T PP 1303261 Abstract
ABSTRAK
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN
BELAJAR SISWA KELAS V SD LABORATORIUM UPI CIBIRU
(Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru Tahun
Ajaran 2015-2016)
Wiwin Yuliani
1303261
Hakikat dari pembelajaran adalah memberikan pelayanan bagi siswa agar dapat
merubah tingkah laku ke arah perkembangan pribadi yang optimal. Perkembangan
pribadi yang optimal ini harus dilakukan secara mandiri oleh sendiri. Strategi
pembelajaran seyogyanya harus diarahkan kepada strategi yang merangsang siswa untuk
menyadari bahwa ia memiliki potensi dalam dirinya. Sehingga siswa mampu berkembang
secara mandiri dalam proses pembelajaran. Namun kenyataan di SD Laboratorium UPI
Cibiru terdapat salah satu masalah yaitu proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan
menggunakan strategi yang mendukung terhadapa peningkatan kemandirian belajar
siswa. Strategi a ctive lea rning merupakan salah satu strategi belajar yang diasumsikan
mempunyai pengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
Untuk kepentingan mendapatkan alternatif pemecahan dari masalah tersebut,
dilakukan penelitian dengan fokus permasalahan yang dikaji meliputi 1)Gambaran umum
kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium; 2)Gambaran kemandirian belajar
siswa kelas VSD laboratorium UPI Cibiru setelah melakukan pembelajaran dengan
strategi a ctive lea rning; 3)pengaruh strategi a ctive lea rning terhadap kemandirian belajar
siswa kelas V SD Laboratoriun UPI Cibiru. Adapun metode penelitian yang digunakan
adalah metode eksperimen bentuk nonequiva len control group design . Teknik
pengambilan sampel digunakan dengan cara teknik purposive sa mple . Populasi penelitian
seluruh siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru dengan sampel penelitian siswa kelas
VA dan VF.
Temuan yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) gambaran umum
kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru yang berjumlah 154
orang berada dalam kategori rendah dengan rata rata kemandirian belajar 60,42; 2)
kemandirian belajar siswa setelah melakukan pembelajaran dengan strategi a ctive
lea rning berada pada kategori sedang, rata rata kemandirian belajar 66,27; 3) terdapat
pengaruh strategi a ctive lea rning terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SD
Laboratoriun UPI Cibiru dengan hasil uji t sebesar-5,372 dengan uji gain ternormalisasi
0,1135. Berdasarkan temuan tersebut dapat dikemukanan implikasi dan rekomendasi
bahwa pembelajaran dengan strategi a ctive lea rning dapat dipergunakan untuk
meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru.
Kata kunci: kemandirian belajar, strategia active learning
Iii
Wiwin Yuliani, 2016
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHAD AP KEMAND IRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD
LABORATORIUM UPI CIBIRU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
EFFECT OF LEARNING STRATEGY TOWARD INDEPENDENCE ACTIVE
LEARNING CLASS V SD LABORATORY UPI Cibiru
(Quasi-Experiments in Class V SD Laboratory UPI Cibiru 2015-2016)
Wiwin Yuliani
1303261
The essence of lea rning is to provide services to students in order to cha nge
beha vior towards optima l persona l development. Optima l persona l development should
be ca rried out independently by itself. Lea rning strategies should be should be directed to
stra tegies tha t stimula te students to rea lize tha t it ha s the potentia l in him. So tha t
students a re a ble to develop independently in the lea rning process. But the rea lity on SD
La bora tory UPI Cibiru a re one of the problems tha t the lea rning process ha s not been
implemented using terha da pa improvement stra tegies tha t support student lea rning
independence. Active lea rning stra tegies is one of the lea rning stra tegies tha t a re
a ssumed to ha ve a n influence on student lea rning independence.
In order to obtain the benefit of a n a lternative solution of the problem, conducted
resea rch with a focus on issues tha t were exa mined include 1) Overview of lea rning
independence SD La bora tory UPI Cibiru fifth gra de students; 2) Description of the
independence of V SD la bora tory gr a de students UPI Cibiru a fter lea rning to a ctive
lea rning strategies; 3) the effect of a ctive lea rning stra tegy towa rds independence of
students of cla ss V SD UPI Cibiru la bora tory. The resea rch method used wa s
experimenta l method form nonequiva len control group design. The sa mpling technique
used in a wa y purposive sa mple technique. The entire study popula tion 0f cla ss V SD
La bora tory UPI Cibiru with sa mple gra ders VA a nd VF.
The findings obta ined from this study a re 1) a general description independence
of students of cla ss V SD La bora tory UPI Cibiru tota ling 154 people were in the low
ca tegory with a n a vera ge of 60.42 independent lea rning; 2) independence of student
lea rning a fter lea rning to a ctive lea rning stra tegies in middle ca tegory, the a vera ge
independent lea rning 66.27; 3) there is influence of a ctive lea rning stra tegies to the
independence of students of class V SD UPI Cibiru la bora tory with test results a s much
a s 5.372 t test 0.1135 norma lized ga in. Ba sed on these findings a nd recommenda tions
ca n dikemukana n implica tion that lea rning to a ctive lea rning stra tegies ca n be used to
increa se the independence of students of cla ss V SD La bora tory UPI Cibiru.
Iii
Wiwin Yuliani, 2016
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHAD AP KEMAND IRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD
LABORATORIUM UPI CIBIRU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN
BELAJAR SISWA KELAS V SD LABORATORIUM UPI CIBIRU
(Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru Tahun
Ajaran 2015-2016)
Wiwin Yuliani
1303261
Hakikat dari pembelajaran adalah memberikan pelayanan bagi siswa agar dapat
merubah tingkah laku ke arah perkembangan pribadi yang optimal. Perkembangan
pribadi yang optimal ini harus dilakukan secara mandiri oleh sendiri. Strategi
pembelajaran seyogyanya harus diarahkan kepada strategi yang merangsang siswa untuk
menyadari bahwa ia memiliki potensi dalam dirinya. Sehingga siswa mampu berkembang
secara mandiri dalam proses pembelajaran. Namun kenyataan di SD Laboratorium UPI
Cibiru terdapat salah satu masalah yaitu proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan
menggunakan strategi yang mendukung terhadapa peningkatan kemandirian belajar
siswa. Strategi a ctive lea rning merupakan salah satu strategi belajar yang diasumsikan
mempunyai pengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
Untuk kepentingan mendapatkan alternatif pemecahan dari masalah tersebut,
dilakukan penelitian dengan fokus permasalahan yang dikaji meliputi 1)Gambaran umum
kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium; 2)Gambaran kemandirian belajar
siswa kelas VSD laboratorium UPI Cibiru setelah melakukan pembelajaran dengan
strategi a ctive lea rning; 3)pengaruh strategi a ctive lea rning terhadap kemandirian belajar
siswa kelas V SD Laboratoriun UPI Cibiru. Adapun metode penelitian yang digunakan
adalah metode eksperimen bentuk nonequiva len control group design . Teknik
pengambilan sampel digunakan dengan cara teknik purposive sa mple . Populasi penelitian
seluruh siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru dengan sampel penelitian siswa kelas
VA dan VF.
Temuan yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) gambaran umum
kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru yang berjumlah 154
orang berada dalam kategori rendah dengan rata rata kemandirian belajar 60,42; 2)
kemandirian belajar siswa setelah melakukan pembelajaran dengan strategi a ctive
lea rning berada pada kategori sedang, rata rata kemandirian belajar 66,27; 3) terdapat
pengaruh strategi a ctive lea rning terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SD
Laboratoriun UPI Cibiru dengan hasil uji t sebesar-5,372 dengan uji gain ternormalisasi
0,1135. Berdasarkan temuan tersebut dapat dikemukanan implikasi dan rekomendasi
bahwa pembelajaran dengan strategi a ctive lea rning dapat dipergunakan untuk
meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru.
Kata kunci: kemandirian belajar, strategia active learning
Iii
Wiwin Yuliani, 2016
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHAD AP KEMAND IRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD
LABORATORIUM UPI CIBIRU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
EFFECT OF LEARNING STRATEGY TOWARD INDEPENDENCE ACTIVE
LEARNING CLASS V SD LABORATORY UPI Cibiru
(Quasi-Experiments in Class V SD Laboratory UPI Cibiru 2015-2016)
Wiwin Yuliani
1303261
The essence of lea rning is to provide services to students in order to cha nge
beha vior towards optima l persona l development. Optima l persona l development should
be ca rried out independently by itself. Lea rning strategies should be should be directed to
stra tegies tha t stimula te students to rea lize tha t it ha s the potentia l in him. So tha t
students a re a ble to develop independently in the lea rning process. But the rea lity on SD
La bora tory UPI Cibiru a re one of the problems tha t the lea rning process ha s not been
implemented using terha da pa improvement stra tegies tha t support student lea rning
independence. Active lea rning stra tegies is one of the lea rning stra tegies tha t a re
a ssumed to ha ve a n influence on student lea rning independence.
In order to obtain the benefit of a n a lternative solution of the problem, conducted
resea rch with a focus on issues tha t were exa mined include 1) Overview of lea rning
independence SD La bora tory UPI Cibiru fifth gra de students; 2) Description of the
independence of V SD la bora tory gr a de students UPI Cibiru a fter lea rning to a ctive
lea rning strategies; 3) the effect of a ctive lea rning stra tegy towa rds independence of
students of cla ss V SD UPI Cibiru la bora tory. The resea rch method used wa s
experimenta l method form nonequiva len control group design. The sa mpling technique
used in a wa y purposive sa mple technique. The entire study popula tion 0f cla ss V SD
La bora tory UPI Cibiru with sa mple gra ders VA a nd VF.
The findings obta ined from this study a re 1) a general description independence
of students of cla ss V SD La bora tory UPI Cibiru tota ling 154 people were in the low
ca tegory with a n a vera ge of 60.42 independent lea rning; 2) independence of student
lea rning a fter lea rning to a ctive lea rning stra tegies in middle ca tegory, the a vera ge
independent lea rning 66.27; 3) there is influence of a ctive lea rning stra tegies to the
independence of students of class V SD UPI Cibiru la bora tory with test results a s much
a s 5.372 t test 0.1135 norma lized ga in. Ba sed on these findings a nd recommenda tions
ca n dikemukana n implica tion that lea rning to a ctive lea rning stra tegies ca n be used to
increa se the independence of students of cla ss V SD La bora tory UPI Cibiru.
Iii
Wiwin Yuliani, 2016
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHAD AP KEMAND IRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD
LABORATORIUM UPI CIBIRU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu