Instrumen Observasi Pembelajaran (Kur. 2013)
INSTRUMEN
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Peserta : ..............................................
2. Asal Sekolah
: ..............................................
3. Mata Pelajaran : ..............................................
3. Tema
: ..............................................
Aspek yang Diamati
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan apersepsi dan motivasi.
a Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
b Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik dalam perjalanan
menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya.
c Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan
dengan tema yang akan dibelajarkan.
d Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan
sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi.
Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang diajarkan.
a Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
. pembelajaran.
b Kemampuan mengkaitkan materi dengan
. pengetahuan lain yang diintegrasikan secara
relevandengan perkembangan Iptek dankehidupan
nyata .
c
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis
. dan gradual (dari yang mudah ke sulit, dari konkrit
ke abstrak)
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
mendidik.
a Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
. kompetensi yang akan dicapai.
b
.
c
.
d
.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
Menguasai kelas dengan baik.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual.
Ya
Tid
ak
Catatan
Aspek yang Diamati
e
.
f.
a
b
c
d
f
a
b
c
a
.
b
.
c
.
d
.
e
.
a
.
b
.
c
.
d
.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan.
Guru menerapkan pendekatan scientific.
Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk peserta didik
bertanya.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
keterampilan mengamati.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
keterampilan menganalisis.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
keterampilan mengkomunikasikan.
Guru melaksanakan penilaian autentik.
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam
mengikuti pelajaran.
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik
dalam melakukan aktifitas individu/kelompok.
Mendokumentasikan hasil pengamatan skap,
perilaku dan keterampilan peserta didik.
Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran.
Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran.
Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi peserta didik,
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik,
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif.
Ya
Tid
ak
Catatan
Aspek yang Diamati
e
.
a
.
b
.
c
.
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme peserta
didik dalam belajar.
Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
Penutup Pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
a Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
. dengan melibatkan peserta didik.
b
.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan.
Ya
Tid
ak
Catatan
RUBRIK
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan fasilitator untuk menilai
kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran pada saat Peer Teaching.
Selanjutnya nilai PeerTeaching dimasukkan ke dalam nilai portofolio peserta.
Langkah Kegiatan
1.
Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran!
2.
Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran!
3.
Hitung jumlah nilai YA dan TIDAK !
4.
Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini!
Mata Pelajaran
Nilai=
IPA
Jumlah YA
x 100
40
Nilai=
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik ( A)
90 ≤ A≤100
Baik (B)
75≤ B
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Peserta : ..............................................
2. Asal Sekolah
: ..............................................
3. Mata Pelajaran : ..............................................
3. Tema
: ..............................................
Aspek yang Diamati
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan apersepsi dan motivasi.
a Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
b Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik dalam perjalanan
menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya.
c Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan
dengan tema yang akan dibelajarkan.
d Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan
sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi.
Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang diajarkan.
a Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
. pembelajaran.
b Kemampuan mengkaitkan materi dengan
. pengetahuan lain yang diintegrasikan secara
relevandengan perkembangan Iptek dankehidupan
nyata .
c
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis
. dan gradual (dari yang mudah ke sulit, dari konkrit
ke abstrak)
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
mendidik.
a Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
. kompetensi yang akan dicapai.
b
.
c
.
d
.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
Menguasai kelas dengan baik.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual.
Ya
Tid
ak
Catatan
Aspek yang Diamati
e
.
f.
a
b
c
d
f
a
b
c
a
.
b
.
c
.
d
.
e
.
a
.
b
.
c
.
d
.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan.
Guru menerapkan pendekatan scientific.
Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk peserta didik
bertanya.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
keterampilan mengamati.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
keterampilan menganalisis.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
keterampilan mengkomunikasikan.
Guru melaksanakan penilaian autentik.
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam
mengikuti pelajaran.
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik
dalam melakukan aktifitas individu/kelompok.
Mendokumentasikan hasil pengamatan skap,
perilaku dan keterampilan peserta didik.
Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran.
Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran.
Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi peserta didik,
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik,
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif.
Ya
Tid
ak
Catatan
Aspek yang Diamati
e
.
a
.
b
.
c
.
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme peserta
didik dalam belajar.
Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
Penutup Pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
a Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
. dengan melibatkan peserta didik.
b
.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan.
Ya
Tid
ak
Catatan
RUBRIK
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan fasilitator untuk menilai
kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran pada saat Peer Teaching.
Selanjutnya nilai PeerTeaching dimasukkan ke dalam nilai portofolio peserta.
Langkah Kegiatan
1.
Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran!
2.
Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran!
3.
Hitung jumlah nilai YA dan TIDAK !
4.
Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini!
Mata Pelajaran
Nilai=
IPA
Jumlah YA
x 100
40
Nilai=
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik ( A)
90 ≤ A≤100
Baik (B)
75≤ B