RPP PJOK Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2016 Semester 1 dan 2 RPP PENJAS VII.6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 2 Pameungpeuk

Mata Pelajaran

: Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan

Kelas/Semester

: VII/I ( satu )

Materi Pokok

: Permainan Kasti/Roundes

Alokasi Waktu: 2 x Pertemuan (6JP)
A. Kompotensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan

lingkungan

sosial

dan

alam

dalam

jangkauan

pergaulan

dan

keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1

Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan

2.1
3.2
4.2

aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga
Berperilaku sportif dalam bermain
Memahami konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola kecil

Mempraktikkan teknik dasar permainan bola kecil dengan menekankan gerak
dasar fundamental

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menjelaskan konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola kecil
2. Mempraktikkan teknik dasar permainan bola kecil dengan menekankan gerak dasar
fundamental

D. Materi Pembelajaran
Permainan Kasti/Roundes

E. Metode Pembelajaran
Metode
F.

: Saintifik

Sumber Belajar.
 Buku Penjasorkes SMP Kelas VII

G. Media Pembelajaran.
1.

Bola

2.

Presentasi Powerpoint

3.

Alat dan bahan
 Bola kasti
 Pemukul
 Pluit
 Kapur

H. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran.
1. Pendahuluan (15 Menit )

a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan kebersihan kelas,
berdoa, absensi.
b. Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukan gambar kemudian menanyakan
gambar tersebut kepada peserta didik.
c. Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti ( 50 )
Mengamati:


Berdoa sebelum dan setelah pelajaran



Membaca informasi tentang gerak fundamental permainan

kasti/rounders

(melambungkan bola, melempar bola, menangkap bola memukul bola, dan teknik
berlari) dan



Mencari

informasi

tentang

gerak

fundamental

permainan

kasti/rounders

(melambungkan bola, melempar bola, menangkap bola memukul bola, dan teknik
berlari) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, atau


Mengamati pertandingan kasti/rounders secara langsung dan atau di TV/Video dan
membuat catatan tentang gerak fundamental permainan

kasti/rounders

(melambungkan bola, melempar bola, menangkap bola memukul bola, dan teknik
berlari) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:



Mempertanyakan tentang gerak fundamental permainan kasti/rounders, misalnya :
bagaimana jalannya bola jika pegangan bola dirobah saat melempar bola?,



Mempertanyakan tentang manfaat permainan kasti/rounders terhadap kesehatan dan
otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan kasti/rounders

Eksplorasi:



Melemparkan bola ke berbagai arah menggunakan berbagai jenis pegangan bola
dengan menunjukkan nilai disiplin



Melambungkan bola ke berbagai arah



Melemparkan bola ke berbagai arah dengan berbagai teknik melempar



Melemparkan dan menangkap bola secara individual, berpasangan, atau berkelompok
dalam posisi diam dan bergerak dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan
toleransi.



Berlari ke berbagai arah mengikuti signal



Melempar sasaran bergerak (kaki teman) secara berpasangan dengan menunjukkan
nilai kerjasama, disiplin, dan toleransi



Membandingkan ketepatan lemparan antara lemparan dari atas, samping dan bawah



Memukul bola kasti menggunakan tongkat pemukul yang dilabungkan sendiri



Memukul bola kasti menggunakan tongkat pemukul yang dilabungkan teman dengan
menunjukkan kerjasama, toleransi, dan disiplin



Melakukan lomba lari zig-zak dan lurus secara berpasangan atau berkelompok
dengan memperlihatkan perilaku sportif



Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan kasti (melambungkan bola,
melempar bola, menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari) dengan benar
dan membuat kesimpulannya.



Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan

yang sering dilakukan saat melakukan

gerak fundamental permainan kasti (melambungkan bola, melempar bola, menangkap
bola memukul bola, dan teknik berlari) dengan benar dan membuat kesimpulannya.



Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan kasti (melambungkan bola,
melempar bola, menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari) dengan benar dan
membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi:
 Menemukan gerak fundamental permainan kasti/rounders (melambungkan bola,
melempar bola, menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari) yang paling
sesuai dengan menunjukkan disiplin dan percaya diri.
 Mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak di capai

 Mencari hubungan antara permainan kasti/rounders dengan kesehatan dan kebugaran
tubuh
Mengkomunikasikan :
 Melakukan permainan kasti dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
dengan menerapkan gerak fundamental permainan kasti (melambungkan bola,
melempar bola, menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari) serta
menunjukkan sportif,

kerjasama,

bertanggung jawab, menghargai perbedaan,

disiplin, dan toleransi selama bermain.
 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat
peralatan peramaian


Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak
berlebih



Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan
permianan



Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerak permainan
kasti secara sederhana berkelompok dengan menunjukkan kerjasama

3. Penutup.
-

Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

-

Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan.

-

Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang

I.

Penilaian
1.
No

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik

Indikator :
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran (1 - 4)

Petunjuk penyekoran :
Skor 4 = Baik Sekali ; selalu berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 3 = Baik; sering berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 2 = Cukup; kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguh

Skor 1 = Kurang ; berdoa dengan tidak sungguh-sungguh
2.

Sikap Sosial
 Teknik : Observasi
 Bentuk Instrumen : Pedoman observasi Toleransi
Instrumen Penilaian Observasi

Nama Peserta didik : …………………………
Kelas

: ………………………..

Materi Pokok

: Toleransi keberagaman

Periode Penilaian

: .........................................

No

Pernyataan

1
2
3
4
5

Menghargai teman yang berbeda ras
Tidak menghina teman yang berbeda jenis kelamin
Dapat menerima kelemahan orang lain
Memaafkan kesalahan orang lain
Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman ras dan gender
Jumlah

RUBRIK
K
SL SR D

TP

Petunjuk Penskoran :
Keterangan penskoran
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2,8
20
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19

Cukup

: apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang 2.40

3.

Pengetahuan
 Teknik : Test Tulisan
 Bentuk Instrumen : Uraian

4.

Keterampilan
a. Teknik penilaian :
 Penilaian portofolio
 penilaian kinerja
b. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian portofolio, rubric penilaian diskusi
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO

a. Indikator Penilaian
1.

Menunjukkan karakteristik ras dalam masyarakat

2.

Menunjukkan karakteristik gender dalam masyarakat

3.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang permasalahan tentang
keberagaman ras dan gender

4.

Menyusun portofolio tayangan tentang permasalahan keberagaman ras dan gender.

5.

Mempresentasikan tulisan tentang tentang keberagaman ras dan gender

b. Rubrik penilaian portofolio

Skor/nilai

Skor yang diperoleh
x 100=skor akhir
Skor Tertinggi
Jumlah
skor

Konversi

Predikat

Keterangan

Penggunaan bahasa

Isi laporan

Bahan tayang

Aktivitas dalam Pembelajaran
Kelangkapan
informasi

Nama kelompok
Penentuan

No

Jumlah
skor

100
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59

3,67 – 4,00
3,34 – 3,66
3,01 – 333
2,67 – 3,00
2,34 – 2,66
2,01 – 2,33

A
AB+
B
BC+

SANGAT BAIK
SANGAT BAIK
BAIK
BAIK
CUKUP
CUKUP

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI

Inisiatif

Menghargai

Skor
Total

Pendapat

Menanggapi

Bertanya

Menanggapi

Nama Peserta Didik

Kerjasama

No

Presentasi

Aktivitas dalam Pembelajaran

Skor/Nilai

¿ Skor yang diperoleh
x 100=skor akhir
Skor Tertinggi
Petunjuk Penskoran
Jumlah skor

Konversi

Predikat

Keterangan

100
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59

3,67 – 4,00
3,34 – 3,66
3,01 – 333
2,67 – 3,00
2,34 – 2,66
2,01 – 2,33

A
AB+
B
BC+

SANGAT BAIK
SANGAT BAIK
BAIK
BAIK
CUKUP
CUKUP

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Garut, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Penjasorkes

KUSDINAR, S.Pd. M.Pd.
NIP. 196810151990031005

NIKI ALI AKBAR,S.Pd
NUPTK. 8156763664200013