S MAT 0902155 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Aditomo, A. (2009). Cognitive Load Theory and Mathematics Learning : A
Systematic Review. Journal : Anima, Indonesian Psychological Journal,
24(3), hlm. 207-217.
Artino, A.R., Jr. (2008). Cognitive Load Theory and the Role of Learner
Experience : An Abbreviated Review for Educational Practitioners. Journal
:AACE Journal, 16(4), hlm. 425-439.
Anonim. (tahun tidak dicantumkan). Microsoft PowerPoint. [Online]. Diakses
dari http://id.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint.
Anonim. (tahun tidak dicantumkan). Model Pembelajaran Berbasis Proyek/Poject
Based
Learning.
[Online].
Diakses
dari
https://docs.google.com/a/student.upi.edu/document/d/1noKMTmfQyofqE
X461Wb2g5TP7Y9GWTPuBWR3lkSiw2U/edit.
Azizah, N. (2015), Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis
Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa
SMP . Kuningan : STKIP Muhammadiyah Kuningan.
Binanto, I. (2010). Multimedia Digital - Dasar Teori+ Pengembangannya.
Yogyakarta : Penerbit Andi.
Chandler, P. & Sweller, J. (1991). Cognitive Load Theory and Format of
Instruction. Cognitive and Instruc- tion, 8, 293-332. New York: Cambridge
University Press.
Chandler, P., & Sweller, J. (1992). The split-attention effect as a factor in the
design of instruction. British Journal of Educational Psychology, 62(2),
233-246.
Damayanti, Fifi. (2013). Pembelajaran Berbantuan Multimedia Berdasarkan
Beban Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah
51
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
52
Program Linear Siswa X TKR 1 SMKN 1 Doko. Malang : Universitas
Negeri Malang Press.
Deepyudha. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Proyek/Poject Based Learning.
[Online].
Diakses
dari
http://www.slideshare.net/deepyudha/modelpembelajaran-project-based-learning-pjbl?next_slideshow=1.
Emzir. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta
: Rajawali Pers.
Firman, H. (tahun tidak dicantumkan). Pembelajaran Berbasis Proyek, Berbasis
Masalah,
dan
Penemuan.
[Online].
Diakses
dari
https://www.academia.edu/9328560/PEMBELAJARAN_BERBASIS_PRO
YEK_BERBASIS_MASALAH_DAN_PENEMUAN.
Guyan, M. (2013). 5 Ways to Reduce Cognitive Load in eLearning. [Online].
Diakses dari http://elearningindustry.com/5-ways-to-reduce-cognitive-loadin-elearning.
Harahap, M. B. (2014). Model Pembelajaran Efektif untuk Mencapai Kompetensi
dalam Kurikulum 2013.PowerPoint pada presentasi di Universitas Terbuka.
Hendra, A. (2011). Desain Didaktis Bahan Ajar Problem Solving pada Konsep
Luas Daerah Lingkaran. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung : Tidak
diterbitkan.
Herdian. (2012). Apa Perbedaannya : Model, Metode, Strategi, Pendekatan dan
Teknik
Pembelajaran.
[Online].
Diakses
dari
https://herdy07.wordpress.com/2012/03/17/apa-perbedaannya-modelmetode-strategi-pendekatan-dan-teknik-pembelajaran/.
Indriani, A. N. (2011). Desain Didaktis Konsep Operasi Bentuk Aljabar pada
Pembelajaran Matematika SMP. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung :
Tidak
diterbitkan.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
53
Janiansyah (2009). Pengertian Multimedia. [Online]. Diakses
https://janiansyah.wordpress.com/2009/05/15/pengertian-multimedia/.
dari
Kalyuga, S. 2009. Schema Acquisition and Sources of Cognitive Load. Dalam JL.
Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory (hlm.4864). New York: Cambridge University Press.
Kalyuga, S. (2010). Cognitive load theory : Schema Acquisition and Sources of
Cognitive Load. Cambridge: Cambridge university prress
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013Matematika SMP. Jakarta : Kemendikbud.
Kemendikbud. (tahun tidak dicantumkan). Model Pembelajaran Berbasis Proyek
(Project
Based
Learning).
[Online].
Diakses
dari
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&
ved=0CBwQFjAAahUKEwi1it_hr4DJAhXCbY4KHYfkBhQ&url=http%3
A%2F%2Fstaff.uny.ac.id%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fpendidikan%2F
Dr.%2520Endang%2520Mulyani%2C%2520M.Si.%2FKAKUBUTEK%25
20%2520Project%2520Based%2520Learning.pdf&usg=AFQjCNFDAW2fvj0
QDrlK_DbGN8X3752xpg&bvm=bv.106923889,d.c2E&cad=rja
Khulailiyah, L. (tahun tidak dicantumkan). Desain Pesan Pembelajaran2. [Online].
Diakses
dari
https://www.academia.edu/7344493/DESAIN_PESAN_PEMBELAJARAN
_2.
Kusumah, Y. & Suherman, E. (1992). Perkembangan Teori Belajar Mengajar dan
Penerapannya dalam Pengajaran Matematika. Dalam bahan belajar Strategi
Belajar Mengajar MatematikaUniversitas Terbuka.
Mardliah, N.D.S. (2012). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Strategi
Metakognitif Terhadap Percapaian Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP . Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
54
Marselina. (2014). Jenis-jenis Multimedia. [Online]. Diakses
http://ncellina.blogspot.com/2014/01/jenis-jenis-multimedia.html.
dari
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning-Prinsip-Prinsip dan Aplikasi. Surabaya
: ITS Press.
Mayer, RE & Moreno, R. 2010. TechniquesThat Reduce Extraneous Cognitive
Load and Manage Intrinsic Cognitive Load during Multimedia Learning.
Da- lam JL. Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory
(hlm.131-149). New York: Cambridge University Press.
Nidar, R. (2011). Penerapan pembelajaran matematika mengacu pada Cognitive
Load Theory untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP
Negeri 21 Malang. Malang: Malang University Press.
Paas, F, Renkl, A. & Sweller, J (2004). Cognitive Load Theory: Instructional
Implications of the Interaction betweem Information Structures and
Cognitive Architecture. Instructional Science, 32(1 – 2), 1 – 8.
Pappas, C. (2014). Cognitive Load Theory and Instructional Design. [Online].
Diakses
dari
http://elearningindustry.com/cognitive-load-theory-andinstructional-design.
Rahmat, A., dkk. (2014). Beban Kognitif Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi
Interdisiplin Berbasis Dimensi Belajar. Prosiding Mathematics and Sciences
Forum 2014(hlm. 475-480).
Rahmat, A., dkk. (2014). Beban Kognitif Mahasiswa Dalam Pembelajaran Fungsi
Terintegrasi Struktur Tumbuhan Berbasis Dimensi Belajar. Jurnal Ilmu
Pendidikan Jilid 20 No 1 (hlm. 66-74).
Retnowati, E. (tahun tidak dicantumkan). Keterbatasan Memori dan Implikasinya
dalam Mendesain Metode Pembelajaran Matematika.[Online]. Diakses dari
http://eprints.uny.ac.id/6895/1/P1%20Pendidikan%20%28Adi%20Nur%29.
pdf.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
55
Riana. (2011). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Antara Siswa Yang Pembelajarannya Menggunakan Mdel CPS
(Creative Problem Solving) dan PBL (Problem Based Learning). Bandung :
Universitas Pendidikan Indonesia.
Ruseffendi. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta
Lainnya. Bandung : Tarsito.
Sirfefa, H. (2011). Pembelajaran Matematika Berbantuan PowerPoint untuk
Meningkatkan Pemahaman Persegi Panjang Siswa SMP Kelas VII. Skripsi
pada FPMIPA UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Soedjana & Suherman, E. (1992). Metode Khusus dalam Pengajaran Matematika.
Dalam bahan belajar Strategi Belajar Mengajar Matematika Universitas
Terbuka.Suciati, R. (2013). Model Pembelajaran Discovery (Penemuan).
[Online]. Diakses dari http://riensuciati99.blogspot.com/2013/04/modelpembelajaran-discovery-penemuan.html?m=1.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika Edisi Keenam. Bandung : Tarsito.
Suherman, E. & Sukjaya, Y. (1990). Evaluasi Pendidikan Matematika.Bandung :
Wijayakusumah.
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif. Hand-out Seminar,
Padang : Tidak diterbitkan.
Suryadi, D. & Turmudi. (2011). Kesetaraan Didactical Design Research (DDR)
dengan Matematika Realistik dalam Pengembangan Pembelajaran
Matematika. Hand-out Seminar, Semarang : Tidak diterbitkan.
Sweller, J. & Chandler, P. (1994). Why Some Material is Difficult to Learn.
Journal :Cognition and Instruction, 12(3), hlm. 185-233.
Sweller, J. (2004). Instructional Design Consequences of an Analogy between
Evolution by Natural Selection and Human Cognitive Architecture.
Instructional
Science,
32(1-2),
9-31.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
56
Sweller, J. 2009. Cognitive Load Theory: Recent Theore-tical Advances. Dalam
JL. Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory
(hlm.29-47). New York: Cambridge University Press.
Widyanti, A., Johnson, A. & Waard, D. (2010). Pengukuran Beban Kerja Mental
dalam Searching Task dengan Metode Rating Scale Mental Effort. Journal
:TI UNDIP, V(1), hlm. 1-6.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Aditomo, A. (2009). Cognitive Load Theory and Mathematics Learning : A
Systematic Review. Journal : Anima, Indonesian Psychological Journal,
24(3), hlm. 207-217.
Artino, A.R., Jr. (2008). Cognitive Load Theory and the Role of Learner
Experience : An Abbreviated Review for Educational Practitioners. Journal
:AACE Journal, 16(4), hlm. 425-439.
Anonim. (tahun tidak dicantumkan). Microsoft PowerPoint. [Online]. Diakses
dari http://id.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint.
Anonim. (tahun tidak dicantumkan). Model Pembelajaran Berbasis Proyek/Poject
Based
Learning.
[Online].
Diakses
dari
https://docs.google.com/a/student.upi.edu/document/d/1noKMTmfQyofqE
X461Wb2g5TP7Y9GWTPuBWR3lkSiw2U/edit.
Azizah, N. (2015), Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis
Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa
SMP . Kuningan : STKIP Muhammadiyah Kuningan.
Binanto, I. (2010). Multimedia Digital - Dasar Teori+ Pengembangannya.
Yogyakarta : Penerbit Andi.
Chandler, P. & Sweller, J. (1991). Cognitive Load Theory and Format of
Instruction. Cognitive and Instruc- tion, 8, 293-332. New York: Cambridge
University Press.
Chandler, P., & Sweller, J. (1992). The split-attention effect as a factor in the
design of instruction. British Journal of Educational Psychology, 62(2),
233-246.
Damayanti, Fifi. (2013). Pembelajaran Berbantuan Multimedia Berdasarkan
Beban Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah
51
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
52
Program Linear Siswa X TKR 1 SMKN 1 Doko. Malang : Universitas
Negeri Malang Press.
Deepyudha. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Proyek/Poject Based Learning.
[Online].
Diakses
dari
http://www.slideshare.net/deepyudha/modelpembelajaran-project-based-learning-pjbl?next_slideshow=1.
Emzir. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta
: Rajawali Pers.
Firman, H. (tahun tidak dicantumkan). Pembelajaran Berbasis Proyek, Berbasis
Masalah,
dan
Penemuan.
[Online].
Diakses
dari
https://www.academia.edu/9328560/PEMBELAJARAN_BERBASIS_PRO
YEK_BERBASIS_MASALAH_DAN_PENEMUAN.
Guyan, M. (2013). 5 Ways to Reduce Cognitive Load in eLearning. [Online].
Diakses dari http://elearningindustry.com/5-ways-to-reduce-cognitive-loadin-elearning.
Harahap, M. B. (2014). Model Pembelajaran Efektif untuk Mencapai Kompetensi
dalam Kurikulum 2013.PowerPoint pada presentasi di Universitas Terbuka.
Hendra, A. (2011). Desain Didaktis Bahan Ajar Problem Solving pada Konsep
Luas Daerah Lingkaran. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung : Tidak
diterbitkan.
Herdian. (2012). Apa Perbedaannya : Model, Metode, Strategi, Pendekatan dan
Teknik
Pembelajaran.
[Online].
Diakses
dari
https://herdy07.wordpress.com/2012/03/17/apa-perbedaannya-modelmetode-strategi-pendekatan-dan-teknik-pembelajaran/.
Indriani, A. N. (2011). Desain Didaktis Konsep Operasi Bentuk Aljabar pada
Pembelajaran Matematika SMP. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung :
Tidak
diterbitkan.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
53
Janiansyah (2009). Pengertian Multimedia. [Online]. Diakses
https://janiansyah.wordpress.com/2009/05/15/pengertian-multimedia/.
dari
Kalyuga, S. 2009. Schema Acquisition and Sources of Cognitive Load. Dalam JL.
Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory (hlm.4864). New York: Cambridge University Press.
Kalyuga, S. (2010). Cognitive load theory : Schema Acquisition and Sources of
Cognitive Load. Cambridge: Cambridge university prress
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013Matematika SMP. Jakarta : Kemendikbud.
Kemendikbud. (tahun tidak dicantumkan). Model Pembelajaran Berbasis Proyek
(Project
Based
Learning).
[Online].
Diakses
dari
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&
ved=0CBwQFjAAahUKEwi1it_hr4DJAhXCbY4KHYfkBhQ&url=http%3
A%2F%2Fstaff.uny.ac.id%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fpendidikan%2F
Dr.%2520Endang%2520Mulyani%2C%2520M.Si.%2FKAKUBUTEK%25
20%2520Project%2520Based%2520Learning.pdf&usg=AFQjCNFDAW2fvj0
QDrlK_DbGN8X3752xpg&bvm=bv.106923889,d.c2E&cad=rja
Khulailiyah, L. (tahun tidak dicantumkan). Desain Pesan Pembelajaran2. [Online].
Diakses
dari
https://www.academia.edu/7344493/DESAIN_PESAN_PEMBELAJARAN
_2.
Kusumah, Y. & Suherman, E. (1992). Perkembangan Teori Belajar Mengajar dan
Penerapannya dalam Pengajaran Matematika. Dalam bahan belajar Strategi
Belajar Mengajar MatematikaUniversitas Terbuka.
Mardliah, N.D.S. (2012). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Strategi
Metakognitif Terhadap Percapaian Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP . Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
54
Marselina. (2014). Jenis-jenis Multimedia. [Online]. Diakses
http://ncellina.blogspot.com/2014/01/jenis-jenis-multimedia.html.
dari
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning-Prinsip-Prinsip dan Aplikasi. Surabaya
: ITS Press.
Mayer, RE & Moreno, R. 2010. TechniquesThat Reduce Extraneous Cognitive
Load and Manage Intrinsic Cognitive Load during Multimedia Learning.
Da- lam JL. Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory
(hlm.131-149). New York: Cambridge University Press.
Nidar, R. (2011). Penerapan pembelajaran matematika mengacu pada Cognitive
Load Theory untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP
Negeri 21 Malang. Malang: Malang University Press.
Paas, F, Renkl, A. & Sweller, J (2004). Cognitive Load Theory: Instructional
Implications of the Interaction betweem Information Structures and
Cognitive Architecture. Instructional Science, 32(1 – 2), 1 – 8.
Pappas, C. (2014). Cognitive Load Theory and Instructional Design. [Online].
Diakses
dari
http://elearningindustry.com/cognitive-load-theory-andinstructional-design.
Rahmat, A., dkk. (2014). Beban Kognitif Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi
Interdisiplin Berbasis Dimensi Belajar. Prosiding Mathematics and Sciences
Forum 2014(hlm. 475-480).
Rahmat, A., dkk. (2014). Beban Kognitif Mahasiswa Dalam Pembelajaran Fungsi
Terintegrasi Struktur Tumbuhan Berbasis Dimensi Belajar. Jurnal Ilmu
Pendidikan Jilid 20 No 1 (hlm. 66-74).
Retnowati, E. (tahun tidak dicantumkan). Keterbatasan Memori dan Implikasinya
dalam Mendesain Metode Pembelajaran Matematika.[Online]. Diakses dari
http://eprints.uny.ac.id/6895/1/P1%20Pendidikan%20%28Adi%20Nur%29.
pdf.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
55
Riana. (2011). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Antara Siswa Yang Pembelajarannya Menggunakan Mdel CPS
(Creative Problem Solving) dan PBL (Problem Based Learning). Bandung :
Universitas Pendidikan Indonesia.
Ruseffendi. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta
Lainnya. Bandung : Tarsito.
Sirfefa, H. (2011). Pembelajaran Matematika Berbantuan PowerPoint untuk
Meningkatkan Pemahaman Persegi Panjang Siswa SMP Kelas VII. Skripsi
pada FPMIPA UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Soedjana & Suherman, E. (1992). Metode Khusus dalam Pengajaran Matematika.
Dalam bahan belajar Strategi Belajar Mengajar Matematika Universitas
Terbuka.Suciati, R. (2013). Model Pembelajaran Discovery (Penemuan).
[Online]. Diakses dari http://riensuciati99.blogspot.com/2013/04/modelpembelajaran-discovery-penemuan.html?m=1.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika Edisi Keenam. Bandung : Tarsito.
Suherman, E. & Sukjaya, Y. (1990). Evaluasi Pendidikan Matematika.Bandung :
Wijayakusumah.
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif. Hand-out Seminar,
Padang : Tidak diterbitkan.
Suryadi, D. & Turmudi. (2011). Kesetaraan Didactical Design Research (DDR)
dengan Matematika Realistik dalam Pengembangan Pembelajaran
Matematika. Hand-out Seminar, Semarang : Tidak diterbitkan.
Sweller, J. & Chandler, P. (1994). Why Some Material is Difficult to Learn.
Journal :Cognition and Instruction, 12(3), hlm. 185-233.
Sweller, J. (2004). Instructional Design Consequences of an Analogy between
Evolution by Natural Selection and Human Cognitive Architecture.
Instructional
Science,
32(1-2),
9-31.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
56
Sweller, J. 2009. Cognitive Load Theory: Recent Theore-tical Advances. Dalam
JL. Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory
(hlm.29-47). New York: Cambridge University Press.
Widyanti, A., Johnson, A. & Waard, D. (2010). Pengukuran Beban Kerja Mental
dalam Searching Task dengan Metode Rating Scale Mental Effort. Journal
:TI UNDIP, V(1), hlm. 1-6.
Agung Noor Fazrin, 2015
BEBAN KOGNITIF (COGNITIVE LOAD) SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM
KOORDINAT BERBASIS PROJECT (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA POWERPOINT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu