S PGSD 1101554 Table Of Content
DAFTAR ISI
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................i
KATA PENGANTAR ......................................................................................ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................iii
ABSTRAK........................................................................................................v
ABTRACT .......................................................................................................vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................xi
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii
BAB 1 PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................5
E. Hipotesis Penelitian ...................................................................................6
F. Sistematika Penulisan ...............................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ....................................................8
B. Media Audio Jenis Rekaman ....................................................................9
1. Pengertian Media Pendidikan ...............................................................9
2. Peranan Media Pendidikan ...................................................................9
3. Kegunaan Media Pendidikan ................................................................11
4. Jenis-jenis Media Pendidikan ...............................................................11
5. Pengertian Media Audio .......................................................................11
6. Ciri-ciri Media Audio ...........................................................................12
7. Manfaat Media Audio ..........................................................................12
Vii
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
8. Pengertian Media Audio Jenis Rekaman ...............................................12
9. Kelebihan Media Audio Jenis Rekaman ...............................................12
10. Langkah-langkah Penggunaan Media Audio Jenis Rekaman ................13
11. Keterampilan Membuat Media Pendidikan ...........................................14
C. Keterampilan Menyimak ..........................................................................14
1. Perbedaan Mendengar dan Menyimak ..................................................14
2. Pengertian Keterampilan Menyimak .....................................................15
3. Fungsi Menyimak.................................................................................15
4. Jenis-jenis Menyimak ...........................................................................15
5. Tahapan dalam Menyimak ...................................................................17
6. Respon dari Menyimak.........................................................................17
7. Indikator Menyimak .............................................................................17
8. Indikator Ketahanan Konsentrasi dan Memperlihatkan Ekspresi Wajah 18
9. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Menyimak ......................................19
10. Peningkatan Daya Menyimak ...............................................................19
11. Unsur-unsur Cerita ...............................................................................19
D. Penggunaan Media Audio Jenis Rekaman untuk Meningkatkan
Keterampilan Menyimak Siswa ...............................................................20
E. Penelitian yang Relevan ............................................................................21
F. Kerangka Pikir Penelitian ........................................................................22
G. Definisi Operasional ..................................................................................23
BAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN...................................24
A. Metode Penelitian .....................................................................................24
B. Desain Penelitian ......................................................................................25
C. Lokasi Penelitian ......................................................................................26
D. Subjek Penelitian .....................................................................................26
E. Waktu Penelitian ......................................................................................26
F. Instrumen Penelitian ................................................................................27
G. Prosedur Penelitian ..................................................................................28
H. Rencana Pengolahan Dan Uji Keabsahan Data ......................................31
BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................36
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
A. Temuan penelitian.....................................................................................36
1. Siklus I ................................................................................................36
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................37
b. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................37
c. Hasil .............................................................................................41
d. Refleksi.........................................................................................46
2. Siklus II ...............................................................................................49
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................50
b. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................50
c. Hasil .............................................................................................54
d. Refleksi.........................................................................................59
3. Siklus III .............................................................................................63
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................63
b. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................63
c. Hasil .............................................................................................67
d. Refleksi.........................................................................................72
B. Pembahasan ..............................................................................................82
1. Perencanaan .......................................................................................82
2. Pelaksanaan ........................................................................................83
3. Hasil ....................................................................................................85
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI .................................................89
A. Simpulan....................................................................................................89
B. Rekomendasi .............................................................................................91
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................93
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................96
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ...................................................................... 212
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
3.3 Kriteria Penilaian Keterampilan Menyimak Siswa ........................................34
4.1 Temuan pada RPP ........................................................................................75
4.2 Temuan pada Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................77
x
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ..................................................................10
3.1 Siklus menurut Kemmis & Mc. Taggart .......................................................25
3.2 Triangulasi Teknik .......................................................................................35
xi
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK
4.1 Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa pada Indikator Ketahanan
Konsentrasi di Siklus I .......................................................................................43
4.2
Hasil
Observasi
Keterampilan
Menyimak
Siswa
pada
Indikator
Memperlihatkan Ekspresi Wajah di Siklus 1 ......................................................43
4.3 Rata-rata Nilai Post-test Kelas pada Siklus I.................................................45
4.4 Hasil Post-test Keterampilan Menyimak Siswa pada Siklus I .......................45
4.5 Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa pada Indikator Ketahanan
Konsentrasi di Siklus II ......................................................................................56
4.6
Hasil
Observasi
Keterampilan
Menyimak
Siswa
pada
Indikator
Memperlihatkan Ekspresi Wajah di Siklus II......................................................57
4.7 Rata-rata Nilai Post-test Kelas pada Siklus II ...............................................58
4.8 Hasil Post-test Keterampilan Menyimak Siswa pada Siklus II ......................59
4.9 Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa pada Indikator Ketahanan
Konsentrasi di Siklus III.....................................................................................69
4.10
Hasil
Observasi
Keterampilan
Menyimak
Siswa
pada
Indikator
Memperlihatkan Ekspresi Wajah di Siklus III ....................................................69
4.11 Rata-rata Nilai Post-test Kelas pada Siklus III ............................................71
4.12 Hasil Post-test Keterampilan Menyimak Siswa pada Siklus III ...................71
xii
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. PERANGKAT PEMBELAJARAN
A.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A.1.a. RPP Siklus I ......................................................................... 96
A.1.b. RPP Siklus II ........................................................................ 108
A.1.c. RPP Siklus III ....................................................................... 119
B. INSTRUMEN PENELITIAN
B.1. Field Notes
B.1.a. Field Notes Siklus I ............................................................... 130
B.1.b. Field Notes Siklus II ............................................................. 131
B.1.c. Field Notes Siklus III ............................................................ 132
B.2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru
B.2.a. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus I............ 133
B.2.b. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus II .......... 136
B.2.c. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus III ......... 139
B.3. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa
B.3.a. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus I .. 143
B.3.b. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus II . 144
B.3.c. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus III 145
B.4. Lembar Post-test ............................................................................. 146
C. SURAT-SURAT PENELITIAN
C.1. Surat Pengangkatan Pembimbing ................................................. 147
C.2. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Fakultas .......................... 148
C.3. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Kesbang.......................... 149
C.4. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan ........... 150
C.5. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ............................. 151
C.6. Catatan Bimbingan Selama Penelitian .......................................... 152
D. BUKTI HASIL PENELITIAN
D.1. Field Notes
D.1.a. Field Notes Siklus I .............................................................. 153
xiii
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiv
D.1.b. Field Notes Siklus II ............................................................. 154
D.1.c. Field Notes Siklus III ............................................................ 155
D.2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru
D.2.a. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus I ........... 156
D.2.b. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus II .......... 162
D.2.c. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus III ......... 168
D.3. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa
D.3.a. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus I .. 176
D.3.b. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus II . 178
D.3.c. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus III 180
D.4. Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa .... 182
D.5. Hasil Post Test Siswa
D.5.a. Hasil Post Test Siswa Siklus I ............................................... 183
D.5.b. Hasil Post Test Siswa Siklus II ............................................. 192
D.5.c. Hasil Post Test Siswa Siklus III ............................................ 200
D.6. Rekapitulasi Hasil Post Test Siswa ................................................. 207
D.7. Dokumentasi
D.7.a. Dokumentasi Siklus I ............................................................ 208
D.7.b. Dokumentasi Siklus II .......................................................... 209
D.7.c. Dokumentasi Siklus III ......................................................... 210
E. FORMAT PERSETUJUAN ..................................................................... 211
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................i
KATA PENGANTAR ......................................................................................ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................iii
ABSTRAK........................................................................................................v
ABTRACT .......................................................................................................vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................xi
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii
BAB 1 PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................5
E. Hipotesis Penelitian ...................................................................................6
F. Sistematika Penulisan ...............................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ....................................................8
B. Media Audio Jenis Rekaman ....................................................................9
1. Pengertian Media Pendidikan ...............................................................9
2. Peranan Media Pendidikan ...................................................................9
3. Kegunaan Media Pendidikan ................................................................11
4. Jenis-jenis Media Pendidikan ...............................................................11
5. Pengertian Media Audio .......................................................................11
6. Ciri-ciri Media Audio ...........................................................................12
7. Manfaat Media Audio ..........................................................................12
Vii
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
8. Pengertian Media Audio Jenis Rekaman ...............................................12
9. Kelebihan Media Audio Jenis Rekaman ...............................................12
10. Langkah-langkah Penggunaan Media Audio Jenis Rekaman ................13
11. Keterampilan Membuat Media Pendidikan ...........................................14
C. Keterampilan Menyimak ..........................................................................14
1. Perbedaan Mendengar dan Menyimak ..................................................14
2. Pengertian Keterampilan Menyimak .....................................................15
3. Fungsi Menyimak.................................................................................15
4. Jenis-jenis Menyimak ...........................................................................15
5. Tahapan dalam Menyimak ...................................................................17
6. Respon dari Menyimak.........................................................................17
7. Indikator Menyimak .............................................................................17
8. Indikator Ketahanan Konsentrasi dan Memperlihatkan Ekspresi Wajah 18
9. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Menyimak ......................................19
10. Peningkatan Daya Menyimak ...............................................................19
11. Unsur-unsur Cerita ...............................................................................19
D. Penggunaan Media Audio Jenis Rekaman untuk Meningkatkan
Keterampilan Menyimak Siswa ...............................................................20
E. Penelitian yang Relevan ............................................................................21
F. Kerangka Pikir Penelitian ........................................................................22
G. Definisi Operasional ..................................................................................23
BAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN...................................24
A. Metode Penelitian .....................................................................................24
B. Desain Penelitian ......................................................................................25
C. Lokasi Penelitian ......................................................................................26
D. Subjek Penelitian .....................................................................................26
E. Waktu Penelitian ......................................................................................26
F. Instrumen Penelitian ................................................................................27
G. Prosedur Penelitian ..................................................................................28
H. Rencana Pengolahan Dan Uji Keabsahan Data ......................................31
BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................36
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
A. Temuan penelitian.....................................................................................36
1. Siklus I ................................................................................................36
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................37
b. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................37
c. Hasil .............................................................................................41
d. Refleksi.........................................................................................46
2. Siklus II ...............................................................................................49
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................50
b. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................50
c. Hasil .............................................................................................54
d. Refleksi.........................................................................................59
3. Siklus III .............................................................................................63
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................63
b. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................63
c. Hasil .............................................................................................67
d. Refleksi.........................................................................................72
B. Pembahasan ..............................................................................................82
1. Perencanaan .......................................................................................82
2. Pelaksanaan ........................................................................................83
3. Hasil ....................................................................................................85
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI .................................................89
A. Simpulan....................................................................................................89
B. Rekomendasi .............................................................................................91
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................93
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................96
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ...................................................................... 212
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
3.3 Kriteria Penilaian Keterampilan Menyimak Siswa ........................................34
4.1 Temuan pada RPP ........................................................................................75
4.2 Temuan pada Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................77
x
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ..................................................................10
3.1 Siklus menurut Kemmis & Mc. Taggart .......................................................25
3.2 Triangulasi Teknik .......................................................................................35
xi
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK
4.1 Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa pada Indikator Ketahanan
Konsentrasi di Siklus I .......................................................................................43
4.2
Hasil
Observasi
Keterampilan
Menyimak
Siswa
pada
Indikator
Memperlihatkan Ekspresi Wajah di Siklus 1 ......................................................43
4.3 Rata-rata Nilai Post-test Kelas pada Siklus I.................................................45
4.4 Hasil Post-test Keterampilan Menyimak Siswa pada Siklus I .......................45
4.5 Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa pada Indikator Ketahanan
Konsentrasi di Siklus II ......................................................................................56
4.6
Hasil
Observasi
Keterampilan
Menyimak
Siswa
pada
Indikator
Memperlihatkan Ekspresi Wajah di Siklus II......................................................57
4.7 Rata-rata Nilai Post-test Kelas pada Siklus II ...............................................58
4.8 Hasil Post-test Keterampilan Menyimak Siswa pada Siklus II ......................59
4.9 Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa pada Indikator Ketahanan
Konsentrasi di Siklus III.....................................................................................69
4.10
Hasil
Observasi
Keterampilan
Menyimak
Siswa
pada
Indikator
Memperlihatkan Ekspresi Wajah di Siklus III ....................................................69
4.11 Rata-rata Nilai Post-test Kelas pada Siklus III ............................................71
4.12 Hasil Post-test Keterampilan Menyimak Siswa pada Siklus III ...................71
xii
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. PERANGKAT PEMBELAJARAN
A.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A.1.a. RPP Siklus I ......................................................................... 96
A.1.b. RPP Siklus II ........................................................................ 108
A.1.c. RPP Siklus III ....................................................................... 119
B. INSTRUMEN PENELITIAN
B.1. Field Notes
B.1.a. Field Notes Siklus I ............................................................... 130
B.1.b. Field Notes Siklus II ............................................................. 131
B.1.c. Field Notes Siklus III ............................................................ 132
B.2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru
B.2.a. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus I............ 133
B.2.b. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus II .......... 136
B.2.c. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus III ......... 139
B.3. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa
B.3.a. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus I .. 143
B.3.b. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus II . 144
B.3.c. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus III 145
B.4. Lembar Post-test ............................................................................. 146
C. SURAT-SURAT PENELITIAN
C.1. Surat Pengangkatan Pembimbing ................................................. 147
C.2. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Fakultas .......................... 148
C.3. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Kesbang.......................... 149
C.4. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan ........... 150
C.5. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ............................. 151
C.6. Catatan Bimbingan Selama Penelitian .......................................... 152
D. BUKTI HASIL PENELITIAN
D.1. Field Notes
D.1.a. Field Notes Siklus I .............................................................. 153
xiii
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiv
D.1.b. Field Notes Siklus II ............................................................. 154
D.1.c. Field Notes Siklus III ............................................................ 155
D.2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru
D.2.a. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus I ........... 156
D.2.b. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus II .......... 162
D.2.c. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru Siklus III ......... 168
D.3. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa
D.3.a. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus I .. 176
D.3.b. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus II . 178
D.3.c. Lembar Observasi Keterampilan Menyimak Siswa Siklus III 180
D.4. Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Menyimak Siswa .... 182
D.5. Hasil Post Test Siswa
D.5.a. Hasil Post Test Siswa Siklus I ............................................... 183
D.5.b. Hasil Post Test Siswa Siklus II ............................................. 192
D.5.c. Hasil Post Test Siswa Siklus III ............................................ 200
D.6. Rekapitulasi Hasil Post Test Siswa ................................................. 207
D.7. Dokumentasi
D.7.a. Dokumentasi Siklus I ............................................................ 208
D.7.b. Dokumentasi Siklus II .......................................................... 209
D.7.c. Dokumentasi Siklus III ......................................................... 210
E. FORMAT PERSETUJUAN ..................................................................... 211
Santika Putri, 2015
Penerapan model ragambasi (rangkaian gambar-bahas-simpulan) untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu