Albert Nicko Arwin Putra M3109007
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PEMBUATAN BAHAN AJAR INTERAKTIF SMP “RANGKAIAN LISTRIK” BERBASIS FLASH - XML
TUGAS AKHIR
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Ahli Madya Program Diploma III Teknik Informatika
Disusun oleh :
ALBERT NICKO ARWIN PUTRA NIM. M3109007
PROGRAM DIPLOMA III TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SEBELAS MARET
(2)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PEMBUATAN BAHAN AJAR INTERAKTIF SMP “RANGKAIAN LISTRIK” BERBASIS FLASH - XML
Disusun oleh
ALBERT NICKO ARWIN PUTRA NIM. M3109007
Tugas Akhir ini telah disetujui untuk dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji
pada tanggal ………..
Pembimbing
Fendi Aji Purnomo, S.Si NIDN.0626098402
(3)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PEMBUATAN BAHAN AJAR INTERAKTIF SMP “RANGKAIAN LISTRIK” BERBASIS FLASH - XML
Disusun oleh :
ALBERT NICKO ARWIN PUTRA NIM. M3109007
Dibimbing Oleh :
Fendi Aji Purnomo, S.Si NIDN.0626098402
Tugas Akhir ini telah diterima dan disahkan oleh Dewan Penguji Tugas Akhir Program Diploma III Teknik Informatika
pada hari……..tanggal……….. Dewan Penguji
1. Fendi Aji Purnomo, S.Si ( )
NIDN.0626098402
2. Taufiqurrahman N.H., S.Kom ( )
NIDN.0622058201
3. Didiek Sri Wiyono, S.T, M.T ( )
NIP.197503312005011001
Disahkan oleh :
Dekan FMIPA UNS Ketua Program
Diploma III Teknik Informatika FMIPA UNS
Prof. Ir. Ari Handono Ramelan, MSc(Hons). Ph.D Drs. Ys. Palgunadi, MSc NIP. 19610223 198601 1 001 NIP. 19560407 198303 1 004
(4)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv ABSTRACT
Albert Nicko Arwin Putra, 2012. Building Interactive Application of Electrical Circuit Based Flash - XML for Junior High School. Diploma III Informatics Engineering, Faculty of Mathematic and Natural Sciences, Sebelas Maret University.
Multimedia is expanding very rapidly, because it has penetrated into every field. In the world of education, multimedia plays a very important and can serve as a very useful interactive media, and with the development of multimedia applications, the education world no longer require paper media as a medium of learning, just the files in digital form to all computers. Multimedia applications is an amalgamation of various components such as text, sound, images, and animations that will make users be more interested in learning something new. The purpose of this project is to ease and creates realistic understanding of science subjects studied chapter of Electric Circuits.
Preparation of multimedia-based interactive teaching materials is to use some design and animation software such as Corel Draw X5, Adobe Photoshop CS3 and Adobe Flash CS4 running on Windows operating system. Interactive multimedia-based teaching materials are designed and developed using several methods, such as: observation by collecting data through observation, recording, and search for information about all the information about the electrical circuit. In this case using a syllabus that has been implemented, particularly the electric chapter. Interview is one of the most accurate data collection, because in practice the authors conducted interviews with the parties directly concerned. Literature study is a method which is done by looking for reference books and tutorial that discusses about how to manufacture an electric chain of interactive teaching materials based on flash-XML.
The study produced an interactive multimedia-based teaching materials that provide interactive learning media, including material about electrical circuits, simulation experiments and evaluation of the subject matter of Electrical Science section
(5)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v ABSTRACT
Albert Nicko Arwin Putra, 2012. Pembuatan Bahan Ajar Interaktif SMP “Rangkaian Listrik” Berbasis Flash - XML. Program Diploma III Teknik Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Multimedia mengalami pengembangan yang sangat pesat, sebab telah merambah ke segala bidang.Didalam dunia pendidikan, multimedia berperan sangat penting dan dapat dijadikan sebagai media interaktif yang sangat berguna, dan dengan berkembangnya aplikasi multimedia, dunia pendidikan tidak lagi membutuhkan media kertas sebagai media pembelajaran, cukup file dalam bentuk digital untuk semua komputer. Aplikasi multimedia merupakan penggabungan dari berbagai komponen seperti teks, suara, gambar, dan animasi yang akan membuat pengguna menjadi lebih tertarik dalam mempelajari suatu hal baru. Tujuan dari proyek ini adalah untuk memeberikan kemudahan dan pemahaman mempelajari mata pelajaran IPA bab Rangkaian Listrik.
Pembuatan bahan ajar interaktif berbasis multimedia ini menggunakan beberapa software desain dan animasi seperti Corel Draw X5, Adobe Photoshop
CS3 dan Adobe Flash CS4 yang berjalan pada system operasi Windows. Bahan
ajar interaktif berbasis multimedia ini dirancang dan dikembangkan menggunakan beberapa metode, diantaranya adalah: Observasi dengan cara mengumpulkan data yang dilakukan melalui pengamatan, pencatatan, dan pencarian informasi tentang semua informasi mengenai rangkaian listrik. Dalam hal ini menggunakan silabus yang telah diterapkan, khususnya bab listrik.Wawancara yaitu salah satu metode pengumpulan data yang paling akurat, karena dalam pelaksanaannya penulis langsung melakukan wawancara dengan pihak yang bersangkutan.Studi pustaka merupakan suatu metode yang dilakukan dengan cara mencari buku-buku referensi serta tutorial yang membahas mengenai cara pembuatan bahan ajar interaktif rangkain listrik berbasis flash-XML.
Penelitian ini menghasilkan bahan ajar interaktif berbasis multimedia yang memberikan media pembelajaran interaktif, meliputi materi tentang rangkaian listrik, simulasi percobaan dan evaluasi soal mata pelajaran IPA bab Listrik.
(6)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi MOTTO
Belajar merupakan suatu kegiatan yang akan selalu dilakukan ketika semua orang dilahirkan sampai kembali kepada Sang Penguasa Hidup.
Ketika membuka mata hingga menutup mata.
Belajar merupakan suatu hal yang sederhana namun memiliki arti yang lebih dari diketahui semua orang
(7)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
1. Kedua orang tua serta segenap keluarga yang saya cintai dalam
memberikan doa dan dukungannya.
2. Bapak Drs. Ys. Palgunadi, M. Sc. Selaku Ketua Program Diploma
III Teknik Informatika Fakultas MIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Fendi Aji Purnomo, S.Si selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan masukan, pengarahan, dan petunjuk kepada saya.
4. Untuk Andhyka Widya yang selalu memberikan doa, semangat serta
segala hal yang membantu dalam pekerjaan projek ini.
(8)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
KATA PENGANTAR
Dengan penuh rasa syukur kehadirat Tuhan YME, yang telah melimpahkah segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Tugas Akhir dengan judul “Pembuatan Bahan Ajar Interaktif SMP “Rangkaian Listrik” Berbasis Flash - XML”.
Adapun tujuan dari penulisan Laporan Tugas Akhir ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan kelulusan Program Studi Diploma III Teknik Informatika Fakultas MIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Atas terselesaikannya Laporan Tugas Akhir ini, penulis tidak lupa mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran sehingga laporan ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.
2. Kedua orang tua penulis yang selalu memberikan dukungan secara moril dan materiil.
3. Bapak Drs.Y.S. Palgunadi,M.Sc selaku Ketua Program Diploma III Teknik Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Fendi Aji Purnomo selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran dalam pembuatan Laporan ini.
5. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan laporan ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Surakarta, Juni 2012
(9)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………..………….……….i
HALAMAN PERSETUJUAN………..……….…….…………ii
HALAMAN PENGESAHAN……….…….……..iii
HALAMAN ABSTRACT………..……….…….…………..iv
HALAMAN ABSTRAK……….…..…………..v
MOTO………..………...vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………..…..vii
KATA PENGANTAR……….….viii
DAFTAR ISI………..…….ix
DAFTAR GAMBAR……….……xii
BAB I PENDAHULUAN……….………...1
1.1Latar Belakang Masalah…….……….…...…...1
1.2 Rumusan Masalah………...…..2
1.3Batasan Masalah………....2
1.4Tujuan Penelitian………..………...2
1.5Manfaat Penelitian……….………...2
1.6Metodologi Penelitian………...3
1.7Sistematika Penulisan………5
BAB II LANDASAN TEORI...6
2.1Pengertian Multimedia ………...……….……….……6
2.2Struktur Navigasi ………..………6
(10)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
2.4PHP………...……...9
2.5Action Script………...…………10
2.6Basis Data………10
a. Operasi Dasar Basis Data ……….10
b. Keuntungan Basis Data ………12
2.7 MySQL………....12
2.8 XML………13
BAB III DESAIN DAN PERANCANGAN SISTEM.………...…………...14
3.1Context Diagram(CD)..………...14
3.2Data Flow Diagram(DFD).………....15
3.2.1 DFD Level 0………..………...15
3.2.2 DFDLevel 1 Manage Data Soal ..……....…………...16
3.3Entity Relationship Diagram (ERD)………...17
3.4Rancangan Database………...18
3.5 Document Type Definition (DTD) XML Quiz………...19
3.6 Site Map……….……….20
3.7 Struktur dan Desain……….…21
3.7.1 Desain Layout untuk Halaman Awal………...…………..21
3.7.2 Desain Layout untuk Halaman Siswa………21
3.7.3 Desain Layout untuk Halaman Admin………..………22
3.7.4 Desain Layoutuntuk Login Admin………...……22
3.7.5 Desain Layoutuntuk Register Siswa………23
3.7.6 Desain Layoutuntuk Login Siswa……….23
3.7.7 Desain Layoutuntuk Manage Data Siswa……….24
3.7.8 Desain Layoutuntuk Evaluasi………...24
BAB IV IMPLEMENTASI DAN ANALISA…………...………....25
4.1Implementasi………...………25
4.1.1 Implementasi Database………..25
(11)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
4.1.3 Implementasi Aplikasi………...30
4.1.3.1 Halaman User………30
4.1.3.2 Halaman Administrator………..35
4.2 Analisa………..……….…..37
BAB V PENUTUP……….………38
5.1Kesimpulan………..38
5.2Saran………....38
(12)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Struktur Linier……..……….…………...6
Gambar 2.2 Struktur Menu ………..……….………..7
Gambar 2.3 Struktur Hierarki ……….…….………...7
Gambar 2.4 Struktur Jaringan ……….….………...………8
Gambar 2.5 Struktur Kombinasi ……….……..………..8
Gambar 2.6 Tampilan XAMPP ……….…………...……...……...9
Gambar 3.1 Context Diagram Aplikasi Bahan Ajar Rangkaian Listrik…...…….14
Gambar 3.2 DFD Level 0 ………….……...…….………...15
Gambar 3.3 DFD Level 1 Manage Data Soal ………..….………….…………...16
Gambar 3.4 ERD ………….……..…….………..……….17
Gambar 3.5 Site Map Aplikasi ………....………….……….20
Gambar 3.6 Layout Awal …...……….…..21
Gambar 3.7 LayoutSiswa ……….………....21
Gambar 3.8 Layout Admin ……….………...………22
Gambar 3.9 Layout Login Admin ……….………...…...22
Gambar 3.10 Layout Register Siswa ……….23
Gambar 3.11 Layout Login Siswa ………..………..23
Gambar 3.12 Layout Manage Data Siswa ………...………..24
Gambar 3.13 Layout Evaluasi ……….……..24
(13)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Gambar 4.2 Tabel Siswa ………..………25
Gambar 4.3 Halaman Home………...30
Gambar 4.4 Halaman Deskripsi Singkat ………...31
Gambar 4.5 Halaman Standar Kompetensi ……….…….31
Gambar 4.6 Halaman Jenis Materi ………...………...….32
Gambar 4.7 Halaman About ……..………...……32
Gambar 4.8 Halaman Petunjuk ………....33
Gambar 4.9 Halaman Register Siswa ………...………33
Gambar 4.10 Halaman Materi ……….…………...……..34
Gambar 4.11 Halaman Login Siswa ………34
Gambar 4.12 Halaman Uji Kompetensi ………...35
Gambar 4.13 Halaman Home Administrator………35
(14)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
(15)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
1
BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Listrik adalah kondisi dari partikel subatomik tertentu, seperti elektron dan proton, yang menyebabkan penarikan dan penolakan gaya di antaranya sedangkan rangkaian listrik adalah susunan komponen-komponen elektronika yang dirangkai dengan sumber tegangan menjadi satu kesatuan yang memiliki fungsi dan kegunaan tertentu. Arus listrik dalam suatu rangkaian listrik hanya dapat mengalir jika rangkaian listrik tersebut berada dalam keadaan terbuka. Pada intinya listrik merupakan hal yang terpenting dan digunakan sehari-hari dalam kehidupan, tanpa listrik mungkin dunia akan gelap gulita. Selain digunakan dalam kehidupan sehari-hari, listrik juga dipelajari agar dapat dikembangkan menjadi sesuatu yang lebih berguna lagi, oleh karena itu muncul pelajaran tentang rangkaian listrik.Disamping itu listrik juga memiliki berbagai macam bahaya yang mengancam nyawa.
Selain memiliki banyak manfaat, listrik juga memiliki banyak bahaya jika kurang tepat dalam penggunaannya. Hal itu dapat terjadi karena kurangnya pengetahuan tentang listrik yang disebabkan oleh kurangnya pengenalan tentang rangkaian listrik dan kurangnya minat siswa-siswi smp pada khususnya untuk semakin mengenal rangkaian listrik. Oleh karena itu diperlukan sebuah media pengenalan yang mengena namun mudah digunakan. Tetapi pengenalan tentang listrik itu sendiri tidak luput dari berbagai kendala, karena tentunya akan membutuhkan suatu sistem yang kompleks namun tetap user friendly.
Berdasarkan uraian diatas dapat dilihat bahwa rangkaian listrik memegang peran penting bagi proses belajar mengajar dibidang pendidikan. Maka sebaiknya diperkenalkan lebih dalam tentang rangkaian listrik pada khususnya untuk siswa-siswi kelas IX SMP dengan menggunakan media multimedia agar lebih menarik, karena bab tentang listrik memiliki banyak kendala dan butuh penanganan yang lebih baik lagi. Dengan menggunakan
(16)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
2
media multimedia diharapkan akan membantu siswa-siswi smp dalam hal pengenalan rangkaian listrik sehingga proses belajar mengajar akan lebih efektif, efisien serta ramah pada berbagai kalangan.
1.2Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka dapat dituliskan rumusan masalah sebagai berikut : Bagaimanakah membuat bahan ajar interaktif untuk SMP “rangkaian listrik” berbasis Flash-XML ?
1.3Batasan Masalah
Dalam pembuatan tugas akhir ini hanya akan membuat bahan ajar interaktif smp “rangkaian listrik” berbasis Flash-XML secara efektif dan efisien yang deskripsinya adalah bahan ajar interaktif untuk siswa SMP yang telah disesuaikan dengan BSE (Buku Sekolah Elektronik) bab rangkaian listrik dan diperuntukan untuk siswa-siswi kelas IX SMP.
1.4Tujuan Penelitian
Tujuan dari adanya penelitian ini adalah untuk membuat sebuah aplikasi bahan ajar interaktif SMP “rangkaian listrik” berbasis Flash-XML.
1.5Manfaat Penelitian
Dengan adanya penelitian ini diharapkan proses belajar untuk mata pelajaran IPA-Fisika khususnya bab rangkaian listrik berjalan lebih interaktif dan lebih menarik minat belajar anak.
(17)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
3
1.6Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian yang digunakan untuk membuat proposal tugas akhir ini adalah sebagai berikut :
1. Tahap Awal, meliputi : a. Observasi lingkungan
Tahap observasi lingkungan merupakan tahap paling awal dalam kegiatan penelitian ini. Pada tahap ini dilakukan identifikasi permasalahan yang berhubungan dengan pengenalan rangkaian listrik serta isu-isu sulitnya materi listrik untuk siswa-siswi khususnya kelas IX SMP.
b. Pengumpulan data
Didalam proses pengumpulan data terdiri dari beberapa metode yaitu :
1. Studi pustaka
Studi pustaka merupakan suatu metode yang dilakukan dengan cara mencari buku-buku referensi serta tutorial yang membahas mengenai cara pembuatan bahan ajar interaktif rangkain listrik berbasis flash-XML.
2. Browsing
Browsing merupakan proses pencarian data dengan
menggunakan perantara koneksi internet. Browsing
digunakan untuk penambahan data atau sebagai pelengkap didalam suatu pembahasan masalah.
2. Pembuatan Sistem
Tahapan ini digunakan untuk melakukan pembuatan sistem aplikasi bahan ajar rangkaian listrik beberbasis flash-XML.
a. Tahap pembuatan aplikasi sistem aplikasi bahan ajar rangkaian listrik beberbasis flash-XML, meliputi :
1. Perancangan basis data
Perancangan basis data akan menjelaskan tentang tabel apa saja yang diperlukan dan tipe data dari masing-masing tabel
(18)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
4
yang digunakan serta bagaimana relasi tabel yang dapat terjadi.
2. Perancangan sistem
Perancangan sistem akan menjelaskan bagaimana sistem bekerja untuk memperoleh data input menjadi data output berdasarkan fungsi-fungsi yang telah direncanakan.
3. Perancangan desain aplikasi user
Digunakan untuk merancang desain aplikasi untuk user sebelum melakukan proses pembuatan aplikasi user. Ini diperlukan agar aplikasi yang dibuat dapat terstruktur dengan baik.
4. Perancangan desain aplikasi admin
Digunakan untuk merancang desain aplikasi untuk admin sebelum melakukan proses pembuatan aplikasi admin. Ini diperlukan agar aplikasi yang dibuat dapat terstruktur dengan baik.
5. Pembuatan aplikasi untuk user
Tahap ini merupakan tahap pengimplementasian aplikasi user secara nyata.Pembuatan aplikasi ini menggunakan Adobe Flash, XML, PHP dan MySQL.
6. Pembuatan aplikasi untuk admin
Tahap ini merupakan tahap pengimplementasian aplikasi admin secara nyata.Pembuatan aplikasi ini menggunakan Adobe Flash, XML, PHP dan MySQL.
3. Tahap uji coba
Tahapan ini digunakan untuk melakukan pengujian sistem agar sistem yang dioperasikan terbebas dari kesalahan yang dapat muncul.Tujuan utama dari tahapan ini adalah untuk memastikan bahwa elemen dari sistem berfungsi sesuai dengan yang diharapkan.Apabila sistem aplikasi yang telah dibentuk masih dianggap kurang layak, maka harus dilakukan perbaikan agar sistem
(19)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
5
aplikasi yang dibentuk lengkap dan akurat. Sistem yang telah diperbaiki akan diuji kembali sampai sistem itu lengkap dan akurat serta dengan layak dapat untuk digunakan.
a. Tahap kesimpulan dan saran
Tahap ini berisi kesimpulan mengenai semua tahapan yang telag dilalui serta saran yang berkenaan dengan hasil yang sudah dicapai.
1.7Sistematika Penulisan
Dalam laporan ini terdapat 5 bab yang masing-masing akan diuraikan secara singkat dalam sistematika penulisan sebagai berikut :
a. BAB I PENDAHULUAN
Bab ini merupakan bab awal dalam laporan penelitian ini. Bab ini berisi latar belakang masalah, perumusan masalah, batasan masalah, tujuan dan manfaat, metodologi penelitian serta sistematika penulisan
b. BAB II LANDASAN TEORI
Bab ini memuat tinjauan pustaka, teori-teori yang disajikan dalam landasan teori hanyalah yang mendukung pembuatan bahan ajar interaktif smp “rangkaian listrik” berbasis flash-xml c. BAB III DESAIN DAN PERANCANGAN
Bab ini memuat data-data yang diperlukan dalam perancangan sistem, yaitu context diagram, data flow diagram, desain database, dan desain tampilan
d. BAB IV IMPLEMENTASI DAN ANALISA
Bab ini berisi tentang langkah dan hasil analisa yang disajikan dalam bentuk tabel, gambar, dan keterangannya.
e. BAB V PENUTUP
(20)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
6
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1Pengertian Multimedia
Multimedia bukanlah hal baru, sudah digunakan bahkan sebelum komputer menampilkan presentasi atau penyajian yang menggunakan berbagai macam cara. Pada awal 1990, multimedia berarti kombinasi dari teks dan dokumen image. Menurut Hofstetter (2001) multimedia dalam konteks komputer adalah: pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks, grafik, audio, video, dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi. Multimedia terdiri dari beberapa objek, yaitu teks, image, animasi, audio, video dan link interaktif
(Sutopo.2003 : 3-11) 2.2STRUKTUR NAVIGASI
Struktur navigasi merupakan alat bantu untuk merancang aliran aplikasi multimedia. Ada beberapa cara yang digunakan dalam mendesain aliran aplikasi multimedia, diantaranya adalah struktur linier, struktur menu, struktur hierarki, struktur jaringan dan struktur kombinasi.
(Sutopo.2007) 1. Struktur Linear
Struktur yang paling sederhana dalam mendesain aliran aplikasi multimedia adalah struktur linier. Dalam menampilkan aplikasi multimedia dapat maju (next) dan mundur (back), jika mouse di klik akan menampilakan isi informasi dan aplikasi multimedia tersebut dan bila di klik lagi akan muncul pada halaman berikutnya. Skema dari struktur linier dapat dilihat seperti Gambar 2.1
(21)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
7
2. Struktur Menu
Struktur kedua untuk merancang aliran apalikasi multimedia adalah dengan struktur menu.Objek dalam menu dapat diwujudkan dalam garis-garis hypertext, grafik, audio, video, dan animasi atau kombinasi dari semua objek tersebut. Skema dari struktur hirarki dapat dilihat pada Gambar 2.2
Gambar 2.2 Struktur Menu 3. Struktur Hierarki
Struktur hierarki merupakan struktur seperti tangga atau pohon, dimana masing-masing objek menyediakan sebuah pilihan yang memeliki lebih banyak menu dengan lebih banyak pilihan. Tidak ada batas ukuran atau jumlah menu dan sub menu yang dapat dimiliki dalam sebuah struktur hirarki. Skema dapat dilihat pada Gambar 2.3
(22)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
8
4. Struktur Jaringan
Bentuk struktur jaringan merupakan desain yang paling kompleks dengan banyak objek dalam setiap arah pada setiap objek dalam aplikasi multimedia. Skema dari struktur jaringan dapat dilihat pada Gambar 2.4
Gambar 2.4 Struktur Jaringan 5. Struktur Kombinasi
Struktur kombinasi merupakan struktur navigasi yang mengkombinasikan struktur-struktur yang ada. Skema dari struktur kombinasi dapat dilihat pada Gambar 2.5
(23)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
9
2.3XAMPP
XAMPP merupakan paket PHP berbasis open source yang dikembangkan oleh sebuah komunitas open source. Dengan menggunakan XAMPP pengguna tidak perlu lagi melakukan penginstalan paket-paket pendukung pengerjaan PHP seperti Interpreter PHP, Web server, dan database MySQL karena didalam XAMPP telah disediakan paket-paket seperti Apache, MySQL, FileZilla FTP Server, phpMyAdmin dan lain-lain.(Nugroho.2008).
Gambar 2.6 Tampilan XAMPP 2.4PHP
PHP memiliki beberapa pandangan dalam mengartikannya, akan tetapi kurang lebih PHP dapat kita ambil arti sebagai PHP : Hypertext
Preeprocessor. Ini merupakan bahasa yang hanya dapat berjalan pada
server dan hasilnya dapat ditampilkan pada Client.PHP adalah produk Open Source yang dapat digunakan secara gratis tanpa harus membayar untuk menggunakannya.
PHP merupakan bahasa standar yang digunakan dalam dunia Web site, PHP adalah bahasa program yang berbentuk skrip yang diletakkan didalam server web. Jika kita lihat dari sejarah mulanya PHP diciptakan dari ide Rasmus Lerdof untuk kebutuhan pribadinya, skrip tersebut sebenarnya dimaksudkan untuk digunakan sebagai keperluan membuat Web site pribadi, akan tetapi kemudian dikembangkan lagi sehingga
(24)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
10
menjadi sebuah bahasa yang disebut “Personal Home Page”, inilah awal
mula munculnya PHP sampai saat ini. (Nugroho.2008). 2.5ACTION SCRIPT
Pemograman dengan ActionScript dapat digunakan untuk pembuatan visualisasi di segala bidang terutama apalikasi interaktif berbasis web.ActionScript adalah pemograman visual berorientasi objek. Seperti JavaScript, ActionScript mempunyai sintaks, tata bahasa dan struktur mirip dengan bahasa pemograman C++.
ActionScript mempunyai beberapa komponen, seperti predefined
object dan fungsi. ActionScipt mempunyai sintaks, keywords, operator dan
variable untuk menyimpan dan mengambil informasi.European Computers Manufacture Association (ECMA) membuat dokumen ECMA-262 yang diambil dari JavaScript, dan ECMA-262 menjadi spesifikasi ActionScript.ActionScript merupakan bahasa pemograman (scripting) yang digunakan dalam Macromedia Flash. Penggunanna ActionScript mempunyai tujuan:
Memberikan kebebasan berkreasi bagi desainer Membuat animsi interaktif
Dapat menampilkan animasi tertentu (non linier)
(Sutopo.2007: 19 - 20) 2.6Basis Data
a. Operasi Dasar Basis Data
Di dalam sebuah disk, basis data dapat diciptakan dan dapat pula ditiadakan.Di dalam sebuah disk, kita dapat pula menempatkan beberapa (lebih dari satu) basis data.Sementara dalam sebuah basis data, kita dapat menempatkan satu atau lebih file/tabel.Pada file/tabel inilah sesungguhnya data disimpan/ditempatkan.Setiap basis data umumnya dibuat untuk mewakili sebuah semesta data yang spesifik. Karena itu, operasi-operasi dasar yang dapat kita lakukan berkenaan dengan basis data dapat meliputi :
(25)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
11
1. Pembuatan basis data baru (create database), yang identik dengan pembuatan lemari arsip yang baru.
2. Penghapusan basis data (drop database), yang identik dengan perusakan lemari arsip (sekaligus beserta isinya, jika ada).
3. Pembuatan file/tabel baru ke suatu basis data (create tabel), yang identik dengan penambahan map arsip baru ke sebuah lemari arsip yang telah ada.
4. Penghapusan file/tabel dari suatu basis data (drop tabel), yang identik dengan perusakan map arsip lama yang ada di sebuah lemari arsip.
5. Penambahan/pengisisan data baru ke sebuah file/tabel di sebuah basis data (insert), yang identik dengan penambahan lembaran arsip ke sebuah map arsip.
6. Pengambilan data dari sebuah file/tabel (retrieve/search), yang identik dengan pencarian lembaran arsip dari sebuah map arsip. 7. Pengubahan data dari sebuah file/tabel (update), yang identik
dengan perbaikan isi lembaran arsip yang ada di sebuah map arsip. 8. Penghapusan data dari sebuah file/tabel (delete), yang identik
dengan penghapusan sebuah lembaran arsip yang ada di sebuah map arsip.
Operasi yang berkenaan dengan pembuatan objek (basis data dan tabel) merupakan operasi awal yang hanya dilakukan sekali dan berlaku seterusnya. Sedang operasi-operasi yang berkaitan dengan isi tabel (data) merupakan operasi rutin yang akan berlangsung berulang-ulang dan arena itu operasi-operasi inilah yang lebih tepat mewakili aktivitas pengelolaan (management) dan pengolahan (processing) data dalam basis data.
Secara singkat, pemanfaatan basis data dilakukan utnuk memenuhi sejumlah tujuan (objektif) seperti berikut ini :
1. Kecepatan dan kemudahan (speed) 2. Efisiensi ruang penyimpanan (space)
(26)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
12
3. Keakuratan (accuracy) 4. Ketersediaan (availability) 5. Kelengkapan (completeness) 6. Keamanan (security)
7. Kebersamaan pemakaian (sharability)
(Fathansyah.1999) b. Keuntungan Basis Data
Penyusunan suatu basis data digunakan untuk mengatasi permasalahan-permasalahan pada saat pengolahan data. Basis data yang dikembangkan dengan benar, sesuai dengan batasan/kaidah basis data akan memberikan beberapa keuntungan, yaitu :
1. Kerangkapan data dapat diminimalkan 2. Inkonsistensi data dapat dihindari
3. Data dalam basis data dapat digunakan secara bersama (multiuser) 4. Standarisasi data dapat dilakukan
5. Pembatasan untuk keamanan data dapat diterapkan 6. Integritas data dapat dipelihara
7. Perbedaan kebutuhan data dapat diseimbangkan
(Sutanta. 2004) 2.7MySQL
MySQL (My Structured Query Language) atau yang biasa dibaca mai-sekuel adalah sebuah program pembuat dan pengelola database atau yang sering disebut dengan DBMS (DataBase Management System), sifat dari DBMS ini adalah Open Source dan bisa didapatkan secara gratis pada alamat http://www.mysql.com.
MySQL sebenarnya produk yang berjalan pada platform Linux, dengan adanya perkembangan dan banyaknya pengguna serta lisensi dari database ini adalah Open Source, maka para pengembangnya kemudian merilis versi Windows.Selain itu MySQL juga merupakan program pengakses database yang bersifat jaringan, sehingga dapat digunakan untuk aplikasi Multi User (Banyak Pengguna). Kelebihan lain dari
(27)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
13
MySQL adalah menggunakan bahasa query (permintaan) standar SQL
(Structured Query Language). SQL adalah suatu bahasa permintaan yang
terstruktur, SQL telah distandarkan untuk semua program pengakses database seperti Oracle, PosgreSQL, SQL Server, dan lain-lain.(Nugroho.2008)
2.8XML
XML kependekan dari eXtensible Markup Language, dikembangkan mulai tahun 1996 dan mendapatkan pengakuan dari W3C pada bulan Februari 1998. Teknologi yang digunakan pada XML sebenarnya bukan teknologi baru, tapi merupakan turunan dari SGML yang telah dikembangkan pada awal 80-an dan telah banyak digunakan pada dokumentasi teknis proyek-proyek berskala besar. Ketika HTML dikembangkan pada tahun 1990, para penggagas XML mengadopsi bagian paling penting pada SGML dan dengan berpedoman pada pengembangan HTML menghasilkan markup language yang tidak kalah hebatnya dengan SGML.
Seperti halnya HTML, XML juga menggunakan elemen yang ditandai dengan tag pembuka (diawali dengan „<‟ dan diakhiri dengan „>‟), tag penutup(diawali dengan „</ „diakhiri „>‟) dan atribut elemen(parameter yang dinyatakan dalam tag pembuka misal <form name=”isidata”>). Hanya bedanya, HTML medefinisikan dari awal tag dan atribut yang dipakai didalamnya, sedangkan pada XML kita bisa menggunakan tag dan atribut sesuai kehendak kita. (Anonim 1, 2012)
(28)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
14
BAB III
DESAIN DAN PERANCANGAN SISTEM
Pembuatan aplikasi bahan ajar rangkaian listrik ini diawali dengan pembuatan rancangan sistem yang diwujudkan dengan perancangan Context Diagram, Data
Flow Diagram, dan Entity Relationship Diagram.
3.1Context Diagram(CD)
Context Diagram aplikasi dapat dilihat pada Gambar 3.1
Gambar 3.1 Context Diagram Aplikasi Bahan Ajar Rangkaian Listrik Terdapat dua aktor yang berperan didalam aplikasi ini, yaitu guru dan siswa. Admin merupakan guru mata pelajaran Fisika yang mengelola seluruh sirkulasi data didalam aplikasi. Siswa merupakan siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama.
(29)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
15
3.2Data Flow Diagram (DFD)
3.2.1 Data Flow Diagram (DFD) Level 0
Data Flow Diagram Level 0 aplikasi dapat dilihat pada Gambar 3.2
Gambar 3.2 DFD Level 0
Admin langsung mendapatkan username dan password untuk login. Setelah itu admin dapat mengelola data siswa dan data soal. Siswa melakukan registrasi dahulu untuk melihat materi, kemudian login untuk mengerjakan soal-soal evaluasi serta mendapatkan nilai dari hasil evaluasi
(30)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
16
3.2.2 Data Flow Diagram (DFD) Level 1 Manage Data Soal
Data Flow Diagram Level 1 Manage Data Soal untuk aplikasi ini dapat
dilihat pada Gambar 3.3
Gambar 3.3 DFD Level 1 Manage Data Soal
Pada proses manage data soal, admin dapat melihat, mengedit, menambah, dan menghapus data soal . Admin melakukan proses ini melalui file XML karena soal-soal dalam aplikasi ini terletak pada file XML.
(31)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
17
3.3Entity Relationship Diagram (ERD)
ERD untuk aplikasi bahan ajar Rangkaian Listrik dapat dilihat pada Gambar 3.4
(32)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
18
3.4Rancangan Database
Database merupakan elemen penting yang digunakan untuk menyimpan seluruh data dari sistem. Dalam pembuatan aplikasi ini, rancangan database yang dibuat adalah sebagai berikut :
3.4.1 Tabel Admin
Nama tabel : admin
Fungsi : menyimpan data admin
Primary key : id
Foreign key : id_siswa
Tabel 3.1 Tabel Admin
Field Type Null Ket
id varchar(10) no Id admin
username varchar(20) no Username
pass varchar(10) no Password
3.4.2 Tabel Siswa
Nama tabel : siswa
Fungsi : menyimpan data siswa
Primary key : id_siswa
Tabel 3.3 Tabel Siswa
Field Type Null Ket
id_siswa varchar(8) no id siswa
nickname varchar(20) no username
pass varchar(20) no password
(33)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
19
3.5Document Type Definition (DTD) XML Quiz
Dalam pembuatan aplikasi ini, soal yang dibuat adalah sebagai berikut : <?xml version="1.0"?>
<!DOCTYPE quiz [
<!ELEMENT quiz (title, items)> <!ELEMENT title (#PCDATA)> <!ELEMENT items (item)+>
<!ELEMENT item (question, answer, answer+)> <!ELEMENT question (#PCDATA)>
<!ELEMENT answer (#PCDATA)>
<!ATTLIST answer correct (y) #IMPLIED> ]>
<quiz>
<title>The Quiz</title>
<numberOfQuestionsToDisplay>5</numberOfQuestionsToDisplay> <items>
<item>
<question>Untuk memindahkan 10 coulomb muatan listrik dari A ke B diperlukan energi 50 joule. Beda potensial antara A dan B adalah</question>
<answer correct="y">5 volt</answer> <answer>50 volt</answer>
<answer>0.2 volt</answer> <answer>500 volt</answer> </item>
………
<item><question>Sebuah kawat penghantar memiliki panjang L dan luas penampang A dan memiliki hambatan 120 ohm. Jika kawat dengan bahan yang
(34)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
20
sama memiliki panjang 2 L dan luas penampang 3 A, tentukan hambatan kawat kedua ini! </question>
<answer>50 ohm</answer> <answer>100 ohm</answer>
<answer correct="y">80 ohm</answer> <answer>30 ohm</answer>
</item> </items> </quiz> 3.6Site Map
Site Map adalah peta situs yang menjelaskan struktur dari menu yang ada dalam sistem. Pada aplikasi ini dapat digambarkan sebagai berikut :
(35)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
21
3.7Struktur dan Desain
3.7.1 Desain Layout untuk Halaman Awal
Desain Layout untuk halaman Awal ditunjukkan pada Gambar 3.6
Gambar 3.6 Layout Awal 3.7.2 Desain Layout untuk Halaman Siswa
Desain Layout untuk halaman Siswa ditunjukkan pada Gambar 3.7
(36)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
22
3.7.3 Desain Layout untuk Halaman Admin
Desain Layout untuk halaman Admin ditunjukkan pada Gambar 3.8
Gambar 3.8 Layout Admin 3.7.4 Desain Layout untuk Login Admin
Desain Layout untuk login admin ditunjukkan pada Gambar 3.9
(37)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
23
3.7.5 Desain Layout untuk Register Siswa
Desain Layout untuk register siswa ditunjukkan pada Gambar 3.10
Gambar 3.10 Layout Register Siswa 3.7.6 Desain Layout untuk Login Siswa
Desain Layout untuk login siswa ditunjukkan pada Gambar 3.11
(38)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
24
3.6.7 Desain Layout untuk Manage Data Siswa
Desain Layout untuk manage data siswa ditunjukkan pada Gambar 3.12
Gambar 3.12 Layout Manage Data Siswa 3.6.8 Desain Layout untuk Evaluasi
Desain Layout untuk evaluasi siswa ditunjukkan pada Gambar 3.13
(39)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
25
BAB IV
IMPLEMENTASI DAN ANALISA
4.6.8 Implementasi 4.1.1 Implementasi Database a. Tabel Admin
Tabel admin berisi id, username, dan password yang digunakan admin untuk login. Tabel admin ditunjukkan pada gambar 4.1
Gambar 4.1 Tabel Admin b. Tabel Siswa
Tabel siswa berisi data-data siswa yang telah registrasi untuk melihat materi dan mengerjakan evaluasi. Tabel siswa ditunjukkan pada gambar 4.2
(40)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
26
4.1.2 Implementasi XML Quiz
Berikut adalah file XML yang berisi soal-soal evaluasi bagi siswa : <?xml version="1.0"?>
<!DOCTYPE quiz [
<!ELEMENT quiz (title, items)> <!ELEMENT title (#PCDATA)> <!ELEMENT items (item)+>
<!ELEMENT item (question, answer, answer+)> <!ELEMENT question (#PCDATA)>
<!ELEMENT answer (#PCDATA)>
<!ATTLIST answer correct (y) #IMPLIED>]> <quiz>
<title>The Quiz</title>
<numberOfQuestionsToDisplay>5</numberOfQuestionsToDisplay> <items>
<item>
<question>Untuk memindahkan 10 coulomb muatan listrik dari A ke B diperlukan energi 50 joule. Beda potensial antara A dan B adalah</question> <answer correct="y">5 volt</answer>
<answer>50 volt</answer> <answer>0.2 volt</answer> <answer>500 volt</answer> </item>
<item>
<question>Sebuah rangkaian tertutup dengan sumber arus 12V menghasilkan arus listrik 400 mA. Hambatan listrik rangkaian tersebut adalah</question>
<answer>48 ohm</answer>
(41)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
27
<answer>33 ohm</answer> <answer>3 ohm</answer> </item>
<item>
<question>Sumber listrik sebesar 6 V menghasilkan arus listrik 0,5 A selama 1 menit. Energi dan daya listrik rangkaan itu adalah</question>
<answer>180 joule dan 2 watt</answer>
<answer correct="y">180 joule dan 3 watt</answer> <answer>100 joule dan 3 watt</answer>
<answer>80 joule dan 3 watt</answer> </item>
<item>
<question>Sebuah lampu dipasang pada tegangan 220 volt dan menghasilkan kuat arus listrik sebesar 0,25 A. Berapa daya lampu tersebut</question>
<answer>60 watt</answer> <answer>30 watt</answer> <answer>50 watt</answer>
<answer correct="y">55 watt</answer> </item>
<item>
<question>Budi membeli lampu bertuliskan 220 volt, 100 watt, perkirakan hambatan yang dimiliki lampu tersebut adalah</question>
<answer correct="y">484 ohm</answer> <answer>22 ohm</answer>
<answer>50 ohm</answer> <answer>120 ohm</answer> </item>
(42)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
28
<question>Anto membeli lampu dengan spesifikasi 220 volt, 100 watt dan lampu dipasang pada tegangan 110 volt, berapakah daya lampu saat menyala?</question>
<answer correct="y">25 watt</answer> <answer>484 ohm</answer>
<answer>120 ohm</answer> <answer>50 ohm</answer> </item>
<item>
<question>Muatan sebesar 360 C mengalir dalam dua menit dalam suatu rangkaian. Kuat arus rangkaian listrik tersebut adalah</question>
<answer>2 ampere</answer> <answer>5 ampere</answer> <answer>7.2 ampere</answer>
<answer correct="y">3 ampere</answer> </item>
<item>
<question>Dalam waktu dua menit arus listrik sebesar 2 A mengalir sepanjang kawat penghantar. Berapa muatan yang berpindah</question>
<answer correct="y">240 coulomb</answer> <answer>30 coulomb</answer>
<answer>120 coulomb</answer> <answer>80 coulomb</answer> </item>
<item>
<question>Sebuah rumah terdapat 4 lampu 20 W, 2 lampu 10 W, 3 lampu 40 W yang menyala 5 jam setiap hari. Jika harga listrik per kWh Rp 500,00, maka biaya yang harus dibayar dalam 30 hari</question>
(43)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
29
<answer>Rp 20.000,00</answer>
<answer correct="y">Rp 16.500,00</answer> <answer>Rp 15.000,00</answer>
</item>
<item><question>Sebuah kawat penghantar memiliki panjang L dan luas penampang A dan memiliki hambatan 120 ohm. Jika kawat dengan bahan yang sama memiliki panjang 2 L dan luas penampang 3 A, tentukan hambatan kawat kedua ini! </question>
<answer>50 ohm</answer> <answer>100 ohm</answer>
<answer correct="y">80 ohm</answer> <answer>30 ohm</answer>
</item> </items> </quiz>
(44)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
30
4.1.3 Implementasi Aplikasi 4.1.3.1 Halaman User
a. Halaman Home
Tampilan Halaman Home yang merupakan tampilan awal halaman user dapat dilihat pada gambar 4.3.
(45)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
31
b. Halaman Deskripsi Singkat
Tampilan Halaman Deskripsi Singkat dapat dilihat pada gambar 4.4. Halaman Deskripsi Singkat berisi gambaran singkat aplikasi.
Gambar 4.4 Halaman Deskripsi Singkat c. Halaman Standar Kompetensi
Tampilan Halaman Standar Kompetensi dapat dilihat pada gambar 4.5. Halaman Standar Kompetensi berisi target pencapaian yang harus dipenuhi oleh siswa setelah mendapatkan materi.
(46)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
32
d. Halaman Jenis Materi
Tampilan Halaman Jenis Materi dapat dilihat pada Gambar 4.6. Halaman Materi berisi jenis-jenis materi yang ada di dalam aplikasi.
Gambar 4.6 Halaman Jenis Materi e. Halaman About
Tampilan Halaman About dapat dilihat pada Gambar 4.7. Halaman ini berisi biodata pembuat aplikasi
(47)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
33
f. Halaman Petunjuk
Halaman Petunjuk dapat dilihat pada gambar 4.8. Halaman petunjuk berisi petunjuk penggunaan aplikasi.
Gambar 4.8 Halaman Petunjuk g. Halaman Register Siswa
Halaman Register Siswa digunakan untuk registrasi siswa sebelum melihat materi. Halaman Register Siswa dapat dilihat pada gambar 4.9.
(48)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
34
h. Halaman Materi
Halaman Materi dapat dilihat pada gambar 4.10. Halaman Materi berisi materi-materi dan simulasi bab rangkaian listrik.
Gambar 4.10 Halaman Materi i. Halaman Login Siswa
Halaman Login Siswa dapat dilihat pada gambar 4.11. Halaman ini digunakan untuk login siswa sebelum mengerjakan uji kompetensi.
(49)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
35
j. Halaman Uji Kompetensi
Halaman Uji Kompetensi dapat dilihat pada gambar 4.12. Halaman Uji Kompetensi berisi evaluasi materi-materi yang telah diterima oleh siswa.
Gambar 4.12 Halaman Uji Kompetensi 4.1.3.2 Halaman Administrator
a. Halaman Home Administrator
Tampilan Halaman Home Administrator dapat dilihat pada Gambar 4.13
(50)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
36
b. Halaman Manage Siswa
Tampilan Halaman Manage Siswa dapat dilihat pada Gambar 4.14. Halaman ini digunakan admin untuk mengelola data siswa yang telah mengikuti evaluasi.
(51)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
37
4.2Analisa
Aplikasi Bahan Ajar Interaktif Rangkaian Listrik ini pada dasarnya adalah berupa kumpulan informasi dan alat pengolah data dalam format otomatisasi dengan tujuan mempermudah guru dalam menyampaikan materi dan evaluasi mata pelajaran IPA Fisika khususnya bab Rangkaian Listrik.
Fitur yang diberikan yaitu materi yang telah disesuaikan dengan kurikulum yang ditampilakan secara menarik dan disertai simulasi beserta soal-soal evaluasi yang akan membantu siswa dalam mengukur sejauh mana pemahaman mereka terhadap materi yang telah disediakan. Guru dapat mengupdate soal-soal yang ada sesuai dengan keinginan dan guru mendapatkan hasil evaluasi siswa berupa nilai.
Kelebihan aplikasi ini terletak pada tampilan yang menarik dan interaktif.Selain itu aplikasi ini bersifat otomatis sehingga mempermudah guru dalam mengolah data-data yang ada. Sedangkan kekurangan aplikasi ini terletak pada materi dan simulasi yang masih statis sehingga guru tidak dapat menambah materi atau simulasi baru.
(52)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
38
BAB V PENUTUP 5.1Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis yang penulis lakukan, dapat ditarik kesimpulan :telah dibuat aplikasi bahan ajar interaktif dengan fasilitas materi listrik yang sesuai dengan kurikulum yang ditampilkan semenarik mungkin dan disertai simulasi beserta soal-soal evaluasi yang akan membantu siswa dalam mengukur sejauh mana pemahaman mereka terhadap materi yang telah disediakan. Guru dapat mengupdate soal-soal yang ada sesuai dengan keinginan dan guru mendapatkan hasil evaluasi siswa berupa nilai.
5.2Saran
Saran-saran yang dapat disampaikan adalah diharapkan hasil Tugas Akhir yang telah dibuat dapat menjadi tambahan referensi bagi perpustakaan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan serta perlu dikembangkan lagi ke dalam aplikasi smartphone dan menggunakan HTML 5 untuk pengembangan yang lebih baik.
(1)
commit to user
f. Halaman Petunjuk
Halaman Petunjuk dapat dilihat pada gambar 4.8. Halaman petunjuk berisi petunjuk penggunaan aplikasi.
Gambar 4.8 Halaman Petunjuk
g. Halaman Register Siswa
Halaman Register Siswa digunakan untuk registrasi siswa sebelum melihat materi. Halaman Register Siswa dapat dilihat pada gambar 4.9.
(2)
commit to user
h. Halaman Materi
Halaman Materi dapat dilihat pada gambar 4.10. Halaman Materi berisi materi-materi dan simulasi bab rangkaian listrik.
Gambar 4.10 Halaman Materi
i. Halaman Login Siswa
Halaman Login Siswa dapat dilihat pada gambar 4.11. Halaman ini digunakan untuk login siswa sebelum mengerjakan uji kompetensi.
(3)
commit to user
j. Halaman Uji Kompetensi
Halaman Uji Kompetensi dapat dilihat pada gambar 4.12. Halaman Uji Kompetensi berisi evaluasi materi-materi yang telah diterima oleh siswa.
Gambar 4.12 Halaman Uji Kompetensi
4.1.3.2 Halaman Administrator
a. Halaman Home Administrator
Tampilan Halaman Home Administrator dapat dilihat pada Gambar 4.13
(4)
commit to user
b. Halaman Manage Siswa
Tampilan Halaman Manage Siswa dapat dilihat pada Gambar 4.14. Halaman ini digunakan admin untuk mengelola data siswa yang telah mengikuti evaluasi.
(5)
commit to user 4.2Analisa
Aplikasi Bahan Ajar Interaktif Rangkaian Listrik ini pada dasarnya adalah berupa kumpulan informasi dan alat pengolah data dalam format otomatisasi dengan tujuan mempermudah guru dalam menyampaikan materi dan evaluasi mata pelajaran IPA Fisika khususnya bab Rangkaian Listrik.
Fitur yang diberikan yaitu materi yang telah disesuaikan dengan kurikulum yang ditampilakan secara menarik dan disertai simulasi beserta soal-soal evaluasi yang akan membantu siswa dalam mengukur sejauh mana pemahaman mereka terhadap materi yang telah disediakan. Guru dapat mengupdate soal-soal yang ada sesuai dengan keinginan dan guru mendapatkan hasil evaluasi siswa berupa nilai.
Kelebihan aplikasi ini terletak pada tampilan yang menarik dan interaktif.Selain itu aplikasi ini bersifat otomatis sehingga mempermudah guru dalam mengolah data-data yang ada. Sedangkan kekurangan aplikasi ini terletak pada materi dan simulasi yang masih statis sehingga guru tidak dapat menambah materi atau simulasi baru.
(6)
commit to user BAB V PENUTUP
5.1Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis yang penulis lakukan, dapat ditarik kesimpulan :telah dibuat aplikasi bahan ajar interaktif dengan fasilitas materi listrik yang sesuai dengan kurikulum yang ditampilkan semenarik mungkin dan disertai simulasi beserta soal-soal evaluasi yang akan membantu siswa dalam mengukur sejauh mana pemahaman mereka terhadap materi yang telah disediakan. Guru dapat mengupdate soal-soal yang ada sesuai dengan keinginan dan guru mendapatkan hasil evaluasi siswa berupa nilai.
5.2Saran
Saran-saran yang dapat disampaikan adalah diharapkan hasil Tugas Akhir yang telah dibuat dapat menjadi tambahan referensi bagi perpustakaan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan serta perlu dikembangkan lagi ke dalam aplikasi smartphone dan menggunakan HTML 5 untuk pengembangan yang lebih baik.