakukan pengamatan 
rekayasa 
dengan cara membaca 
elektronika dengan
dan menyimak dari 
kendali otomatis 
kajian literatur/media 
dan 
tentang pengetahuan, 
pengemasannya, 
jenis produk, manfaat 
meliputi:
dan pengemasan produk
1. Karya rekayasa 
karya rekayasa 
elektronika 
elektronika dengan 
dengan kendali 
kendali otomatis agar 
otomatis
terbangun rasa ingin 
2. Aneka jenis 
tahu dan menunjukkan 
produk  karya 
motivasi internal.
rekayasa 
elektronika 
Menanya:
dengan kendali   Menggali informasi dan 
otomatis (robot 
diskusi yang berkaitan 
linefollower, 
dengan aneka jenis 
pemadam api, 
pembuatan alat 
dll)
elektronika dengan 
3. Manfaat 
kendali otomatis, 
rekayasa 
manfaat dan 
elektronika 
pengemasannya yang 
dengan kendali 
berkembang di sentra 
otomatis 
usaha karya rekayasa 
4. Teknik 
elektronika dengan 
pengemasan 
kendali 

Penilaian

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskusi, 
tentang:
1. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra 
usaha karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali 
otomatis/pembuatan di 
daerah setempattentang 
aneka jenis produk, 
manfaat dan 
pengemasan  produk 
pembuatan alat 
elektronika dengan 
kendali otomatis 
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan 
mengidentifikasi jenis 
pembuatan alat 
elektronika dengan 
kendali otomatis di 
wilayah setempat dan 
langkah­langkah 
membuatnya, 
menunjukkan standar 
produk karya rekayasa 
elektronika dengan 

Alokasi
Waktu
4 jam 
pelajara
n (2  
mgu x 2 
jp)

Sumber Belajar

Buku pelajaran, 
buku refensi yang 
relevan, majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  audio­
visual,  media 
maya (internet) 
dan sentra usaha 
tentang Desain 
produk dan 
pengemasan karya
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis dan 
pengemasannya, 
meliputi:
1. Karya rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis
2. Aneka jenis 
produk  karya 
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis (robot 
linefollower, 
24

Kompetensi Dasar
(KD)
dan peluang 
usaha dengan 
pendekatan 
budaya setempat
dan lainnya 
5.

Materi Pokok
hasil karya 
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis
Menetapkan 
desain dan 
pengemasan 
karya rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis

Pembelajaran

Penilaian

otomatis/pembuatan di 
daerah setempat 
sehingga dapat 
mensyukuri anugerah 
Tuhan dan terbangun 
rasa ingin tahu, 
bangga/cinta pada 
tanah air.   
 Melakukan konsultasi 
dengan guru dan 
sumber belajar lainnya 
dalam membuat 
rancangan gagasan 
(desain) produk karya 
rekayasa elektronika 
dengan kendali otomatis 
untuk menemukan 
konsep.

kendali otomatis.
b. Keruntutan  berpikir  
kemampuan 
melaksanakan kerja 
berdasarkan standar 
kerja untuk memperoleh 
produk unggul
c. Pilihan kata dalam 
mengutarakan pendapat 
dan kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan desain
produk dan pengemasan 
karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis.
d. Penyusunan laporan 
hasil kerja yang sesuai 
dengan prinsip  yang 
telah disepakati 
sebelumnya. 
e. Perilaku  mempunyai 
sikap jujur yang 
ditunjukkan oleh 
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka 
dalam menerima 
masukan dan koreksi 

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 
observasi dengan teknik 
wawancara tentang jenis
dan pengemasan produk
karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis di 
sentra usaha pembuatan
atau penjualan di 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
pemadam api, 
dll)
3. Manfaat 
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis 
4. Teknik 
pengemasan 
hasil karya 
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis
5. Menetapkan 
desain dan 
pengemasan 
karya rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis

25

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
daerah setempat, serta 
tentang keberhasilan 
dan kegagalan usaha  
rekayasa tersebut agar 
terbangun rasa ingin 
tahu, motivasi internal, 
bersikap santun,  
bangga/cinta tanah air  
dan bersyukur sebagai 
warga bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang jenis, 
bahan, dan pengemasan
produk karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis,serta 
tentang keberhasilan 
dan kegagalan 
wirausaha pengolahan 
karya tersebut di 
lingkungan wilayah 
setempat atau 
nusantara.
 Membuat rancangan 
gagasan (desain) dalam 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Penilaian Pengamatan, 
tentang:
1. Ketekunan menyimak 
masalah dari kajian 
literatur/media tentang 
pengertian, jenis produk, 
manfaat dan 
pengemasan hasil karya 
rekayasa elektronika 
dengan kendali otomatis
2. Melakukan observasi dan
menyimpulkan tentang 
jenis, bahan dan 
pengemasan produk 
karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis 
dikaitkan dengan 
peluang usaha
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun 
laporan dan hasil 
rekonstruksi kerja karya 
rekayasa elektronika 
dengan kendali otomatis 
berdasarkan prinsip 
kemasan hasil.
26

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

bentuk gambar 
skets/tertulis untuk 
kegiatan pelaksananaan 
karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis dan 
pengemasannya 
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian 
literatur, orisinalitas ide 
yang jujur, sikap 
percaya diri dan 
mandiri.
 Membuat laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk seperti 
tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan 
pengetahuan, jenis, 
bahan,danpengemasan 
produk karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis  yang 
diperolehnya dengan 
tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
akan 
pengetahuan/konseptua
l.

b. Ketepatan pengetahuan 
kerja terhadap teori dan 
keselamatan kerja
c. Mengutarakan pendapat 
dan kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan desain
produk karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio dan 
dalam berbagai bentuk 
seperti tulisan, foto dan 
gambar yang 
mendeskripsikan 
pengetahuan, jenis, 
bahan, pengemasan 
produk karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis yang 
diperolehnya dengan 
tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
27

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang jenis, 
bahan, dan pengemasan
produk karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis,di 
lingkungan wilayah 
setempat atau 
nusantara.
 Mempresentasikan 
dengan tujuan untuk 
mengevaluasi/menguji 
hasil rancangan gagasan
(desain) karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya. 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

akan pengetahuan/ 
konseptual, serta 
dipresentasikan
2. Pembuatan dan 
pengujian rancangan 
gagasan (desain) dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis untuk 
pembuatan desain 
produk dan kemasan 
karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis dan 
pengemasannya 
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan desain 
produk dan kemasan 
rekayasa 50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, 
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35% 
- Uji hasil desain produk 
dan kemasan 
- Kreativitas bentuk 
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
28

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian
-

3.7 Menganalisis 
proses produksi 
usaha rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis di 
wilayah 
setempat 
melalui 
pengamatan 
dari berbagai 
sumber 
4.6 Mendesain 
prosesproduksi 
karya rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis 
berdasarkan 
identifikasi 
kebutuhan 

Mendesain proses  Mengamati:
 Melakukan pengamatan 
produksi karya 
dengan cara membaca 
rekayasa 
dan menyimak dari 
elektronika dengan
kajian literatur/media 
kendali otomatis , 
tentang pengertian 
meliputi:
produksi dan proses 
produksi (teknik, bahan,
1. Pengelolaan 
alat) dan 
proses produksi 
mengidentfikasi 
(teknologi 
keselamatan kerja pada 
proses yang 
karya rekayasa 
akan/dapat 
elektronika dengan 
dipergunakan 
kendali otomatis agar 
termasuk 
terbangun rasa ingin 
sarana daan 
tahu dan menunjukkan 
prasarana)
motivasi internal.
2. Proses produksi 
pada 
sentra/usahaka Menanya:
 Menggali informasi yang 
rya rekayasa 
berkaitan dengan  
elektronika 
standar proses produksi 
dengan kendali 
(teknik, bahan, alat), 
otomatis(teknik 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mandiri
Tekun 
Disiplin
Tanggung jawab

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskusi, 
tentang:
1. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra 
usaha karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali 
otomatis/pembuatan di 
daerah setempattentang 
pengertian produksi dan 
proses produksi  
pembuatan alat 
elektronika dengan 
kendali otomatis
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan 
mengidentifikasi proses 
produksi(teknik, bahan, 
alat) pembuatan alat 
elektronika dengan 
kendali otomatis di 
wilayah setempat dan 
langkah­langkah 

4 jam 
pelajara
n (2  
mgu x 2 
jp)

Buku pelajaran, 
buku refensi yang 
relevan, majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  audio­
visual,  media 
maya (internet) 
dan sentra usaha 
tentang 
Mendesain proses 
produksi karya 
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis , 
meliputi:
1. Pengelolaan 
proses produksi
(teknologi 
proses yang 
akan/dapat 
29

Kompetensi Dasar
(KD)
sumber daya, 
teknologi, dan 
prosedur 
berkaryadengan 
pendekatan 
budaya setempat
dan lainnya

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

pemilihan dan 
penyiapan 
sarana 
produksi, teknik
pemrosesan)
3. Menetapkan 
desain proses 
produksi karya 
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis 
berdasarkan 
prosedur 
berkarya (jenis, 
manfaat,  teknik
rekayasa, 
danpengemasan
)
4. Langkah 
keselamatan 
kerja

pengelolaan proses 
produksi dan 
mengidentifkasi 
keselamatan kerja pada 
karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis yang 
berkembang di tempat 
produksi rekayasa 
/pembuatan  setempat 
sehingga dapat 
mensyukuri anugerah 
Tuhan, terbangun rasa 
ingin tahu dan 
bangga/cinta pada 
tanah air.
 Melakukan konsultasi 
dengan guru dan 
sumber belajar lainnya 
dalam membuat 
rancangan gagasan 
(desain) proses produksi 
(teknik, bahan, alat) 
karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis untuk 
menemukan konsep 
proses produksi.

membuatnya, 
menunjukkan standar 
produk karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis.
b. Keruntutan  berpikir 
kemampuan 
melaksanakan kerja 
berdasarkan standar 
kerja untuk memperoleh 
produk unggul
c. Pilihan kata dalam 
mengutarakan pendapat 
dan kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan desain
proses produksi karya 
rekayasa elektronika 
dengan kendali otomatis.
d. Penyusunan laporan 
hasil kerja yang sesuai 
dengan prinsip  yang 
telah disepakati 
sebelumnya. 
e. Perilaku  mempunyai 
sikap jujur yang 
ditunjukkan oleh 
kelugasan mengutarakan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
dipergunakan 
termasuk 
sarana daan 
prasarana)
2. Proses produksi
pada 
sentra/usahaka
rya rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis(teknik 
pemilihan dan 
penyiapan 
sarana 
produksi, 
teknik 
pemrosesan)
3. Menetapkan 
desain proses 
produksi karya 
rekayasa 
elektronika 
dengan kendali 
otomatis 
berdasarkan 
prosedur 
berkarya (jenis, 
manfaat,  
teknik 
30

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 
observasi dengan teknik 
wawancara tentang 
standar proses produksi 
(teknik, bahan, alat, 
jenis dan kualitas 
produk/jasa) dan 
ketentuan keselamatan 
kerja pada pembuatan 
karya rekayasa 
eletronika dengan 
kendali otomatis serta 
tentang keberhasilan 
dan kegagalan proses 
produksi di daerah 
setempat agar terbangun
rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap 
santun,  bangga/cinta 
tanah air  dan 
bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang 

Penilaian
pendapat, sikap terbuka 
dalam menerima 
masukan dan koreksi 
Penilaian Pengamatan, 
tentang:
1. Ketekunan menyimak 
masalah dari kajian 
literatur/media tentang 
proses produksi karya 
rekayasa elektronika 
dengan kendali otomatis
2. Melakukan observasi dan
menyimpulkan proses 
produksi karya rekayasa 
elektronika dengan 
kendali otomatis 
dikaitkan dengan 
peluang usaha
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun 
laporan dan hasil 
rekonstruksi kerja karya 
rekayasa elektronika 
dengan kendali otomatis 
berdasarkan prinsip 
proses produksi.
b. Ketepatan pengetahuan 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
rekayasa, 
danpengemasan
)
4. Langkah 
keselamatan 
kerja

31

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

pengertian produksi dan
kerja terhadap teori dan 
proses produksi 
keselamatan kerja
(teknologi proses, bahan, c. Mengutarakan pendapat 
alat), dan ketentuan 
dan kualitas gagasan 
keselamatan kerja pada 
yang akan 
karya rekayasa 
diimplementasikan 
elektronika dengan 
dalam pembuatan desain
kendali otomatis yang 
proses produksi produk 
ada di daerah setempat 
karya rekayasa 
ata