PENDIDIKAN LITERASI KEUANGAN MELALUI PROGRAM KEMITRAAN DENGAN BANK UNTUK MENGURANGI PERILAKU KONSUMTIF PADA MAHASISWA

  

PENDIDIKAN LITERASI KEUANGAN MELALUI PROGRAM KEMI TRAAN

DENGAN BANK UNTUK MENGURANGI PERILAKU KONSUMTIF PADA

MAHASISWA

Dhany Efita Sar i

  Univer sitas Muhammadiyah Sur akar ta

  

ABSTRACT

  The stability of the financial sector of a countr y can be deter mined by the r ate of people’s financial liter acy in financial pr oduct w hich is should be no low er than 30% of people have good know ledge in financial pr oducts. The r esults of sur vey conducted by the financial ser vice author ity of Indonesia (OJK) in 2006 indicated that the Indonesian liter acy is still ver y low (21.8%). People w ho have good financial liter acy ar e able to ar r ange w isely their family and ow n financial. In fact, the young gener ation especially univer sity students of accounting education in Univer sitas Muhammadiyah Sur akar ta ar e w asteful, follow ing the cur r ent tr end, and unaw ar e of saving. The r esear ch aims to descr ibe the implementation of liter acy education for accounting education students in UMS thr ough bank par tner ship to lessen consumptive behavior . This r esear ch w as a liter atur e study by using qualitative appr oach. The r esear ch found the w asteful behavior can be r educed by the liter acy education in higher education. This solution can be implemented by sever al methods; (1) mobile financial liter acy education, (2) bank pr oducts simulations, (3) developing cur r iculum design by adopting the financial liter acy, (4) the technical assist ance to the education institution, (5) thematic community ser vice pr ogr am, (6) pr oviding OJK outlets in higher education. Thr ough financial liter acy education in higher education, the w asteful behavior can be r educed and the students’ under standing about financial liter acy is advanced.

  Keywords: Education, Financial Literacy, Bank, Consumptive, Students

  PENDAHULUAN

  Indonesia mer upakan negar a ber kembang di w ilayah Asia Tenggar a dengan tingkat per tumbuhan ekonomi yang r elatif r endah. Hal ini dapat dikar enakan ber bagai aspek, salah satunya adalah kur angnya pemahaman masyar akat Indonesia ter hadap liter asi keuangan. Hasil sur vai Otor itas Jasa Keuangan (OJK) pada t ahun 2016 menunjukkan bahw a pemahaman masyar akat Indonesia ter hadap liter asi keuangan masih sangat r endah, yakni hanya sebesar 21,8%. Suatu negar a dianggap memiliki sektor keuangan yang bagus jika tingkat li ter asi masyar akat ter hadap pr oduk keuangan minimal sebesar 30%, sehingga dapat dikatakan bahw a pemahaman liter asi keuangan masyar akat Indonesi a masih ter golong r endah.

  Menur ut Dvar akova (2009) sebagaimana dikutip oleh Tomaskova, H, et.al (2011), dijelaskan bahw a liter asi keuangan adalah sebuah sistem pengetahuan, keter ampilan, dan sikap yang penting untuk mengamankan keuangan itu sendir i dan keluar ga di dalam masyar akat kontempor er . Mer eka secar a aktif ber per an dalam pasar pr oduk keuangan dan jasa. Masyar akat yang memiliki budaya liter asi keuangan dapat mengelola dengan baik adanya isu uang dan har ga, dan dapat mengatur dengan baik anggar an keuangan keluar ga maupun pr ibadi, ter masuk manajemen aset keuangan dan utang dengan tujuan untuk mer ubah kehidupan. Liter asi keuangan mer upakan bagian khusus dar i liter asi ekonomi secar a luas. Liter asi ekonomi ter masuk kemampuan untuk mengamankan pendapatan, menentukan konsekuensi dar i keputusan pr ibadi dalam pendapatan sekar ang dan masa depan, or ientasi dalam pasar tenaga ker ja, dan kemampuan untuk membuat keputusan tentang pengeluar an, dan lain sebagainya (Tomaskova, H, et.al. 2011).

  Menur ut Chen dan Volpe, liter asi keuangan menunjukkan pemahaman keuangan mengenai pengetahuan umum keuangan investasi tabungan dan asur ansi (2002).

  

Seseorang dengan pemahaman literasi keuangan yang tinggi memiliki kehidupan ekonomi yang

  lebih baik sehingga memudahkan pengambilan keputusan keuangannya. (Lusar di and Mitchell, 2014).

  Ber dasar kan penger tian ter sebut, dapat dijelaskan bahw a salah satu kecer dasan yang har us dimiliki oleh manusia moder n saat ini adalah kecer dasan finansial, yaitu kecer dasan dalam mengelola aset keuangan pr ibadi. Dengan mener apkan car a pengelolaan keuangan yang benar , maka seseor ang dihar apkan bisa mendapat kan manfaat yang maksimal dar i uang yang di milikinya. Dalam kehidupan pr ibadi seseor ang, pada dasar nya sebuah keputusan keuangan yang diambil ada tiga; 1) ber apa jumlah yang har us dikonsumsi tiap per iode; 2) apakah ada kelebihan penghasilan dan bagaimana kelebihan ter sebut diinvestasikan; dan 3) bagaimana mendanai konsumsi dan investasi ter sebut.

  Dalam r angka mencapai kesejahter aan keuangan, seseor ang per lu memiliki pengetahuan, sikap, dan implementasi keuangan pr ibadi yang sehat. Sejauh mana pengetahuan, sikap dan implementasi seseor ang dalam mengelola keuangan, dikenal dengan liter asi finansi al atau liter asi keuangan. Mahasisw a sebagai gener asi muda tidak hanya akan menghadapi kompleksitas yang semakin meningkat dalam pr oduk- pr oduk keuangan, jasa, dan pasar , tetapi mer eka lebih cender ung har us menanggung r isiko keuangan di masa depan yang lebih dar i or ang tua mer eka (Lusar di, 2010).

  Pentingnya edukasi untuk meningkatkan pemahaman liter asi keuangan pada gener asi muda khususnya mahasisw a mendor ong sektor per bankan untuk melakukan pr ogr am edukasi solusi per bankan dan liter asi keuangan melalui ber bagai kegiatan dan publikasi mater i edukasi pr oduk per bankan melalui media massa baik yang dilakukan secar a mandir i maupun beker ja sama dengan OJK. Seper ti halnya pr ogr am edukasi keuangan yang dilakukan oleh Bank Centr al Asia (BCA) selama tahun 2016 dalam publikasi melalui websit e official BCA yang ber alamat di

  

BCA telah melaksanakan beber apa pr ogr am ber ikut yang

  ber tujuan untuk meningkatkan liter asi keuangan pada masyar akat khususnya untuk par a gener asi muda. Pr ogr am-pr ogr am BCA ter sebut adalah sebagai ber ikut, 1) Edukasi liter asi keuangan dengan mobil liter asi keuangan (SiMOLEK) . Kegiatan liter asi keuangan ini menggunakan mobil liter asi keuangan (SiMOLEK) ini dipr akar sai oleh OJK; 2 ) Edukasi liter asi keuangan kepada pelajar , melalui pr oduk tabungan Simpel/ Simpel IB (Simpanan Pelajar ). Edukasi dan aktivasi Simpel dilaksanakan di beber apa lokasi, seper ti di Bandung dan Kuningan, Jaw a Bar at ser ta di Gr obogan, Jaw a Tengah; 3) Selain itu, BCA juga aktif menyelenggar akan liter asi keuangan ser ta simulasi menabung kepada 200 sisw a SD di Pr inggabaya Lombok Timur dan Gondanglegi Malang, Jaw a Timur ; 300 sisw a di SMP Neger i 6 Kota Ser ang, SMP Neger i

  1 Gadingr ejo, SMP Neger i 1 Semanu, SMP Neger i 1 Ponjong dan SMP Neger i 1 Kar angmojo.

  Pr ogr am pendidikan liter asi keuangan juga dilakukan oleh OJK beker ja sama dengan Muhammadiyah. Otor itas Jasa Keuangan (OJK) ter us mengembangkan pr ogr am keuangan syar iah, liter asi keuangan dan per lindungan konsumen sektor jasa keuangan. Oleh sebab itu, OJK menggandeng Per syar ikatan Muhammadiyah dan Univer sitas Muhammadiyah Malang. Ruang lingkup kedua Nota Kesepahaman antar a lain mengenai penelitian ber sama at aupun pember ian bantuan pada penelitian dalam pengembangan keuangan syar iah pada kegiat an di sektor jasa keuangan. Selain itu juga digagas pendidikan ber sama bagi pegaw ai atau w ar ga untuk meningkatkan pemahaman ter hadap kegiatan pr oduk jasa keuangan ber basis syar iah. Peningkatan kemampuan liter asi keuangan dilaksanakan melalui kegiatan, sosialisasi secar a lisan dan ter tulis, penyusunan desain kur ikulum pendidikan yang memuat mater i tentang kegiatan di sektor jasa keuangan ser ta pember i an bantuan t eknis dalam memfasilitasi lembaga pendidikan. Dir encanakan juga ker ja sama pengabdian kepada masyar akat melalui pelaksanaan Kuliah Ker ja Nyata Tematik mengenai liter asi keuangan dan per lindungan konsumen, ser ta penyediaan ger ai Otor itas Jasa Keuangan di k ampus UMM.

  Ber dasar kan penjelasan ter sebut, maka pendidikan keuangan mer upakan hal yang penting untuk dapat meningkatkan pemahaman masyar akat utamanya par a r emaja dan mahasisw a agar dapat mengelola keuangannya dengan baik. Setiap r emaja ingin ter lihat eksis, tidak ketinggalan jaman dan akan ber usaha mengikuti tr end yang ada. Remaja yang ber ada di lingkungan per gaulan yang teman sebayanya

  glamour

  bepenampilan maka ia akan mer asa tidak mau ter tandingi dan ber keinginan melampaui penampilan temannya. Seor ang r emaja yang mempunyai teman yang

  gadge smar t phon

  memiliki t atau e ber teknologi tinggi, ia pun akan ber usaha untuk memiliki smar t phone yang lebih canggih dar i temannya. Hal inilah yang mendor ong per ilaku konsumtif pada r emaja, utamanya mahasisw a.

  Menur ut War dhani, konsumtif mempunyai ar ti bor os, per ilaku bor os yang mengonsumsi bar ang atau jasa secar a ber lebihan (2009). Sebayang, Yusuf, dan Pr iyatama menjelaskan bahw a per ilaku konsumtif adalah suatu tindakan yang individu lakukan yaitu membeli atau mengkonsumsi bar ang at au jasa yang dimana hal ter sebut bukanlah pr ior itas kebutuhannya secar a ber lebihan dan tanpa per timbangan yang r asional, dan dilakukan hanya untuk kepuasan fisik dan memuaskan hasr at kesenangan semata (2011). Ber dasar kan penger tian di atas, dapat dijelaskan bahw a per ilaku konsumtif mer upakan tindakan seseor ang dalam mengonsumsi bar ang dan/ atau jasa dengan tujuan untuk memuaskan hasr at keinginan dan bukan ber dasar kan pada pr ior itas kebutuhan.

  Mahasisw a Pendidikan Akuntansi Univer sitas Muhammadiyah Sur akar ta (UMS) ber ada di r entang usia r emaja dan mudah sekali ter pengar uh oleh budaya hidup glamour , eksis, mengikuti tr end, dan ber usaha memuaskan keinginan, bukan ber dasar kan pr ior itas kebutuhan. Meskipun demikian, mahasisw a Pendidikan Akuntansi UMS mer upakan sekelompok r emaja yang mendapatkan pembelajar an at au edukasi tentang liter asi keuangan di dalam kelas. Pembelajar an di dalam kelas dir asa tidak cukup untuk meningkatkan pemahaman liter asi keuangan mahasisw a Pendidikan Akuntansi UMS, maka dar i itu per lu adanya ker ja sama at au pr ogr am kemitr aan yang dilakukan pihak Pr ogr am Studi Pendidikan Akuntansi dengan bank dalam r angka mengur angi per ilaku konsumtif mahasisw a Pendidikan Akuntansi UMS.

  Ber dasar kan latar belakang di atas, maka r umusan masalah dalam makalah ini adalah bagaimanakah pener apan pendidikan liter asi keuangan kepada mahasi sw a Pendidikan Akuntansi Univer sit as Muhammadiyah Sur akar ta (UMS) melalui pr ogr am kemitr aan dengan bank untuk mengur angi per ilaku konsumtif mahasisw a?. Ber dasar kan r umusan masalah yang telah disampaikan, maka tujuan yang ingin dicapai adalah untuk mendeskr ipsikan pener apan pendidikan liter asi keuangan kepada mahasisw a Pendidikan Akuntansi Univer sitas Muhammadiyah Sur akar ta (UMS) melalui pr ogr am kemitr aan dengan bank untuk mengur angi per ilaku konsumtif mahasisw a.

METODE PENELITIAN

  Penelitian ini mer upakan studi liter atur dengan pendekatan kualitatif. Studi liter atur dilakukan dengan memer iksa dan menganalisis kemungkinan penyebab sehubungan dengan per ilaku konsumtif yang ter jadi di kalangan mahasisw a. Selanjutnya, solusi untuk mengatasi masalah yang ada didasar kan pada tinjauan liter atur yang ada dir umuskan.

  Solusi yang diper oleh dar i ber bagai ulasan liter atur digabungkan menjadi sist em atau model inovatif yang ber guna dalam menyelesaikan masalah yang dibahas. Analisis mendalam didukung oleh temuan yang dilapor kan oleh peneliti sebelumnya. Hal ini sejalan dengan Cr esw ell (2009), "tinjauan liter atur menyelesaikan banyak tujuan. Ini ber bagi dengan pembaca hasil peneli tian lain yang ter kait er at dengan yang sedang dilakukan", di mana per nyataan ini dapat dianggap sebagai signifikansi liter atur yang r elevan dalam mendukung makna penelitian dan penelitian untuk mendapatkan analisi s yang mendalam.

  Dalam penelitian ini, ter dapat lima tahapan yang har us dilalui untuk menyimpulkan dan menemukan solusi dalam mengatasi per ilaku konsumtif mahasisw a. Lima tahapan ini t er dir i dar i: per tama, inventar isasi gagasan dan pemikir an yang dilakukan dengan membaca ar tikel ilmiah yang ber kaitan dengan per ilaku konsumtif. Kedua, koleksi r efer ensi yang r elevan dengan per ilaku konsumtif pada mahasisw a. Refer ensi digunakan dalam bentuk buku dan ar tikel ilmiah yang ber hubungan dengan topik yang dipilih ter sebut. Ketiga, invent ar isasi teor i dan pendekatan yang r elevan untuk mendukung topik yang dipilih. Keempat, pengolahan data dan fakt a yang kemudian dikaitkan dengan teor i yang ber laku untuk menghasilkan konsep atau solusi ter tentu. Kelima, pr oses penulisan untuk menyelesaikan peker jaan sebagai ker tas ilmiah selesai.

HASIL DAN PEMBAHASAN

  Ber dasar kan studi liter atur dan kajian teor i, ber ikut adalah beber apa solusi atau konsep yang dapat dilakukan untuk mener apkan pendidikan liter asi keuangan kepada mahasisw a Pendidikan Akuntansi Univer sitas Muhammadiyah Sur akar ta (UMS) melalui pr ogr am kemitr aan dengan bank dalam r angka mengur angi per ilaku konsumtif mahasisw a.

  1. Edukasi liter asi keuangan dengan mobil liter asi keuangan (SiMOLEK) Kegiatan liter asi keuangan ini menggunakan mobil liter asi keuangan

  (SiMOLEK) ini dipr akar sai oleh OJK. Pr ogr am SiMOLEK diluncur kan ber tujuan agar sosialisasi mengenai liter asi semakin mudah menjangkau daer ah-daer ah ter pencil. Aw alnya, SiMOLEK ini bar u ter sebar di 14 kota, yaitu Balikpapan, Bandung, Bogor , Cir ebon, Denpasar , Jakar ta, Makassar , Malang, Manado, Medan, Pekanbar u, Semar ang, Solo, dan Sur abaya. SiMOLEK dilengkapi per alatan multimedia dengan fitur -fitur lengkap. SiMOLEK juga menyediakan mater i-mater i edukasi, seper ti leaflet dan br osur . Di seti ap mobil ada petugas yang khusus melayani per tanyaan masyar akat mengenai pr oduk-pr oduk jasa keuangan. Pada tahun 2014 sudah ada 20 mobil SiMOLEK. Guna memantau per kembangannya, OJK menggelar sur vei setiap tiga tahun sekali. OJK telah mer ilis Str ategi Nasional Liter asi Keuangan, dalam cetak bir u str ategi ter sebut, ter dapat 100 pr ogr am yang akan dilaksanakan dalam kur un w aktu lima tahun, dar i 2014-2019. OJK belum menetapkan tingkat melek keuangan masyar akat di tahun 2019 nanti. OJK bar u akan menggelar sur vei setiap tiga tahun mulai dar i 2016 untuk memantau per kembangan liter asi keuangan di Indonesia.

  Melalui pr ogr am kemitr aan dengan OJK dengan mendatangkan mobil liter asi keuangan at au SiMOLEK ini, dihar apkan antusi asme mahasisw a untuk mendalami tentang pemahaman liter asi keuangan semaki n meningkat. Pembelajar an t entang liter asi keuangan sebai knya tidak hanya dilakukan di dalam kelas, petugas khusus yang ditugaskan dalam pr ogr am SiMOLEK ini akan melayani mahasisw a ter kait dengan per tanyaan-per tanyaan jasa pr oduk per bankan. Pr oduk per bankan ini per lu dikenal lebih lanjut oleh mahasisw a sehingga mahasisw a lebih memahami manfaat pengelolaan keuangan dengan menggunakan jasa per bankan. Seper ti halnya menabung di bank, mahasisw a dibiasakan dan dilatih untuk meningkatkan

  saving consumpt ion

  dar ipada . Hal ini dilakukan agar mahasisw a dapat mengur angi per ilaku konsumtif dan mulai ber latih mengelola keuangannya sendir i sejak r emaja.

  2. Simulasi pr oduk-pr oduk per bankan Sama halnya dengan SiMOLEK, simulasi pr oduk per bankan ini dapat dilakukan melalui pr ogr am kemitr aan dengan bank. Pr ogr am Studi Pendidikan

  Akuntansi melalui mahasisw a Pendidikan Akuntansi mengajukan per mohonan ter tulis ke bank atau OJK untuk dapat diselenggar akan simulasi pr oduk-pr oduk per bankan di dalam kelas maupun di luar kelas. Dalam r angka melaksanakan pr ogr am ini, sehar usnya mahasisw a tidak dikenakan bi aya dikar enakan pr ogr am edukasi liter asi keuangan kepada masyar akat khususnya pada mahasi sw a mer upakan pr ogr am khusus yang telah dipr akar sai oleh OJK dan dilakukan ber sama dengan pihak per bankan.

  Melalui pembelajar an dengan metode simulasi, baik dilakukan di dalam atau di luar kelas, mahasisw a Pendidikan Akuntansi dihar apkan lebih mendapatkan pengalaman belajar dan lebih memahami pentingnya mener apkan liter asi keuangan dalam kehidupan sehar i-har i.

  3. Sosialisasi secar a lisan dan ter tulis Sosialisasi secar a lisan maupun ter tulis biasanya sudah menjadi pr ogr am per bankan untuk dapat meningkatkan pemahaman masyar akat ter hadap pentingnya liter asi keuangan. Sosialiasi lisan dapat diter apkan di dalam pembelajar an liter asi keuangan khususnya untuk mahasisw a Pr ogr am Studi Pendidikan Akuntansi UMS. Pr ogr am sosialisasi ini dilakukan dengan mengajukan per mohonan secar a ter tulis kepada per bankan dan/ atau OJK untuk melakukan sosialisasi ke kampus pada saat pembelajar an atau dapat juga dilakukan pada saat seminar tentang keuangan yang diselenggar akan oleh Himpunan Mahasisw a Pr odi (HMP) Pendidikan Akuntansi. Selain pada saat seminar dan pada saat pembelajar an, dapat dilakukan juga sosialisasi lisan ini pada saat kuliah umum

  st adium gener al ( ) yang bi asanya diper untukkan untuk mahasisw a bar u.

  4. Penyusunan desain kur ikulum pendidikan yang memuat mater i tentang liter asi keuangan Edukasi liter asi keuangan yang diter apkan di dalam pembelajar an di

  Per gur uan Tinggi tentunya diaw ali dengan penyusunan desain kur ikulum pendidikan yang memuat mater i tentang lit er asi keuangan. Mater i ini dapat dimasukkan ke dalam mata kuliah Manajamen Keuangan maupun ber dir i sendir i sebagai mata kuliah. Pr oses penyusunan desain kur ikulum di Per gur uan Tinggi ini tentu har us ber dasar kan kajian dan pembahasan yang telah dilaksanakan antar a dosen, Kepala Pr ogr am Studi (Kapr odi) maupun dengan Wakil Dekan yang membidangi bagian akademik.

  Setelah melalui pr oses kajian dan diskusi, bar u dapat disusun kur ikulum pendidikan di Per gur uan Tinggi khususnya di Pr ogr am Studi Pendidikan Akuntansi yang memasukkan mater i ajar tentang liter asi keuangan. Hal ini diupayakan dengan tujuan meningkatkan pemahaman r emaja (mahasi sw a) dalam pener apan liter asi keuangan maupun untuk mengur angi per ilaku konsumtif mahasisw a.

  5. Pember ian bantuan teknis dalam memfasilitasi lembaga pendidikan Pember ian bantuan teknis ini dapat dilakukan dengan per mohonan ter tulis kepada OJK at au per bankan untuk dapat memfasilitasi lembaga pendidikan khususnya Per gur uan Tinggi dalam r angka melaksanakan pr aktik tent ang liter asi keuangan. Pr aktik tent ang liter asi keuangan salah satu contohnya adalah pr aktik menabung, bantuan teknis yang dihar apkan untuk memfasilitasi pr aktik menabung dar i pihak OJK atau per bankan adalah selur uh dokumen yang diper lukan untuk melaksanakan pr aktik menabung ini seper ti halnya penger jaan tr ansaksi t abungan di bank.

  6. Kuliah Ker ja Nyat a Tematik mengenai liter asi keuangan Kuliah Ker ja Nyata Tematik mengenai liter asi keuangan juga dapat dilakukan oleh mahasisw a di Per gur uan Tinggi, utamanya bagi mahasisw a Pendidikan

  Akuntansi yang mendapat mater i ajar tentang liter asi keuangan. Melalui KKN tematik, mahasiw a dapat menyalur kan ilmunya kepada masyar akat dengan melakukan ber bagai sosialisasi, pelatihan, dan pendidikan keuangan kepada masyar akat pada saat mer eka melakukan Kuliah Ker ja Nyat a (KKN).

  7. Penyediaan ger ai Otor itas Jasa Keuangan (OJK) di kampus UMS Pada tahun 2015, OJK sudah melakukan ker ja sama dengan beber apa

  Per gur uan Tinggi dalam r angka penyediaan ger ai Otor itas Jasa Keuangan di kampus sebagai sar ana penyampaian infor masi dan edukasi mengenai kar akter istik, layanan, dan pr oduk Lembaga Jasa Keuangan, ser ta penyediaan akses untuk melakukan pengaduan. Per gur uan Tinggi yang telah melakukan pr ogr am kemitr aan dengan OJK pada tahun 2015 adalah Per banas Institute, Univer sitas Indonesia, Univer sitas Gadjah Mada, Univer sitas Diponegor o, Univer sitas Muhammadiyah Malang, Univer sitas Wakhid Hasyim, Univer sitas Teknologi Sumbaw a, Univer sitas Muhammadiyah Pr of. Dr . Hamka, Indonesi a Banking School, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Bisnis Indonesia (STIEBI), dan Sekolah Tinggi Manajemen IMMI (STIMA IMMI) (OJK, 2015). Penyediaan ger ai OJK ini juga dapat dilakukan di kampus UMS dengan melakukan kemitr aan dengan OJK untuk dapat difasilitasi dan disediakan ger ainya oleh OJK dengan membuat nota kesepakatan (MoU) dengan OJK.

  KESIMPULAN

  Ber dasar kan pembahasan yang telah dijelaskan dapat disimpulkan bahw a per ilaku konsumtif pada mahasisw a dapat dikur angi dengan car a member ikan pendidikan liter asi keuangan di Per gur uan Tinggi. Pendidikan liter asi keuangan yang dapat diber ikan di Per gur uan Tinggi dapat dilakukan dengan car a, a) Edukasi liter asi keuangan dengan mobil liter asi keuangan (SiMOLEK ); b)Simulasi produk-produk per bankan; c) Sosialisasi secar a lisan dan t er tulis; d) Penyusunan desain kur ikulum pendidikan yang memuat mater i tent ang liter asi keuangan; e) Pember ian bantuan teknis dalam memfasilitasi lembaga pendidikan; f) Kuliah Ker ja Nyata Tematik mengenai liter asi keuangan; dan g) Penyediaan ger ai Otor itas Jasa Keuangan (OJK) di kampus.

DAFTAR PUSTAKA

  Ber e, S.M. 2016. Rendah, Tingkat Pemahaman Masyar akat ter hadap Pr oduk Keuangan. Diakses melalui

  2016/ 03/ 29/ 074500526/ Rendah.Tingkat.Pemahaman.Masyar akat.ter hadap.P r oduk.Keuangan . Pada tanggal 14 Nopember 2017.

  Chen, H & Volpe, R.P. (2002). Gender Differ ences in Per sonal Liter acy Among College

  Financial Ser vices Review

  Students. 11. p289-307

  Resear ch Design: Qualit at ive, Quant it at ive, and Mixed Met hods Cr esw ell, John W. 2009. Appr oaches . New bur y Par k: Sage Publications.

  , Jour nal of Consumer

  Lusar di, A, et.,al. (2010). Financial Liter acy Among the Young

  Affair s . 44(2), pp 358-380. Lusar di, A and Mitchell, O.S. (2014), The Economic Impor tance of Financial Liter acy:

  

Jour nal of Economic Lit er at ur e

Theor y and Evidence, , 52, 5-44.

  Otor itas Jasa Keuangan (OJK). (2015). Pr ogr am Pengembangan Sektor Jasa Keuangan dan Peningkatan Liter asi Keuangan ser ta Per lindungan Konsumen. Diakses melalui 1443709490.pdf pada tanggal 15 Nopember 2017.

  Sebayang, S., Yusuf, M., & Pr iyatama, A.N. (2011). Hubungan antar a body image dan konfor mitas dengan per ilaku konsumtif pada sisw i kelas XI SMA Neger i 7

  Jur nalPsikologi, 3(6) Sur akar ta. . 5-41.

  Setiaw an, S.R.D. (2017). Per luas Liter asi Keuangan, OJK Jalin Ker ja Sama dengan Muhammadiyah Diakses melalui

  2017/ 04/ 18/ 180520926/ per luas.liter asi.keuangan.ojk.jalin.ker ja.sama.denga n.muhammadiyah pada tanggal 14 Nopember 2017.

  Rombe. 2014. Hubungan Body Image Dan Keper cayaan Dir i Dengan Per ilaku Konsumtif Pada Remaja Putr i Di SMA Neger i 5 Samar inda. Samar inda: Pr ogr am Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Univer sitas Mulaw ar man

  Stabilitas. (2014). Liter asi Keuangan Itu Investasi Jangka Panjang. Diakses melalui

  

panjang pada tanggal 15 Nopember 2017 ocial and

  Tomaskova. H, et.al. (2011). Issues of financi al liter acy education. Pr ocedia - S

  Behavior al Sciences 28 (2011) 365 – 369