Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta rps ips sdv des15
KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode
Semester
Mata KuliahPrasyarat
DosenPengampu
:S2 PendidikanDasar
:PembelajaranIPS SD
:PDS8263
JumlahSKS : 2
:3
: --:Dr. MUKMINAN
Deskripsi MataKuliah
:
Mata kuliahinimembahastentangberbagaihal, terkaitdenganpembelajaran IPS khususnyaterkaitdenganpembelajarantematikterpadu di SD, yang
terdiriatas:
Hakikatpembelajaran
KonsepPembelajaranTematikTerpadu
IPSSD,
PrinsipprinsipPembelajaran
di
SD,
PendekatanSaintifikdalamPembelajaranTematikTerpadu
RencanaPelaksanaanPembelajaran
(RPP),
IPS,
IPSSD,
KarakteristikPembelajaran
KarakteristikPembelajaranTematikTerpadu
SKL,
KI,
dan
PelaksanaanPembelajaranIPSSD,
KD
matapelajaran
IPS,
danPenilaianPembelajaran
dilakukanpembahasansecarakritistentangberbagaiIsu/Temakontemporerdalampembelajaran
khususnyadikaitkandenganimplementasikurikulum yang sedangberlaku.
CapaianPembelajaran (Komp Mata Kuliah) :
1. Memahamihakikat, prinsip, sertakarakteristikPembelajaran IPS
2. MemahamiKonsep, karakteristik, sertaPendekatanSaintifikdalamPembelajaranTematikTerpadu IPS SD
di
IPSSD,
SD,
SilabusPembelajaranIPSSD,
IPSSD.
IPS
Di
bagianakhir,
SD,
3. MengembangkanPerencanaan Proses danPenilaianPembelajaran IPS SD
4. MelaksanakanSimulasiPembelajaranIPS SD
5. MenganalisismasalahterkaitdenganPembelajaran IPS SD
1
2
3
4
5
6
7
Perte
muan
Ke-
SubCapaianPembela
jaran (SubKomp)
BahanKajian/
PokokBahasan
Bentuk/ Model
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
IndikatorPenilaian
TeknikPe
nilaian
1.
Mendeskripsikanhakik
atpembelajaran IPS
Hakikatpembelajar
an IPS
2.
MenjelaskanprinsipprinsipPembelajaran
IPS
Mengidentifikasikarak
teristikPembelajaran
IPS
PrinsipprinsipPem
belajaran IPS
4.
MenjelaskanKonsepPe
mbelajaranTematikTer
padu di SD
KonsepPembelajar
anTematikTerpadu
di SD
Pengantarolehdose
n,
disertaitanyajawab
Group Discussion
Cooperative
Learning
Mengkajidanmend
eskripsikanperanse
rtamanfaat media
dalampembelajara
n
Menentukanklasifi
kasi media
pembelajaran
5.
Menjelaskankarakteris
tikpembelajarantemati
kterpadu di SD
KarakteristikPemb
elajaranTematikTe
rpadu di SD
3.
KarakteristikPemb
elajaran IPS
Mengidentifikasico
ntohcontohsertamenun
jukkanjenisdankara
kteristik media
pembelajaran
8
BobotPe
nilaian
(per sub
komp)
9
Wak
Referensi
tu
Menyimak
Mendeskripsikanhakik
atpembelajaran IPS
TesLisan
4
100
Menyimak
MenjelaskanprinsipprinsipPembelajaran
IPS
Mengidentifikasikarak
teristikPembelajaran
IPS
TesLisan
4
100
Tesdanpen
ugasan
4
100
MenjelaskanKonsepP
embelajaranTematikT
erpadu di SD
Tesdanpen
ugasan
4
100
Menjelaskankarakteri Tesdanpen
stikpembelajarantema ugasan
tikterpadu di SD
4
100
Menggaliinfor
masi (inquiry)
danMengerja
kanTugas
Menyimak,
menggaliinfor
masi (inquiry)
danmengerja
kanTugas
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
10
6.
MenyusunRencanaPel
aksanaanPembelajara
n (RPP) IPS SD
RencanaPelaksan
aanPembelajaran
(RPP) IPS SD
7.
MenjelaskanPendekat
anSaintifikdalamPemb
elajaranTematikTerpa
du IPS SD
PendekatanSaintifi
kdalamPembelajar
anTematikTerpadu
IPS SD
8.
Menganalisis SKL, KI,
dan KD matapelajaran
IPS SD
SKL, KI, dan KD
matapelajaran IPS
SD
9.
MenyusunSilabusPem
belajaran IPS SD
SilabusPembelajar
an IPS SD
10. MelaksanakanPembel
ajaran IPS SD
Mengidentifikasico
ntohsertamenunju
kkanprinsipdalamp
emilihan media
pembelajaran.
Mengaplikasikanpri
nsippenggunaan
media
untukpembelajara
n
Mengkaji,
kemudianmemprak
tikkanpenggunaant
eknikpower point
untukmendesain
media
pembelajaran
Mengkaji,
kemudianmemprak
tikkanteknikmende
saindanmenggunak
an
multimediapembel
ajaran
Mengidentifikasico
ntohcontohsertamenun
jukkanprinsipdala
mpemanfaatkanlin
gkungansebagai
media
pembelajaran.
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MenyusunRencanaPel
aksanaanPembelajara
n (RPP) IPS SD
Tesdanpen
ugasan an
4
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MenjelaskanPendekat
anSaintifikdalamPemb
elajaranTematikTerpa
du IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
4
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
Menganalisis SKL, KI,
dan KD matapelajaran
IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
8
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MenyusunSilabusPem
belajaran IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
12
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MelaksanakanPembel
ajaran IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
8
100
11. MengembangkanPenil
aianPembelajaran IPS
SD
12-13 MelaksanakanSimulasi
TerbatasPembelajaran
IPS SD
14-15
PenilaianPembelaj
aran IPS SD
Group Discussion
Cooperative
Learning
Menyimak
PelaksanaanPemb
elajaranIPS SD
(Tema-1, 2, 3, dst.)
SimulasiPelaksana
anPembelajaranIP
S SD (Tema-1, 2,
3, dst.)
Melaksanaka MelaksanakanSimulas
nSimulasiPela iTerbatasPembelajara
Pembahasansecara
kritistentangfenom
enaaktualatauhasil
penelitiantentangIs
u/Tema,
terkaitdenganPem
belajaran IPS SD
Menggaliinfor
masi (inquiry),
Mengerjakan
Tugas, dan
Presentasi
Merumuskanmasalah, Masalah/Isu/
melakukanpembahasa Tema*) Pilihan:
nsecarakritistentangfe 1, 2, 3, dst.)
nomenaaktualatauhasi
lpenelitiantentangIsu/
Tema,
terkaitdenganPembela
jaran IPS SD
16
MengembangkanPenil
aianPembelajaran IPS
SD
Merumuskanmasalah, TesLisan
melakukanpembahasa
nsecarakritistentangfe
nomenaaktualatauhas
ilpenelitiantentangIsu
/Tema,
terkaitdenganPembel
ajaran IPS SD
UAS
1. KonsepPembelajaranTematikTerpadu SD/MI.
2. ImplementasiPembelajaran IPS dalamPembelajaranTematikTerpadu SD/MI
3. KelebihandanKekuranganPembelajaranTematikTerpadu SD/MI: Tinjauandarimatapelajaran IPS SD.
4. Model-model PembelajaranTematikTerpadu SD/MI: Tinjauandarimatapelajaran IPS SD.
5. dll.
(Rata-rata nilai per subkomp x 60) + (Nilai UAS x 40)
NA = ----------------------------------------------------------------
4
100
4
200
4
200
ksanaanPemb n IPS SD
elajaranIPS
SD (Tema-1,
2, 3, dst.)
*) Isu-isu/TemaPilihanterkaitKajianPembelajaran IPS SD/MI
PenetapanNilaiAkhir:
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
TesLisan
40
100
100
Catatan: aspekafektiftetapdinilai, masukkesubkompetensi, dimunculkandalamindikatortersendiripadasubkomp. Itu.
Referensi
ReferensiUtama:
1. Savage, Tom V, and David G. Armstrong. 1996. Effective teaching in elementary social studies. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, Inc.
2. Jarolimek, John. 1993. Social studies in elemntary education. New York: Macmillan Publishing Co., Inc.
ReferensiTambahan
1. Mukminan, dkk. 2009. Dasar-dasar IPS. Yogyakarta: FakultasIlmuSosial, UNY.
2. UU no.20/2003, PP no.19/2005, PP no.32/2013, danPermendikbud no. 103 th 2014 tentangPembelajaran
3. Lain-lain (Jurnaldan Internet)
Dosendapatdihubungi di:
1. Ruang transit PPs-UNY
2. JurusanPendidikanGeografi FIS UNY
Atau
3. Via HP: 0815 795 6800 / 0817 265 245
Yogyakarta, 1 September 2015
Mengetahu,
Ketua Prodi PendidikanDasar,
DosenPengampu Mata Kuliah,
Dr. Muhammad NurWangid, M.Si.
Dr. Mukminan
NIP: 19660115 199303 1 003
NIP: 19530906 197803 1 001
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode
Semester
Mata KuliahPrasyarat
DosenPengampu
:S2 PendidikanDasar
:PembelajaranIPS SD
:PDS8263
JumlahSKS : 2
:3
: --:Dr. MUKMINAN
Deskripsi MataKuliah
:
Mata kuliahinimembahastentangberbagaihal, terkaitdenganpembelajaran IPS khususnyaterkaitdenganpembelajarantematikterpadu di SD, yang
terdiriatas:
Hakikatpembelajaran
KonsepPembelajaranTematikTerpadu
IPSSD,
PrinsipprinsipPembelajaran
di
SD,
PendekatanSaintifikdalamPembelajaranTematikTerpadu
RencanaPelaksanaanPembelajaran
(RPP),
IPS,
IPSSD,
KarakteristikPembelajaran
KarakteristikPembelajaranTematikTerpadu
SKL,
KI,
dan
PelaksanaanPembelajaranIPSSD,
KD
matapelajaran
IPS,
danPenilaianPembelajaran
dilakukanpembahasansecarakritistentangberbagaiIsu/Temakontemporerdalampembelajaran
khususnyadikaitkandenganimplementasikurikulum yang sedangberlaku.
CapaianPembelajaran (Komp Mata Kuliah) :
1. Memahamihakikat, prinsip, sertakarakteristikPembelajaran IPS
2. MemahamiKonsep, karakteristik, sertaPendekatanSaintifikdalamPembelajaranTematikTerpadu IPS SD
di
IPSSD,
SD,
SilabusPembelajaranIPSSD,
IPSSD.
IPS
Di
bagianakhir,
SD,
3. MengembangkanPerencanaan Proses danPenilaianPembelajaran IPS SD
4. MelaksanakanSimulasiPembelajaranIPS SD
5. MenganalisismasalahterkaitdenganPembelajaran IPS SD
1
2
3
4
5
6
7
Perte
muan
Ke-
SubCapaianPembela
jaran (SubKomp)
BahanKajian/
PokokBahasan
Bentuk/ Model
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
IndikatorPenilaian
TeknikPe
nilaian
1.
Mendeskripsikanhakik
atpembelajaran IPS
Hakikatpembelajar
an IPS
2.
MenjelaskanprinsipprinsipPembelajaran
IPS
Mengidentifikasikarak
teristikPembelajaran
IPS
PrinsipprinsipPem
belajaran IPS
4.
MenjelaskanKonsepPe
mbelajaranTematikTer
padu di SD
KonsepPembelajar
anTematikTerpadu
di SD
Pengantarolehdose
n,
disertaitanyajawab
Group Discussion
Cooperative
Learning
Mengkajidanmend
eskripsikanperanse
rtamanfaat media
dalampembelajara
n
Menentukanklasifi
kasi media
pembelajaran
5.
Menjelaskankarakteris
tikpembelajarantemati
kterpadu di SD
KarakteristikPemb
elajaranTematikTe
rpadu di SD
3.
KarakteristikPemb
elajaran IPS
Mengidentifikasico
ntohcontohsertamenun
jukkanjenisdankara
kteristik media
pembelajaran
8
BobotPe
nilaian
(per sub
komp)
9
Wak
Referensi
tu
Menyimak
Mendeskripsikanhakik
atpembelajaran IPS
TesLisan
4
100
Menyimak
MenjelaskanprinsipprinsipPembelajaran
IPS
Mengidentifikasikarak
teristikPembelajaran
IPS
TesLisan
4
100
Tesdanpen
ugasan
4
100
MenjelaskanKonsepP
embelajaranTematikT
erpadu di SD
Tesdanpen
ugasan
4
100
Menjelaskankarakteri Tesdanpen
stikpembelajarantema ugasan
tikterpadu di SD
4
100
Menggaliinfor
masi (inquiry)
danMengerja
kanTugas
Menyimak,
menggaliinfor
masi (inquiry)
danmengerja
kanTugas
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
10
6.
MenyusunRencanaPel
aksanaanPembelajara
n (RPP) IPS SD
RencanaPelaksan
aanPembelajaran
(RPP) IPS SD
7.
MenjelaskanPendekat
anSaintifikdalamPemb
elajaranTematikTerpa
du IPS SD
PendekatanSaintifi
kdalamPembelajar
anTematikTerpadu
IPS SD
8.
Menganalisis SKL, KI,
dan KD matapelajaran
IPS SD
SKL, KI, dan KD
matapelajaran IPS
SD
9.
MenyusunSilabusPem
belajaran IPS SD
SilabusPembelajar
an IPS SD
10. MelaksanakanPembel
ajaran IPS SD
Mengidentifikasico
ntohsertamenunju
kkanprinsipdalamp
emilihan media
pembelajaran.
Mengaplikasikanpri
nsippenggunaan
media
untukpembelajara
n
Mengkaji,
kemudianmemprak
tikkanpenggunaant
eknikpower point
untukmendesain
media
pembelajaran
Mengkaji,
kemudianmemprak
tikkanteknikmende
saindanmenggunak
an
multimediapembel
ajaran
Mengidentifikasico
ntohcontohsertamenun
jukkanprinsipdala
mpemanfaatkanlin
gkungansebagai
media
pembelajaran.
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MenyusunRencanaPel
aksanaanPembelajara
n (RPP) IPS SD
Tesdanpen
ugasan an
4
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MenjelaskanPendekat
anSaintifikdalamPemb
elajaranTematikTerpa
du IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
4
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
Menganalisis SKL, KI,
dan KD matapelajaran
IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
8
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MenyusunSilabusPem
belajaran IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
12
100
Menyimakda
nMengerjaka
nTugas
MelaksanakanPembel
ajaran IPS SD
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
8
100
11. MengembangkanPenil
aianPembelajaran IPS
SD
12-13 MelaksanakanSimulasi
TerbatasPembelajaran
IPS SD
14-15
PenilaianPembelaj
aran IPS SD
Group Discussion
Cooperative
Learning
Menyimak
PelaksanaanPemb
elajaranIPS SD
(Tema-1, 2, 3, dst.)
SimulasiPelaksana
anPembelajaranIP
S SD (Tema-1, 2,
3, dst.)
Melaksanaka MelaksanakanSimulas
nSimulasiPela iTerbatasPembelajara
Pembahasansecara
kritistentangfenom
enaaktualatauhasil
penelitiantentangIs
u/Tema,
terkaitdenganPem
belajaran IPS SD
Menggaliinfor
masi (inquiry),
Mengerjakan
Tugas, dan
Presentasi
Merumuskanmasalah, Masalah/Isu/
melakukanpembahasa Tema*) Pilihan:
nsecarakritistentangfe 1, 2, 3, dst.)
nomenaaktualatauhasi
lpenelitiantentangIsu/
Tema,
terkaitdenganPembela
jaran IPS SD
16
MengembangkanPenil
aianPembelajaran IPS
SD
Merumuskanmasalah, TesLisan
melakukanpembahasa
nsecarakritistentangfe
nomenaaktualatauhas
ilpenelitiantentangIsu
/Tema,
terkaitdenganPembel
ajaran IPS SD
UAS
1. KonsepPembelajaranTematikTerpadu SD/MI.
2. ImplementasiPembelajaran IPS dalamPembelajaranTematikTerpadu SD/MI
3. KelebihandanKekuranganPembelajaranTematikTerpadu SD/MI: Tinjauandarimatapelajaran IPS SD.
4. Model-model PembelajaranTematikTerpadu SD/MI: Tinjauandarimatapelajaran IPS SD.
5. dll.
(Rata-rata nilai per subkomp x 60) + (Nilai UAS x 40)
NA = ----------------------------------------------------------------
4
100
4
200
4
200
ksanaanPemb n IPS SD
elajaranIPS
SD (Tema-1,
2, 3, dst.)
*) Isu-isu/TemaPilihanterkaitKajianPembelajaran IPS SD/MI
PenetapanNilaiAkhir:
TesdanHas
ilPenugasa
nTertulis
TesLisan
40
100
100
Catatan: aspekafektiftetapdinilai, masukkesubkompetensi, dimunculkandalamindikatortersendiripadasubkomp. Itu.
Referensi
ReferensiUtama:
1. Savage, Tom V, and David G. Armstrong. 1996. Effective teaching in elementary social studies. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, Inc.
2. Jarolimek, John. 1993. Social studies in elemntary education. New York: Macmillan Publishing Co., Inc.
ReferensiTambahan
1. Mukminan, dkk. 2009. Dasar-dasar IPS. Yogyakarta: FakultasIlmuSosial, UNY.
2. UU no.20/2003, PP no.19/2005, PP no.32/2013, danPermendikbud no. 103 th 2014 tentangPembelajaran
3. Lain-lain (Jurnaldan Internet)
Dosendapatdihubungi di:
1. Ruang transit PPs-UNY
2. JurusanPendidikanGeografi FIS UNY
Atau
3. Via HP: 0815 795 6800 / 0817 265 245
Yogyakarta, 1 September 2015
Mengetahu,
Ketua Prodi PendidikanDasar,
DosenPengampu Mata Kuliah,
Dr. Muhammad NurWangid, M.Si.
Dr. Mukminan
NIP: 19660115 199303 1 003
NIP: 19530906 197803 1 001