UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI AUDIO VISUAL DAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X-3 SMA SWASTA ERIA MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING
DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI MEDIA
AUDIO VISUAL DAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS X-3 SMA SWASTA ERIA MEDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
DiajukanUntukMemenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
RIZKY ARIEF SYA’BAN NST
NIM. 6103311203
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan Bismillahirohmanirrohim. Puji dan syukur pertama
kali saya ucapkan kehadirat Allah SWT Atas segala nikmat dan karunia yang
telah diberikannya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Dalam Permainan Bola
Basket Melalui Audio Visual Dan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015”
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan
yang telah menerima penulis sebagai mahasiwa untuk melanjutkan pendidikan
kejenjang S-1.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Wakil Dekan I, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Wakil
Dekan II, Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Wakil Dekan III yang telah
memberikan fasilitas dan izin penelitian dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED, dan
Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED
5. Bapak Usman Nasution,S.Pd, M.Pd Pembimbing Skripsi saya yang telah
banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada
penulis untuk penyelesain skripsi ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Civitas Akademik, Pegawai Tata Usaha FIK UNIMED yang
juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
7. Terima kasih kepada Drs. Khoiruddin Hasibuan S.Pd, M.Pd Kepala Sekolah
SMA Swasta Eria Medan yang memberikan izin melakukan penelitian di
sekolah Bapak. Kepada Bapak Doni S.Pd, selaku Guru Pendidikan Jasmani,
yang telah banyak membantu selama dalam penelitian ini.
8. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada ayahanda tercinta Rizal
Efendi Nst, SH dan ibunda tercinta DRA. Rofikah lubis yang dengan sepenuh
hati telah banyak memberikan kasih sayang, doa dan dukungan kepada penulis
untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku.
9. Terima kasih kepada sahabat saya Fitri Yanti Pahlevi dalimunthe S,Ked yang
telah banyak membantu dalam penyelesain skripsi ini.
10. Rekan-rekan seperjuangan, Harry Syahputra, Sihol Pandapotan Purba,
Richiandi Saragih, Jepri Ben Purba, Iwan Sinaga, Carrol Tristan Ginting,
Rikki Sembiring dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu
namanya, yang telah banyak membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna untuk,
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
ilmu pengetahuan.
Medan,
Januari 2015
Penulis
Rizky Arief Sya’ban Nst
NIM. 6103311203
ABSTRAK
RIZKY ARIEF SYA’BAN NST. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting
Dalam Permainan Bola Basket Melalui Audio Visual Dan Variasi Pembelajaran
Pada Siswa Kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015
Pembimbing
: USMAN NASUTION
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar shooting
dalam bola basket melalui Audio Visual dan Variasi Pembelajaran pada siswa kelas
X-3 SMA Swasta Eria Medan T.A 2014/2015 .
Metode peneltian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Untuk
memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan pembelajaran melalui metode
Audio Visual dan Variasi Pembelajaran yang dilakukan Tes Hasil Belajar I dan Tes
Hasil Belajar II yang berbentuk aplikasi teknik shooting bola basket sebanyak dua
kali pertemuan.
Setelah data terkumpul akan dilakukan analisis : (1) dari tes hasil belajar
melalui metode Audio Visual dan Variasi Pembelajaran disklus I diperoleh 22 siswa
(61,1%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 14 siswa (38,9%)
belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata 68,66
Kemudian dilakukan kembali pembelajaran melalui metode Audio Visual dan
Variasi Pembelajaran. (2) dari tes hasil belajar melalui metode Audio Visual dan
Variasi Pembelajaran disiklus II diperoleh 33 siswa (92%) yang mencapai tingkat
ketuntasan belajar, sedangkan 3 siswa (8%) belum mencapai tingkat ketuntasan
belajar. Dengan nilai rata-rata siswa adalah 80,97
Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil
belajar siklus I ke siklus II yaitu sebesar 12,31 dan peningkatan ketuntasan
klasikalnya sebesar 30,9%. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa
melalui metode Audio Visual dan Variasi Pembelajaran dapat meningkatkan hasil
belajar shooting bola basket pada siswa kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun
Ajaran 2014/2015.
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ..................................................................................
i
DAFTAR ISI .................................................................................................
iv
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Indentifikasi Masalah ........................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .........................................................................
6
D. Rumusan Masalah ..............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ......................................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ........................................................
8
2. Hakikat Hasil Belajar..................................................... ...............
10
3. Hakikat Permainan Bola Basket ...................................................
11
4. Hakikat Shooting Bola Basket .....................................................
13
4.1 Mekanik Shooting Bola Basket……………………………..
16
5. Hakikat Variasi Pembelajaran ......................................................
18
5.1 Tujuan Variasi Dalam Proses Pembelajaran………………..
20
5.2 Dimensi-Dimensi Variasi Dalam proses Pembelajaran ……
24
Halaman
5.3 Variasi Gaya Guru Dalam Pembelajaran ………………….
24
5.4 Variasi Dalam Penggunaan Media …………………………
26
5.5 Variasi Pola Interaktif ……………………………………
28
6. Hakikat Pembelajaran Media Audio Visual .................................
32
7. Fasilitas dan Perlengkapan ……………………………………….
38
B. Kerangka Berfikir.................................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ..........................................................
42
1. Lokasi penelitian .........................................................................
42
2. Waktu penelitian .........................................................................
42
B. Subjek Penelitian............................................................................
42
C. Metode Penelitian ............................................................................
42
D. Desain Penelitian .............................................................................
43
E. Instrumen Penelitian ..........................................................................
46
F. Teknik Analisa Data ..........................................................................
49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi Data Penelitian ...................................................................
52
B. Hasil Penelitian .................................................................................
55
1. Siklus I ........................................................................................
55
2. Siklus II ........................................................................................
60
C. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………….
65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................
69
Halaman
B. Saran ................................................................................. ................
70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
71
LAMPIRAN .................................................................................................
72
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Hubungan Media dengan Tujuan Pembelajaran. ..........................
36
2. Penilaian Hasil Belajar Shooting Bola Basket .............................
48
3. Data Hasil Belajar Siswa Kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan ...
53
4. Deskripsi Data Hasil Peranan Siswa Melalui Variasi Pembelajaran
......................................................................................................
54
5. Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Shooting Bola Basket .................
59
6. Deskripsi Hasil Belajar Siklus II Shoting Bola Basket ..................
64
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Tahapan Pelaksanaan Shooting ................................................
14
2. Persiapan Shooting ...................................................................
17
3. Tahapan Pelaksanaan Set Shoot ...............................................
18
4. Latihan shooting berbentuk kupu-kupu ....................................
29
5. Latihan shooting saling berhadapan .........................................
30
6. Latihan shooting berbentuk T ...................................................
31
7. Lapangan Bola Basket ..............................................................
38
8. Papan Pantul dan Ring Bola Basket .........................................
39
9. Bola Basket ...............................................................................
39
10. Desain Penelitian Tindakan Kelas ............................................
44
11. Grafik Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ........................
60
12. Grafik Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ......................
64
13. Perbandingan Ketuntasan Hasi Belajar Siswa Setiap Siklus ..
68
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pendidikan memegang peranan penting untuk menjamin kelangsungan hidup
suatu bangsa dan negara. Oleh karena itu pendidikan berperan dalam menghasilkan
sumber daya manusia. Pendidikan yang berkualitas tinggi akan membawa kemajuan
suatu negara. Sebaliknya, terhambatnya atau merosotnya pendidikan akan
menghambat pembangunan negara yang bersangkutan.
Salah satu upaya untuk meningkatkan sumber daya manusia adalah melalui
proses pembelajaran di sekolah. Dalam usaha meningkatkan kualitas tersebut, guru
merupakan faktor yang sangat mempengaruhi dalam proses belajar mengajar,
walaupun kurikulum disajikan secara sempurna, sarana prasarana terpenuhi dengan
baik, apabila guru belum berkualitas, maka proses belajar mengajar belum dikatakan
baik.
Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar
siswa adalah melalui audio visual dan variasi pembelajaran, audio visual sangat
membantu guru untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga memberikan
nuansa yang menyenangkan bagi guru dan peserta didik, dan variasi pembelajaran
dapat memotivasi siswa untuk tidak bosan dalam melakukan pembelajaran sehingga
siswa lebih termotivasi dalam pelajaran penjas .
1
2
Namun, penyelenggaraan pendidikan jasmani di sekolah selama ini
berorientasi pada suatu titik pusat pada guru. Kenyataan ini dapat dilihat dilapangan
melalui pengamatan-pengamatan yang dilakukan penulis bahwa gurulah yang
mempunyai kuasa penuh dalam proses belajar mengajar tanpa mempertimbangkan
aspek perkembangan motorik peserta didik.
Dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar di sekolah pada
umumnya guru mata pelajaran pendidikan jasmani cenderung memakai gaya
mengajar dan terutama gaya mengajar komando. Tidak salah dan semua gaya
mengajar baik namun seiring dengan itu timbul suatu pertanyaan apakah tidak ada
cara lain yang bisa digunakan dan diterapkan dalam pelaksanaan pendidikan jasmani
selain lebih condong pada gaya mengajar. Sebagai seorang guru tentu saja harus
berupaya mencari jalan keluar agar proses belajar mengajar lebih bersifat inovatif.
Selaku calon pendidik, penulis merasa perlu melakukan penelitian untuk menemukan
sumber baru yang lebih baik untuk digunakan dalam mempelajari keterampilan gerak.
Sejalan hal itu variasi pembelajaran dengan media mengajar sebagai alat
bantu pelaksanaan mengajar merupakan salah satu bentuk pendekatan yang bisa
diharapkan dalam meningkatkan hasil belajar. Media mengajar bisa diterapkan dalam
berbagai mata pelajaran, salah satunya adalah dengan menggunakan media belajar
Audio visual dalam pendidikan jasmani. Media audio visual merupakan media
pembelajaran yang menerangkan bagaimana penyampaian pembelajaran pendidikan
jasmani melalui gambar dan suara, siswa dapat belajar melalui apa yang mereka
dengar dan apa yang mereka lihat sehingga siswa dapat mengerti segala proses
3
belajar mengajar dengan baik, serta dengan dilakukan pembelajaran dengan
menggunakan media Audio Visual diharapkan siswa dapat termotivasi serta timbul
semangat untuk mengikuti pembelajaran yang dilakukan.
Dari observasi dan pengamatan yang
penulis lakukan, banyak masalah-
masalah yang terjadi dalam pembelajaran penjas di sekolah. Salah satunya adalah
banyak dari siswa-siswi terutama siswi yang malas untuk mengikuti pelajaran
pendidikan jasmani sekolah itu karena kurangnya motivasi dan cara mengajar yang
membosankan, pembelajaran yang bersifat perintah saja apa yang dikatakan guru itu
yang dilakukan oleh siswa tanpa tau bagaimana gerakan dasar olahraga tersebut.
Pendidikan jasmani pada hakekatnya adalah belajar gerak, dimana fungsi
motorik seseorang itu memang disiapkan sedemikian rupa untuk bisa menuju kearah
perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar dan berlatih. Didalam kurikulum
pendidikan jasmani untuk sekolah lanjutan, permainan bola basket telah dimasukkan
sebagai salah satu mata pelajaran pilihan di sekolah.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukan pada tanggal 23 September 2014
di SMA Swasta Eria Medan melalui guru penjas (Doni,S.Pd) memperlihatkan bahwa
masih rendahnya hasil belajar shooting bola basket, khususnya pada teknik dasar
melakukan shooting bola basket pada sikap pelaksanaan dan jenuhnya siswa dalam
menerima materi pelajaran, kurangnya semangat siswa serta kurangnya variasi
pembelajaran yang diterapkan oleh guru pendidikan jasmani. Kesulitan siswa juga
disebabkan karena beberapa hal seperti :
4
Karena waktu untuk belajar kurang maksimal, untuk mendapatkan sesuatu
hasil yang baik haruslah meluangkan waktu yang maksimal, waktu sekolah ialah
waktu terjadinya proses belajar mengajar disekolah. Dan jika waktu belajar siswa
kurang disekolah maka sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, seperti yang
dialami siswa X SMA Swasta Eria Medan khususnya kelas X-3 dan juga karena
kurangnya variasi pembelajaran shooting bola basket yang diberikan oleh guru
pendidikan jasmani pada saat pembelajaran penjas, sehingga siswa cepat jenuh dan
merasa bosan khususnya pada saat pembelajaran teknik dasar pelaksanaan shooting
bola basket, juga motivasi siswa untuk belajar siswa kurang, pada saat pembelajaran
perhatian serta rasa ingin tahu siswa pada materi tersebut menjadi kurang, karena
kurangnya variasi pembelajaran dan penerapan media sebagai alat bantu proses
kegiatan belajat mengajar tersebut mengakibatkan kemauan siswa untuk belajar
berkurang, maka mengakibatkan siswa mengalami kesulitan untuk shooting bola.
Untuk menghindari hal tersebut alangkah bagusnya jika setiap guru yang
mengajar memanfaatkan media pada saat proses belajar mengajar, sehingga siswa
tidak merasa bosan saat berlatih dan memiliki semangat yang tinggi untuk belajar,.
Dengan demikian variasi pembelajaran ini diharapkan dapat menarik siswi
untuk lebih termotivasi dalam melakukan shooting sehingga siswi juga berupaya
untuk memahami cara melakukan shooting tersebut.
5
Dari uraian diatas maka penulis tertarik ingin melaksanakan penelitian dengan
judul “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Dalam Permainan Bola
Basket Melalui Media Audio Visual dan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas
X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015 ”.
B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan maka dapatlah
dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi siswa-siswi , maka
masalah yang akan diteliti dapat diidentifikasi sebagai berikut :
1. Audio Visual dan Variasi pembelajaran diperlukan untuk meningkatan hasil
belajar shooting bola basket dalam pembelajaran penjas?
2. Pengaruh minat mempengaruhi terhadap hasil belajar shooting bola basket?
3. Shooting
bola basket terhadap hasil belajar berpengaruh kepada metode
pembelajaran ?
4. Pengaruh variasi pembelajaran dengan media belajar terhadap hasil belajar
shooting bola basket?
5. Variasi pembelajaran dengan media belajar berpengaruh terhadap hasil belajar
shooting bola basket siswa kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran
2014/2015?
6
C.
Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini efektif dan efisien maka peneliti membuat pembatasan
masalah yang akan diteliti, untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai. Maka yang
menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah pelaksanaan variasi
pembelajaran melalui metode belajar dengan menggunakan ”Audio Visual Yang
Dikaitkan Dengan Shooting Bola Basket Pada Siswa Kelas X-3 SMA Swasta
Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.
D.
Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Upaya meningkatan hasil
belajar shooting dengan menerapkan metode audio visual dan variasi
pembelajaran dalam permainan bola basket pada siswa kelas X-3 SMA
Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015?”
E.
Tujuan Penelitian
Yang menjadi tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui Upaya
meningkatan hasil belajar shooting dengan menerapkan media audio visual dan
variasi pembelajaran dalam permainan bola basket pada siswa kelas X-3 SMA Swasta
Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015?
7
F.
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai
sumber informasi dalam pelaksanaan variasi pembelajaran dengan media
belajar untuk mencapai tujuan belajar.
2. Memperkaya ilmu pengetahuan tentang media pembelajaran dalam mencapai
tujuan belajar .
3. Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh media pembelajaran
khususnya media audio visual dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
4. Untuk memberikan informasi yang praktis bagi penelitian mahasiswa
selanjutnya dalam penelitian dibidang pendidikan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil tersebut maka dapat ditarik
kesimpulan bahwasannya pembelajaran dengan menggunakan media audio visual dan
variasi pembelajaran pada materi bola basket khususnya kemampuan teknik shooting
bola basket dapat memberikan pengaruh yang signifikan serta meningkatkan hasil
belajar siswa kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan tahun ajaran 2014/2015
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran sebagai berikut
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Swasta Eria Medan untuk
dapat menggunakan media audio visual dan variasi pembelajaran sebagai
penunjang dalam proses pembelajaran dengan materi yang disesuaikan karena
hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.
2. Kepada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba
melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan
media pembelajaran lainnya.
3. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
menggunakan media audio visual dan variasi pembelajaran kiranya dapat
mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya.
4. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekanrekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam
penggunaan media audio visual dan variasi pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Rineka Cipta, Jakarta.
Ahmadi, Nuril. 2007. Permainan Bola Basket. Surakarta: Era Intermedia.
akhmadsudrajad. Wordpress.com/…/media pembelajaran/-.
Arikunto, dkk. 2008. Tindakan Kelas Penelitian. Jakarta :Bumi Aksara
Dimyati dan Mudjiono, (2002). Belajar Dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta.
Dini Rosdinani, (2012). Model Pembelajaran Langsung Dalam Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan, ALFABETA, Bandung.
Ibrahim S. 2009. Bola Basket Dasar. Diktat. Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Ishak dan Rusdi. 2009. Bola Basket Lanjutan. Medan: FIK UNIMED
Luthan, R. 2004. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: DEPDIKNAS
Muhajir. 2005. Pendidikan Jasmani. Bandung: Yudhistira
Nadisah (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan, Bandung.
Poerwadarminta. 1997.Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta. Penerbit Balai Pustaka.
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran.Depertemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Suprijono, A, (2010). Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi Paikem, Pustaka Pelajar,
Yogjakarta Sutikno, Sobry. (2007). Belajar dan Pembelajaran.Bandung: Prospect.
www.pojokpenjas.wordpress.com
.
DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI MEDIA
AUDIO VISUAL DAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS X-3 SMA SWASTA ERIA MEDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
DiajukanUntukMemenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
RIZKY ARIEF SYA’BAN NST
NIM. 6103311203
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan Bismillahirohmanirrohim. Puji dan syukur pertama
kali saya ucapkan kehadirat Allah SWT Atas segala nikmat dan karunia yang
telah diberikannya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Dalam Permainan Bola
Basket Melalui Audio Visual Dan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015”
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan
yang telah menerima penulis sebagai mahasiwa untuk melanjutkan pendidikan
kejenjang S-1.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Wakil Dekan I, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Wakil
Dekan II, Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Wakil Dekan III yang telah
memberikan fasilitas dan izin penelitian dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED, dan
Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED
5. Bapak Usman Nasution,S.Pd, M.Pd Pembimbing Skripsi saya yang telah
banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada
penulis untuk penyelesain skripsi ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Civitas Akademik, Pegawai Tata Usaha FIK UNIMED yang
juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
7. Terima kasih kepada Drs. Khoiruddin Hasibuan S.Pd, M.Pd Kepala Sekolah
SMA Swasta Eria Medan yang memberikan izin melakukan penelitian di
sekolah Bapak. Kepada Bapak Doni S.Pd, selaku Guru Pendidikan Jasmani,
yang telah banyak membantu selama dalam penelitian ini.
8. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada ayahanda tercinta Rizal
Efendi Nst, SH dan ibunda tercinta DRA. Rofikah lubis yang dengan sepenuh
hati telah banyak memberikan kasih sayang, doa dan dukungan kepada penulis
untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku.
9. Terima kasih kepada sahabat saya Fitri Yanti Pahlevi dalimunthe S,Ked yang
telah banyak membantu dalam penyelesain skripsi ini.
10. Rekan-rekan seperjuangan, Harry Syahputra, Sihol Pandapotan Purba,
Richiandi Saragih, Jepri Ben Purba, Iwan Sinaga, Carrol Tristan Ginting,
Rikki Sembiring dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu
namanya, yang telah banyak membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna untuk,
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
ilmu pengetahuan.
Medan,
Januari 2015
Penulis
Rizky Arief Sya’ban Nst
NIM. 6103311203
ABSTRAK
RIZKY ARIEF SYA’BAN NST. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting
Dalam Permainan Bola Basket Melalui Audio Visual Dan Variasi Pembelajaran
Pada Siswa Kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015
Pembimbing
: USMAN NASUTION
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar shooting
dalam bola basket melalui Audio Visual dan Variasi Pembelajaran pada siswa kelas
X-3 SMA Swasta Eria Medan T.A 2014/2015 .
Metode peneltian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Untuk
memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan pembelajaran melalui metode
Audio Visual dan Variasi Pembelajaran yang dilakukan Tes Hasil Belajar I dan Tes
Hasil Belajar II yang berbentuk aplikasi teknik shooting bola basket sebanyak dua
kali pertemuan.
Setelah data terkumpul akan dilakukan analisis : (1) dari tes hasil belajar
melalui metode Audio Visual dan Variasi Pembelajaran disklus I diperoleh 22 siswa
(61,1%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 14 siswa (38,9%)
belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata 68,66
Kemudian dilakukan kembali pembelajaran melalui metode Audio Visual dan
Variasi Pembelajaran. (2) dari tes hasil belajar melalui metode Audio Visual dan
Variasi Pembelajaran disiklus II diperoleh 33 siswa (92%) yang mencapai tingkat
ketuntasan belajar, sedangkan 3 siswa (8%) belum mencapai tingkat ketuntasan
belajar. Dengan nilai rata-rata siswa adalah 80,97
Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil
belajar siklus I ke siklus II yaitu sebesar 12,31 dan peningkatan ketuntasan
klasikalnya sebesar 30,9%. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa
melalui metode Audio Visual dan Variasi Pembelajaran dapat meningkatkan hasil
belajar shooting bola basket pada siswa kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun
Ajaran 2014/2015.
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ..................................................................................
i
DAFTAR ISI .................................................................................................
iv
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Indentifikasi Masalah ........................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .........................................................................
6
D. Rumusan Masalah ..............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ......................................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ........................................................
8
2. Hakikat Hasil Belajar..................................................... ...............
10
3. Hakikat Permainan Bola Basket ...................................................
11
4. Hakikat Shooting Bola Basket .....................................................
13
4.1 Mekanik Shooting Bola Basket……………………………..
16
5. Hakikat Variasi Pembelajaran ......................................................
18
5.1 Tujuan Variasi Dalam Proses Pembelajaran………………..
20
5.2 Dimensi-Dimensi Variasi Dalam proses Pembelajaran ……
24
Halaman
5.3 Variasi Gaya Guru Dalam Pembelajaran ………………….
24
5.4 Variasi Dalam Penggunaan Media …………………………
26
5.5 Variasi Pola Interaktif ……………………………………
28
6. Hakikat Pembelajaran Media Audio Visual .................................
32
7. Fasilitas dan Perlengkapan ……………………………………….
38
B. Kerangka Berfikir.................................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ..........................................................
42
1. Lokasi penelitian .........................................................................
42
2. Waktu penelitian .........................................................................
42
B. Subjek Penelitian............................................................................
42
C. Metode Penelitian ............................................................................
42
D. Desain Penelitian .............................................................................
43
E. Instrumen Penelitian ..........................................................................
46
F. Teknik Analisa Data ..........................................................................
49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi Data Penelitian ...................................................................
52
B. Hasil Penelitian .................................................................................
55
1. Siklus I ........................................................................................
55
2. Siklus II ........................................................................................
60
C. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………….
65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................
69
Halaman
B. Saran ................................................................................. ................
70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
71
LAMPIRAN .................................................................................................
72
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Hubungan Media dengan Tujuan Pembelajaran. ..........................
36
2. Penilaian Hasil Belajar Shooting Bola Basket .............................
48
3. Data Hasil Belajar Siswa Kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan ...
53
4. Deskripsi Data Hasil Peranan Siswa Melalui Variasi Pembelajaran
......................................................................................................
54
5. Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Shooting Bola Basket .................
59
6. Deskripsi Hasil Belajar Siklus II Shoting Bola Basket ..................
64
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Tahapan Pelaksanaan Shooting ................................................
14
2. Persiapan Shooting ...................................................................
17
3. Tahapan Pelaksanaan Set Shoot ...............................................
18
4. Latihan shooting berbentuk kupu-kupu ....................................
29
5. Latihan shooting saling berhadapan .........................................
30
6. Latihan shooting berbentuk T ...................................................
31
7. Lapangan Bola Basket ..............................................................
38
8. Papan Pantul dan Ring Bola Basket .........................................
39
9. Bola Basket ...............................................................................
39
10. Desain Penelitian Tindakan Kelas ............................................
44
11. Grafik Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ........................
60
12. Grafik Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ......................
64
13. Perbandingan Ketuntasan Hasi Belajar Siswa Setiap Siklus ..
68
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pendidikan memegang peranan penting untuk menjamin kelangsungan hidup
suatu bangsa dan negara. Oleh karena itu pendidikan berperan dalam menghasilkan
sumber daya manusia. Pendidikan yang berkualitas tinggi akan membawa kemajuan
suatu negara. Sebaliknya, terhambatnya atau merosotnya pendidikan akan
menghambat pembangunan negara yang bersangkutan.
Salah satu upaya untuk meningkatkan sumber daya manusia adalah melalui
proses pembelajaran di sekolah. Dalam usaha meningkatkan kualitas tersebut, guru
merupakan faktor yang sangat mempengaruhi dalam proses belajar mengajar,
walaupun kurikulum disajikan secara sempurna, sarana prasarana terpenuhi dengan
baik, apabila guru belum berkualitas, maka proses belajar mengajar belum dikatakan
baik.
Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar
siswa adalah melalui audio visual dan variasi pembelajaran, audio visual sangat
membantu guru untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga memberikan
nuansa yang menyenangkan bagi guru dan peserta didik, dan variasi pembelajaran
dapat memotivasi siswa untuk tidak bosan dalam melakukan pembelajaran sehingga
siswa lebih termotivasi dalam pelajaran penjas .
1
2
Namun, penyelenggaraan pendidikan jasmani di sekolah selama ini
berorientasi pada suatu titik pusat pada guru. Kenyataan ini dapat dilihat dilapangan
melalui pengamatan-pengamatan yang dilakukan penulis bahwa gurulah yang
mempunyai kuasa penuh dalam proses belajar mengajar tanpa mempertimbangkan
aspek perkembangan motorik peserta didik.
Dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar di sekolah pada
umumnya guru mata pelajaran pendidikan jasmani cenderung memakai gaya
mengajar dan terutama gaya mengajar komando. Tidak salah dan semua gaya
mengajar baik namun seiring dengan itu timbul suatu pertanyaan apakah tidak ada
cara lain yang bisa digunakan dan diterapkan dalam pelaksanaan pendidikan jasmani
selain lebih condong pada gaya mengajar. Sebagai seorang guru tentu saja harus
berupaya mencari jalan keluar agar proses belajar mengajar lebih bersifat inovatif.
Selaku calon pendidik, penulis merasa perlu melakukan penelitian untuk menemukan
sumber baru yang lebih baik untuk digunakan dalam mempelajari keterampilan gerak.
Sejalan hal itu variasi pembelajaran dengan media mengajar sebagai alat
bantu pelaksanaan mengajar merupakan salah satu bentuk pendekatan yang bisa
diharapkan dalam meningkatkan hasil belajar. Media mengajar bisa diterapkan dalam
berbagai mata pelajaran, salah satunya adalah dengan menggunakan media belajar
Audio visual dalam pendidikan jasmani. Media audio visual merupakan media
pembelajaran yang menerangkan bagaimana penyampaian pembelajaran pendidikan
jasmani melalui gambar dan suara, siswa dapat belajar melalui apa yang mereka
dengar dan apa yang mereka lihat sehingga siswa dapat mengerti segala proses
3
belajar mengajar dengan baik, serta dengan dilakukan pembelajaran dengan
menggunakan media Audio Visual diharapkan siswa dapat termotivasi serta timbul
semangat untuk mengikuti pembelajaran yang dilakukan.
Dari observasi dan pengamatan yang
penulis lakukan, banyak masalah-
masalah yang terjadi dalam pembelajaran penjas di sekolah. Salah satunya adalah
banyak dari siswa-siswi terutama siswi yang malas untuk mengikuti pelajaran
pendidikan jasmani sekolah itu karena kurangnya motivasi dan cara mengajar yang
membosankan, pembelajaran yang bersifat perintah saja apa yang dikatakan guru itu
yang dilakukan oleh siswa tanpa tau bagaimana gerakan dasar olahraga tersebut.
Pendidikan jasmani pada hakekatnya adalah belajar gerak, dimana fungsi
motorik seseorang itu memang disiapkan sedemikian rupa untuk bisa menuju kearah
perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar dan berlatih. Didalam kurikulum
pendidikan jasmani untuk sekolah lanjutan, permainan bola basket telah dimasukkan
sebagai salah satu mata pelajaran pilihan di sekolah.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukan pada tanggal 23 September 2014
di SMA Swasta Eria Medan melalui guru penjas (Doni,S.Pd) memperlihatkan bahwa
masih rendahnya hasil belajar shooting bola basket, khususnya pada teknik dasar
melakukan shooting bola basket pada sikap pelaksanaan dan jenuhnya siswa dalam
menerima materi pelajaran, kurangnya semangat siswa serta kurangnya variasi
pembelajaran yang diterapkan oleh guru pendidikan jasmani. Kesulitan siswa juga
disebabkan karena beberapa hal seperti :
4
Karena waktu untuk belajar kurang maksimal, untuk mendapatkan sesuatu
hasil yang baik haruslah meluangkan waktu yang maksimal, waktu sekolah ialah
waktu terjadinya proses belajar mengajar disekolah. Dan jika waktu belajar siswa
kurang disekolah maka sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, seperti yang
dialami siswa X SMA Swasta Eria Medan khususnya kelas X-3 dan juga karena
kurangnya variasi pembelajaran shooting bola basket yang diberikan oleh guru
pendidikan jasmani pada saat pembelajaran penjas, sehingga siswa cepat jenuh dan
merasa bosan khususnya pada saat pembelajaran teknik dasar pelaksanaan shooting
bola basket, juga motivasi siswa untuk belajar siswa kurang, pada saat pembelajaran
perhatian serta rasa ingin tahu siswa pada materi tersebut menjadi kurang, karena
kurangnya variasi pembelajaran dan penerapan media sebagai alat bantu proses
kegiatan belajat mengajar tersebut mengakibatkan kemauan siswa untuk belajar
berkurang, maka mengakibatkan siswa mengalami kesulitan untuk shooting bola.
Untuk menghindari hal tersebut alangkah bagusnya jika setiap guru yang
mengajar memanfaatkan media pada saat proses belajar mengajar, sehingga siswa
tidak merasa bosan saat berlatih dan memiliki semangat yang tinggi untuk belajar,.
Dengan demikian variasi pembelajaran ini diharapkan dapat menarik siswi
untuk lebih termotivasi dalam melakukan shooting sehingga siswi juga berupaya
untuk memahami cara melakukan shooting tersebut.
5
Dari uraian diatas maka penulis tertarik ingin melaksanakan penelitian dengan
judul “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Dalam Permainan Bola
Basket Melalui Media Audio Visual dan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas
X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015 ”.
B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan maka dapatlah
dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi siswa-siswi , maka
masalah yang akan diteliti dapat diidentifikasi sebagai berikut :
1. Audio Visual dan Variasi pembelajaran diperlukan untuk meningkatan hasil
belajar shooting bola basket dalam pembelajaran penjas?
2. Pengaruh minat mempengaruhi terhadap hasil belajar shooting bola basket?
3. Shooting
bola basket terhadap hasil belajar berpengaruh kepada metode
pembelajaran ?
4. Pengaruh variasi pembelajaran dengan media belajar terhadap hasil belajar
shooting bola basket?
5. Variasi pembelajaran dengan media belajar berpengaruh terhadap hasil belajar
shooting bola basket siswa kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan Tahun Ajaran
2014/2015?
6
C.
Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini efektif dan efisien maka peneliti membuat pembatasan
masalah yang akan diteliti, untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai. Maka yang
menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah pelaksanaan variasi
pembelajaran melalui metode belajar dengan menggunakan ”Audio Visual Yang
Dikaitkan Dengan Shooting Bola Basket Pada Siswa Kelas X-3 SMA Swasta
Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.
D.
Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Upaya meningkatan hasil
belajar shooting dengan menerapkan metode audio visual dan variasi
pembelajaran dalam permainan bola basket pada siswa kelas X-3 SMA
Swasta Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015?”
E.
Tujuan Penelitian
Yang menjadi tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui Upaya
meningkatan hasil belajar shooting dengan menerapkan media audio visual dan
variasi pembelajaran dalam permainan bola basket pada siswa kelas X-3 SMA Swasta
Eria Medan Tahun Ajaran 2014/2015?
7
F.
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai
sumber informasi dalam pelaksanaan variasi pembelajaran dengan media
belajar untuk mencapai tujuan belajar.
2. Memperkaya ilmu pengetahuan tentang media pembelajaran dalam mencapai
tujuan belajar .
3. Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh media pembelajaran
khususnya media audio visual dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
4. Untuk memberikan informasi yang praktis bagi penelitian mahasiswa
selanjutnya dalam penelitian dibidang pendidikan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil tersebut maka dapat ditarik
kesimpulan bahwasannya pembelajaran dengan menggunakan media audio visual dan
variasi pembelajaran pada materi bola basket khususnya kemampuan teknik shooting
bola basket dapat memberikan pengaruh yang signifikan serta meningkatkan hasil
belajar siswa kelas X-3 SMA Swasta Eria Medan tahun ajaran 2014/2015
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran sebagai berikut
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Swasta Eria Medan untuk
dapat menggunakan media audio visual dan variasi pembelajaran sebagai
penunjang dalam proses pembelajaran dengan materi yang disesuaikan karena
hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.
2. Kepada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba
melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan
media pembelajaran lainnya.
3. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
menggunakan media audio visual dan variasi pembelajaran kiranya dapat
mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya.
4. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekanrekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam
penggunaan media audio visual dan variasi pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Rineka Cipta, Jakarta.
Ahmadi, Nuril. 2007. Permainan Bola Basket. Surakarta: Era Intermedia.
akhmadsudrajad. Wordpress.com/…/media pembelajaran/-.
Arikunto, dkk. 2008. Tindakan Kelas Penelitian. Jakarta :Bumi Aksara
Dimyati dan Mudjiono, (2002). Belajar Dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta.
Dini Rosdinani, (2012). Model Pembelajaran Langsung Dalam Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan, ALFABETA, Bandung.
Ibrahim S. 2009. Bola Basket Dasar. Diktat. Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Ishak dan Rusdi. 2009. Bola Basket Lanjutan. Medan: FIK UNIMED
Luthan, R. 2004. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: DEPDIKNAS
Muhajir. 2005. Pendidikan Jasmani. Bandung: Yudhistira
Nadisah (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan, Bandung.
Poerwadarminta. 1997.Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta. Penerbit Balai Pustaka.
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran.Depertemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Suprijono, A, (2010). Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi Paikem, Pustaka Pelajar,
Yogjakarta Sutikno, Sobry. (2007). Belajar dan Pembelajaran.Bandung: Prospect.
www.pojokpenjas.wordpress.com
.