RPP Klasifikasi Hewan.docx

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

  Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Giriwoyo Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : VII/ Gasal Materi Pokok : Klasifikasi Hewan Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran

  A. Kompetensi inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

  (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

  KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

  KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

  B. Kompetensi Dasar : 1.

  1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.

  1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

  3.

  3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup 4.

  3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar C. Indikator :

  1. Mengklasifikasi hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

  2. Membandingkan ciri hewan Vertebrata dengan hewan Avertebrata

  3. Mengembangkan perilaku ilmiah yang meliputi : rasa ingin tahu, teliti, jujur dan saling menghargai pendapat D. Tujuan Pembelajaran :

  1. Dapat melakukan pengamatan terhadap kingdom hewan serta mengenal masing-masing karakteristik dari kingdom dan anggota kingdom tersebut

  2. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengklasifikasi hewan Avertebrata

  3. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengklasifikasi hewan Vertebrata

  4. Membandingkan ciri- ciri 5 kelompok hewan Vertebrata

  5. Mengembangkan perilaku ilmiah yang meliputi : rasa ingin tahu, teliti, jujur dan saling menghargai pendapat E. Materi Pembelajaran

  Seperti halnya tumbuhan, hewan yang ada permukaan bumi ini sangat beragam bentuknya dengan ukuran yang beragam pula. Ada hewan yang berukuran sangat kecil sampai hewan yang berukuran besar. Dunia hewan dikelompokkan menjadi dua,yaitu hewan tidak bertulang belakang (avertebrata) dan hewan bertulang belakang (vertebrata).

  Hewan tidak bertulang belakang (Avertebrata)

  Hewan tidak bertulang belakang (Avertebrata) dikelompokkan menjadi delapan kelompok, yaitu hewan berpori (Porifera), hewan berongga (Coelenterata), cacing pipih(Platyheminthes), cacing gilig (Nemathelminthes), cacing berbuku-buku (Annelida),hewan lunak (Mollusca), hewan berkulit duri (Echinodermata), dan hewan dengan kaki beruas-ruas (Arthropoda)

  Porifera adalah hewan yang mempunyai pori-pori. Hewan ini tubuhnya seperti spons.

  Habitatnya di perairan, warna tubuhnya bermacam-macam: merah, kuning, dan hijau. Contoh hewan porifera: Spongilla, Euspongia, Poterion, Scypha. Coelenterata adalah hewan berongga, mempunyai tentakel untuk menangkap mangsa, pada permukaan tentakel terdapat sel beracun yang menyengat. Tubuhnya ada yang berbentuk polip yang menempel pada tempat hidupnya, dan ada yang berbentuk medusa yang bergerak aktif melayang-layang di air seperti payung. Ubur-ubur, bunga karang, obelia, hydra, anemon adalah contoh hewan Coelenterata. Cacing (vermes) adalah hewan bertubuh lunak, tak bercangkang, dan tubuhnya simetris bilateral. Berdasarkan bentuk tubuhnya, ada tiga kelompok yaitu cacing pipih (Platyheminthes) contohnya cacing hati, cacing pita; cacing gilig (Nemathelminthes) tubuhnya bulat panjang dan tidak bersegmen, contohnya: cacing perut, cacing kremi, cacing tambang , cacing gelang, (Annelida) tubuhnya beruas-ruas seperti cincin, contohnya cacing tanah, lintah, dan pacet.

  Mollusca adalah hewan bertubuh lunak, banyak lendirnya,dan terbungkus oleh mantel. Ada yang memiliki cangkang yang berfungsi untuk melindungi tubuh. Habitatnya di darat dan air.

  Contoh hewan Mollusca adalah cumi-cumi, gurita, siput, kerang, tiram, remis. Pada tubuhnya, terdapat sistem ambulakral untuk alat gerak, bernapas, dan Echinodermata adalah hewan yang tubuhnya diselimuti duri, ada lempengan zat kapur/zat kitin yang keras.

  Tubuhnya simetri radial dengan lima lengan.menangkap mangsa. Ada 5 kelas yaitu

  Asteroidea (contohnya bintang laut),Echinoidea (contoh landak laut, bulu babi), Ophiuroidea

  (contohnya bintang ular), Crinoidea (contohnya lilia laut), Holothuroidea (contohnya teripang laut).

  Arthropoda adalah hewan berbuku-buku, tubuhnya dibedakan atas kepala,dada, dan perut.

  Tubuhnya terbungkus zat kitin yang keras, memiliki alat indra yang peka terhadap sentuhan dan bau-bauan, memiliki mata faset yaitu mata majemuk terdiri atas beribu-ribu mata kecil berbentuk segi enam. Arthropoda ada 4 kelas,yaitu Insecta (serangga) contohnya belalang, lebah, kumbang; Crustacea (udang- udangan) contohnya udang, kepiting, rajungan; Arachnoidea

  (laba-laba) contohnya laba-laba, kalajengking, kutu, caplak; Myriapoda (lipan) contohnya kelabang, kaki seribu.

  

Hewan vertebrata ada lima kelompok yaitu pisces, amphibia, reptilia, aves, dan Mamalia

  Klasifikasi makhluk hidup menurut Linnaeus berdasarkan atas persamaan dan perbedaan struktur tubuh makhluk hidup yang dilakukan dengan cara-cara berikut: a. Mengamati dan meneliti makhluk hidup, yaitu persamaan ciri struktur tubuh luar maupun ciri struktur tubuh dalam dari berbagai jenis makhluk hidup.

  b. Jika ada makhluk hidup yang memiliki ciri struktur tubuh sama atau mirip dijadikan satu kelompok. Makhluk hidup yang memiliki ciri yang berlainan dikelompokkan tersendiri.

  c. Memberikan istilah tertentu untuk setiap tingkatan klasifikasi yang berdasarkan banyak sedikitnya persamaan ciri pada setiap jenis makhluk hidup yang dikelompokkan Perbandingan struktur tubuh hewan Vertebrata

  No Nama Alat respirasi Alat gerak Penutup Suhu tubuh Fertilisasi hewan tubuh

  1 Ikan Insang Sirip Sisik Poikilotherm Eksternal mujahir

  2 Hiu Insang Sirip Sisik Poikilotherm Eksternal

  3 Cicak Paru-paru Kaki Kulit Poikilotherm Internal

  4 Buaya Paru-paru Kaki Kulit Poikilotherm Internal

  5 Ular Paru-paru Kaki Sisik Poikilotherm Internal

  6 Katak Paru-paru dan Kaki Kulit Poikilotherm Internal kulit

  7 Bebek Paru-paru Kaki Bulu Homoiotherm Internal

  8 Merpati Paru-paru Kaki dan sayap Bulu Homoiotherm Internal

  9 Kelelawar Paru-paru Kaki dan sayap Rambut Homoiotherm Internal

  10 Sapi Paru-paru Kaki Rambut Homoiotherm Internal

  F. Alat dan sumber belajar:

  1. Alat : charta hewan Avertebrata dan Vertebrata

  2. Sumber Belajar :

  a. Buku IPA SMP kelas VII

  b. Lingkungan

  G. Pendekatan, strategi dan model pembelajaran

  1. Pendekatan : scientific

  2. Metode : observasi dan diskusi

  3. Model : problem based learning

  H. Kegiatan pembelajaran : N Kegiatan Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokas o i Waktu

  1 Pendahuluan

  a. Orientasi Berdoa bersama

  10

   menit Guru  mengucapkan salam b. Motivasi Guru

   mmenampilkan berbagai macam hewan

  c. Apersepsi Bagaimanakah

   cara untuk mengetahui ciri-ciri kelompok Avertebrata ?

  d. tujuan pembelajaran Dapat melakukan

   pengamatan terhadap kingdom hewan serta mengenal masing- masing karakteristik dari kingdom dan anggota kingdom tersebut Disajikan gambar,

   peserta didik dapat mengklasifikasi hewan Avertebrata Disajikan gambar,  peserta didik dapat mengklasifikasi hewan Vertebrata Membandingkan  ciri hewan Avertebrata dengan hewan Vertebrata Mengembangkan  perilaku ilmiah yang meliputi : rasa ingin tahu, teliti, jujur dan saling menghargai pendapat

  a. Mengamati Peserta didik

   2 Kegiatan

  40 Inti menit mengamati carta hewan

  Avertebrata dan Vertebrata

   b. Menanya Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui

  c. Menalar Peserta didik

   berdiskusi untuk menyelesaikan masalah

  d. mencoba Peseta didik

   mencoba membandingkan hewan Avertebrata dengan Vertebrata dan mencatat hasil pengamatan

  e. Membentuk jejaring Peserta didik

   membuat kesimpulan hasil diskusi dan mempresentasikan hasil

  3 penutup

  a. simpulan Guru bersama

  30

   peserta didik membuat kesimpulan terhadap masalah yang sudah dibahas

   b. Refleksi Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh peserta didik

   c. Evaluasi Guru melakukan evaluasi hasil belajar

  d. Usaha, tindak lanjut Peserta didik yang

   belum memahami materi pembelajaran mengamati hewan yang berada di lingkungan sekitar Penilaian

  No penilaian Bentuk instrumen lampiran

  1 Penilaian sikap Lembar pengamatan sikap

  2 Penilaian pengetahuan Tes tertulis

  3 Penilaian ketrampilan Lembar observasi Kepala Sekolah Giriwoyo, November 2013

  Suparno, M.Pd. Dra. Siti Kusnul Khotimah NIP.: 19651105 199003 1 010 NIP.: 19660328 200501 2 001 Lampiran 1 LEMBAR KEGIATAN SISWA

  A. Tujuan pengamatan Peserta didik dapat dengan mudah menyebutkan dan membedakan hewan yang termasuk Avertebrata dan Vertebrata

  B. Materi : klasifikasi hewan Avertebrata dan Vertebrata

  C. Cara kerja : Masing-masing kelompok :

  1. Mengamati gambar Avertebrata dan mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

  2. Mengamati hewan Vertebrata ( ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, burung, ayam, tikus ) dan mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

  3. Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata dan hewan Vertebrata

  4. Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata

  D. Pertanyaan :

  1. Hewan apa sajakah yang termasuk Avertebrata ?

  2. Mengapa hewan-hewan tersebut disebut hewan Avertebrata ?

  3. Hewan apa sajakah yang termasuk Vertebrata ?

  4. Mengapa hewan-hewan tersebut disebut hewan Vertebrata ?

  5. Tulislah perbedaan ciri hewan-hewan tersebut ke dalam tabel ! Kunci jawaban dan norma penilaian

  N Kunci jawaban Skor o maks

  1 Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelminthes,Anellida,

  8 Mollusca, Ehinodermata dan Arthropoda) 3 ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, burung, ayam, tikus,

  8

  4 Karena mempunyai ruas-ruas tulang belakang

  2

  5

  20 N Nama Alat Alat Penutup Suhu tubuh Fertilisasi o hewan respirasi gerak tubuh

  1 Ikan mujahir

  2 Lele

  3 Katak

  4 Kadal

  5 Cicak

  6 Burung

  7 Ayam

  8 Tikus Nilai : skor perolehan x 10

  4 Kepala Sekolah Giriwoyo, November 2013 Guru mapel IPA

  Suparno, M.Pd. Dra. Siti Kusnul Khotimah NIP.: 19651105 199003 1 010 NIP.: 19660328 200501 2 001 Lampiran 2 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

  Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : VII/ Gasal Topik : Klasifikasi Makhluk Hidup Sub topik Klasifikasi Hewan

  3 Keterangan : No Aspek yang dinilai indikator skor

  2 Bagus kerja samanya dengan siswa lain

  1 Dapat bekerja sama dengan siswa lain

  3 Kerja sama Sulit bekerja sama dengan siswa lain

  3

  2 Selalu melaksanakan tugas

  1 Kadang-kadang melaksanakan tugas

  2 Tanggung jawab Tidak melaksanakan dengan baik

  3

  2 Rasa ingin tahu tinggi

  1 Rasa ingin tahu sedang

  1 Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu rendah

  2

  N o Nama siswa

  1

  3

  2

  1

  3

  2

  1

  3

  2

  1

  Aspek yang dinilai Jumlah skor keterangan

  3 Nilai : skor perolehan x 5 Skor total Lampiran 3 PENILAIAN PENGETAHUAN

  Instrumen penilaian :

  Alat gerak Penutup tubuh

  4

  4

  4 Aves Paru-paru Kaki dan sayap Bulu homoiotherm

  3 Reptil Paru-paru Kaki/otot tubuh Kulit /sisik poikilotherm

  2 Amfibi Kulit dan paru2 kaki Kulit poikilotherm

  1 Pisces insang sirip sisik poikilotherm

  Suhu tubuh

  2 No Nama hewan Alat respirasi

  1. Perhatikan gambar berikut ini, kemudian klasifikasikan hewan-hewan tersebut berdasarkan ciri- ciri yang dimiliki (ada atau tidaknya ruas-ruas tulang belakang )

  10

  1 Avertebrata : A,B,E,I dan J Vertebrata : C,D,F,G dan H

  Kunci jawaban Skor maks

  d. Suhu tubuh Kunci Jawaban dan Norma Penilaian N o

  c. Penutup tubuh

  b. Alat gerak

  a. Alat respirasi

  2. Bandingkan ciri- ciri 5 kelompok hewan Vertebrata mengenai :

  4

  4

  4 jumlah

  30 Nilai : skor perolehan x 10

  3 Kepala Sekolah Giriwoyo, November 2013 Guru mapel IPA

  Suparno, M.Pd. Dra. Siti Kusnul Khotimah NIP.: 19651105 199003 1 010 NIP.: 19660328 200501 2 001