PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012.
1
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WEDARIJAKSA-PATI
TAHUN PEMBELAJARAN 2011-2012
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia
Oleh :
SUDONO
NIM : 200 100 013
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
TESIS BERJUDUL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC
PADA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WEDARIJAKSA-PATI
T A H U N P E M B E L A J A R A N 2 0 1 1 . 2 O 12
ciirndisusLln
oleh
),itrg dipc|siapl(.tn
SUDONO
telahdipefiaha]i(anclidepanDervanpergujl
padatanggal 27 Jut)2A12
dalldinyatdl(an
tcialtrrcrnenuhi
syaraL
untul(ditefima
SUSUNAN
DEWANPENGUJI
Sur.akana.4 Agustus2012
D i m y a t i ,S . H . ,M.Hu m.
175
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
1. Bulan dan bintang itu memberi penerangan di malam hari, matahari memberi
penerangan di siang hari. Pengetahuan, ajaran, dan peraturan-peraturan itu
memberi penerangan jagad ketiga-tiganya. Anak yang utama hidupnya
menjadi penerangan terhadap sanak saudara dan keluarga.
2. Orang yang malas dan tidak mau belajar itu sama dengan racun, makanan
yang tidak dapat dicerna juga disebut racun, sebab hanya akan menimbulkan
racun.
3. Selama masih menjadi murid, yang dicari harus ilmu dan keutamaan. Kalau
sudah dewasa, berumah tangga dan menepati janji kesanggupan.
Tesis ini kuperuntukkan kepada :
1. Istriku tercinta, Evi Yanti Aris, yang
senantiasa
mendukung
setiap
langkah dalam mencari ilmu.
2. Anak-anakku
Ramadhani
Savira
tersayang
Puspitayanti,
Ainnrurriza,
Navisyahputra.
vi
:
Inna
Ulfiana
Prajadipta
176
ABSTRAK
Sudono NIM S 200 100 013, 2010. Program studi Magister Pengkajian
Bahasa. Penelitian yang berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui
Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2
Wedarijaksa –Pati Tahun Pembelajaran 2011-2012 ini memiliki perumusan
masalah: (1) Apakah melalui teknik CIRC dapat meningkatkan keaktifan menulis
paragraf pada siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa-Pati ? (2) Apakah melalui teknik
CIRC dapat meningkatkan kemampuan menulis paragraf pada siswa SMP Negeri
2 Wedarijaksa-Pati ?Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan
keaktifan menulis paragraf pada siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa melalui teknik
CIRC, (2) untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf pada siswa SMP
Negeri 2 Wedarijaksa melalui teknik CIRC. Jenis penelitian ini adalah merupakan
penelitian kualitatif yang membahas pembelajaran menulis paragraf di kalangan
siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa-Pati. Teknik pengumpulan data yang digunakan
yaitu: (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) tes kemampuan. Sumber data
diperoleh dari (1) keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menulis
paragraf, (2) hasil kemampuan siswa dalam menulis paragraf melalui teknik
CIRC,(3) kemampuan guru dalam menyajikan materi pembelajaran menulis
paragraf dengan teknik CIRC, dan informasi lain yang diperoleh dari guru mata
pelajaran bahasa Indonesia, kepala sekolah, serta kolaborator. Data yang
terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskreptif
presentase. Data kualitatif berupa data tentang kreatifitas dan motivasi belajar
siswa dalam menulis paragraf yang diambil dari pengamatan dan wawancara, baik
siklus satu maupun siklus dua selama proses pembelajaran berlangsung kemudian
ditarik kesimpulan. Hasil penelitian ini (1) keaktifan siswa dalam pembelajaran
keterampilan menulis paragraf dapat meningkat, dan (2) kemampuan siswa dalam
pembelajaran keterampilan menulis paragraf dengan menggunakan teknik
Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC – Mengarang dan
Membaca Terintegrasi yang Kooperatif ) dengan dibuktikan 80% siswa
memperoleh nilai rata-rata sebesar 79 di atas KKM di SMP Negeri 2
Wedarijaksasebesar 71.
Kata kunci : pembelajaran, keterampilan menulis, teknik CIRC, meningkat
vii
177
Abstract
Sudono NIM S 200 100 013, 2010. Language Assessment Master study program. The
study, entitled Paragraph Writing Skills Improvement through Technical Co-operative
Approach CIRC at Junior High School Students grade VII of SMP N 2 Wedarijaksa- Pati
academic year 2011 - 2012 has a formulation of the problem: (1) Whether through CIRC
techniques can increase the activity of writing a paragraph to the students of SMP Negeri 2
Wedarijaksa ? Whether through CIRC techniques can enhance students' ability to write a
paragraph on SMP Negeri 2 Wedarijaksa? The purpose of this study were (1) to increase the
activity of writing a paragraph to the students of SMP Negeri 2 Wedarijaksa through CIRC
techniques, (2) to improve writing skills paragraph of the students of SMP Negeri 2
Wedarijaksa through CIRC techniques. This type of research is a qualitative research that
addresses learning among students write a paragraph on the students of SMP Negeri 2
Wedarijaksa-Pati. Data collection techniques used, namely: (1) observation, (2) interviews,
and (3) testing capabilities. Sources of data obtained from (1) active students in the learning
process of writing paragraphs, (2) the results of students' skills in writing paragraphs
through CIRC techniques, (3) the ability of teachers to provide learning material to write a
paragraph to CIRC techniques, and other information obtained from Indonesian subject
teacher, principal, and collaborator. The data collected was then analyzed using analytical
methods descriptive percentage. Qualitative data in the form of data about students'
reati ity a d oti atio lear i g’s stude t i
riti g a paragraph take fro o ser atio
and interview, both cycle one and cycle two during the learning process takes place and
then draw conclusions. The results of this study (1) active learning of students in paragraph
writing skills will improve, and (2) the ability of students in learning the skills to write a
paragraph using the techniques of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
with a proven 80% of students gain value 79 over the KKM in SMP Negeri 2 Wedarijaksa at
71.
Key words: learning, writing skills, techniques CIRC, increased
viii
178
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Kerangka Berpikir Menulis Paragraf Teknik CIRC ......................... 57
ix
179
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 :Hasil wawancara ...........................................................................123
Lampiran 2 : Daftar nama siswa ......................................................................... 137
Lampiran 3 : Daftar nilai ulangan harian siswa .................................................. 139
Lampiran 4 : Hasil menulis paragraf ................................................................... 142
Lampiran 5 : Foto kegiatan belajar ..................................................................... 161
x
180
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Hasil siswa menulis paragraf Siklus I ............................................. 101
Tabel 2.
Data keaktifan dan kemampuan siswa menulis paragraf Siklus I... 102
Tabel 3.
Perbandingan hasil menulis paragraf Prasiklus dengan Siklus II .....103
Tabel 4.
Hasil siswa menulis paragraf Siklus II ........................................... 108
Tabel 5.
Data kekatifan dan kemampuan siswa menulis paragraf Siklus II .. 108
Tabel 6.
Tabel perbandingan rata-rata Siklus I dan Siklus II ........................ 109
xi
181
DAFTAR SINGKATAN
1. BSNP
: Badan Standar Nasional Pendidikan
2. CIRC
: Cooperative Integrated Reading and Composition
3. Depdiknas
: Departemen Pendidikan Nasional
4. EYD
: Ejaan Yang Disempurnakan
5. KBM
: Kegiatan Belajar Mengajar
6. KD
: Kompetensi Dasar
7. KKM
: Keriteria Ketuntasan Minimal
8. KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
9. MGMP
: Musyawarah Guru Mata Pelajaran
10. RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
11. SK
: Stndar Kompetensi
12. UU
: Undang-undang
xii
182
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi robbil alamin, segala puji syukur semata-mata hanya untuk
Allah SWT, yang telah melimpahkan karunia, taaufik, dan hidayah-Nya kepada
penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012”
ini dengan baik.
Selama dalam proses penulisan ini, penulis menyadari bahwa terselesaikannya
tesis ini berkat dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tiada
terhingga kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Kudzaifah dimyati, S.H., M.Hum, selaku Direktur Program Pascasarjana
3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Magister Pengkajian
Bahasa yang telah memberikan izin dan kemudahan dalam penyusunan tesis ini.
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M.Hum. dan Drs. Yakub Nasucha, M.Hum.,
selaku pembimbing yang telah berkenan mencurahkan segenap ilmu dan
pengetahuan, memberikan perhatian dengan tulus ikhlas, dan memberikan
dorongan serta bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
5. Kepala SMP Negeri 2 Wedarijaksa, Bapak Subali, M.Pd., yang telah memberikan
izin dan motivasi kepada penulis untuk penulisan tesis ini.
xiii
183
6. Pimpinan perpustakaan Pascasarjana UMS yang telah memberikan fasilitas dalam
penyelesai studi kepustakaan.
7. Ibu dan Bapak dosen Magister Pengkajian Bahasa konsentrasi Pengajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia yang telah memberikan bantuan dan pengarahan demi
terwujudnya tesis ini.
8. Seluruh siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa yang telah membantu kelancaran
penelitian ini.
9. Rekan-rekan tercinta dan adik-adik mahasiswa Program Studi Pengkajian Bahasa
konsentrasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan
dorongan moral kepada penulis.
Semoga amal dan kebaikan Bapak, Ibu, dan rekan-rekan mendapat imbalan
dan balasan dari Allah SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa kemampuan yang ada pada penulis
sangat terbatas.Untuk itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mohon kepada
pembaca untuk memberikan saran dan kritik yang membangun demi sempurnanya
tesis ini.Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta, 18 Juni 2012
Peneliti,
Sudono
xiv
184
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ...................................................................
ii
HALAMAM PENGESAHAN .............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................
vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xi
DAFTAR SINGKATAN ...................................................................................... xii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xv
BAB I, PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................................. 11
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 11
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 12
BAB II, TINJAUAN PUSTAKA DAN KAJIAN TEORI ................................... 15
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 15
B. Kajian Teori ............................................................................................. 19
xv
185
1. Kemampuan Menulis Paragraf ........................................................... 19
a. Pengertian Menulis ....................................................................... 19
b. Manfaat Menulis ......................................................................... 24
c. Motivasi Menulis ......................................................................... 25
1. Menulis Paragraf ................................................................................ 26
a. Pengertian Paragraf ...................................................................... 26
b. Jenis-jenis Paragraf ...................................................................... 27
1) Jenis Paragraf Berdasarkan Letak Kalimat Utamanya ........... 28
(a) Paragraf Deduktif ............................................................. 28
(b) Paragraf Induktif .............................................................. 28
(c) Paaragraf Deduktif-Induktif ............................................. 28
(d) Paragraf Ineraktif ............................................................. 29
(e) Paragraf Tanpa Kalimat Utama ........................................ 29
2) Jenis Paragraf Berdasarkan Sifat dan Tujuannnya ................. 30
(a) Paragraf Deskripsi ............................................................ 30
(b) Paragraf Narasi ................................................................. 30
(c) Paragraf Eksposisi ............................................................ 30
(d) Paragraf Argumentasi ....................................................... 30
(e) Paragraf Persuasi .............................................................. 31
3) Jenis Paragraf Berdasarkan Cara Pengembangannya ............ 31
(a) Paragraf Menerangkan ..................................................... 31
(b) Paragraf Memerinci .......................................................... 31
(c) Paragraf Contoh ............................................................... 32
xvi
186
(d) Paragraf Bukti .................................................................. 32
(e) Paragraf Pertanyaan ......................................................... 32
(f) Paragraf Perbandingan ..................................................... 32
(g) Paragraf sebab-Akibat ...................................................... 33
4) Jenis Paragraf Berdasarkan Fungsinya ................................... 33
(a) Paragraf Pembuka ............................................................ 33
(b) Paragraf Penghubung ....................................................... 33
(c) Paragraf Penutup .............................................................. 33
c. Fungsi Paragraf ............................................................................ 34
d. Aspek Kebahasaan dalam Paragraf .............................................. 35
1) Pengertian Diksi ..................................................................... 35
2) Pengertian Ejaan ..................................................................... 36
3) Pengertian Kalimat Efektif ..................................................... 37
e. Unsur-unsur Paragraf ................................................................... 43
1) Transisi ................................................................................... 43
2) Kalimat Utama ....................................................................... 43
3) Kalimat Penjelas ..................................................................... 44
f. Syarat-syarat Pembentukan Paragraf ........................................... 44
1) Kesatuan ................................................................................. 45
2) Koherensi ............................................................................... 45
3) Perkembangan Paragraf ......................................................... 46
2. Hakikat Pembelajaran ....................................................................... 47
a. Hakikat Pembelajaran Teknik CIRC ............................................ 49
xvii
187
b. Penyajian Pembelajaran Menulis Melalui Teknik CIRC ............. 52
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 55
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 58
BAB III, METODE PENELITIAN ...................................................................... 60
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 60
1. Tempat Penelitian ............................................................................... 60
2. Jadwal Penelitian ................................................................................ 61
B. Obyek Penelitian ..................................................................................... 61
C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 62
1. Data .................................................................................................... 62
2. Sumber Data ....................................................................................... 63
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................................ 63
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 65
a. Observasi ...................................................................................... 65
b. Wawancara Langsung .................................................................. 65
c. Tes kemampuan ........................................................................... 66
2. Alat pengumpulan Data ...................................................................... 67
E. Validasi Data ............................................................................................ 67
1. Data Hasil Belajar .............................................................................. 69
2. Daata Proses pembelajaran ................................................................ 69
3. Data Hasil Pengamatan Kolaborator .................................................. 70
F. Analisis Data ............................................................................................ 70
1. Prosedur Analisis ............................................................................... 71
xviii
188
2. Pemaknaan Hasil Analisis dan Kriteria Keberhasilan ....................... 71
G. Indikator Kinerja ...................................................................................... 71
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 72
BAB IV, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 76
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 76
1. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................... 76
a. Letak dan Kondisi SMP Negeri 2 Wedarijaksa ........................... 76
b. Kondisi Siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa .................................. 78
c. Kondisi Guru dan Tenga Kependidikan ....................................... 78
d. Kondisi Guru dan Prasarana ........................................................ 80
e. Prestasi Siswa ............................................................................... 81
2. Deskripsi Kondisi Pembelajaran Menulis .......................................... 82
a. Pelaksanaan Keterampilan Menulis ............................................. 82
b. Hasil Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa ....................... 91
c. Kesulitan yang Dihadapi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilam
Dalam Menulis ............................................................................. 95
d. Upaya untuk Mengatasi Kesulitan Pembelajaran Keterampilan
Menulis ......................................................................................... 99
3. Deskripsi Siklus I ............................................................................... 99
a. Perencanaan Tindakan Siklus I .................................................... 99
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 100
c. Observasi dan Evaluasi ................................................................ 101
1) Observasi dan Evaluasi terhadap Keaktifan Siswa ................ 101
xix
189
2) Observasi kepada Guru .......................................................... 103
d. Refleksi ........................................................................................ 104
4. Deskripsi Siklus II .............................................................................. 105
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ................................................... 105
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................... 106
c. Observasi dan Evaluasi ................................................................ 107
1) Observasi dan Evaluasi terhadap Keaktifan Siswa ................ 107
2) Observasi kepada Guru .......................................................... 109
d. Refleksi ........................................................................................ 110
B. Pembahasan .............................................................................................. 111
BAB V, PENUTUP ............................................................................................... 117
A. Kesimpulan ............................................................................................... 117
B. Saran ......................................................................................................... 117
C. Rekomendasi ............................................................................................. 118
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xx
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WEDARIJAKSA-PATI
TAHUN PEMBELAJARAN 2011-2012
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia
Oleh :
SUDONO
NIM : 200 100 013
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
TESIS BERJUDUL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC
PADA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WEDARIJAKSA-PATI
T A H U N P E M B E L A J A R A N 2 0 1 1 . 2 O 12
ciirndisusLln
oleh
),itrg dipc|siapl(.tn
SUDONO
telahdipefiaha]i(anclidepanDervanpergujl
padatanggal 27 Jut)2A12
dalldinyatdl(an
tcialtrrcrnenuhi
syaraL
untul(ditefima
SUSUNAN
DEWANPENGUJI
Sur.akana.4 Agustus2012
D i m y a t i ,S . H . ,M.Hu m.
175
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
1. Bulan dan bintang itu memberi penerangan di malam hari, matahari memberi
penerangan di siang hari. Pengetahuan, ajaran, dan peraturan-peraturan itu
memberi penerangan jagad ketiga-tiganya. Anak yang utama hidupnya
menjadi penerangan terhadap sanak saudara dan keluarga.
2. Orang yang malas dan tidak mau belajar itu sama dengan racun, makanan
yang tidak dapat dicerna juga disebut racun, sebab hanya akan menimbulkan
racun.
3. Selama masih menjadi murid, yang dicari harus ilmu dan keutamaan. Kalau
sudah dewasa, berumah tangga dan menepati janji kesanggupan.
Tesis ini kuperuntukkan kepada :
1. Istriku tercinta, Evi Yanti Aris, yang
senantiasa
mendukung
setiap
langkah dalam mencari ilmu.
2. Anak-anakku
Ramadhani
Savira
tersayang
Puspitayanti,
Ainnrurriza,
Navisyahputra.
vi
:
Inna
Ulfiana
Prajadipta
176
ABSTRAK
Sudono NIM S 200 100 013, 2010. Program studi Magister Pengkajian
Bahasa. Penelitian yang berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui
Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2
Wedarijaksa –Pati Tahun Pembelajaran 2011-2012 ini memiliki perumusan
masalah: (1) Apakah melalui teknik CIRC dapat meningkatkan keaktifan menulis
paragraf pada siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa-Pati ? (2) Apakah melalui teknik
CIRC dapat meningkatkan kemampuan menulis paragraf pada siswa SMP Negeri
2 Wedarijaksa-Pati ?Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan
keaktifan menulis paragraf pada siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa melalui teknik
CIRC, (2) untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf pada siswa SMP
Negeri 2 Wedarijaksa melalui teknik CIRC. Jenis penelitian ini adalah merupakan
penelitian kualitatif yang membahas pembelajaran menulis paragraf di kalangan
siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa-Pati. Teknik pengumpulan data yang digunakan
yaitu: (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) tes kemampuan. Sumber data
diperoleh dari (1) keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menulis
paragraf, (2) hasil kemampuan siswa dalam menulis paragraf melalui teknik
CIRC,(3) kemampuan guru dalam menyajikan materi pembelajaran menulis
paragraf dengan teknik CIRC, dan informasi lain yang diperoleh dari guru mata
pelajaran bahasa Indonesia, kepala sekolah, serta kolaborator. Data yang
terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskreptif
presentase. Data kualitatif berupa data tentang kreatifitas dan motivasi belajar
siswa dalam menulis paragraf yang diambil dari pengamatan dan wawancara, baik
siklus satu maupun siklus dua selama proses pembelajaran berlangsung kemudian
ditarik kesimpulan. Hasil penelitian ini (1) keaktifan siswa dalam pembelajaran
keterampilan menulis paragraf dapat meningkat, dan (2) kemampuan siswa dalam
pembelajaran keterampilan menulis paragraf dengan menggunakan teknik
Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC – Mengarang dan
Membaca Terintegrasi yang Kooperatif ) dengan dibuktikan 80% siswa
memperoleh nilai rata-rata sebesar 79 di atas KKM di SMP Negeri 2
Wedarijaksasebesar 71.
Kata kunci : pembelajaran, keterampilan menulis, teknik CIRC, meningkat
vii
177
Abstract
Sudono NIM S 200 100 013, 2010. Language Assessment Master study program. The
study, entitled Paragraph Writing Skills Improvement through Technical Co-operative
Approach CIRC at Junior High School Students grade VII of SMP N 2 Wedarijaksa- Pati
academic year 2011 - 2012 has a formulation of the problem: (1) Whether through CIRC
techniques can increase the activity of writing a paragraph to the students of SMP Negeri 2
Wedarijaksa ? Whether through CIRC techniques can enhance students' ability to write a
paragraph on SMP Negeri 2 Wedarijaksa? The purpose of this study were (1) to increase the
activity of writing a paragraph to the students of SMP Negeri 2 Wedarijaksa through CIRC
techniques, (2) to improve writing skills paragraph of the students of SMP Negeri 2
Wedarijaksa through CIRC techniques. This type of research is a qualitative research that
addresses learning among students write a paragraph on the students of SMP Negeri 2
Wedarijaksa-Pati. Data collection techniques used, namely: (1) observation, (2) interviews,
and (3) testing capabilities. Sources of data obtained from (1) active students in the learning
process of writing paragraphs, (2) the results of students' skills in writing paragraphs
through CIRC techniques, (3) the ability of teachers to provide learning material to write a
paragraph to CIRC techniques, and other information obtained from Indonesian subject
teacher, principal, and collaborator. The data collected was then analyzed using analytical
methods descriptive percentage. Qualitative data in the form of data about students'
reati ity a d oti atio lear i g’s stude t i
riti g a paragraph take fro o ser atio
and interview, both cycle one and cycle two during the learning process takes place and
then draw conclusions. The results of this study (1) active learning of students in paragraph
writing skills will improve, and (2) the ability of students in learning the skills to write a
paragraph using the techniques of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
with a proven 80% of students gain value 79 over the KKM in SMP Negeri 2 Wedarijaksa at
71.
Key words: learning, writing skills, techniques CIRC, increased
viii
178
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Kerangka Berpikir Menulis Paragraf Teknik CIRC ......................... 57
ix
179
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 :Hasil wawancara ...........................................................................123
Lampiran 2 : Daftar nama siswa ......................................................................... 137
Lampiran 3 : Daftar nilai ulangan harian siswa .................................................. 139
Lampiran 4 : Hasil menulis paragraf ................................................................... 142
Lampiran 5 : Foto kegiatan belajar ..................................................................... 161
x
180
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Hasil siswa menulis paragraf Siklus I ............................................. 101
Tabel 2.
Data keaktifan dan kemampuan siswa menulis paragraf Siklus I... 102
Tabel 3.
Perbandingan hasil menulis paragraf Prasiklus dengan Siklus II .....103
Tabel 4.
Hasil siswa menulis paragraf Siklus II ........................................... 108
Tabel 5.
Data kekatifan dan kemampuan siswa menulis paragraf Siklus II .. 108
Tabel 6.
Tabel perbandingan rata-rata Siklus I dan Siklus II ........................ 109
xi
181
DAFTAR SINGKATAN
1. BSNP
: Badan Standar Nasional Pendidikan
2. CIRC
: Cooperative Integrated Reading and Composition
3. Depdiknas
: Departemen Pendidikan Nasional
4. EYD
: Ejaan Yang Disempurnakan
5. KBM
: Kegiatan Belajar Mengajar
6. KD
: Kompetensi Dasar
7. KKM
: Keriteria Ketuntasan Minimal
8. KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
9. MGMP
: Musyawarah Guru Mata Pelajaran
10. RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
11. SK
: Stndar Kompetensi
12. UU
: Undang-undang
xii
182
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi robbil alamin, segala puji syukur semata-mata hanya untuk
Allah SWT, yang telah melimpahkan karunia, taaufik, dan hidayah-Nya kepada
penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012”
ini dengan baik.
Selama dalam proses penulisan ini, penulis menyadari bahwa terselesaikannya
tesis ini berkat dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tiada
terhingga kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Kudzaifah dimyati, S.H., M.Hum, selaku Direktur Program Pascasarjana
3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Magister Pengkajian
Bahasa yang telah memberikan izin dan kemudahan dalam penyusunan tesis ini.
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M.Hum. dan Drs. Yakub Nasucha, M.Hum.,
selaku pembimbing yang telah berkenan mencurahkan segenap ilmu dan
pengetahuan, memberikan perhatian dengan tulus ikhlas, dan memberikan
dorongan serta bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
5. Kepala SMP Negeri 2 Wedarijaksa, Bapak Subali, M.Pd., yang telah memberikan
izin dan motivasi kepada penulis untuk penulisan tesis ini.
xiii
183
6. Pimpinan perpustakaan Pascasarjana UMS yang telah memberikan fasilitas dalam
penyelesai studi kepustakaan.
7. Ibu dan Bapak dosen Magister Pengkajian Bahasa konsentrasi Pengajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia yang telah memberikan bantuan dan pengarahan demi
terwujudnya tesis ini.
8. Seluruh siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa yang telah membantu kelancaran
penelitian ini.
9. Rekan-rekan tercinta dan adik-adik mahasiswa Program Studi Pengkajian Bahasa
konsentrasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan
dorongan moral kepada penulis.
Semoga amal dan kebaikan Bapak, Ibu, dan rekan-rekan mendapat imbalan
dan balasan dari Allah SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa kemampuan yang ada pada penulis
sangat terbatas.Untuk itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mohon kepada
pembaca untuk memberikan saran dan kritik yang membangun demi sempurnanya
tesis ini.Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta, 18 Juni 2012
Peneliti,
Sudono
xiv
184
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ...................................................................
ii
HALAMAM PENGESAHAN .............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................
vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xi
DAFTAR SINGKATAN ...................................................................................... xii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xv
BAB I, PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................................. 11
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 11
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 12
BAB II, TINJAUAN PUSTAKA DAN KAJIAN TEORI ................................... 15
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 15
B. Kajian Teori ............................................................................................. 19
xv
185
1. Kemampuan Menulis Paragraf ........................................................... 19
a. Pengertian Menulis ....................................................................... 19
b. Manfaat Menulis ......................................................................... 24
c. Motivasi Menulis ......................................................................... 25
1. Menulis Paragraf ................................................................................ 26
a. Pengertian Paragraf ...................................................................... 26
b. Jenis-jenis Paragraf ...................................................................... 27
1) Jenis Paragraf Berdasarkan Letak Kalimat Utamanya ........... 28
(a) Paragraf Deduktif ............................................................. 28
(b) Paragraf Induktif .............................................................. 28
(c) Paaragraf Deduktif-Induktif ............................................. 28
(d) Paragraf Ineraktif ............................................................. 29
(e) Paragraf Tanpa Kalimat Utama ........................................ 29
2) Jenis Paragraf Berdasarkan Sifat dan Tujuannnya ................. 30
(a) Paragraf Deskripsi ............................................................ 30
(b) Paragraf Narasi ................................................................. 30
(c) Paragraf Eksposisi ............................................................ 30
(d) Paragraf Argumentasi ....................................................... 30
(e) Paragraf Persuasi .............................................................. 31
3) Jenis Paragraf Berdasarkan Cara Pengembangannya ............ 31
(a) Paragraf Menerangkan ..................................................... 31
(b) Paragraf Memerinci .......................................................... 31
(c) Paragraf Contoh ............................................................... 32
xvi
186
(d) Paragraf Bukti .................................................................. 32
(e) Paragraf Pertanyaan ......................................................... 32
(f) Paragraf Perbandingan ..................................................... 32
(g) Paragraf sebab-Akibat ...................................................... 33
4) Jenis Paragraf Berdasarkan Fungsinya ................................... 33
(a) Paragraf Pembuka ............................................................ 33
(b) Paragraf Penghubung ....................................................... 33
(c) Paragraf Penutup .............................................................. 33
c. Fungsi Paragraf ............................................................................ 34
d. Aspek Kebahasaan dalam Paragraf .............................................. 35
1) Pengertian Diksi ..................................................................... 35
2) Pengertian Ejaan ..................................................................... 36
3) Pengertian Kalimat Efektif ..................................................... 37
e. Unsur-unsur Paragraf ................................................................... 43
1) Transisi ................................................................................... 43
2) Kalimat Utama ....................................................................... 43
3) Kalimat Penjelas ..................................................................... 44
f. Syarat-syarat Pembentukan Paragraf ........................................... 44
1) Kesatuan ................................................................................. 45
2) Koherensi ............................................................................... 45
3) Perkembangan Paragraf ......................................................... 46
2. Hakikat Pembelajaran ....................................................................... 47
a. Hakikat Pembelajaran Teknik CIRC ............................................ 49
xvii
187
b. Penyajian Pembelajaran Menulis Melalui Teknik CIRC ............. 52
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 55
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 58
BAB III, METODE PENELITIAN ...................................................................... 60
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 60
1. Tempat Penelitian ............................................................................... 60
2. Jadwal Penelitian ................................................................................ 61
B. Obyek Penelitian ..................................................................................... 61
C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 62
1. Data .................................................................................................... 62
2. Sumber Data ....................................................................................... 63
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................................ 63
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 65
a. Observasi ...................................................................................... 65
b. Wawancara Langsung .................................................................. 65
c. Tes kemampuan ........................................................................... 66
2. Alat pengumpulan Data ...................................................................... 67
E. Validasi Data ............................................................................................ 67
1. Data Hasil Belajar .............................................................................. 69
2. Daata Proses pembelajaran ................................................................ 69
3. Data Hasil Pengamatan Kolaborator .................................................. 70
F. Analisis Data ............................................................................................ 70
1. Prosedur Analisis ............................................................................... 71
xviii
188
2. Pemaknaan Hasil Analisis dan Kriteria Keberhasilan ....................... 71
G. Indikator Kinerja ...................................................................................... 71
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 72
BAB IV, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 76
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 76
1. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................... 76
a. Letak dan Kondisi SMP Negeri 2 Wedarijaksa ........................... 76
b. Kondisi Siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa .................................. 78
c. Kondisi Guru dan Tenga Kependidikan ....................................... 78
d. Kondisi Guru dan Prasarana ........................................................ 80
e. Prestasi Siswa ............................................................................... 81
2. Deskripsi Kondisi Pembelajaran Menulis .......................................... 82
a. Pelaksanaan Keterampilan Menulis ............................................. 82
b. Hasil Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa ....................... 91
c. Kesulitan yang Dihadapi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilam
Dalam Menulis ............................................................................. 95
d. Upaya untuk Mengatasi Kesulitan Pembelajaran Keterampilan
Menulis ......................................................................................... 99
3. Deskripsi Siklus I ............................................................................... 99
a. Perencanaan Tindakan Siklus I .................................................... 99
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 100
c. Observasi dan Evaluasi ................................................................ 101
1) Observasi dan Evaluasi terhadap Keaktifan Siswa ................ 101
xix
189
2) Observasi kepada Guru .......................................................... 103
d. Refleksi ........................................................................................ 104
4. Deskripsi Siklus II .............................................................................. 105
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ................................................... 105
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................... 106
c. Observasi dan Evaluasi ................................................................ 107
1) Observasi dan Evaluasi terhadap Keaktifan Siswa ................ 107
2) Observasi kepada Guru .......................................................... 109
d. Refleksi ........................................................................................ 110
B. Pembahasan .............................................................................................. 111
BAB V, PENUTUP ............................................................................................... 117
A. Kesimpulan ............................................................................................... 117
B. Saran ......................................................................................................... 117
C. Rekomendasi ............................................................................................. 118
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xx