RPPH TK A K 13 (PAUD USIA 4 5 TH) MINGGU 7 OK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH PAUD KURIKULUM 2013
MINGGU 7
TK PAUD
...TAHUN AJARAN 2016/2017
RPPH PAUD SEMESTER I (GASAL)
TK A (USIA 4-5 TAHUN)
(2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 1
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 1
Model Pembelajaran : Kelompok Hari, Tanggal : ...2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
Tema / Sub Tema : Keluarga / Makanan dan Pakaian A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar, 2. Memperagakan cara memasak nasi, 3. Meniru lambang bilangan 1,
4. Mengurutkan Cerita gambar seri ”Ibu Menanak Nasi”
5. Meneyebutkan sifat-sifat tokoh dari cerita “Ibu Menanak Nasi” 6. Lagu ”Membantu Ibu” dan cerita “Ibu Menanak Nasi”
Lagu “Membantu Ibu” (nada menggunakan lagu Balonku)
Ayo membantu ibu Mencuci dan menyapu Tak lupa ku selalu Membereskan tempat tidurku
Cerita “Ibu Menanak Nasi”
Setiap pagi Ibu menyiapkan sarapan untuk ayah dan anak-anak. Ibu bangun sebelum ayah dan anak-anak bangun, meskipun pagi itu udara terasa dingin dan membuat semua orang malas bangun. Di dapur ibu memasak nasi,
menggoreng lauk, memasak sayur dan
menjerang air untuk membuat minuman bagi seluruh keluarga.
Tak lama kemudian ayah dan anak-anak bangun. Ayah menyapu halaman dan anak-anak
menyapu rumah. Setelah itu mereka mandi. Setelah berpakaian rapi, mereka berkumpul di meja makan. Hidangan telah siap tersedia. Aroma masakan yang lezat menggugah keinginan untuk bersantap. Sebelum makan ayah memimpin doa makan pagi lalu semua menikmati sarapan yang enak dan lezat.
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
C. ALAT DAN BAHAN
1. Panci dan kebutuhan menanak nasi di sentra memasak, 2. Lambang bilangan 1,
3. Pensil.
(3)
D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembuka
an
1. Menyanyi lagu “Membantu Ibu”
30’ Lagu Membantu Ibu
Inti 2. Memperagakan cara memasak nasi
3. Meniru lambang bilangan 1 4. Mengurutkan Cerita gambar
seri”Ibu Menanak Nasi” 5. Meneyebutkan sifat-sifat
tokoh dari cerita “Ibu Menanak Nasi”
60’ Peragaan anak Lambang bilangan 1,pensil
Buku Seri Keluarga hal 14
Cerita Ibu Menanak Nasi
Istirahat Cuci tangan,makan,minum 30’ Bekal anak
Penutup 6. Menggantung pada papan bergantung
30’ Papan untuk bergantung
E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator
N o
Lingkup Perkembang
an
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA) KD Indikator I Nilai Agama
dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa
b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman II Fisik
Motorik
a.2 Melakukan gerakan menggantung (bergelayut).
b.5 Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media.
2.1 3.3 4.3
a. Menggantung pada bidang horisontal yang lebih tinggi dari kepalanya
b. Menyanyi 15 lagu sederhana
III Kognitif a.1 Mengenal benda
berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis).
c.3 Mengenal lambang bilangan.
3.6
4.6 a. Memperagakan penggunaan alat tulis b. Meniru lambang bilangan 1 –
10 IV Bahasa a.4 Mengenal
perbendaharaan kata mengenai kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.). b.8 Menceritakan kembali
cerita/dongeng yang pernah didengar.
3.11 4.11
a. Menyebutkan sifat-sifat tokoh dalam cerita yang didengarnya
b. Mengurutkan gambar seri (3-4 gambar)
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
3.1 3 4.1
3
a. Mau meminjamkan alat main kepada teman
b. Merapikan/mengembalikan alat main
VI Seni b.5 Menggunakan dialog, perilaku, dan berbagai materi dalam menceritakan suatu cerita 3.1 5 4.1 5
a. Menceritakan pengalaman tugas peran ibu ayah setiap hari di depan temannya
(4)
2. Teknik Penilaian a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale) Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru
(5)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 2
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 2
Model Pembelajaran : Kelompok Hari, Tanggal : ...2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
Tema / Sub Tema : Keluarga / Makanan dan Pakaian A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar, 2. Membuat bentuk baju dari koran bekas,
3. Menggambar bebas yang berhubungan dengan pakaian,
4. Menyebutkan nama huruf depan gambar: baju, jaket, celana, rok 5. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan: baju, jaket, rok,
celana, buku
6. Tepuk “Pergi Sekolah”, dan cerita “Pengalaman Membantu Ibu Mencuci Baju”
Tepuk “Mencuci Baju”
Plok- plok- plok Rendan baju Plok- plok- plok Oles detergen Plok- plok- plok Gosok- - gosok Plok- plok- plok Dibilas
Plok- plok- plok Diperas
Plok- plok- plok Dijemur
Plok- plok- plok MENCUCI BAJU
Cerita “Pengalaman Membantu Ibu Mencuci Baju”
Ibu mempunyai tugas yang amat banyak.
Tugas ibu : memasak, merawat adik, menyapu, mencuci dll.
Pengalaman mencuci baju.
Senang sekali karena mencuci menyenangkan. Bajunya ikut basah terkena air.
Wajahnya terkena busa detergen.
Ibu senang karena sudah dibantu mencuci.
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan kedatangan anak dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
C. ALAT DAN BAHAN 1. Koran bekas, garis lurus,
(6)
2. Buku gambar, crayon
3. Gambar baju, jaket, celana, rok 4. Buku Seri Keluarga halaman 15 D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembuka
an
1. Menceritakan pengalaman ketika mambantu ibu mencuci
30’ Cerita pangalaman membantu ibu mencuci baju
Inti 2. Membuat bentuk baju dari koran bekas
3. Menggambar bebas yang berhubungan dengan pakaian 4. Menyebutkan nama huruf depan
gambar: baju,jaket,celana,rok 5. Menyebutkan nama benda yang
memiliki tulisan:
baju,jaket,rok,celana,buku
60’ Koran bekas Buku
gambar,crayon Gambar
baju,jaket,celana,ro k
Buku Seri Keluarga hal 15
Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak
Penutup 6. Berjalan berjinjit pada garis lurus sambil membawa baju
7. Bertepuk tangan “Tepuk Mencuci Baju”
30’ Garis lurus, baju Tepuk Mencuci Baju
E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator
N o
Lingkup Perkembang
an
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA) KD Indikator I Nilai Agama
dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa
b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman II Fisik
Motorik
a.6 Melakukan gerakan antisipasi
b.5 Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media.
2.1 3.3 4.3
a. Berjalan berjinjit b. Menggambar bebas
III Kognitif a.2 Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi sebagai mobil).
c.4 Mengenal lambang huruf.
3.6 4.6
a. Mempergunakan barang bekas sebagai barang jualan b. Menyebutkan nama huruf
depan pada kata nama suatu benda
IV Bahasa b.4 Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.).
c.1 Mengenal simbol-simbol.
2.14 3.10 4.10
a. Menceritakan
pengalamannya sendiri b. menyebutkan nama benda
yang memiliki tulisan nama benda
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
2.5 2.6
a. Mau meminjamkan alat main kepada teman
b. Merapikan/mengembalikan alat main
VI Seni b.8 Membentuk berdasarkan objek yang dilihatnya (mis. dengan plastisin,
3.1 5 4.1
a. Menampil kan karya seni sederhana di depan anak atau orang lain melalui
(7)
tanah liat) 5 koran bekas
2. Teknik Penilaian a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale) Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru
……… ………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 3
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 3
Model Pembelajaran : Kelompok Hari, Tanggal : ...2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
Tema / Sub Tema : Keluarga / Makanan dan Pakaian A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,
2. Mengungkapkan sebab akibat jika menggoreng telur sambil bermain, 3. Menentukan gambar yang termasuk makanan,
4. Menyebutkan posisi gambar yang termasuk makanan, 5. Meniru garis lengkung ”telur”
6. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan: roti, ikan ,tempe, telur
7. Lagu “Empat Sehat Lima Sempurna”, Lagu “Empat Sehat Lima Sempurna”
Satu – satu nasi sudah tentu Dua – dua sayur, lauk, buah Tiga – tiga susu tambahannya Satu – Dua – Tiga
Empat Sehat Lima Sempurna
(8)
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
C. ALAT DAN BAHAN 1. Contoh garis lengkung, 2. Buku Seri Keluarga hal 16
3. Gambar yang memiliki tulisan: roti, ikan, tempe, telur D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembuka
an 1. Menyanyi lagu Empat Sehat Lima Sempurna 30’ Lagu Empat Sehat Lima Sempurna
Inti 2. Mengungkapkan sebab akibat jika menggoreng telur sambil bermain
3. Menentukan gambar yang termasuk makanan
4. Menyebutkan posisi gambar yang termasuk makanan 5. Meniru garis lengkung ”telur” 7. Menyebutkan nama benda yang
memiliki tulisan: roti, ikan, tempe, telur
60’ Pengalaman anak Buku seri Keluarga hal 16
Contoh garis lengkung Gambar yang
memiliki tulisan: roti, ikan, tempe, telur
Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak
Penutup 8. Mengulang lagu Empat Sehat
Lima Sempurna 30’ Lagu Empat Sehat Lima Sempurna
E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator
N o
Lingkup Perkembanga
n
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA)
KD Indikator I Nilai Agama
dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa
b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman II Fisik Motorik b.1 Membuat garis vertikal,
horizontal, lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran
2.1 3.3 4.3
a. Meniru lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan
III Kognitif b.2 Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya.
b.3 Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang
3.6 4.6
a. Mengungkapkan sebab akibat tidak mandi
b. Menentukan suatu benda apakah termasuk makanan dan bukan makanan
(9)
sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang
berpasangan dengan 2 variasi
IV Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang dikenal.
c.1 Mengenal simbol-simbol.
2.1 4 3.1
0 4.1
0
a. Menyebutkan posisi / keterang-an tempat
Misalnya : di luar, di dalam, di atas di bawah, di depan, dibelakang, di kiri, di kanan dsb.
b. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
2.5 2.6
2.4. Mau meminjamkan alat main kepada teman
5.3. Merapikan/mengembalikan alat main
VI Seni a.1 Senang mendengarkan berbagai macam musik atau lagu kesukaannya
3.1 5 4.1
5
a. Menyanyikan lagu sesuai dengan tema hari itu b. Bermain perkusi
menggunakan alat perkusi sederhana
2. Teknik Penilaian a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale) Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru
……… ………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 4
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 4
Model Pembelajaran : Kelompok
Hari, Tanggal : Kamis, 18 Agustus 2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
(10)
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,
2. Meniru garis lengkung pada menebalkan titik-titik bentu baju, 3. Menunjuk gambar baju yang ukurannya paling besar,
4. Menyebutkan posisi baju yang diletakkan di paling kanan,
5. Lagu “Membeli Baju Baru”, tepuk ”Baju”, dan sajak “Baju Baru” Lagu “Membeli Baju Baru”
Kemaren ku pergi dengan ibuku
Ke pasar membeli baju yang baru
Warna merah potongan istimewa
Kanan kiri ada sakunya
Tepuk “Baju” Plok- plok- plok Beli bahan Plok- plok- plok Digunting Plok- plok- plok Dijahit
Plok- plok- plok BAJU
Sajak “Baju Baru” Aku punya baju baru Warnanya merah dan biru
Kantongnya ada Satu Krahnya ada lis biru Kudapat dari ibuku Sebagai hadiah ulang tahunku
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
C. ALAT DAN BAHAN
1. Baju dengan berbagai ukuran, 2. Baju diletakkan pada papan tulis, 3. Buku Seri Keluarga halaman 17 D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembukaa
n 1. Menyanyi lagu”Membeli Baju Baru” 30’ Lagu Membeli Baju Baru
Inti 2. Meniru garis lengkung pada menebalkan titik-titik bentu baju 3. Menunjuk gambar baju yang
ukurannya paling besar
4. Menyebutkan posisi baju yang diletakkan di paling kanan
60’ Buku Seri Keluarga hal 17
Baju dengan berbagai ukuran Baju diletakkan pada papan tulis
Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak
Penutup 6. Bertepuk tepuk tangan “Tepuk Baju”
5. Mengucap sajak “Baju Baru“
30’ Tepuk Baju Sajak Baju Baru
E. PENILAIAN
(11)
N o
Lingkup Perkembang
an
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA)
KD Indikator I Nilai Agama
dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa b. Meniru gerakan
sembahyang
c. Tidak mengganggu teman II Fisik
Motorik
b.1 Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran
2.1 3.3 4.3
a. Meniru lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan
III Kognitif b.1 Mengklasifikasi-kan benda berdasarkan bentuk atau warna atau ukuran.
3.6 4.6
a. Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang memiliki ukuran tertentu
IV Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata
yang dikenal. 2.143.10 4.10
a Menyebutkan posisi / keterang-an tempat
Misalnya : di luar, di dalam, di atas di bawah, di depan, dibelakang, di kiri, di kanan dsb.
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
2.5
2.6 a. Mau meminjamkan alat main kepada teman b.Merapikan/mengembalikan
alat main
VI Seni b.7 Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi
3.1 5 4.1
5
a. Melakukan tepuk dan sajak mengikuti irama bersama teman dengan penuh ekspresi
2. Teknik Penilaian a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale)
Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru
(12)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 5
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 5
Model Pembelajaran : Kelompok Hari, Tanggal : ...2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
Tema / Sub Tema : Keluarga / Makanan dan Pakaian
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,
2. Menentukan benda yang termasuk pakaian,
3. Menghitung jumlah gambar :kaos, kaos kaki, celana, jaket
4. Menyebutkan nama gambar yang memiliki tulisan di papan tulis: baju, kaos, jaket, celana
5. Meremas kaos kaki,
6. Cerita “Kaos Kaki yang Cerdik”,
Cerita “Kaos Kaki yang Cerdik”
Sebuah cerita persahabatan kaos tangan dan kaos kaki. Kaos tangan berhati kurang baik.
Kaos kaki berhati amat baik dan cerdik.
Suatu ketika kaos kaki dan kaos tangan kan dibuang tuannua karena sudah using.
Kaos tangan merajuk kepada tuan rumah agar yang dibuang kaos kaki saja.
Kaos tangan sedih sambil berpangku tangan dan melamun terus.
Kaos kaki berpikir keras.
Kaos kaki tanpa merajuk menunjukkan bahwa ia masih sangat berguna.
Kaos kaki mengepel lantai semua rumah dengan badannya. Tuan rumah iba melihat kelebihan kaos kaki.
Kaos kaki dipungut, dicuci, digosok dan dirawat lagi. Kaos tangan dibuang karena sudah tidak berguna lagi.
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
(13)
1. Kaos, kaos kaki, apel, jeruk, celana
2. Gambar benda yang memiliki tulisan: baju, kaos, jaket, celana 3. Kaos kaki
4. Buku Seri Keluarga halaman 18 D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembuka
an 1. Tanya jawab tentang macam-macam pakaian 30’ Macam-macam pakaian
Inti 2. Menentukan benda yang termasuk pakaian
3. Menghitung jumlah gambar :kaos,kaos kaki,celana,jaket 4. Menyebutkan nama gambar
yang memiliki tulisan di papan tulis: baju,kaos,jaket,celana 5. Meremas kaos kaki
60’ Kaos,kaos
kaki,apel,jeruk,celan a
Buku Seri Keluarga hal 18
Gambar benda yang memiliki
tulisan:baju,kaos,jak et,celana
Kaos kaki
Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak 6. Bermain Kaos Kaki- Kaos Kaki
7. Mendengarkan cerita ”Kaos kaki Yang Cerdik”
30’ Peramainan Kaos kaki-kaos kaki Cerita Kaos Kaki Yang Cerdik
E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator
N o
Lingkup Perkembang
an
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA) KD Indikator I Nilai Agama
dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa
b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman II Fisik
Motorik
b.3 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
melakukan gerakan yang rumit.
2.1 3.3 4.3
a. Meremas
III Kognitif b.3 Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang
berpasangan dengan 2 variasi
c.2 Mengenal konsep bilangan
3.6 4.6
a. Menentukan suatu benda apakah termasuk makanan dan bukan makanan
a. Membilang banyak benda 1 – 10
IV Bahasa c.1 Mengenal simbol-simbol. 2.14 3.10 4.10
a. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda
(14)
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
2.5
2.6 a. Mau meminjamkan alat mainkepada teman b. Merapikan/mengembalikan
alat main VI Seni B.3 Menggunakan imajinasi
untuk mencerminkan perasaan dalam sebuah peran
3.1 5 4.1
5
a. Mengenal perasaan kaos kaki yang ada di dalam sebuah cerita
2. Teknik Penilaian a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale) Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru
(15)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 6
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 6
Model Pembelajaran : Kelompok Hari, Tanggal : ...2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
Tema / Sub Tema : Keluarga / Makanan dan Pakaian
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar, 2. Membuat bentuk lemari baju dari balok,
3. Membilang banyak gambar baju yang ditunjuk guru, 4. Membuat coretan berbentuk baju,
5. Lagu “Membeli Baju Baru”, dan tepuk “Baju”
Lagu “Membeli Baju Baru”
Kemaren ku pergi dengan ibuku Ke pasar membeli baju yang baru Warna merah potongan istimewa Kanan kiri ada sakunya
Tepuk “Baju” Plok- plok- plok Beli bahan Plok- plok- plok Digunting Plok- plok- plok Dijahit
Plok- plok- plok BAJU
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
C. ALAT DAN BAHAN
1. Balok-balok yang tersedia di sekolah 2. Gambar baju
3. Buku gambar, spidol D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembuka
(16)
Inti 2. Membuat bentuk lemari baju dari balok
3. Membilang banyak gambar baju yang ditunjuk guru
4. Membuat coretan berbentuk baju
60’ Balok-balok yang tersedia di sekolah
Gambar baju Buku gambar, spidol
Istirahat Cuci tangan, makan,minum 30’ Bekal anak
Penutup 5. Memamerkan hasil coretan bentuk baju yang dibuat anak
6. Bertepuk tangan “Tepuk Baju”
30’ Hasil coretan anak
Tepuk Baju
E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator
N o
Lingkup Perkembang
an
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA) KD Indikator I Nilai Agama
dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa
b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman II Fisik
Motorik
b.4 Melakukan gerakan manipulatif untuk
menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media.
2.1 3.3 4.3
a. Membuat berbagai bentuk menggunakan balok
III Kognitif c.2 Mengenal konsep bilangan
3.6 4.6
a. membilang banyak benda 1 – 10
IV Bahasa c.3 Membuat coretan yang bermakna.
2.14 3.10 4.10
a. Membuat coretan yang menggambarkan benda atau kejadian
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
2.5
2.6 a. Mau meminjamkan alat mainkepada teman b. Merapikan/mengembalikan
alat main VI Seni b.2 Bernyanyi sendiri
b.6 Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi
3.1 5 4.1
5
a. Menyanyikan sendiri lagu dan melakukan tepuk dihadapan teman-temannya
2. Teknik Penilaian a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale)
(17)
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru
(1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 5
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 5
Model Pembelajaran : Kelompok Hari, Tanggal : ...2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
Tema / Sub Tema : Keluarga / Makanan dan Pakaian
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,
2. Menentukan benda yang termasuk pakaian,
3. Menghitung jumlah gambar :kaos, kaos kaki, celana, jaket
4. Menyebutkan nama gambar yang memiliki tulisan di papan tulis: baju, kaos, jaket, celana
5. Meremas kaos kaki,
6. Cerita “Kaos Kaki yang Cerdik”,
Cerita “Kaos Kaki yang Cerdik”
Sebuah cerita persahabatan kaos tangan dan kaos kaki. Kaos tangan berhati kurang baik.
Kaos kaki berhati amat baik dan cerdik.
Suatu ketika kaos kaki dan kaos tangan kan dibuang tuannua karena sudah using.
Kaos tangan merajuk kepada tuan rumah agar yang dibuang kaos kaki saja.
Kaos tangan sedih sambil berpangku tangan dan melamun terus.
Kaos kaki berpikir keras.
Kaos kaki tanpa merajuk menunjukkan bahwa ia masih sangat berguna.
Kaos kaki mengepel lantai semua rumah dengan badannya. Tuan rumah iba melihat kelebihan kaos kaki.
Kaos kaki dipungut, dicuci, digosok dan dirawat lagi. Kaos tangan dibuang karena sudah tidak berguna lagi.
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
(2)
1. Kaos, kaos kaki, apel, jeruk, celana
2. Gambar benda yang memiliki tulisan: baju, kaos, jaket, celana 3. Kaos kaki
4. Buku Seri Keluarga halaman 18
D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber
Pembuka
an 1. Tanya jawab tentang macam-macam pakaian 30’ Macam-macam pakaian
Inti 2. Menentukan benda yang termasuk pakaian
3. Menghitung jumlah gambar :kaos,kaos kaki,celana,jaket 4. Menyebutkan nama gambar
yang memiliki tulisan di papan tulis: baju,kaos,jaket,celana 5. Meremas kaos kaki
60’ Kaos,kaos
kaki,apel,jeruk,celan a
Buku Seri Keluarga hal 18
Gambar benda yang memiliki
tulisan:baju,kaos,jak et,celana
Kaos kaki
Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak 6. Bermain Kaos Kaki- Kaos Kaki
7. Mendengarkan cerita ”Kaos kaki Yang Cerdik”
30’ Peramainan Kaos kaki-kaos kaki Cerita Kaos Kaki Yang Cerdik
E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator N
o
Lingkup Perkembang
an
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA) KD Indikator
I Nilai Agama dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa
b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman II Fisik
Motorik
b.3 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
melakukan gerakan yang rumit.
2.1 3.3 4.3
a. Meremas
III Kognitif b.3 Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang
berpasangan dengan 2 variasi
c.2 Mengenal konsep bilangan
3.6 4.6
a. Menentukan suatu benda apakah termasuk makanan dan bukan makanan
a. Membilang banyak benda 1 – 10
IV Bahasa c.1 Mengenal simbol-simbol. 2.14 3.10 4.10
a. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda
(3)
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
2.5
2.6 a. Mau meminjamkan alat mainkepada teman b. Merapikan/mengembalikan
alat main VI Seni B.3 Menggunakan imajinasi
untuk mencerminkan perasaan dalam sebuah peran
3.1 5 4.1
5
a. Mengenal perasaan kaos kaki yang ada di dalam sebuah cerita
2. Teknik Penilaian
a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale) Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru
(4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
1 ... 7 6
TK PAUD ...
TAHUN AJARAN 2016/2017 HARI 6
Model Pembelajaran : Kelompok Hari, Tanggal : ...2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)
Tema / Sub Tema : Keluarga / Makanan dan Pakaian
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar, 2. Membuat bentuk lemari baju dari balok,
3. Membilang banyak gambar baju yang ditunjuk guru, 4. Membuat coretan berbentuk baju,
5. Lagu “Membeli Baju Baru”, dan tepuk “Baju”
Lagu “Membeli Baju Baru”
Kemaren ku pergi dengan ibuku Ke pasar membeli baju yang baru Warna merah potongan istimewa Kanan kiri ada sakunya
Tepuk “Baju” Plok- plok- plok Beli bahan Plok- plok- plok Digunting Plok- plok- plok Dijahit
Plok- plok- plok BAJU
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
C. ALAT DAN BAHAN
1. Balok-balok yang tersedia di sekolah 2. Gambar baju
3. Buku gambar, spidol
D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber
Pembuka
(5)
Inti 2. Membuat bentuk lemari baju dari balok
3. Membilang banyak gambar baju yang ditunjuk guru
4. Membuat coretan berbentuk baju
60’ Balok-balok yang tersedia di sekolah
Gambar baju Buku gambar, spidol
Istirahat Cuci tangan, makan,minum 30’ Bekal anak
Penutup 5. Memamerkan hasil coretan bentuk baju yang dibuat anak
6. Bertepuk tangan “Tepuk Baju”
30’ Hasil coretan anak
Tepuk Baju
E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator N
o
Lingkup Perkembang
an
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA) KD Indikator
I Nilai Agama dan Moral
2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku
baik/sopan dan buruk.
1.1 3.1 4.1 3.2 4.2
a. Meniru sikap berdoa
b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman II Fisik
Motorik
b.4 Melakukan gerakan manipulatif untuk
menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media.
2.1 3.3 4.3
a. Membuat berbagai bentuk menggunakan balok
III Kognitif c.2 Mengenal konsep bilangan
3.6 4.6
a. membilang banyak benda 1 – 10
IV Bahasa c.3 Membuat coretan yang bermakna.
2.14 3.10 4.10
a. Membuat coretan yang menggambarkan benda atau kejadian
V Sosial Emosional
b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman. c.2 Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan.
2.5
2.6 a. Mau meminjamkan alat mainkepada teman b. Merapikan/mengembalikan
alat main VI Seni b.2 Bernyanyi sendiri
b.6 Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi
3.1 5 4.1
5
a. Menyanyikan sendiri lagu dan melakukan tepuk dihadapan teman-temannya
2. Teknik Penilaian
a) Catatan hasil karya b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale)
(6)
, 2016
Mengetahui,
Kepala TK PAUD ... Guru