PENINGKATAN SIKAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY DI KELAS V SDN 1 KARANGLEWAS

  PENINGKATAN SIKAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY DI KELAS V SDN 1 KARANGLEWAS SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh :

  MOTTO ١١

( ْثِّدَحَف َكِّبَر ِةَمْعِنِب اَّمَأ َو

Artinya : “Dan terhadap nikmat Tuhanmu, hendaknya engkau nyatakan (dengan syukur) (QS. Ad-Duha ayat 11)

  ) ٤ ُهَل ْلَع ْجَي َ َّاللَّ ِقَّتَي ْنَم َو ( اًرْسُي ِه ِرْمَأ ْنِم

  Artinya : “Barang siapa bertakwa kepada Allah, niscahya Dia menjadikan kemudahan baginya dalam segala urusannya. (QS. At-Talaq ayat 4)

  PERSEMBAHAN

  Mengucapkan puji syukur pada-Mu Ya Allah. Atas berkat, rahmat dan hidayah-Mu peneliti dapat menyelesaikan skripi ini. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Karya ini saya persembahkan sebagai bentuk rasa syukur dan terimakasih untuk :

   Kedua orang tuaku yaitu Ibu Karimah dan Bapak Dwi yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, cinta kasih yang tiada terhingga. Untuk Ibu dan Bapak yang senantiasa mengiringi langkahku dengan lantunan doa-doa, motivasi, nasehat dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih Ibu, Terimakasih Bapak.

   Isna Zahra dan Daffa Aflah Az-zahron adiku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan semangat.  Segenap sahabat dan teman-teman yang selalu memberikan bantuan, dukungan, doa, hiburan, dan semangat selama kuliah.

  Assalamu’alaikum warahmatullohi wabarokatuh

  hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang selalu menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat manusia.

  Atas rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Sikap Kerjasama dan Prestasi Belajar IPS Siswa Mata Pelajaran IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay di Kelas V SD Negeri 1 K aranglewas”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat kelulusan dan meraih gelar Sarjana Pendidikan Program Strata Satu

  (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikana, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS terutama materi menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan, sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay di kelas V SD Negeri 1 Karanglewas. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan skor rata-rata sikap kerjasama dari siklus I ke siklus II dengan kriteria sangat baik, sedangkan prestasi belajar siswa juga selalu mengalami peningkatan persentase ketuntasan siswa dari siklus I dan siklus II. Hal ini menandakan bahwa indikator keberhasilan dalam penelitian ini tercapai.

  Peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik, yaitu kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto. bimbingan, motivasi, arahan, saran untuk menyusun skripsi ini.

  5. Lia Mareza, M.A., Dosen Pembimbing 2 yang telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan saran.

  6. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu dan memberikan ilmu yang bermanfaat.

  7. Dwi Haryanto, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Karanglewas yang telah memberikan izin untuk penelitian skripsi.

  8. Hartati, S.Pd. SD., Guru Kelas V SD Negeri 1 Karanglewas yang telah berkolaborasi dalam penelitian ini.

  9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti.

  Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna maka kritik, saran dan segala bentuk pengarahan dari semua pihak untuk perbaikan skripsi ini. Teriring harapan semoga skripisi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum warahmatullohi wabarokatuh

  Purwokerto, Juli 2017 Peneliti

  

ABSTRAK

  Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi menghargai perjuangan para tokoh sehingga perlu adanya perbaikan dalam proses pembelajaran. Faktor yang menyebabkan kurangnya sikap kerjasama antara lain siswa hanya mau berkelompok dengan teman yang akrab, siswa tidak mau menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru bersama-sama, tugas kelompok tidak semua anggota mengerjakan dan siswa tidak mau mendengarkan pendapat orang lain. Sikap kerjasama rendah berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Prestasi belajar rendah, dilihat dari nilai ulangan harian materi menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan mata pelajaran IPS pada 3 tahun terakhir menunjukan banyak siswa yang mendapat nilai dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe Course Review

  Horay . Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama 2

  siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, tindakan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas

  V SD Negeri 1 Karanglewas yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 12 siswa laki- laki dan 11 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes evaluasi, angket, dan lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Analisis datanya menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Indikator dalam penelitian ini terjadi peningkatan nilai rata-rata individu lebih dari nilai KKM yaitu 70 dengan indikator keberhasilan 75% dan terjadi peningkatan sikap kerjasama siswa dari siklus I ke siklus II dengan kriteria baik. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dapat meningkatkan prestasi belajar dan sikap kerjasama siswa. Hasil sikap kerjasama siswa dibuktikan dengan meningkatnya hasil rata-rata dari siklus I yaitu 3,2 meningkat pada siklus II yaitu 3,32. Hasil prestasi belajar dibuktikan dengan hasil nilai rata-rata kelas pada siklus I yaitu 67,45 dengan ketuntasan belajar 52,38 %, dan nilai rata-raat kelas pada siklus II yaitu 78,5 dengan ketuntasan belajar 80,43%. Penggunaan model pembelajaran kooperetif tipe Course Review Horay dapat meningkatkan prestasi belajar dan sikap kerjasama siswa kelas V SD Negeri 1 Karanglewas.

  Kata Kunci : IPS, Pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay, Prestasi Belajar, Sikap Kerjasama

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv MOTTO .......................................................................................................... v PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii ABSTRAK ...................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5 D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6 BAB II TIJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ................................................................................ 8

  1. Sikap Kerjasama ......................................................................... 8

  a. Pengertian Sikap Kerjasama .................................................. 8

  b. Manfaat Kerjasama ................................................................ 9

  c. Indikator Kerjasama ............................................................... 9

  2. Prestasi Belajar ........................................................................... 10

  a. Pengertian Prestasi Belajar ..................................................... 10

  b. Fungsi Prestasi Belajar ........................................................... 12

  c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .............. 13

  3. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar (SD) ................................... 14

  a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial di SD ............................ 14

  b. Materi dalam Penelitian ......................................................... 15

  4. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................. 16

  a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif...................................... 16

  b. Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif .......................................... 17

  5. Pembelajaran Course Review Horay .......................................... 19

  a. Pengertian Pembelajaran Course Review Horay.................... 19

  b. Langkah-langkah Pembelajaran Course Review Horay ......... 20

  c. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran CRH...................... 21

  B. Penelitian Relevan ............................................................................. 22

  C. Kerangka Pikir ................................................................................... 24

  D. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 27

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ............................................................................... 28 B. Jenis Penelitian................................................................................... 28 C. Kolaborasi Penelitian ......................................................................... 29 D. Subjek Penelitian ............................................................................... 30 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................. 30 F. Analisis Data ...................................................................................... 35 G. Prosedur Penelitian ............................................................................ 40 H. Indikator Keberhasilan ....................................................................... 45 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................................... 46

  1. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 47

  2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .................................................... 69

  B. Hasil Siklus I dan Siklus II ................................................................... 92

  C. Pembahasan .......................................................................................... 99

  1. Peningkatan Sikap Kerjasama Siswa ............................................ 99

  2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa............................................... 104

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................... 111 B. Saran ..................................................................................................... 112 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 113

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian materi Menghargai Perjuangan Para Tokoh dalam Mempertahankan Kemerdekaan Mata Pelajaran IPS ......... 4Tabel 2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasardan Indikator ................... 16Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ....................... 18Tabel 3.1 Indikator Angket Sikap Kerjasama ................................................. 32Tabel 3.2 Kriteria Analisi Prestasi Belajar Siswa ........................................... 36Tabel 3.3 Skala Likert ..................................................................................... 37Tabel 3.4 Kriteria Analisis Angket Sikap Kerjasama Siswa........................... 38Tabel 3.5 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa .................................................... 39Tabel 3.6 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ..................................................... 40Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ......................................... 59Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................ 61Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Berdasarkan Aspek ....... 62Tabel 4.4 Hasil Angket Sikap Kerjasama Siswa ............................................. 63Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus I ......................... 64Tabel 4.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Pertemuan 2 Siklus I ......................... 65Tabel 4.7 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ............................................. 66Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ........................................ 83Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 85Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Berdasarkan Aspek ...... 85Tabel 4.11 Hasil Angket Sikap Kerjasama Siswa ............................................ 87Tabel 4.12 Hasil Prestasi Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus II ....................... 88Tabel 4.13 Hasil Prestasi Belajar Siswa Pertemuan 2 Siklus II ....................... 89Tabel 4.14 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ............................................ 90Tabel 4.15 Peningkatan Sikap Kerjasama Siswa Siklus I dan II ..................... 92Tabel 4.16 Hasil Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 94Tabel 4.17 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I dan II ................................... 97Tabel 4.18 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan II .................................. 98

  

DAFTAR GAMBAR