Silabus Teknologi & Rekayasa Peminatan SMK Kurikulum 2013

X. TEKNOLOGI DAN REKAYASA
A. Fisika

Satuan Pendidikan
: SMK/MAK
Kelas 
: X 
Kompetensi Inti
:
KI 1 :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 
KI 2 :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong­royong, kerja sama, toleran, damai), 
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan  prosedural, berdasarkan rasa ingin 
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, 
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan 
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang 
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Menambah keimanan 
dengan menyadari 
hubungan keteraturan
dan kompleksitas 
alam terhadap 
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya 
1.2 Menyadari kebesaran 
Tuhan yang 
menciptakan dan 
mengatur karakteristik
http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan
Kompetensi Inti 2 dilakukan secara 
tidak langsung (terintegrasi) dalam 
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan
Kompetensi Inti 4

Penilaian Kompetensi Inti 
1 dan Kompetensi Inti 2 
dilakukan melalui 
pengamatan dan jurnal

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

Kompetensi Dasar

2.1

2.2

3.1

3.2

fenomena gerak, 
fluida, dan kalor
Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa 
ingin tahu; objektif; 
jujur; teliti; cermat; 
tekun; hati­hati; 
bertanggung jawab; 
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli 

lingkungan) dalam 
aktivitas sehari­hari 
sebagai wujud 
implementasi sikap 
dalam melakukan 
percobaan dan diskusi
Menghargai kerja 
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari­
hari sebagai wujud 
implementasi 
melaksanakan 
percobaan dan 
melaporkan hasil 
percobaan
Memahami konsep 
besaran pokok, 
besaran turunan, dan 
satuan.
Menerapkan prinsip 

Materi
Pembelajaran

 Besaran 
pokok dan 
besaran 
turunan
 Satuan dan 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
 Membaca bahan bacaan 
terkait besaran, satuan, dan 
jenis­jenis alat ukur dan 
penggunaannya, kemudian 

Penilaian

Tugas
 Melakukan 
pengukuran, 
menuliskan hasil 
pengukuran

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 JP

 Buku Teks
Fisika 
kelas X
 Buku teks

yang lain
2

Kompetensi Dasar
penjumlahan vektor 
4.1 Menyaji hasil 
pengukuran besaran 
fisis menggunakan 
alat ukur dan teknik 
yang tepat










Materi
Pembelajaran
konversinya
Jenis­jenis 
alat ukur
Pengukuran 
dan 
ketidakpastia
n pengamatan
Dimensi 
besaran
Angka penting
Besaran 
skalar dan 
vektor
Penguraian, 
penjumlahan, 
dan 
pengurangan 
vektor

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
menuliskan hasil pengamatan 
ke dalam bentuk tabel  yang 
memuat nama besaran, alat 
ukur yang digunakan, dan 
satuan pengukuran.
 Mengamati alat ukur panjang, 
massa, dan waktu dan 
memperoleh informasi 
mengenai cara menggunakan 
alat­alat ukur dari besaran 
tersebut.
 Menyimak informasi besaran 
skalar dan besaran vektor
 Mengukur panjang, waktu, 
dan suhu berbagai jenis benda
Menanya

 Mengajukan pertanyaan yang 
berkaitan dengan cara 
menggunakan alat ukur, cara 
membaca skala, dan cara 
menuliskan hasil pengukuran
 Membuat pertanyaan 
mengenai ketelitian 
pengukuran, ketepatan, dan 
keselamatan kerja dalam 
mengukur
 Mengajukan pertanyaan 
tentang cara penguraian, 
penjumlahan, dan 

Penilaian


Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
besaran, satuan, 

jenis­jenis alat ukur
dan penggunaannya

Kinerja
 Pengamatan sikap 
pada pembelajaran 
besaran dan satuan
 Pengamatan 
kegiatan 
percobaan/praktiku
m pengukuran 
dilengkapi dengan 
rubrik

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

Portofolio
Menyusun laporan  
pelaksanaan 
Pembelajaran konsep 
besaran, pengukuran, 
dan vektor
Tes
Tes tertulis berbentuk 
uraian dan/atau 
pilihan ganda 
penggunaan angka 
penting dalam 
3

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
pengurangan vektor 
Mengumpulkan informasi
 Menentukan massa jenis dua 
macam benda. Pengukuran 
dilakukan berulang untuk 
jenis benda yang sama, tapi 
berbeda ukuran
 Menentukan besaran­besaran 
vektor

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

 Buku Teks
Fisika 

penulisan basil 
pengukuran, 
penguraian vektor, 
penjumlahan vektor, 
mengenai penggunaan 
alat ukur, penguraian 
vektor, dan 
penjumlahan vektor.

Menalar/mengasosiasi
 Mengolah data hasil 
pengukuran berulang, 
menyajikan data, 
menginterpretasi data, dan 
menghitung tingkat ketelitian.
 Menyimpulkan hasil 
interpretasi data
 Membuat daftar besaran, 
satuan, dan dimensi serta 
menentukan apakah termasuk
besaran skalar atau besaran 
vektor.

3.3 Memahami konsep 
gerak benda titik 

 Gerak lurus, 
perpindahan 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan lisan 
dan tertulis
Mengamati
 Mengamati demonstrasi gerak 

Tugas
 Memecahkan 

4

Kompetensi Dasar
melalui besaran­
besaran fisika yang 
terkait 
3.4 Menerapkan konsep 
gerak lurus dengan 
kecepatan tetap dan 
gerak lurus dengan 
percepatan tetap
4.2. Menyajikan hasil 
pengamatan terhadap 
gerak benda ke dalam 
grafik











Materi
Pembelajaran
dan jarak
Kecepatan, 
kecepatan 
rata­rata dan 
kecepatan 
sesaat
Kecepatan 
dan kelajuan
Percepatan
Gerak lurus 
beraturan
Gerak lurus 
dengan 
percepatan 
tetap
Gerak jatuh 
bebas
Gerak 
parabola

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

untuk membedakan gerak 
lurus dengan kecepatan tetap 
dan gerak lurus dengan 
percepatan tetap
Menanya
 Mengajukan pertanyaan 
terkait perbedaan gerak lurus 
dengan kecepatan tetap dan 
gerak lurus dengan percepatan
tetap



permasalahan gerak
lurus dengan 
menghitung 
besaran­
besaran/variabel 
yang terdapat dalam
gerak lurus
Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
gerak lurus

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
kelas X
 Buku teks
yang lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

Kinerja
Mengumpulkan informasi
 Pengamatan sikap 
 Melakukan percobaan gerak 
pada Pembelajaran 
lurus dengan percepatan tetap
Gerak Lurus
menggunakan kereta 
 Pengamatan 
dinamika, ticker­timer, troli, 
kegiatan 
dan beban gantung 
percobaan/praktiku
m Gerak Lurus 
Menalar/mengasosiasi
dilengkapi dengan 
 Menganalisis besaran­besaran 
rubrik
fisika pada gerak dengan 
Portofolio
kecepatan tetap
 Menganalisis besaran­besaran  Menyusun laporan 
pemecahan masalah 
fisika pada gerak dengan 
penerapan gerak lurus.
percepatan tetap
 Menganalisis besaran­besaran 
fisika dalam gerak jatuh bebas Tes
 Menganalisis besaran­besaran   Tes tertulis 
berbentuk uraian 
fisika dalam gerak parabola
5

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran
 Mengolah data percobaan 
gerak lurus dengan percepatan
tetap (data dapat 
menggunakan hasil 
percobaan, atau yang sudah 
tersedia/diberikan oleh guru)

3.5 Memahami gerak 
melingkar dengan laju 
tetap dan gerak 
melingkar dengan 
percepatan sudut 
tetap
4.2 Menyaji hasil 
pengamatan terhadap 
gerak benda ke dalam 
grafik












Penilaian

Sumber
Belajar

6 JP

 Buku 
Teks 
Fisika 
kelas X
 Buku teks
yang lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

dan/atau pilihan 
ganda menghitung 
besaran­besaran 
dalam gerak lurus 
beraturan, gerak 
lurus dengan 
percepatan tetap, 
dan gerak parabola.
Tes kinerja 
(performance test)

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil 
percobaan gerak lurus dengan 
percepatan tetap
Definisi dan 
Mengamati
Tugas
 Memecahkan 
ciri­ciri gerak   Menyimak informasi pada 
melingkar
demonstrasi gerak melingkar 
permasalahan gerak
Kecepatan 
benda untuk menemukan 
melingkar dan rotasi
besaran frekuensi, periode, 
dengan menghitung 
linier dan 
sudut tempuh, kecepatan 
besaran­besaran 
kecepatan 
linier, kecepatan sudut, dan 
atau variabel yang 
sudut
percepatan sentripetal
terdapat dalam 
Percepatan 
gerak melingkar dan
sentripetal
Menanya
gerak rotasi
Gerak 
 Mengajukan pertanyaan 
 Mengerjakan latihan
melingkar 
mengenai gerak melingkar 
soal­soal mengenai 
beraturan
benda terkait besaran 
gerak melingkar
Gerak 
frekuensi, frekuensi sudut, 
melingkar 
periode, dan sudut tempuh 
Kinerja
berubah 
pada gerak melingkar dengan 
 Pengamatan sikap 
beraturan
laju tetap.
pada Pembelajaran 
Perioda           
Gerak Melingkar
dan frekuensi 
Mengumpulkan informasi
 Pengamatan 
gerak lingkar

http://m2suidhat.blogspot.com/

Alokasi
Waktu

6

Kompetensi Dasar

3.6 Menerapkan hukum 
Newton dan konsep 
gaya

Materi
Pembelajaran
 Grafik yang 
menggambark
an jarak 
sebagai fungsi
waktu 
 Grafik yang 
mengungkapk
an perubahan
kecepatan 
sebagai fungsi
waktu
 Grafik yang 
menunjukkan
percepatan 
sebagai fungsi
waktu

 Gaya dan 
interaksi
 Hukum I 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
 Mengumpulkan data besaran­
besaran fisis yang terdapat 
dalam gerak menggunakan 
roda­roda terhubung

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

kegiatan 
percobaan/praktiku
m Gerak Melingkar 
dilengkapi dengan 
rubrik

Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis besaran­besaran 
Portofolio
fisis gerak melingkar 
beraturan untuk menentukan  Menyusun laporan 
penyelesaian tugas­
hubungan antar besaran 
tugas berkaitan dengan
penerapan gerak 
Mengomunikasikan
 Menyajikan informasi aplikasi  melingkar dalam 
produk teknologi dan 
gerak melingkar dalam 
rekayasa
produk­produk teknologi dan 
rekayasa
Tes
 Tes tertulis 
berbentuk uraian 
dan/atau pilihan 
ganda menghitung 
besaran­besaran 
dalam gerak 
melingkar dan gerak
rotasi.
 Tes kinerja 
(performance test)
Mengamati
Tugas
 Mengamati peragaan untuk 
 Memecahkan 
menunjukkan sifat lembam 
permasalahan gerak

10 JP



Buku 
Teks 
Fisika 
7

Kompetensi Dasar
4.3 Menganalisis gerak 
lurus berubah 
beraturan 
menggunakan hukum 
Newton 








Materi
Pembelajaran
Newton
Hukum II 
Newton
Massa dan 
berat
Hukum III 
Newton
Diagram 
benda bebas
Gaya gesekan
Gerak pada 
bidang miring

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati peragaan gerak 
benda karena ditarik atau 
didorong 
 Mengamati peragaan gerak 
benda ditarik tali melalui 
katrol

Penilaian
karena dipengaruhi 
gaya menggunakan 
hukum­hukum 
Newton dengan 
menghitung 
besaran­besaran 
atau variabel yang 
terdapat dalam 
gerak benda yang 
dipengaruhi gaya
Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
hukum Newton dan 
konsep gaya

Menanya
 Mengajukan pertanyaan untuk
memperoleh informasi 

penyebab benda bergerak
 Mengajukan pertanyaan untuk
memperoleh informasi 
pengaruh masa benda, arah 
dan besar gaya terhadap 
Kinerja
percepatan gerak
 Pengamatan sikap 
pada Pembelajaran 
Mengumpulkan informasi
Hukum Newton dan 
 Menentukan jenis, besar, dan 
Konsep Gaya
arah gaya yang bekerja 
terhadap benda bergerak pada  Pengamatan 
kegiatan 
bidang datar
percobaan/praktiku
 Menentukan besar, dan arah 
m Hukum Newton 
gaya yang bekerja terhadap 
dan Konsep Gaya
benda bergerak pada bidang 
miring
Tes
 Menentukan besar, dan arah 
 Tes tertulis 
gaya yang bekerja terhadap 
berbentuk uraian 
benda bergerak pada sistem 
dan/atau pilihan 
katrol

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
kelas X
 Buku 
teks yang
lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

8

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Menalar/mengasosiasi
 Menghitung percepatan 
 benda dalam sistem yang 
terletak pada bidang datar, 
bidang miring, dan sistem 
katrol


3.7 Menerapkan konsep 
usaha, energi dan 
daya 
3.8 Memahami hukum 
kekekalan energi
4.4 Menyaji hasil 
percobaan 
menggunakan konsep 
usaha, energi dan 
daya

Sumber
Belajar

ganda menghitung 
besaran­besaran 
dalam gerak yang 
dipengaruhi gaya 
menggunakan 
hukum­hukum 
Newton.
Tes kinerja 
(performance test)

Mengomunikasikan
 Menyajikan diagram gaya­gaya
yang bekerja pada benda 
dalam sistem yang terletak 
pada bidang datar, bidang 
miring, dan sistem katrol
 Usaha sebagai Mengamati
Tugas
 Mengamati peragaan usaha 
 Memecahkan 
perubahan 
energi
positif, usaha negatif, dan 
permasalahan 
 Energi kinetik
usaha nol
usaha yang 
 Menyimak informasi mengenai
dilakukan benda 
dan teorema 
bergerak.
energi
daya sebagai laju perubahan 

Mengerjakan latihan
 Usaha dan 
energi atau usaha per satuan 
waktu
soal­soal mengenai 
energi karena 
usaha, energi, dan 
perubahan 
Menanya
daya
gaya
 Mengajukan pertanyaan 
 Hukum 
Portofolio
mengenai hubungan usaha 
kekekalan 
Menyusun laporan 
dengan perubahan energi 
energi 
penemuan masalah, 
kinetik dan energi potensial
mekanik
pemecahan masalah, 
 Mengajukan pertanyaan 
 Daya
terkait rumusan kualitatif dan  dan penyelesaian soal­

http://m2suidhat.blogspot.com/

Alokasi
Waktu

6 JP







Buku 
Teks 
Fisika 
kelas X
Buku 
teks yang
lain
Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

9

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
persamaan matematis hukum 
kekekalan energi mekanik
Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan data­data 
aplikasi kekekalan energi pada
teknologi dan rekayasa
Menalar/mengasosiasi
 Menentukan hubungan usaha 
dengan perubahan energi 
kinetik
 Mengelompokkan bentuk 
kekekalan energi mekanik 
pada berbagai gerak benda

3.9 Memahami konsep 
impuls dan hukum 
kekekalan momentum 
4.5 Menganalisis 
hubungan impuls dan 
momentum dalam 
perhitungan
4.6 Menyaji hasil analisis 
gerak benda 
berdasarkan konsep 

 Momentum 
dan impuls 
 Tumbukan 
dan 
kekekalan 
momentum
 Tumbukan 
elastik

http://m2suidhat.blogspot.com/

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

soal penerapan konsep 
usaha, energi dan 
daya, serta hukum 
kekekalan energi
Tes
Tes tertulis berbentuk 
uraian dan/atau 
pilihan ganda 
menghitung besaran­
besaran usaha dan 
energi dengan 
menerapkan teorema 
usaha­energi dan 
hukum kekekalan 
energi mekanik.

Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan lisan 
dan tertulis hasil diskusi 
kelompok
Mengamati
Tugas
 Membaca informasi 
 Mengkaji informasi 
momentum, impuls, hubungan
melalui buku 
antara impuls dan momentum 
rujukan dan sumber
serta tumbukan dari berbagai 
bacaan lain
sumber belajar
 Merancang 
 Menyimak informasi yang 
pembuatan benda 
disampaikan oleh guru, 
untuk 
tentang tumbukan benda 
mengaplikasikan 
dihubungkan dengan konsep­
konsep impuls dan 

4 JP







Buku 
Teks 
Fisika 
kelas X
Buku 
teks yang
lain
Sumber 
atau 
referensi 
10

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

translasi dan rotasi

Kegiatan Pembelajaran
konsep momentum, impuls 
dan hukum kekekalan 
momentum.

Penilaian


Menanya
 Mengajukan pertanyaan 
tentang konsep momentum 
dan impuls, dan hubungan 
antara impuls dan momentum.
 Mengajukan pertanyaan 

mengenai hukum kekekalan 
momentum
Mengumpulkan informasi
 Menentukan data yang 
diperlukan untuk membuat 
benda aplikasi prinsip 
momentum dan impuls
 Merancang dan membuat 
benda yang mengaplikasikan 
prinsip momentum dan 
impuls, dan hukum kekekalan
momentum
Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis kasus/peristiwa 
tumbukan untuk 
memecahkan masalah dan 
menarik kesimpulan, 
menggunakan hukum 
http://m2suidhat.blogspot.com/

momentum
Memecahkan 
permasalahan 
tumbukan benda 
dengan 
mengaplikasikan 
konsep impuls dan 
kekekalan 
momentum.
Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
momentum dan 
impuls

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
lain 
(internet 
jika ada)

Portofolio
Menyusun dan 
membuat rangkuman, 
menyelesaikan 
soal/masalah, dan 
melaporkan hasil 
pemecahan masalah  
pada penerapan 
konsep impuls dan 
momentum
Tes
 Tes tertulis 
berbentuk uraian 
dan/atau pilihan 
ganda menghitung 
11

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
kekekalan momentum
Mengomunikasikan
 Membuat laporan lisan dan 
tertulis

3.10 Menganalisis gerak 
translasi dan rotasi
4.7 Menyajikan hasil 
analisis gerak benda 
berdasarkan konsep 
translasi dan rotasi

 Hubungan 
gerak 
translasi 
dengan gerak 
rotasi
 Kecepatan 
dan 
percepatan 
sudut
 Rotasi dengan
percepatan 
sudut tetap
 Energi gerak 
rotasi
 Momen 
inersia
 Kekekalan 
momentum 
sudut
 Gerak 
menggelinding

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengamati
 Mengamati peragaan 
memberikan gaya pada benda 
dalam berbagai posisi untuk 
memperoleh definisi momen 
gaya
 Mengamati peragaan benda 
berputar, menggelinding, dan 
menggelincir untuk 
memperoleh hubungan gerak 
translasi dengan gerak rotasi
 Membaca informasi mengenai 
kecepatan dan percepatan 
sudut, rotasi dengan 
percepatan sudut, dan energi 
gerak rotasi
Menanya
 Mengajukan pertanyaan 
mengenai hubungan gerak 
translasi dengan gerak rotasi
 Mengajukan pertanyaan 

Penilaian
besaran­besaran 
impuls dan 
momentum dengan 
menerapkan 
kekekalan 
momentum.
 Tes kinerja 
(performance test)
Tugas
 Melakukan analisis 
peragaan gerak 
translasi dan rotasi, 
untuk menemukan 
hubungan gerak 
translasi dengan 
gerak rotasi
 Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
gerak translasi dan 
rotasi
Portofolio
Menyusun dan 
membuat rangkuman, 
menyelesaikan 
soal/masalah, dan 
melaporkan hasil 
pemecahan masalah  
pada penerapan 
konsep gabungan gerak

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber
Belajar







Buku 
Teks 
Fisika 
kelas X
Buku 
teks yang
lain
Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

12

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
mengenai penerapan energi 
gerak rotasi
Mengumpulkan informasi
 Menentukan faktor­faktor 
yang mempengaruhi besar 
energi gerak rotasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

translasi dan rotasi
Tes
Tes tertulis berbentuk 
uraian dan/atau 
pilihan ganda pilihan 
ganda gerak translasi 
dan rotasi.

Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis variabel peristiwa
gerak rotasi 
 Menentukan hubungan antar 
variabel gerak rotasi
Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan 
mengenai pemecahan masalah
gerak rotasi
Mengamati
 Mengamati peragaan aplikasi 
keseimbangan benda titik dan 
benda tegar dalam produk 
teknologi dan rekayasa

3.11 Menerapkan konsep 
 Titik pusat 
Tugas
kesetimbangan benda 
 Melakukan analisis 
massa benda
tegar
 Torsi dan 
untuk menentukan 
4.8 Memecahkan masalah 
titik pusat massa 
percepatan 
kesetimbangan benda 
benda dengan 
sudut untuk 
tegar
bentuk geometri 
benda tegar
Menanya
beraturan dan 
 Keseimbangan
 Mengajukan pertanyaan 
benda dengan 
benda tegar
bentuk geometri 
mengenai konsep torsi dan 
tidak beraturan
penerapannya 
 Mengajukan pertanyaan untuk  Memecahkan 
masalah berkaitan 
merumuskan dan menerapkan
dengan 
kekekalan momentum
http://m2suidhat.blogspot.com/

4 JP







Buku 
Teks 
Fisika 
kelas X
Buku 
teks yang
lain
Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)
13

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengumpulkan informasi
 Menentukan variabel yang 
diperlukan untuk 
memecahkan persoalan 
kesetimbangan benda tegar 
 Mengumpulkan data untuk 
memecahkan persoalan 
kesetimbangan benda tegar
Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis data untuk 
terpenuhinya syarat 
kesetimbangan
 Menyimpulkan hasil analisis 
kesetimbangan benda tegar
Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan 
mengenai pemecahan masalah
kesetimbangan benda tegar 

3.12 Menerapkan konsep 
elastisitas bahan
3.13 Menerapkan hukum 
Hooke
4.9 Merencanakan dan 

 Deformasi 
bahan oleh 
tegangan, dan
regangan, 
 Modulus 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengamati
 Mengamati peragaan benda 
elastis dan benda plastis
 Demonstrasi pengaruh gaya 
terhadap perubahan panjang 

Penilaian



Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

kesetimbangan 
benda tegar dalam 
produk teknologi 
dan rekayasa
Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
kesetimbangan 
benda tegar

Portofolio
Menyusun dan 
membuat rangkuman, 
menyelesaikan 
soal/masalah, dan 
melaporkan hasil 
pemecahan masalah  
pada penerapan 
konsep kesetimbangan 
benda tegar
Tes
Tes berbentuk uraian 
dan/atau pilihan 
ganda kesetimbangan 
benda tegar
Tugas
 Mengkaji literatur 
atau artikel rujukan
mengenai deformasi 
bahan oleh 

6 JP





Buku 
Teks 
Fisika 
kelas X
Buku 
14

Kompetensi Dasar
melaksanakan 
percobaan untuk 
menentukan 
elastisitas bahan

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
elastisitas
benda elastis
 Sifat elastis 
 Membaca informasi mengenai 
dan plastis
deformasi bahan oleh 
 Hukum Hooke
tegangan dan regangan
Menanya
 Membuat pertanyaan 
mengenai elastisitas benda
 Mengajukan pertanyaan untuk
memperoleh informasi 
mengenai modulus elastisitas

Penilaian





tegangan dan 
regangan, sifat 
elastis dan plastis 
Merencanakan 
kegiatan percobaan 
untuk menyelidiki 
elastisitas dan 
aplikasi hukum 
Hooke
Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
elastisitas dan 
hukum Hooke

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
teks yang
lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan data variabel­
Kinerja
variabel yang terlibat dalam 
 Pengamatan sikap 
peragaan hukum Hooke 
pada Pembelajaran 
 Menentukan karakteristik 
elastisitas bahan
susunan pegas seri dan paralel
 Pengamatan 
 Menentukan data yang 
kegiatan 
diperlukan untuk melakukan 
percobaan/praktiku
percobaan menentukan 
m elastisitas bahan
elastisitas bahan
 Merencanakan percobaan 
Tes
penentuan elastisitas bahan
 Tes berbentuk 
uraian dan/atau 
Menalar/mengasosiasi
pilihan ganda 
 Menentukan hubungan gaya 
elastisitas bahan 
dan konstanta pegas
dan penggunaan 
 Menyimpulkan pengaruh gaya 
hukum Hooke
terhadap deformasi bahan
http://m2suidhat.blogspot.com/

15

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian


Sumber
Belajar

6 JP

 Buku Teks
Fisika 
kelas X
 Buku teks
yang lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

Tes kinerja 
(performance test)

Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan 
mengenai pengujian elastisitas
bahan secara lisan dan tertulis
3.14 Menerapkan hukum­
 Tekanan 
Mengamati
Tugas
hukum yang 
 Mengamati peragaan benda 
 Mengkaji literatur 
hidrostatik
berhubungan dengan   Gaya 
mengapung, melayang dan 
atau artikel rujukan
fluida statik dan 
tenggelam
mengenai fluida 
Archimedes
dinamik
statik dan fluida 
 Hukum Pascal  Membaca artikel dan/atau 
4.10 Memecahkan 
dinamik
bahan ajar untuk memperoleh 
 Tegangan 
persoalan dalam 

Membuat laporan 
informasi penggunaan sistem 
Permukaan
teknologi dan rekayasa  Hukum 
hidrolik, sistem kerja produk­
hasil kajian 
yang berkaitan dengan
produk teknologi dan rekayasa
mengenai aplikasi 
Bernoulli
hukum­hukum fluida   Viskositas 
prinsip­prinsip 
statik dan dinamik.
Menanya
fluida statik dan 
dan hukum 

Mengajukan pertanyaan 
fluida dinamik pada 
Stokes
produk teknologi 
terkait hukum­hukum fluida 
 Mengapung, 
dan informasi
statik dan penerapannya
melayang dan 

Memecahkan 

Mengajukan pertanyaan 
tenggelam
persoalan mengenai 
terkait hukum­hukum fluida 
 Bejana 
aplikasi fluida statik
dinamik dan penerapannya
Berhubungan
dan fluida dinamik 
 Pompa 
dalam teknologi dan
Mengumpulkan informasi
hidrolik dan 
rekayasa
 Menentukan data yang 
dongkrak

Mengerjakan latihan
diperlukan untuk membuat 
 Gaya angkat 
soal­soal mengenai 
peraga alat/sistem hidrolik 
pada pesawat 
fluida statik dan 
sederhana
terbang
dinamik
 Merancang benda kerja 
http://m2suidhat.blogspot.com/

Alokasi
Waktu

16

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
aplikasi prinsip­prinsip fluida 
statik dan fluida dinamik
Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis benda kerja yang
menggunakan konsep tekanan
hidrostatik, hukum 
Archimedes, dan hukum 
Pascal untuk memecahkan 
persoalan dalam teknologi dan
rekayasa
Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan 
mengenai penerapan hukum­
hukum fluida secara lisan dan
tertulis  

3.15 Menerapkan konsep 
suhu dan kalor
3.16 Memahami pengaruh 
kalor terhadap zat
4.11 Mengolah hasil 
penyelidikan yang 
berkaitan dengan 
suhu dan kalor
4.12 Menyaji hasil 
penyelidikan mengenai

Suhu, kalor 
dan 
perpindahan 
kalor
 skala suhu 
pada 
termometer
 konversi skala
suhu 
 jenis­jenis 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengamati
 Mengamati peragaan 
peleburan es menjadi air 
karena dipanaskan 
 Mengamati simulasi pemuaian
rel kereta api
 Memperhatikan konduktivitas 
berbagai macam logam, dan 
benda­benda non­logam
 Membaca artikel/buku/ 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 JP

 Buku Teks
Fisika 
kelas X
 Buku teks
yang lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 

Projek
 Membuat peraga 
alat/sistem hidrolik 
sederhana, dan 
menulis laporan 
perancangan dan 
pembuatan peraga 
alat/sistem hidrolik 
sederhana
Tes
 Tes berbentuk 
uraian dan/atau 
pilihan ganda 
aplikasi fluida statik
dan fluida dinamik
 Tes kinerja 
(performance test)
Tugas
 Mengkaji literatur 
atau artikel rujukan
mengenai suhu, 
kalor dan 
perpindahan kalor
 Membuat laporan 
hasil 
pengukuran/percob
aan mengenai 

17

Kompetensi Dasar
cara perpindahan 
kalor 














Materi
Pembelajaran
termometer
perubahan 
suhu pada zat
pemuaian 
(muai 
panjang, muai
luas, dan 
muai ruang)
perubahan 
wujud zat 
(melebur, 
menguap, 
membeku, 
mengembun, 
dan 
menyublim)
pengukuran 
pemuaian dan
penentuan 
koefisien muai
Konduksi, 
konveksi dan 
radiasi
Konduktor 
dan isolator 
termal
Kondensor 
dan radiator

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
pustaka rujukan lainnya 
untuk memperoleh informasi 
mengenai pengaruh kalor 
terhadap suhu benda, 
pengaruh perubahan suhu 
benda terhadap ukuran benda,
perpindahan kalor secara 
konduksi, konveksi, dan 
radiasi

Penilaian




perpindahan kalor.
Memecahkan 
persoalan mengenai 
aplikasi 
perpindahan kalor 
dan konduktivitas 
termal
Mengerjakan latihan
soal­soal mengenai 
suhu dan kalor

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
jika ada)

Menanya
 Mengajukan pertanyaan 
Portofolio
mengenai pengaruh kalor 
Menyusun/membuat 
terhadap perubahan suhu, 
laporan Pembelajaran 
wujud dan ukuran benda
berupa laporan tugas 
 Mengajukan pertanyaan untuk pengkajian bacaan, 
memperoleh informasi tentang  laporan percobaan 
perpindahan kalor
pengukuran 
perpindahan kalor, dan
Mengumpulkan informasi
penyelesaian soal­soal 
 Menentukan kalor jenis logam  penerapan 
perpindahan kalor, 
melalui perhitungan
pemuaian, dan 
 Mengumpulkan data variabel­
perubahan wujud zat 
variabel suhu, ukuran, dan 
perpindahan kalor
Tes
 Tes berbentuk 
Menalar/mengasosiasi
uraian dan/atau 
 Menganalisis data percobaan 
pilihan ganda 
perpindahan kalor ke dalam 
aplikasi perubahan 
bentuk penyajian tabel, grafik.

18

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
 Menyimpulkan hasil 
percobaan dengan 
menginterpretasi data dan 
grafik

3.17 Memahami sifat­sifat 
gas ideal dan 
persamaan keadaan 
gas
3.18 Menerapkan hukum­
hukum termodinamika
4.13 Melakukan 
perhitungan berbagai 
proses berdasarkan 
hukum termodinamika

 Gas ideal dan 
karakteristikn
ya
 Tekanan dan 
energi kinetik 
gas ideal
 Persamaan 
keadaan gas
 Sistem 
termodinamik
a (suhu, 
tekanan, dan 
volume gas)
 Hukum­
hukum 
Termodinamik
a (ke­0, I, II, 
dan III) 
 Mesin kalor
 Mesin 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan 
penyelidikan tentang cara 
perpindahan kalor secara lisan
dan tertulis
Mengamati
 Membaca buku rujukan atau 
sumber lainnya untuk 
memperoleh informasi 
mengenai karakteristik gas 
ideal.
 Membaca artikel/sumber 
rujukan untuk memperoleh 
informasi mengenai mesin­
mesin kalor

Penilaian



Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

 Buku Teks
Fisika 
kelas X
 Buku teks
yang lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

suhu dan 
perpindahan kalor
Tes kinerja 
(performance test)

Tugas
 Mengkaji literatur 
atau artikel rujukan
mengenai gas ideal, 
teori kinetik gas, 
dan persamaan 
keadaan gas
 Memecahkan 
persoalan mengenai 
aplikasi hukum 
termodinamika 
Menanya
dalam produk 
 Mengajukan pertanyaan untuk
teknologi dan 
rekayasa
menemukan hubungan impuls
 Memecahkan 
dengan gaya dan tekanan
 Mengajukan pertanyaan untuk
persoalan mengenai 
aplikasi mesin kalor
memperoleh deskripsi gerakan
dalam produk 
partikel gas menumbuk 
teknologi dan 
dinding
rekayasa
 Mengajukan pertanyaan untuk

19

Kompetensi Dasar

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
pendingin
memperoleh pemahaman 
 Mengerjakan latihan
 Siklus dan 
mengenai persamaan gas ideal
soal­soal mengenai 
Mengumpulkan informasi
mesin kalor 
sifat­sifat gas ideal 

Mengumpulkan informasi 
(Carnot, 
dan termodinamika
Rankine, Otto,
berbagai produk teknologi dan 
dan Diesel) 
rekayasa aplikasi hukum­
Portofolio
hukum termodinamika dan 
Menyusun/membuat 
mesin kalor
laporan Pembelajaran 
berupa laporan tugas 
Menalar/mengasosiasi
pengkajian bacaan, 
 Menganalisis cara kerja 
dan menulis laporan 
tentang aplikasi 
produk­produk teknologi dan 
rekayasa aplikasi mesin kalor  hukum­hukum 
termodinamika dan 
dan termodinamika
 Menentukan hubungan antara mesin kalor pada 
produk teknologi dan 
kalor yang diserap dengan 
rekayasa
kalor yang dibuang pada 
sistem mesin kalor
Tes
 Menentukan efisiensi mesin 
Tes tertulis berbentuk 
kalor
uraian dan/atau 
pilihan ganda aplikasi 
Mengomunikasikan
hukum termodinamika 
 Presentasi cara kerja mesin 
dan mesin kalor
kalor

http://m2suidhat.blogspot.com/

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

20

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
Satuan Pendidikan
: SMK/MAK
Kelas 
: XI
Kompetensi Inti
:
KI 1 :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 
KI 2 :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong­royong, kerja sama, toleran, damai), 
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan  prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang 
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 
bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Menambah keimanan 
dengan menyadari 
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran 
Tuhan yang 
menciptakannya 
1.2 Menyadari kebesaran 
Tuhan yang 
menciptakan dan 
mengatur karakteristik
http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan
Kompetensi Inti 2 dilakukan secara 
tidak langsung (terintegrasi) dalam 
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan
Kompetensi Inti 4

Penilaian Kompetensi Inti 
1 dan Kompetensi Inti 2 
dilakukan melalui 
pengamatan dan jurnal

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

21

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

fenomena kelistrikan, 
kemagnetan, optika, 
dan gelombang
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa 
ingin tahu; objektif; 
jujur; teliti; cermat; 
tekun; hati­hati; 
bertanggung jawab; 
terbuka; kritis; kreatif; 
inovatif dan peduli 
lingkungan) dalam 
aktivitas sehari­hari 
sebagai wujud 
implementasi sikap 
dalam melakukan 
percobaan dan diskusi 
2.2 Menghargai kerja 
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari­
hari sebagai wujud 
implementasi 
melaksanakan 
percobaan dan 
melaporkan hasil 
percobaan
3.1 Memahami konsep dan  Getaran
prinsip getaran dan 
 Gerak 
gerak harmonik 
harmonik 
sederhana.
sederhana
http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
 Mengamati peristiwa ayunan 
bandul dan pegas dan 
menuliskan data ke dalam 

Penilaian

Tugas
 Memecahkan 
permasalahan gerak 
harmonik sederhana 

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 JP

 Buku Teks
Fisika 
kelas XI
 Buku teks
22

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.2 Menerapkan konsep 
 Energi dalam 
tabel pengamatan
dan prinsip energi 
 Menyimak informasi mengenai 
gerak 
dalam gerak harmonik 
harmonik 
getaran, gerak harmonik 
sederhana 
sederhana 
sederhana, dan energi pada 
 Aplikasi gerak
gerak harmonik sederhana

harmonik 
sederhana
Menanya
 Mengajukan pertanyaan 
mengenai getaran dan energi 
gerak harmonik
 Mengajukan pertanyaan dalam
diskusi kelompok berkaitan 
dengan frekuensi dan periode 
getaran 
Kompetensi Dasar

Mengumpulkan informasi
 Melakukan percobaan dengan 
menggunakan bandul 
sederhana dan pegas untuk 
memahami konsep frekuensi 
dan periode getaran
Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis keterkaitan 
antara konsep frekuensi dan 
periode
 Menyimpulkan hasil percobaan
ayunan bandul dan pegas
Mengomunikasikan
http://m2suidhat.blogspot.com/

Penilaian
dalam produk 
teknologi dan 
rekayasa
 Melakukan 
pengukuran, 
menuliskan hasil 
pengukuran
 Mengerjakan latihan 
soal­soal mengenai 
konsep dan aplikasi 
gerak harmonik 
sederhana

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
yang lain
 Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

Kinerja
 Pengamatan sikap 
pada Pembelajaran 
Gerak Harmonik 
Sederhana
 Pengamatan kegiatan
percobaan/praktiku
m bandul sederhana 
dan pegas
Portofolio
 Menyusun dan 
membuat rangkuman
dari kumpulan 
tugas­tugas pada 
gerak harmonik 
sederhana
23

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

3.3 Memahami konsep dan  Frekuensi, 
prinsip­prinsip gejala 
kecepatan 
gelombang
rambat dan 
3.4 Menganalisis 
panjang 
perbedaan jenis­jenis 
gelombang
gelombang
 Gelombang  
4.1 Menyajikan hasil 
transversal 
penyelidikan fenomena
dan 
gelombang 
longitudinal
(interferensi, 
 Gelombang 
resonansi, efek 
tali, 
doppler, dan/atau 
gelombang 
gelombang kejut)
permukaan 
air, 
gelombang 
bunyi dan 
gelombang 
cahaya
http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Mempresentasikan hasil 
Tes
pengamatan mengenai gerak 
 Tes tertulis 
harmonik sederhana dalam 
bentuk lisan dan tulisan.
berbentuk uraian 
 Menyaji hasil percobaan 
dan/atau pilihan 
ganda menghitung 
ayunan bandul sederhana dan 
frekuensi dan periode
getaran pegas dalam bentuk 
getaran dari ayunan 
grafik
bandul sederhana 
 Menyimpulkan konsep getaran 
dan pegas.
dan gerak harmonik 
 Tes kinerja 
sederhana.
(performance test)
Mengamati
Tugas
 Membaca bahan bacaan terkait  Membuat laporan 
konsep dan prinsip gelombang,
hasil percobaan jenis
serta keterkaitan antara 
gelombang, sifat 
getaran dengan gelombang.
gelombang, efek 
 Mengamati fenomena 
Doppler, dan 
fenomena gelombang
perambatan gelombang 
 Memecahkan 
permukaan air; 
 Mengamati fenomena 
masalah penggunaan
konsep gelombang 
gelombang bunyi, misalnya 
pada produk 
pada dua sumber bunyi yang 
teknologi dan 
bergerak saling mendekat atau
rekayasa
menjauh, dan menuliskan ke 
dalam tabel pengamatan.
 Menyimak informasi mengenai  Kinerja
 Pengamatan sikap 
jenis­jenis gelombang
pada Pembelajaran 
 Membaca bahan bacaan terkait
gejala dan fenomena 
fenomena perambatan 

Alokasi
Waktu

8 JP

Sumber
Belajar







Buku 
Teks 
Fisika 
kelas XI
Buku 
teks 
yang lain
Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

24

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
 Interferensi, 
resonansi, 
gelombang 
kejut, efek 
Doppler 
 Gelombang 
sonar, 
supersonik 
dan sonic 
boom, 
ultrasonik 
dan 
infrasonik, 
gelombang 
radio, 
gelombang 
TV, dan 
RADAR

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

gelombang di dalam medium 
zat padat, zat cair, dan gas
 Menyimak informasi mengenai 
fenomena gelombang 
(interferensi, resonansi, efek 
doppler, dan/atau gelombang 
kejut)

gelombang dan 
 Pengamatan kegiatan
percobaan/praktiku
m dengan tali, slinki, 
dan tangki riak 
untuk menyelidiki 
fenomena dan sifat 
gelombang

Menanya
 Mengajukan pertanyaan yang 
berkaitan dengan perbedaan 
gelombang permukaan air dan 
gelombang bunyi
 Mengajukan pertanyaan 
mengenai jenis­jenis 
gelombang 
 Mengajukan pertanyaan 
mengenai fenomena gelombang
Mengumpulkan informasi
 Melakukan eksperimen dengan
menggunakan tali dan slinki 
untuk menyelidiki gelombang 
longitudinal dan transversal 
 Melakukan eksperimen dengan
menggunakan tangki riak  
untuk menyelidiki sifat 
gelombang
 Melakukan eksperimen efek 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Portofolio
 Menyusun dan 
membuat rangkuman
dari kumpulan tugas 
pada gejala­gejala 
dan fenomena 
gelombang
Tes
 Tes tertulis 
berbentuk uraian 
dan/atau pilihan 
ganda mengenai  
gelombang.
 Tes kinerja 
(performance test)

25

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Doppler untuk memperoleh 
rumusan kualitatif dan 
persamaan matematis efek 
Doppler
 Melakukan percobaan untuk 
menyelidiki sifat­sifat 
gelombang, seperti dapat 
dipantulkan, dibiaskan, 
dilenturkan
Menalar/mengasosiasi
 Mengidentifikasi perbedaan 
antara perambatan gelombang 
bunyi di dalam air dengan 
perambatan gelombang bunyi 
di udara
 Menganalisis data percobaan 
jenis gelombang (slinki), sifat 
gelombang (tangki riak), efek 
Doppler, dan fenomena 
gelombang.
 Menyimpulkan hasil percobaan
gejala gelombang dan 
fenomena gelombang.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil 
pengamatan mengenai 
perambatan gelombang di air 
dan udara, dalam bentuk lisan
http://m2suidhat.blogspot.com/

26

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

atau gambar.
 Menyajikan hasil percobaan 
tali slinki, tangki riak, dan efek
Doppler
 Menyajikan kesimpulan berupa
konsep, dari hasil pengamatan 
dan percobaan 
3.5 Memahami konsep 
listrik statis dan 
dinamis
3.6 Menerapkan konsep 
listrik statis 
3.7 Menerapkan hukum 
kelistrikan arus searah
3.11 Menganalisis 
hubungan antara 
tegangan, hambatan, 
dan kuat arus pada 
rangkaian listrik arus 
searah
4.2 Mengolah informasi 
yang berkaitan dengan
listrik statis dan 
dinamis
4.3 Memecahkan masalah 
teknologi dan rekayasa
yang berkaitan dengan
daya dan energi listrik 
arus searah

 Muatan listrik Mengamati
Tugas

Mengamati interaksi muatan 
 Membuat laporan 
 Hukum 
listrik statis, dan menuliskan 
hasil percobaan 
Coulomb
ke dalam tabel pengamatan.
interaksi muatan, 
 Arus dan 

Mengamati hubungan kuat 
hukum Ohm, hukum
beda 
Kirchhoff I dan II
arus, tegangan, atau hambatan
potensial 
 Memecahkan 
dalam percobaan
listrik

Menyimak informasi mengenai 
masalah berkaitan 
 Hambatan 
dengan aplikasi daya 
listrik statis dan listrik 
dan 
dan energi listrik 
dinamis.
rangkaian 
pada teknologi 
hambatan 
rekayasa
Menanya
listrik

Mengerjakan latihan 
 Mengajukan pertanyaan yang 
 Hukum Ohm
soal­soal mengenai 
berkaitan dengan hubungan 
 Hukum I dan 
interaksi muatan, 
kuat arus, tegangan, dan 
II Kirchhoff
hukum Ohm, hukum
hambatan
 Analisis pada 
Kirchhoff I dan 
 Mengajukan pertanyaan 
rangkaian 
Kirchhoff II
mengenai daya dan energi arus
sederhana
searah
 Perhitungan 
Kinerja
energi dan 
 Pengamatan sikap 
Mengumpulkan informasi
daya listrik
pada Pembelajaran 
 Melakukan percobaan untuk 

http://m2suidhat.blogspot.com/

16 JP







Buku 
Teks 
Fisika 
kelas XI
Buku 
teks 
yang lain
Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

27

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
 Perhitungan 
daya alat–alat
listrik

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

menunjukkan jenis dan 
listrik statis dan 
interaksi muatan listrik statis
listrik dinamis 
 Melakukan percobaan untuk 
 Pengamatan kegiatan
menyelidiki hubungan kuat 
percobaan/praktiku
arus, tegangan, dan hambatan 
m jenis dan interaksi 
(hukum Ohm)
muatan listrik statis
 Melakukan percobaan untuk 
 Pengamatan kegiatan
mengukur kuat arus, 
percobaan/praktiku
tegangan, dan hambatan 
m listrik arus searah
menggunakan alat ukur listrik
 Melakukan percobaan 
Portofolio
Menyusun dan 
menentukan kuat arus listrik 
membuat rangkuman 
pada rangkaian listrik arus 
tugas­tugas 
searah dengan menggunakan 
pembelajaran listrik 
hukum Kirchhoff I
statis dan listrik arus 
 Melakukan percobaan untuk 
searah
menyelidiki kuat arus, 
tegangan, dan hambatan pada 
Tes
rangkaian majemuk dengan 
 Tes tertulis 
menggunakan hukum 
berbentuk uraian 
Kirchhoff II 
dan/atau pilihan 
ganda mengenai  
Menalar/mengasosiasi
listrik statik dan 
 Menganalisis hubungan 
dinamis.
keterkaitan dalam interaksi 

Tes kinerja 
muatan listrik statis
(performance test)
 Menganalisis data percobaan 
hukum Ohm
 Menganalisis data percobaan 
hukum Kirchhoff.
28

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Menentukan hubungan antar 
data hasil pengamatan pada 
percobaan listrik arus searah 

3.8 Memahami gejala 
kemagnetan
3.9 Menerapkan hukum­
hukum kemagnetan 
dengan melakukan 
perhitungan sederhana
4.4 Merencanakan dan 
melaksanakan 
percobaan yang 
berkaitan dengan 
konsep kemagnetan 
dan elektromagnet 

 Medan 
magnet dari 
kutub­kutub 
magnet
 Medan 
magnet oleh 
arus listrik
 Medan 
magnet di 
sekitar kawat 
berarus lurus
 Medan 
magnet di 
sekitar kawat 
melingkar 
berarus

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengomunikasikan
 Menyaji hasil pengamatan 
mengenai interaksi muatan 
listrik, dalam bentuk lisan 
atau gambar. 
 Menyaji hasil percobaan 
hukum Ohm, hukum Kirchhoff
I dan hukum Kirchhoff II 
 Menyimpulkan konsep listrik 
statis dan listrik arus searah
Mengamati
Tugas
 Mengamati gejala kemagnetan   Membuat laporan 
di sekitar kawat berarus listrik,
hasil percobaan 
dan menuliskan ke dalam tabel
kemagnetan
pengamatan.
 Melakukan 
 Menyimak informasi mengenai 
pemecahan masalah 
medan magnet 
arus listrik dan 
 Membaca buku teks, artikel 
kaitannya dengan 
medan magnet dalam
atau sumber belajar lainnya 
produk teknologi dan
mengenai gelombang 
rekayasa
elektromagnet dan spektrum 
 Mengerjakan latihan 
cahaya
soal­soal mengenai 
Menanya
kemagnetan
 Mengajukan pertanyaan 
mengenai gaya magnet

8 JP







Buku 
Teks 
Fisika 
kelas XI
Buku 
teks 
yang lain
Sumber 
atau 
referensi 
lain 
(internet 
jika ada)

29

Kompetensi Dasar












Materi
Pembelajaran
Medan 
magnet di 
sekitar 
solenoid
Medan 
magnet di 
sekitar toroid
Medan 
magnet di 
sekitar kawat 
sejajar
Medan 
magnet di 
sekitar 
kumparan
Gerak 
muatan 
dalam medan 
magnet
Gelombang 
elektromagnet
ik dan 
spektrumnya

Kegiatan Pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan yang 
berkaitan dengan pengaruh 
arus listrik terhadap medan 
magnet
 Mengajukan pertanyaan yang 
berkaitan dengan spektrum 
gelombang elektromagnetik
Mengumpulkan informasi
 Melakukan percobaan untuk 
menentukan kuat medan 
magnet pada berbagai bentuk 
kawat berarus listrik (hukum 
Biot­Savart)
 Melakukan percobaan 
menggunakan magnet pada 
peralatan listrik (loud speaker,
relay, bel listrik)
 Mengumpulkan data mengenai
frekuensi dan panjang 
gelombang elektromagnetik  
dan penggunaannya pada 
produk teknologi dan rekayasa
 Mengidentifikasi spektrum 
cahaya sebagai gelombang 
elektromagnetik

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Projek
 Membuat produk 
teknologi dan 
rekayasa/peraga/alat
sederhana yang 
memanfaatkan 
penerapan konsep 
elektromagnet
Portofolio
 Menyusun dan 
membuat rangkuman
tugas­tugas 
pembelajaran 
kemagnetan
Tes
 Tes tertulis 
berbentuk uraian 
dan/atau pilihan 
ganda mengenai  
kemagnetan.
 Tes kinerja 
(performance test)

Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis hubungan antara
medan magnet dengan arus 
http://m2suidhat.blogspot.com/

30

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

listrik
 Menganalisis data percobaan 
gaya magnetik (gaya Lorentz) 
dan hukum Biot­Savart, 
Mengomunikasikan
 Menyaji hasil pengamatan 
mengenai medan magnet di 
sekitar kawat berarus listrik. 
 Menyaji hasil percobaan gaya 
Lorentz, dan hukum Biot­
Savart 
 Menyimpulkan konsep­konsep
kemagnetan dan 
elektromagnet
3.10 Menerapkan hukum 
kelistrikan arus bolak­
balik
3.12 Menganalisis 
hubungan antara 
tegangan, impedansi, 
dan kuat arus pada 
listrik bolak­balik
4.5 Menyajikan hasil 
analisis yang berkaitan
dengan daya dan 
energi listrik arus 
bolak­balik

 Gejala 
peralihan 
pada induktor
 Gejala 
transien pada
kapasitor
 Sumber 
tegangan 
bolak­balik
 Resistor 
sumber 
tegangan 
bolak­balik
 Induktor pada

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengamati
 Menyimak informasi mengenai 
kelistrikan arus bolak­balik
 Me