KAJIAN 4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
MATRIK KAJIAN MANAJERIAL ON THE JOB LEARNING
DI SD NEGERI SAGARA 2
KAJIAN TENAGA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Nama
: Mamat Rahmat Setiawan S.Pd.SD.
Sekolah
: SD Negeri Sagara 2, magang 1
NO
1
ASPEK /
KONDISI IDEAL
KOMPONEN
Standar Tenaga Pendidik
Kualifikasi
Kepala sekolah memiliki kualifikasi
Akademik Guru
ALTERNATIF
SOLUSI
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Kepala sekolah sudah
Kepala Sekolah belum Disarankan mengikuti
akademik minimum sarjana (S1) atau
memiliki kualifikasi
memiliki NUKS
diploma empat (D-IV)
akademik minimum
semacamnya untuk
sarjana (S1) atau diploma
memperoleh NUKS
diklat atau kegiatan
Kepala sekolah berstatus sebagai guru,
empat (D-IV)
Kepala sekolah berstatus
Statusnya sebagai
Sebaiknya Kepala
memiliki sertifikat pendidik, dan Surat
sebagai guru, memiliki
guru jarang terlaksana
Sekolah tetap
Keputusan (SK) sebagai kepala
sertifikat pendidik, dan
karena kesibukan
menjalankan tugasnya
sekolah
Surat Keputusan (SK)
tugas sebagai Kepala
sebagai guru dengan
sebagai kepala sekolah
Sekolah.
menetapkan satu mata
Guru memiliki kualifikasi akademik
Guru belum semua
Masih ada dua orang
pelajaran.
Sekolah perlu
minimum sarjana (S1) atau diploma
memiliki kualifikasi
guru yang belum
memberikan dorongan
empat (D-IV).
akademik minimum
menempuh S1 dan
agar guru bersangkutan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
sarjana (S1)
masih menempuh
ALTERNATIF
SOLUSI
segera menyelesaikan
Guru pelajaran mengajar sesuai
Sekolah memiliki 5 orang
gelar
Tidak memiliki guru
Pendidikan S1
Sekolah melaksanakan
dengan latar belakang pendidikannya
guru berlatar belakang
mata pelajaran
pembelajaranya mata
PGSD
Agama, Olahraga,
pembelajaran (Agama,
Bahasa Inggris
Olahraga dan Bahasa
KONDISI IDEAL
Inggris oleh guru kelas
sebelum pemerintah
mengangkat guru mata
2
Kompetensi
Kepala sekolah memiliki pengalaman
Kepala sekolah sudah
Pengalaman mengajar
pelajaran tersebut
Disarankan Kepala
Guru
mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun
memiliki pengalaman
belum diimbangi
Sekolah sering
mengajar lebih dari 5
dengan keterampilan
mangadakan workshop
tahun
dan pengetahuan yang
dalam forum K3S untuk
memadai sebagai
menambah wawasan
Kepala Sekolah
pengetahuan dan
keterampilan sebagai
Kepala sekolah memiliki kemampuan
Kepala sekolah sudah
Masih perlu
Kepala Sekolah.
Disarankan Kepala
manajerial
memiliki kemampuan
menambah
Sekolah sering
manajerial
kemampuan
mangadakan workshop
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
manajerial
ALTERNATIF
SOLUSI
dalam forum K3S untuk
menambah wawasan
dan kemampuan
manajerial sebagai
Kepala sekolah memiliki kemampuan
Kepala sekolah sudah
Masih perlu
Kepala Sekolah.
Disarankan Kepala
kewirausahaan dalam mengelola
memiliki kemampuan
menambah
Sekolah sering
kegiatan
kewirausahaan dalam
kemampuan
mangadakan workshop
mengelola kegiatan
kewirausahaan dalam
dalam forum K3S untuk
mengelola kegiatan
menambah wawasan
dan kemampuan
kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan
sebagai Kepala
Kepala sekolah melakukan supervisi
Kepala sekolah sudah
Masih perlu
Sekolah.
Disarankan Kepala
dan monitoring
melakukan supervisi dan
menambah
Sekolah sering
monitoring
kemampuan supervisi
mangadakan workshop
dan monitoring
dalam forum K3S untuk
menambah wawasan
dan kemampuan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
ALTERNATIF
SOLUSI
supervisi dan
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Guru merencanakan, melaksanakan,
Guru belum sepenuhnya
Sebagaian guru belum
monitoring.
Kepala sekolah
dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
merencanakan,
merencanaka,
membimbing,
dengan prinsip-prinsip pembelajaran
melaksanakan, dan
melaksanakan dan
memotivasi dan
mengevaluasi
mengevaluasi
melakukan supervisi
pembelajaran sesuai
pembelajaran sesuai
secara rutin kepada
dengan prinsip-prinsip
dengan prinsip
setiap guru kelas secara
Guru memiliki kompetensi pedagogik,
pembelajaran
Belum semua guru
pembelajaran
Masih ada beberapa
rutin
Sekolah mengadakan
kompetensi kepribadian, kompetensi
memiliki kompetensi
orang guru yang belu
bimbingan dan
sosial, dan kompetensi profesional
pedagogik, kompetensi
memiliki kemampuan
menunjuk salah seorang
kepribadian, kompetensi
dalam penguasaan IT
guru yang sudah
sosial, dan kompetensi
dianggap mampu dalam
profesional
IT untuk membimbing
dan mengadakan Wrok
Guru memiliki Sertifikat Pendidik
Guru PNS 5 orang, sudah
Tidak semua guru
Shop dan IHT
Sekolah mengusulkan
memiliki Sertifikat
memiliki sertifikat
kepada pemerintah
Pendidik 3 orang, ada 2
pendidik
daerah untuk
orang Non PNS belum
secepatnya
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
memiliki sertifikasi
ALTERNATIF
SOLUSI
memperhatikan guru
pendidikan
yang belum memiliki
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Guru memiliki integritas kepribadian
Guru sudah memiliki
Masih perlu
sertifikat pendidik
Kepala Sekolah harus
dan bertindak sesuai dengan norma
integritas kepribadian dan
pembinaan yang
melakukan pembinaan
agama, hukum, sosial, serta peraturan
bertindak sesuai dengan
berkelanjutan
berkaitan dengan
dan ketentuan yang berlaku
norma agama, hukum,
integritas kepribadian
sosial, serta peraturan dan
dan bertindak sesuai
ketentuan yang berlaku
dengan norma agama,
hukum, sosial, serta
peraturan dan ketentuan
3
Guru menguasai materi pelajaran yang
Guru belum menguasai
Sebagaian guru belum
yang berlaku
Sekolah megadakan
diampu serta mengembangkannya
materi pelajaran yang
bisa menguasai,
bimbingan wrok
dengan metode ilmiah
diampu serta
mengunakan alat
shop/IHT tentang
mengembangkannya
peraga dan
pengembangan materi
dengan metode ilmiah
mengembangkan
pelajaran.
Disarankan agar Kepala
Penghargaan
Tunjangan profesi diberikan kepada
Tunjangan profesi sudah
dengan metode ilmiah
Masih ada guru yang
bagi guru
Guru yang memenuhi persyaratan
diberikan kepada Guru
belum memenuhi
Sekolah
yang memenuhi
syarat untuk
mempertimbangkan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
persyaratan
memperoleh
ALTERNATIF
SOLUSI
guru yang belum
tunjangan profesi
memenuhi syarat untuk
memperoleh tunjuangan
profesi diberikan
tunjangan dalam bentuk
Penghargaan belum
yang lain.
Pemerintah Daerah
Ada penghargaan / mendapatkan
Sekolah sudah
promosi atas dasar prestasi Guru ,
memberikan penghargaan / sepadan dengan
seharusnya
dedikasi luar biasa.
mendapatkan promosi atas
harapan prestasi dan
mempertimbangkan
dasar prestasi Guru ,
kinerja.
penghargaan dalam
dedikasi luar biasa.
bentuk tunjangan
Maslahat tambahan : tunjangan
Maslahat tambahan seperti
Tidak ditemukan
prestasi dan dedikasi.
Sebaiknya Pemerintah
pendidikan, asuransi pendidikan,
: tunjangan pendidikan,
adanya kesenjangan
Daerah memberikan
beasiswa, atau penghargaan bagi Guru
asuransi pendidikan,
karena maslahat
maslahat tambahan
, pelayanan kesehatan, atau bentuk
beasiswa, atau
tambahan belum
sesuai dengan yang
kesejahteraan lain
penghargaan bagi Guru ,
pernah ada yang
tercantum pada
pelayanan kesehatan, atau
menerima
Undang-undang Guru
bentuk kesejahteraan lain
sudah disediakan
dan Dosen
NO
4
ASPEK /
KOMPONEN
Hak-hak guru
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Keringanan biaya pendidikan bagi
Keringanan biaya
Tidak ada keringanan
ALTERNATIF
SOLUSI
Sekolah sebaiknya
putra dan/atau putri kandung atau anak pendidikan bagi keluarga
biaya pendidikan bagi memberikan keringanan
angkat Guru yang telah memenuhi
guru dimaksud belum
putra dan/atau putri
biaya pendidikan bagi
persyaratan akademik, masih menjadi
tersedia.
kandung atau anak
keuarga guru dimaksud.
tanggungannya
Guru berhak mendapat perlindungan
Guru sudah mendapat
angkat Guru sekalipun
Tidak ditemukan
Guru perlu mendapat
hukum , profesi , keselamatan dan
perlindungan hukum ,
kesenjanagan karena
penjelasan atau
kesehatan kerja dalam melaksanakan
profesi , keselamatan dan
belum pernah ada
sosialisasi tentang
tugas
kesehatan kerja dalam
kasus yang berkaitan
perlindungan hukum
melaksanakan tugas
dengan hukum.
dalam melaksanakan
Guru berhak memperoleh akses
Guru sudah memperoleh
Guru jarang
tugasnya.
Kepala sekolah harus
memanfaatkan sarana
hak akses memanfaatkan
memanfaatkan sarana
memberikan penjelasan
dan prasarana pembelajaran yang
sarana
pembelajaran yang
tentang akses
disediakan oleh
dan prasarana
tersedia di sekolah
pemanfaatan sarana dan
satuan pendidikan
pembelajaran yang
prasarana di sekolah
disediakan oleh
Guru memiliki kesempatan untuk
satuan pendidikan
Guru sudah memiliki
Masih ada guru yang
berperan dalam penentuan kebijakan
kesempatan untuk
pasif dalam penentuan mengadakan rapat rutin
pendidikan
berperan dalam penentuan
kebijakan pendidikan
Sekolah dapat
bulanan untu
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
kebijakan pendidikan
di sekolah
ALTERNATIF
SOLUSI
meningkatkan peran
guru dalam menentukan
kebijakan pendidikan di
Guru memiliki kesempatan untuk
Guru sudah memiliki
Masih ada guru yang
sekolah.
Perlu pemberian
mengembangkan dan meningkatkan
kesempatan untuk
belum memanfaatkan
motivasi agar guru mau
Kualifikasi Akademik dan
mengembangkan dan
kesempatan untuk
mengembangkan
kompetensinya, serta untuk
meningkatkan Kualifikasi
mengembangkan
kualifikasi
memperoleh pelatihan dan
Akademik dan
kualifikasi
akademiknya.
pengembangan profesi dalam
kompetensinya, serta
akademiknya
bidangnya
untuk memperoleh
pelatihan dan
pengembangan profesi
dalam bidangnya
Guru berhak memperoleh cuti
5
Guru mendapatkan
Guru perlu diberikan
Guru memperoleh hak
terlalu banyak cuti
penjelasan tentang
cuti sesuai dengan
atau libur kerja karena
perbedaan hari kerja,
peraturan
peserta didik libur
jam kerja, dan jam
Beban Kerja
Merencanakan pembelajaran ,
Beban kerja guru sudah
sekolah
Tupoksi guru belum
mengajar.
Perlu penjelasan lebih
Guru
melaksanakan pembelajaran , menilai
ditetapkan sesuai dengan
diperjelas, sehingga
detail tentang tupoksi
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
hasil pembelajaran , membimbing dan
tupoksinya.
ada pemahaman
melatih peserta didik , melaksanakan
bahwa tugasnya
tugas tambahan yang melekat pada
adalah mengajar
ALTERNATIF
SOLUSI
guru.
pelaksanaan kegiatan pokok
Beban kerja Guru paling sedikit
Beban kerja Guru sudah
Jam tatap muka masih
Perlu dilakukan monev
memenuhi 24 (dua puluh empat) jam
paling sedikit memenuhi
ada yang belum
agar jam tatap muka
tatap muka dan paling banyak 40
24 jam tatap muka dan
dijalankan secara
berjalan secara efektif
(empat puluh) jam tatap muka dalam 1
paling banyak 40 jam
efektif dan efisien
dan efisien.
(satu) minggu
tatap muka dalam 1
Beban kerja kepala satuan pendidikan
minggu
Beban kerja kepala satuan
Kepala Sekolah
Perlu dilakukan
paling sedikit 6 (enam) jam tatap
pendidikan sudah
kadang-kadang tidak
pembenahan dalam
muka dalam 1 (satu) minggu atau
memenuhi paling sedikit 6
menjalankan tatap
penjadwalan Kegiatan
membimbing 40
(enam) jam tatap muka
muka 6 JTM
Pembelajaran.
(empat puluh) peserta didik
Beban kerja wakil kepala , ketua
dalam 1 (satu) minggu
Tidak tersedia beban kerja
perminggu.
Tidak ada wakil
Guru senior dapat
program keahlian , kepala
wakil kepala
Kepala Sekolah
dijadikan wakil kepala
perpustakaan , kepala laboratorium,
sekolah tetapi jangan
bengkel, atau unit
mengurangi beban JTM
produksi paling sedikit 12 (dua belas)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Beban kerja Guru bimbingan dan
Tidak tersedia beban kerja
Tidak ada Guru
ALTERNATIF
SOLUSI
Sekolah dapat
konseling atau konselor paling sedikit
Guru Bimbingan dan
Bimbingan dan
mengusulkan adanya
150 (seratus lima puluh) peserta didik
Konseling
Konseling
guru bimbingan dan
konseling
6
Standar Tenaga Kependidikan
Tenaga
Sekolah mempunyai jumlah tenaga
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada tenaga
Sekolah perlu
Perpustakaan
perpustakaan sekolah lebih dari satu
tenaga perpustakaan
khusus perpustakaan
menetapkan seorang
orang
Kepala perpustakaan sekolah
sekolah
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada Kepala
petugas perpustakaan.
Sekolah cukup
berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu
Kepala Perpustakaan
Perpustakaan Sekolah
menetapkan seorang
Perpustakaan
Kepala perpustakaan sekolah
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada Kepala
petugas perpustakaan
Sekolah cukup
mempunyai sertifikat kompetensi
Kepala Perpustakaan
Perpustakaan Sekolah
menetapkan seorang
pengelolaan perpustakaan sekolah
Kepala perpustakaan sekolah memiliki
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada Kepala
petugas perpustakaan
Sekolah cukup
Kompetensi : Manajerial ,
Kepala Perpustakaan
Perpustakaan Sekolah
menetapkan seorang
Pengelolaan Informasi , Kependidikan
petugas perpustakaan
, Kepribadian , Sosial , Pengembangan
Profesi
Setiap perpustakaan sekolah memiliki
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada tenaga
Sekolah cukup
sekurang-kurangnya satu tenaga
Tenaga Perpustakaan
khusus perpustakaan
menetapkan seorang
perpustakaan sekolah yang
Sekolah
petugas perpustakaan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
ALTERNATIF
SOLUSI
sederajat
Tenaga Perpustakaan Sekolah
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada tenaga
Sekolah cukup
memiliki Kompetensi : Manajerial ,
Tenaga Perpustakaan
khusus perpustakaan
menetapkan seorang
KONDISI IDEAL
berkualifikasi SMA atau yang
Pengelolaan Informasi , Kependidikan Sekolah
petugas perpustakaan
, Kepribadian , Sosial , Pengembangan
7
Tenaga
Profesi
Standar tenaga laboratorium sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Tenaga
Sekolah perlu
laboratorium
mencakup kepala
Tenaga Laboratorium
Laboratoritum
menetapkan seorang
laboratorium,
teknisi laboratorium, dan laboran
Kepala Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Kepala
tenaga laboratorium
Sekolah cukup
memiliki Pendidikan minimal
Kepala Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
diploma tiga (D3) dan memiliki
petugas laboratorium
sertifikat kepala laboratorium sekolah
Kepala Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Kepala
Sekolah cukup
memiliki Kompetensi : kepribadian ,
Kepala Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
Sosial , Manajerial , Profesional ,
Teknisi Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Teknisi
petugas laboratorium
Sekolah cukup
minimal lulusan program diploma dua
Teknisi Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
(D2) yang relevan dengan peralatan
laboratorium dan memiliki sertifikat
teknisi
petugas laboratorium
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Teknisi Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Teknisi
ALTERNATIF
SOLUSI
Sekolah cukup
memiliki Kompetensi : kepribadian ,
Teknisi Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
Sosial , Administratif , Profesional ,
Laboran Sekolah minimal lulusan
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Laboran
petugas laboratorium
Sekolah cukup
program diploma satu (D1) yang
Laboran Sekolah
Sekolah
menetapkan seorang
relevan dengan jenis laboratorium ,
petugas laboratorium
memiliki sertifikat laboran
Laboraton Sekolah memiliki
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Laboran
Sekolah cukup
Kompetensi : kepribadian , Sosial ,
Laboran Sekolah
Sekolah
menetapkan seorang
Administratif , Profesional ,
petugas laboratorium
Mengetahui :
Kepala Sekolah
Garut,.........Juni 2015
Calon Kepala Sekolah
WATI NENAWATI, S.Pd.SD
NIP : 196210151984102002
Mamat Rahmat Setiawan, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006
DI SD NEGERI SAGARA 2
KAJIAN TENAGA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Nama
: Mamat Rahmat Setiawan S.Pd.SD.
Sekolah
: SD Negeri Sagara 2, magang 1
NO
1
ASPEK /
KONDISI IDEAL
KOMPONEN
Standar Tenaga Pendidik
Kualifikasi
Kepala sekolah memiliki kualifikasi
Akademik Guru
ALTERNATIF
SOLUSI
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Kepala sekolah sudah
Kepala Sekolah belum Disarankan mengikuti
akademik minimum sarjana (S1) atau
memiliki kualifikasi
memiliki NUKS
diploma empat (D-IV)
akademik minimum
semacamnya untuk
sarjana (S1) atau diploma
memperoleh NUKS
diklat atau kegiatan
Kepala sekolah berstatus sebagai guru,
empat (D-IV)
Kepala sekolah berstatus
Statusnya sebagai
Sebaiknya Kepala
memiliki sertifikat pendidik, dan Surat
sebagai guru, memiliki
guru jarang terlaksana
Sekolah tetap
Keputusan (SK) sebagai kepala
sertifikat pendidik, dan
karena kesibukan
menjalankan tugasnya
sekolah
Surat Keputusan (SK)
tugas sebagai Kepala
sebagai guru dengan
sebagai kepala sekolah
Sekolah.
menetapkan satu mata
Guru memiliki kualifikasi akademik
Guru belum semua
Masih ada dua orang
pelajaran.
Sekolah perlu
minimum sarjana (S1) atau diploma
memiliki kualifikasi
guru yang belum
memberikan dorongan
empat (D-IV).
akademik minimum
menempuh S1 dan
agar guru bersangkutan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
sarjana (S1)
masih menempuh
ALTERNATIF
SOLUSI
segera menyelesaikan
Guru pelajaran mengajar sesuai
Sekolah memiliki 5 orang
gelar
Tidak memiliki guru
Pendidikan S1
Sekolah melaksanakan
dengan latar belakang pendidikannya
guru berlatar belakang
mata pelajaran
pembelajaranya mata
PGSD
Agama, Olahraga,
pembelajaran (Agama,
Bahasa Inggris
Olahraga dan Bahasa
KONDISI IDEAL
Inggris oleh guru kelas
sebelum pemerintah
mengangkat guru mata
2
Kompetensi
Kepala sekolah memiliki pengalaman
Kepala sekolah sudah
Pengalaman mengajar
pelajaran tersebut
Disarankan Kepala
Guru
mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun
memiliki pengalaman
belum diimbangi
Sekolah sering
mengajar lebih dari 5
dengan keterampilan
mangadakan workshop
tahun
dan pengetahuan yang
dalam forum K3S untuk
memadai sebagai
menambah wawasan
Kepala Sekolah
pengetahuan dan
keterampilan sebagai
Kepala sekolah memiliki kemampuan
Kepala sekolah sudah
Masih perlu
Kepala Sekolah.
Disarankan Kepala
manajerial
memiliki kemampuan
menambah
Sekolah sering
manajerial
kemampuan
mangadakan workshop
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
manajerial
ALTERNATIF
SOLUSI
dalam forum K3S untuk
menambah wawasan
dan kemampuan
manajerial sebagai
Kepala sekolah memiliki kemampuan
Kepala sekolah sudah
Masih perlu
Kepala Sekolah.
Disarankan Kepala
kewirausahaan dalam mengelola
memiliki kemampuan
menambah
Sekolah sering
kegiatan
kewirausahaan dalam
kemampuan
mangadakan workshop
mengelola kegiatan
kewirausahaan dalam
dalam forum K3S untuk
mengelola kegiatan
menambah wawasan
dan kemampuan
kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan
sebagai Kepala
Kepala sekolah melakukan supervisi
Kepala sekolah sudah
Masih perlu
Sekolah.
Disarankan Kepala
dan monitoring
melakukan supervisi dan
menambah
Sekolah sering
monitoring
kemampuan supervisi
mangadakan workshop
dan monitoring
dalam forum K3S untuk
menambah wawasan
dan kemampuan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
ALTERNATIF
SOLUSI
supervisi dan
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Guru merencanakan, melaksanakan,
Guru belum sepenuhnya
Sebagaian guru belum
monitoring.
Kepala sekolah
dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
merencanakan,
merencanaka,
membimbing,
dengan prinsip-prinsip pembelajaran
melaksanakan, dan
melaksanakan dan
memotivasi dan
mengevaluasi
mengevaluasi
melakukan supervisi
pembelajaran sesuai
pembelajaran sesuai
secara rutin kepada
dengan prinsip-prinsip
dengan prinsip
setiap guru kelas secara
Guru memiliki kompetensi pedagogik,
pembelajaran
Belum semua guru
pembelajaran
Masih ada beberapa
rutin
Sekolah mengadakan
kompetensi kepribadian, kompetensi
memiliki kompetensi
orang guru yang belu
bimbingan dan
sosial, dan kompetensi profesional
pedagogik, kompetensi
memiliki kemampuan
menunjuk salah seorang
kepribadian, kompetensi
dalam penguasaan IT
guru yang sudah
sosial, dan kompetensi
dianggap mampu dalam
profesional
IT untuk membimbing
dan mengadakan Wrok
Guru memiliki Sertifikat Pendidik
Guru PNS 5 orang, sudah
Tidak semua guru
Shop dan IHT
Sekolah mengusulkan
memiliki Sertifikat
memiliki sertifikat
kepada pemerintah
Pendidik 3 orang, ada 2
pendidik
daerah untuk
orang Non PNS belum
secepatnya
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
memiliki sertifikasi
ALTERNATIF
SOLUSI
memperhatikan guru
pendidikan
yang belum memiliki
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Guru memiliki integritas kepribadian
Guru sudah memiliki
Masih perlu
sertifikat pendidik
Kepala Sekolah harus
dan bertindak sesuai dengan norma
integritas kepribadian dan
pembinaan yang
melakukan pembinaan
agama, hukum, sosial, serta peraturan
bertindak sesuai dengan
berkelanjutan
berkaitan dengan
dan ketentuan yang berlaku
norma agama, hukum,
integritas kepribadian
sosial, serta peraturan dan
dan bertindak sesuai
ketentuan yang berlaku
dengan norma agama,
hukum, sosial, serta
peraturan dan ketentuan
3
Guru menguasai materi pelajaran yang
Guru belum menguasai
Sebagaian guru belum
yang berlaku
Sekolah megadakan
diampu serta mengembangkannya
materi pelajaran yang
bisa menguasai,
bimbingan wrok
dengan metode ilmiah
diampu serta
mengunakan alat
shop/IHT tentang
mengembangkannya
peraga dan
pengembangan materi
dengan metode ilmiah
mengembangkan
pelajaran.
Disarankan agar Kepala
Penghargaan
Tunjangan profesi diberikan kepada
Tunjangan profesi sudah
dengan metode ilmiah
Masih ada guru yang
bagi guru
Guru yang memenuhi persyaratan
diberikan kepada Guru
belum memenuhi
Sekolah
yang memenuhi
syarat untuk
mempertimbangkan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
persyaratan
memperoleh
ALTERNATIF
SOLUSI
guru yang belum
tunjangan profesi
memenuhi syarat untuk
memperoleh tunjuangan
profesi diberikan
tunjangan dalam bentuk
Penghargaan belum
yang lain.
Pemerintah Daerah
Ada penghargaan / mendapatkan
Sekolah sudah
promosi atas dasar prestasi Guru ,
memberikan penghargaan / sepadan dengan
seharusnya
dedikasi luar biasa.
mendapatkan promosi atas
harapan prestasi dan
mempertimbangkan
dasar prestasi Guru ,
kinerja.
penghargaan dalam
dedikasi luar biasa.
bentuk tunjangan
Maslahat tambahan : tunjangan
Maslahat tambahan seperti
Tidak ditemukan
prestasi dan dedikasi.
Sebaiknya Pemerintah
pendidikan, asuransi pendidikan,
: tunjangan pendidikan,
adanya kesenjangan
Daerah memberikan
beasiswa, atau penghargaan bagi Guru
asuransi pendidikan,
karena maslahat
maslahat tambahan
, pelayanan kesehatan, atau bentuk
beasiswa, atau
tambahan belum
sesuai dengan yang
kesejahteraan lain
penghargaan bagi Guru ,
pernah ada yang
tercantum pada
pelayanan kesehatan, atau
menerima
Undang-undang Guru
bentuk kesejahteraan lain
sudah disediakan
dan Dosen
NO
4
ASPEK /
KOMPONEN
Hak-hak guru
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Keringanan biaya pendidikan bagi
Keringanan biaya
Tidak ada keringanan
ALTERNATIF
SOLUSI
Sekolah sebaiknya
putra dan/atau putri kandung atau anak pendidikan bagi keluarga
biaya pendidikan bagi memberikan keringanan
angkat Guru yang telah memenuhi
guru dimaksud belum
putra dan/atau putri
biaya pendidikan bagi
persyaratan akademik, masih menjadi
tersedia.
kandung atau anak
keuarga guru dimaksud.
tanggungannya
Guru berhak mendapat perlindungan
Guru sudah mendapat
angkat Guru sekalipun
Tidak ditemukan
Guru perlu mendapat
hukum , profesi , keselamatan dan
perlindungan hukum ,
kesenjanagan karena
penjelasan atau
kesehatan kerja dalam melaksanakan
profesi , keselamatan dan
belum pernah ada
sosialisasi tentang
tugas
kesehatan kerja dalam
kasus yang berkaitan
perlindungan hukum
melaksanakan tugas
dengan hukum.
dalam melaksanakan
Guru berhak memperoleh akses
Guru sudah memperoleh
Guru jarang
tugasnya.
Kepala sekolah harus
memanfaatkan sarana
hak akses memanfaatkan
memanfaatkan sarana
memberikan penjelasan
dan prasarana pembelajaran yang
sarana
pembelajaran yang
tentang akses
disediakan oleh
dan prasarana
tersedia di sekolah
pemanfaatan sarana dan
satuan pendidikan
pembelajaran yang
prasarana di sekolah
disediakan oleh
Guru memiliki kesempatan untuk
satuan pendidikan
Guru sudah memiliki
Masih ada guru yang
berperan dalam penentuan kebijakan
kesempatan untuk
pasif dalam penentuan mengadakan rapat rutin
pendidikan
berperan dalam penentuan
kebijakan pendidikan
Sekolah dapat
bulanan untu
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
kebijakan pendidikan
di sekolah
ALTERNATIF
SOLUSI
meningkatkan peran
guru dalam menentukan
kebijakan pendidikan di
Guru memiliki kesempatan untuk
Guru sudah memiliki
Masih ada guru yang
sekolah.
Perlu pemberian
mengembangkan dan meningkatkan
kesempatan untuk
belum memanfaatkan
motivasi agar guru mau
Kualifikasi Akademik dan
mengembangkan dan
kesempatan untuk
mengembangkan
kompetensinya, serta untuk
meningkatkan Kualifikasi
mengembangkan
kualifikasi
memperoleh pelatihan dan
Akademik dan
kualifikasi
akademiknya.
pengembangan profesi dalam
kompetensinya, serta
akademiknya
bidangnya
untuk memperoleh
pelatihan dan
pengembangan profesi
dalam bidangnya
Guru berhak memperoleh cuti
5
Guru mendapatkan
Guru perlu diberikan
Guru memperoleh hak
terlalu banyak cuti
penjelasan tentang
cuti sesuai dengan
atau libur kerja karena
perbedaan hari kerja,
peraturan
peserta didik libur
jam kerja, dan jam
Beban Kerja
Merencanakan pembelajaran ,
Beban kerja guru sudah
sekolah
Tupoksi guru belum
mengajar.
Perlu penjelasan lebih
Guru
melaksanakan pembelajaran , menilai
ditetapkan sesuai dengan
diperjelas, sehingga
detail tentang tupoksi
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
hasil pembelajaran , membimbing dan
tupoksinya.
ada pemahaman
melatih peserta didik , melaksanakan
bahwa tugasnya
tugas tambahan yang melekat pada
adalah mengajar
ALTERNATIF
SOLUSI
guru.
pelaksanaan kegiatan pokok
Beban kerja Guru paling sedikit
Beban kerja Guru sudah
Jam tatap muka masih
Perlu dilakukan monev
memenuhi 24 (dua puluh empat) jam
paling sedikit memenuhi
ada yang belum
agar jam tatap muka
tatap muka dan paling banyak 40
24 jam tatap muka dan
dijalankan secara
berjalan secara efektif
(empat puluh) jam tatap muka dalam 1
paling banyak 40 jam
efektif dan efisien
dan efisien.
(satu) minggu
tatap muka dalam 1
Beban kerja kepala satuan pendidikan
minggu
Beban kerja kepala satuan
Kepala Sekolah
Perlu dilakukan
paling sedikit 6 (enam) jam tatap
pendidikan sudah
kadang-kadang tidak
pembenahan dalam
muka dalam 1 (satu) minggu atau
memenuhi paling sedikit 6
menjalankan tatap
penjadwalan Kegiatan
membimbing 40
(enam) jam tatap muka
muka 6 JTM
Pembelajaran.
(empat puluh) peserta didik
Beban kerja wakil kepala , ketua
dalam 1 (satu) minggu
Tidak tersedia beban kerja
perminggu.
Tidak ada wakil
Guru senior dapat
program keahlian , kepala
wakil kepala
Kepala Sekolah
dijadikan wakil kepala
perpustakaan , kepala laboratorium,
sekolah tetapi jangan
bengkel, atau unit
mengurangi beban JTM
produksi paling sedikit 12 (dua belas)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Beban kerja Guru bimbingan dan
Tidak tersedia beban kerja
Tidak ada Guru
ALTERNATIF
SOLUSI
Sekolah dapat
konseling atau konselor paling sedikit
Guru Bimbingan dan
Bimbingan dan
mengusulkan adanya
150 (seratus lima puluh) peserta didik
Konseling
Konseling
guru bimbingan dan
konseling
6
Standar Tenaga Kependidikan
Tenaga
Sekolah mempunyai jumlah tenaga
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada tenaga
Sekolah perlu
Perpustakaan
perpustakaan sekolah lebih dari satu
tenaga perpustakaan
khusus perpustakaan
menetapkan seorang
orang
Kepala perpustakaan sekolah
sekolah
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada Kepala
petugas perpustakaan.
Sekolah cukup
berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu
Kepala Perpustakaan
Perpustakaan Sekolah
menetapkan seorang
Perpustakaan
Kepala perpustakaan sekolah
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada Kepala
petugas perpustakaan
Sekolah cukup
mempunyai sertifikat kompetensi
Kepala Perpustakaan
Perpustakaan Sekolah
menetapkan seorang
pengelolaan perpustakaan sekolah
Kepala perpustakaan sekolah memiliki
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada Kepala
petugas perpustakaan
Sekolah cukup
Kompetensi : Manajerial ,
Kepala Perpustakaan
Perpustakaan Sekolah
menetapkan seorang
Pengelolaan Informasi , Kependidikan
petugas perpustakaan
, Kepribadian , Sosial , Pengembangan
Profesi
Setiap perpustakaan sekolah memiliki
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada tenaga
Sekolah cukup
sekurang-kurangnya satu tenaga
Tenaga Perpustakaan
khusus perpustakaan
menetapkan seorang
perpustakaan sekolah yang
Sekolah
petugas perpustakaan
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
ALTERNATIF
SOLUSI
sederajat
Tenaga Perpustakaan Sekolah
Sekolah tidak mempunyai
Tidak ada tenaga
Sekolah cukup
memiliki Kompetensi : Manajerial ,
Tenaga Perpustakaan
khusus perpustakaan
menetapkan seorang
KONDISI IDEAL
berkualifikasi SMA atau yang
Pengelolaan Informasi , Kependidikan Sekolah
petugas perpustakaan
, Kepribadian , Sosial , Pengembangan
7
Tenaga
Profesi
Standar tenaga laboratorium sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Tenaga
Sekolah perlu
laboratorium
mencakup kepala
Tenaga Laboratorium
Laboratoritum
menetapkan seorang
laboratorium,
teknisi laboratorium, dan laboran
Kepala Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Kepala
tenaga laboratorium
Sekolah cukup
memiliki Pendidikan minimal
Kepala Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
diploma tiga (D3) dan memiliki
petugas laboratorium
sertifikat kepala laboratorium sekolah
Kepala Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Kepala
Sekolah cukup
memiliki Kompetensi : kepribadian ,
Kepala Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
Sosial , Manajerial , Profesional ,
Teknisi Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Teknisi
petugas laboratorium
Sekolah cukup
minimal lulusan program diploma dua
Teknisi Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
(D2) yang relevan dengan peralatan
laboratorium dan memiliki sertifikat
teknisi
petugas laboratorium
NO
ASPEK /
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI NYATA
KESENJANGAN
Teknisi Laboratorium Sekolah
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Teknisi
ALTERNATIF
SOLUSI
Sekolah cukup
memiliki Kompetensi : kepribadian ,
Teknisi Laboratorium
Laboratorium
menetapkan seorang
Sosial , Administratif , Profesional ,
Laboran Sekolah minimal lulusan
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Laboran
petugas laboratorium
Sekolah cukup
program diploma satu (D1) yang
Laboran Sekolah
Sekolah
menetapkan seorang
relevan dengan jenis laboratorium ,
petugas laboratorium
memiliki sertifikat laboran
Laboraton Sekolah memiliki
Sekolah tidak memiliki
Tidak ada Laboran
Sekolah cukup
Kompetensi : kepribadian , Sosial ,
Laboran Sekolah
Sekolah
menetapkan seorang
Administratif , Profesional ,
petugas laboratorium
Mengetahui :
Kepala Sekolah
Garut,.........Juni 2015
Calon Kepala Sekolah
WATI NENAWATI, S.Pd.SD
NIP : 196210151984102002
Mamat Rahmat Setiawan, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006