MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DAN MENDEKLAMASIKAN PUISI MENGGUNAKAN TEKNIK AKROSTIK DI KELAS V SD N 1 MIPIRAN
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
DAN MENDEKLAMASIKAN PUISI MENGGUNAKAN TEKNIK AKROSTIK
DI KELAS V SD N 1 MIPIRAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
RIZQI SYAFRILA ZAEN
1401100176
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis puisi dan mendeklamasikan puisi siswa kelas V di SD Negeri 1 Mipiran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi dan mendeklamasikan puisi menggunakan teknik akrostik. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus terdapat empat tahapan yang dilaksanakan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2017/2018 mata pelajaran Bahasa Indonesia materi menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 17 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Instrumen yang digunakan adalah lembar penilaian observasi guru dan siswa, lembar evaluasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi yang memperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 67,5 dengan ketuntasan belajar 54,54%, meningkat pada siklus II menjadi 73,14 dengan ketuntasan belajar 84,84%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan mendeklamasikan puisi yang memperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 39,36 dengan ketuntasan belajar 7,57%, meningkat pada siklus II menjadi 70,12 dengan ketuntasan belajar 71,21%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, teknik akrostik dapat meningkatkan keterampilan menulis dan mendeklamasikan puisi kelas V SD Negeri 1 Mipiran.
Kata kunci: Menulis Puisi, Mendeklamasikan Puisi, Teknik Akrostik
MOTTO َني ِرِباَّصلا َعَم َ َّللَّا َّنِإ ۚ ِة َلََّصلاَو ِرْبَّصلاِب اوُنيِعَتْسا اوُنَمآ َنيِذَّلا اَهُّيَأ اَي
“Hai orang-orang yang beriman, jadilah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang- orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)
“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R. Muslim)
PERSEMBAHAN
Peneliti mengucapkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1.
Bapak Tokhid Idris, S.Pd. dan Ibu Titi Suprisnaningsih yang senantiasa membantu baik dari segi moril maupun materiil. Tanpa bapak dan ibu apalah artinya peneliti, karena beliau-beliaulah yang telah melahirkan saya ke alam ini.
2. Kakak tersayang Febriana Intan Permatasari, S.Pd. dan Andri Mukti, S.E. yang senantiasa menjadi obat pelipur bosan.
3. Keluarga besar yang selalu memberikan semangat, do’a, dan dukungan.
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah menganugerahkan kekuatan dan kesehatan lahir dan batin. Atas izin dan karunia- Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
”Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi dan Mendeklamasikan Puisi Menggunakan Teknik Akrostik di Kelas V SD N 1 Mipiran” tepat pada waktunya tanpa ada halangan suatu apapun. Skripsi ini disusun sebagai syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).
Penyusunan skripsi ini peneliti mengambil judul “Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi dan Mendeklamasikan Puisi Menggunakan Teknik Akrostik di Kelas V SD N 1 Mipiran
”. Peneliti mengambil judul tersebut dikarenakan di kelas V SD N 1 Mipiran dalam hal keterampilan menulis puisi dan mendeklamasikan puisi masih rendah, sehingga peneliti berusaha untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan menggunakan teknik akrostik. Hal ini dibuktikan bahwa dengan menggunakan teknik akrostik dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi dan mendeklamasikan puisi siswa, hal ini terbukti dengan setiap siklusnya terjadi peningkatan yaitu pada siklus I nilai rata-rata keterampilan menulis puisi 67,5 meningkat pada siklus II menjadi 73,14.
Peningkatan keterampilan membaca puisi pada siklus I nilai rata-rata keterampilan mendeklamasikan puisi 39,36 meningkat pada siklus II menjadi 70,12.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah membantu baik berupa moral maupun material, oleh karena itu dengan kerendahan hati peneliti menyatakan terimakasih kepada: 1.
Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Supriatna M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Segenap dosen PGSD yang telah memberi ilmunya selama perkuliahan.
7. Yekti Nugroho, S.Pd., Kepala Sekolah SD N 1 Mipiran yang telah mengizinkan dan membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
8. Arini Dina Styowati, S.Pd., Guru Kelas V yang sudah membantu menerapkan teknik akrostik dalam penelitian ini.
9. Ilham Aji Asmara Dewa sebagai kolaborator yang telah membantu penelitian sampai selesai.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga hasil penelitian ini dapat memberikan masukan bagi rekan-rekan mahasiswa. Peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran dari berbagai pihak untuk menyempurnakan penelitian ini. Semoga penelitian ini bermanfaat.
Purwokerto, 1 Juni 2018 Peneliti
Rizqi Syafrila Zaen NIM. 1401100176
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ............................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv ABSTRAK ............................................................................................................. v MOTTO................................................................................................................. vi PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
LAMPIRAN .......................................................................................................... 82
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Rata-rata Nilai Ulangan Harian ....................................................... 3Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ........................................................ 20Tabel 3.1 Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Puisi ...................................... 29Tabel 3.2 Rubrik Penilaian Menulis Puisi ................................................................. 30Tabel 3.3 Pedoman Penilaian Mendeklamasikan Puisi ............................................. 30Tabel 3.4 Rubrik Penilaian Mendeklamasikan Puisi ................................................ 30Tabel 3.5 Penggolongan Rentang Ketuntasan Belajar .............................................. 32Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ............................................................. 34Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ............................................................ 35Tabel 4.1 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Akrostik ......... 50Tabel 4.2 Hasil Keterampilan Mendeklamasikan Puisi ............................................ 51Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................................... 52Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................................................. 53Tabel 4.5 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Akrostik ......... 63Tabel 4.6 Hasil Keterampilan Mendeklamasikan Puisi ............................................ 65Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................................. 66Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................................ 67Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Kelas V SD Negeri 1 Mipiran ........... 70Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................................................. 72Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru .............................................................. 73Tabel 4.12 Hasil Mendeklamasikan Puisi Kelas V SD Negeri 1 Mipiran ................ 74DAFTAR GAMBAR