Tanggapan Mahasiswa Tentang Program Literasi Informasi Dalam Mencegah Perilaku Plagiarisme.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tanggapan
Mahasiswa Pascasarjana ITB terhadap program
literasi informasi dalam
mencegah perilaku plagiarisme. Latar belakang dilakukannya penelitian ini
adalah maraknya perilaku plagiarisme yang terjadi di kalangan akademisi pada
saat sekarang. Selain itu Program Literasi Informasi yang dilaksanakan di
Perpustakaan ITB sudah berjalan semenjak tahun 2007 sampai sekarang, jadi
peneliti ingin mengetahui apakah program yang dilaksanakan mencapai hasil
yang diharapkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif kuantitatif, data penelitian dikumpulkan melalui angket, wawancara
serta studi dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah tanggapan
mahasiswa terhadap program literasi informasi dalam mencegah perilaku
plagiarisme dilihat dari tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan konatif adalah
sebagai berikut: (1) Berdasarkan aspek kognitif, yaitu berkaitan dengan
pengetahuan yang diperoleh mahasiswa setelah mendapatkan literasi informasi
sangat baik karena dengan pelatihan tersebut mahasiswa mendapatkan
pengetahuan tentang perpustakaan secara keseluruhan, literasi informasi serta
pengetahuan tentang plagiarisme yang mencakup bagaimana cara menuliskan
kutipan dari informasi yang dikutip; (2) Berdasarkan aspek afektif yaitu aspek
yang berkaitan dengan perasaan, motivasi dan keinginan dari mahasiswa untuk
mengikuti program literasi informasi sangat baik, hal ini terlihat bahwa
mahasiswa sangat senang mengikuti pelatihan literasi informasi di perpustakaan
dan mengikutinya atas kemauan sendiri; dan (3) Aspek konatif, yaitu berkaitan
dengan perilaku dan sikap dari mahasiswa setelah mereka mengikuti pelatihan
literasi informasi di perpustakaan sangat baik, hal ini terlihat bahwa mahasiswa
sudah mampu mengenali informasi yang dibutuhkan, melakukan penelusuran
informasi di perpustakaan, mengevaluasi dan menganalisis informasi yang
ditemukan serta mampu mngembangkan dan mengkomunikasikan informasi yang
didapatkan kepada orang lain.
Kata kunci: literasi informasi, plagiarisme, perpustakaan, informasi,
ABSTRACT
This research is aimed to determine how the responses of Bandung
Institute of Technology Students of the information literacy program in preventing
plagiarism behavior. This research is based on the background of the susceptible
plagiarism behaviors that occur in academic circles at the present time.
Additionally Information Literacy Program held at Bandung Institute of
Technology Library has been running since 2007 until now, so researcher wanted
to know whether the program is implemented achieve the expected results. The
method used in this research is descriptive quantitative research. The data were
gathered by doing questionnaires, interviews and documentary studies. The
conclusion of this research are the response of students to information literacy
program in preventing plagiarism behavior viewed from three aspects: cognitive,
affective and conative are as follows: (1) Based on cognitive aspects, which is
related to the knowledge obtained by students after getting information literacy is
very good because with the training of students gain knowledge of the overall
library, information literacy and knowledge about plagiarism that includes how to
write the citation of the information cited; (2) Based on the affective aspects of the
aspects related to feelings, motivations and desires of students to participate in
the information literacy program is very good, it is seen that students very happy
to follow the information literacy training at libraries, and (3) conative aspect,
which is related to the behavior and attitudes of the students after they are
attended the training of information literacy in the library is very good, it is seen
that students are able to recognize the required information, the information in
the library browsing, evaluate and analyze the information found and able to
communicate information and develop an gained to others.
Keywords: information literacy, plagiarism, library, information.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tanggapan
Mahasiswa Pascasarjana ITB terhadap program
literasi informasi dalam
mencegah perilaku plagiarisme. Latar belakang dilakukannya penelitian ini
adalah maraknya perilaku plagiarisme yang terjadi di kalangan akademisi pada
saat sekarang. Selain itu Program Literasi Informasi yang dilaksanakan di
Perpustakaan ITB sudah berjalan semenjak tahun 2007 sampai sekarang, jadi
peneliti ingin mengetahui apakah program yang dilaksanakan mencapai hasil
yang diharapkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif kuantitatif, data penelitian dikumpulkan melalui angket, wawancara
serta studi dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah tanggapan
mahasiswa terhadap program literasi informasi dalam mencegah perilaku
plagiarisme dilihat dari tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan konatif adalah
sebagai berikut: (1) Berdasarkan aspek kognitif, yaitu berkaitan dengan
pengetahuan yang diperoleh mahasiswa setelah mendapatkan literasi informasi
sangat baik karena dengan pelatihan tersebut mahasiswa mendapatkan
pengetahuan tentang perpustakaan secara keseluruhan, literasi informasi serta
pengetahuan tentang plagiarisme yang mencakup bagaimana cara menuliskan
kutipan dari informasi yang dikutip; (2) Berdasarkan aspek afektif yaitu aspek
yang berkaitan dengan perasaan, motivasi dan keinginan dari mahasiswa untuk
mengikuti program literasi informasi sangat baik, hal ini terlihat bahwa
mahasiswa sangat senang mengikuti pelatihan literasi informasi di perpustakaan
dan mengikutinya atas kemauan sendiri; dan (3) Aspek konatif, yaitu berkaitan
dengan perilaku dan sikap dari mahasiswa setelah mereka mengikuti pelatihan
literasi informasi di perpustakaan sangat baik, hal ini terlihat bahwa mahasiswa
sudah mampu mengenali informasi yang dibutuhkan, melakukan penelusuran
informasi di perpustakaan, mengevaluasi dan menganalisis informasi yang
ditemukan serta mampu mngembangkan dan mengkomunikasikan informasi yang
didapatkan kepada orang lain.
Kata kunci: literasi informasi, plagiarisme, perpustakaan, informasi,
ABSTRACT
This research is aimed to determine how the responses of Bandung
Institute of Technology Students of the information literacy program in preventing
plagiarism behavior. This research is based on the background of the susceptible
plagiarism behaviors that occur in academic circles at the present time.
Additionally Information Literacy Program held at Bandung Institute of
Technology Library has been running since 2007 until now, so researcher wanted
to know whether the program is implemented achieve the expected results. The
method used in this research is descriptive quantitative research. The data were
gathered by doing questionnaires, interviews and documentary studies. The
conclusion of this research are the response of students to information literacy
program in preventing plagiarism behavior viewed from three aspects: cognitive,
affective and conative are as follows: (1) Based on cognitive aspects, which is
related to the knowledge obtained by students after getting information literacy is
very good because with the training of students gain knowledge of the overall
library, information literacy and knowledge about plagiarism that includes how to
write the citation of the information cited; (2) Based on the affective aspects of the
aspects related to feelings, motivations and desires of students to participate in
the information literacy program is very good, it is seen that students very happy
to follow the information literacy training at libraries, and (3) conative aspect,
which is related to the behavior and attitudes of the students after they are
attended the training of information literacy in the library is very good, it is seen
that students are able to recognize the required information, the information in
the library browsing, evaluate and analyze the information found and able to
communicate information and develop an gained to others.
Keywords: information literacy, plagiarism, library, information.