S BD 1205849 Abstract
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI
PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN ÉKSPOSISI
(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII-K SMPN 45 Bandung
Taun Ajaran 2015/2016)1
Wira Oka Kurnia2
ABSTRAK
Ieu panalungtikan ngadéskripsikeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa kelas
VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016 saméméh jeung saenggeus
ngagunakeun modél pangajaran multiliterasi, ngaronjatna kamampuh nulis karangan
éksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016 antara saméméh
jeung saenggeus ngagunakeun modél pangajaran multiliterasi, jeung signifikansi modél
pangajaran multiliterasi dina ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa
kelas VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016. Métode anu digunakeun dina
ieu panalungtikan nya éta kuasi ékspérimén kalayan desain panalungtikan one-group
pretest and postest, téhnikna nya éta tés. Pikeun mikanyaho kamampuh siswa dina nulis
karangan éksposisi digunakeun analisis statistik, nya éta uji normalitas data
ngagunakeun chi-kuadrat, uji homogénitas data ngagunakeun uji F, jeung uji hipotésis
ngagunakeun uji t. Dumasar hasil panalungtikan, kapaluruh data nu ngagambarkeun
ngaronjatna kamampuh siswa antara pretest jeung posttest. Hasil pretest nuduhkeun
yén tina 40 jumlah siswa nu dijadikeun sampel, can aya atawa 0% siswa anu bisa
ngahontal peunteun ≥75 kalayan katégori mampuh. Sedengkeun dina posttest, jumlah
siswa nu ngahontal peunteun ≥ 75 nulis karangan éksposisi ngaronjat jadi 39 siswa
atawa 97,5%. Dumasar hasil uji t, yén titung (27,72) > ttabél (2,46), hartina hipotésis kerja
(Ha) ditarima, sedengkeun hipotesis nol (H0) ditolak. Kukituna, modél pangajaran
multiliterasi bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa kelas VII-K
SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016.
Kecap Galeuh: modél pangajaran multiliterasi, nulis, kamampuh nulis karangan
éksposisi
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
1
Ieu skripsi diaping ku Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. jeung Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI entragan 2012
2
MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENULIS KARANGAN EKSPOSISI
(Studi Kuasi Eksperimen ke Siswa Kelas VII-K SMPN 45 Bandung
Tahun Ajaran 2015/2016)1
Wira Oka Kurnia2
ABSTRAK
Penelitian ini mendeskripsikan tentang kemampuan menulis karangan eksposisi siswa
kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016 sebelum dan sesudah
menggunakan model pembelajaran multiliterasi, peningkatan kemampuan menulis
karangan eksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016
antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran multiliterasi, dan
signifikansi model pembelajaran multiliterasi dalam menulis karangan eksposisi siswa
kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one-group
pretest and postest. Tekniknya adalah tes. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
menulis karangan eksposisi digunakan analisis data statistik, yaitu uji normalitas data
menggunakan chi-kuadrat, uji homogenitas data menggunakan uji F, dan uji hipotesis
menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data yang menunjukan
peningkatan kemampuan siswa antara pretest dan posttest. Hasil pretest menunjukan
dari 40 jumlah siswa yang dijadikan sampel, belum ada atau 0% siswa yang bisa
mencapai nilai ≥ 75 dengan katégori mampu. Sedengkan hasil posttes menunjukant,
jumlah siswa yang mencapai nilai ≥ 75 meningkat jadi 39 siswa atau 97,5%.
Berdasarkan hasil uji t terbukti bahwa thitung (27,72) > ttabel (2,46), yang artinya hipotesis
kerja (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Maka dari itu, model
pembelajaran multiliterasi bisa meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi
siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: model pembelajarn multiliterasi, menulis, kemampuan menulis karangan
éksposisi
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
1
2
Skripsi ini dibimbing oleh Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. dan Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI angkatan 2012
MULTILITERASI LEARNING MODELS
TO INCREASE THE WRITING EKSPOSITION ABILITY
(A Quasy Eksperiment to Students VII-K Class SMPN 45 Bandung
Academic Year 2015/2016)1
Wira Oka Kurnia2
ABSTRACT
This study is to discribe writing ability in exposition of student VII-K class SMPN 45
Bandung academic year 2015/2016 before and after multiliterasi model is applied, the
increasing of writing ability in exposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung
academic year 2015/2016 before and after multiliterasi model is applied, and the
significance of multiliterasi learning model to increase writing ability in exposition of
student VII-K class SMPN 45 Bandung year academic 2015/2016. The method that is
used in this study is quasi-experimental with design investigation one-group pratest and
pascatest. The technique is test. To know the student’s ability in writing exposition, data
analysis is used with statistic analysis, which are chi-square for normality data test, Ftest for homogeneity data test, and t-test for hypothesis data test. Based on the result of
the study, the increasing of student’s ability is gathered from the data of pre-test and
post-test. In pre-test, there are no students who achieve ≥ 70, mean while in post-test,
the number of students who get ≥ 70 in writing exposition are increase until 39 students
or 97,5%. Based on the result of the t-test, shown that tvalue (27,72) > ttable (2,46), it
means that the working hypothesis (Ha) is accepted, meanwhile the zero hypothesis
(H0) is rejected. That is to say, the learning model of multiliterasi is able to increase the
ability in writing wxposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung academic year
2015/2016.
Keyword: multiliterasi learning model, writing, writing eksposition ability
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
1
2
Counselors scientific paper bimbingan Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. and Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.
Students of Local Language Departemen FPBS UPI year 2012
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN ÉKSPOSISI
(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII-K SMPN 45 Bandung
Taun Ajaran 2015/2016)1
Wira Oka Kurnia2
ABSTRAK
Ieu panalungtikan ngadéskripsikeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa kelas
VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016 saméméh jeung saenggeus
ngagunakeun modél pangajaran multiliterasi, ngaronjatna kamampuh nulis karangan
éksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016 antara saméméh
jeung saenggeus ngagunakeun modél pangajaran multiliterasi, jeung signifikansi modél
pangajaran multiliterasi dina ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa
kelas VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016. Métode anu digunakeun dina
ieu panalungtikan nya éta kuasi ékspérimén kalayan desain panalungtikan one-group
pretest and postest, téhnikna nya éta tés. Pikeun mikanyaho kamampuh siswa dina nulis
karangan éksposisi digunakeun analisis statistik, nya éta uji normalitas data
ngagunakeun chi-kuadrat, uji homogénitas data ngagunakeun uji F, jeung uji hipotésis
ngagunakeun uji t. Dumasar hasil panalungtikan, kapaluruh data nu ngagambarkeun
ngaronjatna kamampuh siswa antara pretest jeung posttest. Hasil pretest nuduhkeun
yén tina 40 jumlah siswa nu dijadikeun sampel, can aya atawa 0% siswa anu bisa
ngahontal peunteun ≥75 kalayan katégori mampuh. Sedengkeun dina posttest, jumlah
siswa nu ngahontal peunteun ≥ 75 nulis karangan éksposisi ngaronjat jadi 39 siswa
atawa 97,5%. Dumasar hasil uji t, yén titung (27,72) > ttabél (2,46), hartina hipotésis kerja
(Ha) ditarima, sedengkeun hipotesis nol (H0) ditolak. Kukituna, modél pangajaran
multiliterasi bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa kelas VII-K
SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016.
Kecap Galeuh: modél pangajaran multiliterasi, nulis, kamampuh nulis karangan
éksposisi
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
1
Ieu skripsi diaping ku Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. jeung Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI entragan 2012
2
MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENULIS KARANGAN EKSPOSISI
(Studi Kuasi Eksperimen ke Siswa Kelas VII-K SMPN 45 Bandung
Tahun Ajaran 2015/2016)1
Wira Oka Kurnia2
ABSTRAK
Penelitian ini mendeskripsikan tentang kemampuan menulis karangan eksposisi siswa
kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016 sebelum dan sesudah
menggunakan model pembelajaran multiliterasi, peningkatan kemampuan menulis
karangan eksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016
antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran multiliterasi, dan
signifikansi model pembelajaran multiliterasi dalam menulis karangan eksposisi siswa
kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one-group
pretest and postest. Tekniknya adalah tes. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
menulis karangan eksposisi digunakan analisis data statistik, yaitu uji normalitas data
menggunakan chi-kuadrat, uji homogenitas data menggunakan uji F, dan uji hipotesis
menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data yang menunjukan
peningkatan kemampuan siswa antara pretest dan posttest. Hasil pretest menunjukan
dari 40 jumlah siswa yang dijadikan sampel, belum ada atau 0% siswa yang bisa
mencapai nilai ≥ 75 dengan katégori mampu. Sedengkan hasil posttes menunjukant,
jumlah siswa yang mencapai nilai ≥ 75 meningkat jadi 39 siswa atau 97,5%.
Berdasarkan hasil uji t terbukti bahwa thitung (27,72) > ttabel (2,46), yang artinya hipotesis
kerja (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Maka dari itu, model
pembelajaran multiliterasi bisa meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi
siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: model pembelajarn multiliterasi, menulis, kemampuan menulis karangan
éksposisi
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
1
2
Skripsi ini dibimbing oleh Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. dan Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI angkatan 2012
MULTILITERASI LEARNING MODELS
TO INCREASE THE WRITING EKSPOSITION ABILITY
(A Quasy Eksperiment to Students VII-K Class SMPN 45 Bandung
Academic Year 2015/2016)1
Wira Oka Kurnia2
ABSTRACT
This study is to discribe writing ability in exposition of student VII-K class SMPN 45
Bandung academic year 2015/2016 before and after multiliterasi model is applied, the
increasing of writing ability in exposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung
academic year 2015/2016 before and after multiliterasi model is applied, and the
significance of multiliterasi learning model to increase writing ability in exposition of
student VII-K class SMPN 45 Bandung year academic 2015/2016. The method that is
used in this study is quasi-experimental with design investigation one-group pratest and
pascatest. The technique is test. To know the student’s ability in writing exposition, data
analysis is used with statistic analysis, which are chi-square for normality data test, Ftest for homogeneity data test, and t-test for hypothesis data test. Based on the result of
the study, the increasing of student’s ability is gathered from the data of pre-test and
post-test. In pre-test, there are no students who achieve ≥ 70, mean while in post-test,
the number of students who get ≥ 70 in writing exposition are increase until 39 students
or 97,5%. Based on the result of the t-test, shown that tvalue (27,72) > ttable (2,46), it
means that the working hypothesis (Ha) is accepted, meanwhile the zero hypothesis
(H0) is rejected. That is to say, the learning model of multiliterasi is able to increase the
ability in writing wxposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung academic year
2015/2016.
Keyword: multiliterasi learning model, writing, writing eksposition ability
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
1
2
Counselors scientific paper bimbingan Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. and Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.
Students of Local Language Departemen FPBS UPI year 2012
Wira Oka Kurnia, 2016
MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN
ÉKSPOSISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi