T PD 1302666 Abstract
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Anak dan Kosakata Siswa Kelas V SD
Labschool UPI Bandung.
Sukmah Rahmatdani.
NIM 1302666
ABSTRAK
Proses pembelajaran yang kurang efektif pada kegiatan pembelajaran bahasa
Indonesia dikelas V SD Labschool UPI Bandung telah berdampak pada
kemampuan menulis puisi dan kemampuan kosa kata. Siswa masih kurang untuk
menulis puisi yang berakibat pada kemampuan kosa kata. Kemampuan menulis
puisi dan kemampuan kosa kata siswa masih belum optimal, kemampuan
mengungkapkan ide pendapat masih kurang, kemampuan menulis puisi dan
kemampuan kosa kata belum tepat dan belum dapat menyampaikan ide yang
dimiliki kepada orang lain. Hal ini sangat perlu untuk diperhatikan guru. TGT
merupakan sebuah metode yang menuntun siswa untuk dapat bekerja sama dalam
sebuah kelompok, memiliki tanggung jawab, mampu menyampaikan pendapat
kepada orang lain. Dengan metode ini siswa dapat mengembangkan kognitif
terutama kemampuan menulis puisi dan kemampuan kosa kata. Penelitian
bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat kemampuan menulis puisi dan
kemampuan kosa kata yang dilihat dari hasil belajar siswa, penelitian kuasi
eksperimen pada siswa kelas v sekolah dasar Labschool UPI Bandung dengan
jumlah siswa 33 orang kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah siswa
33 orang, yang dilakukan dalam tiga pertemuan. Dari masing-masing kelas
dilakukan prates dan pascates diperoleh data berupa tingkat adanya perubahan
kemampuan menulis puisi dan kemampuan kosa kata dengan metode TGT. Pada
kelas eksperimen kemampuan menulis puisi prates dengan rata-rata 66,6
meningkat pada pascates menjadi 78 dan pada kelas eksperimen kemampuan kosa
kata prates dengan rata-rata 65,5 meningkat pada pasca tes menjadi 83.
Berdasarkan penjelasan ini berarti dapat dikatakan terdapat peningkatan terhadap
kemampuan menulis puisi dan kosakata. Kesimpulan yang didapat bahwa dengan
menggunakan metode TGT dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi dan
kemampuan kosa kata siswa dikelas V Sekolah Dasar Labschool UPI Bandung.
Kata Kunci: Kemampuan Menulis Puisi, Metode Teams Games Tournament
(TGT), Kemampuan Kosa Kata
SUKMAH RAHMATDANI, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Application of Learning Model Teams Games Tournament (TGT) in Poetry
Writing Child Upgrades and Vocabulary Grade V SD Labschool UPI Bandung.
Sukmah Rahmatdani.
NIM 1302666
ABSTRACT
The learning process is less effective in Indonesian learning activities in class V
SD Labschool UPI Bandung has an impact on the ability to write poetry and
vocabulary abilities. Students still less to write poetry which resulted in the
development of vocabulary. The ability to write poetry and vocabulary abilities of
students are still not optimal, the ability to express the idea of the opinion is still
lacking, the ability to write poetry and capabilities have not been precise
vocabulary and yet can convey ideas to others possessed. It is very necessary to be
considered a teacher. TGT is a method that leads students to be able to work
together in a group, have a responsibility, capable of expression to others. With
this method students can develop cognitive abilities, especially the ability to write
poetry and vocabulary. The study aims to determine the extent of the ability to
write poetry and ability vocabulary seen from the results of student learning,
quasi-experimental research on elementary school students of class V Labschool
UPI Bandung with the number of students 33 experimental class and control class
the number of students 33 people, who conducted in three meetings. Of each class
conducted pre-test and post-test data obtained in the form of changes in the level
of their capabilities and the ability to write poetry vocabulary with TGT method.
The experimental class with the ability to write poetry prates average increase in
post-test 66.6 to 78 and In the experiment class ability vocabulary pretest with an
average 65.5 increase in post-test be 83. Based on this description means it can be
said there is increasing , The conclusion that using TGT method can improve the
ability to write poetry and vocabulary in class V Elementary School Labschool
UPI Bandung.
Keywords: Ability Writing Poetry, Method Teams Games Tournament (TGT),
Ability Vocabulary
SUKMAH RAHMATDANI, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
SUKMAH RAHMATDANI, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Anak dan Kosakata Siswa Kelas V SD
Labschool UPI Bandung.
Sukmah Rahmatdani.
NIM 1302666
ABSTRAK
Proses pembelajaran yang kurang efektif pada kegiatan pembelajaran bahasa
Indonesia dikelas V SD Labschool UPI Bandung telah berdampak pada
kemampuan menulis puisi dan kemampuan kosa kata. Siswa masih kurang untuk
menulis puisi yang berakibat pada kemampuan kosa kata. Kemampuan menulis
puisi dan kemampuan kosa kata siswa masih belum optimal, kemampuan
mengungkapkan ide pendapat masih kurang, kemampuan menulis puisi dan
kemampuan kosa kata belum tepat dan belum dapat menyampaikan ide yang
dimiliki kepada orang lain. Hal ini sangat perlu untuk diperhatikan guru. TGT
merupakan sebuah metode yang menuntun siswa untuk dapat bekerja sama dalam
sebuah kelompok, memiliki tanggung jawab, mampu menyampaikan pendapat
kepada orang lain. Dengan metode ini siswa dapat mengembangkan kognitif
terutama kemampuan menulis puisi dan kemampuan kosa kata. Penelitian
bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat kemampuan menulis puisi dan
kemampuan kosa kata yang dilihat dari hasil belajar siswa, penelitian kuasi
eksperimen pada siswa kelas v sekolah dasar Labschool UPI Bandung dengan
jumlah siswa 33 orang kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah siswa
33 orang, yang dilakukan dalam tiga pertemuan. Dari masing-masing kelas
dilakukan prates dan pascates diperoleh data berupa tingkat adanya perubahan
kemampuan menulis puisi dan kemampuan kosa kata dengan metode TGT. Pada
kelas eksperimen kemampuan menulis puisi prates dengan rata-rata 66,6
meningkat pada pascates menjadi 78 dan pada kelas eksperimen kemampuan kosa
kata prates dengan rata-rata 65,5 meningkat pada pasca tes menjadi 83.
Berdasarkan penjelasan ini berarti dapat dikatakan terdapat peningkatan terhadap
kemampuan menulis puisi dan kosakata. Kesimpulan yang didapat bahwa dengan
menggunakan metode TGT dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi dan
kemampuan kosa kata siswa dikelas V Sekolah Dasar Labschool UPI Bandung.
Kata Kunci: Kemampuan Menulis Puisi, Metode Teams Games Tournament
(TGT), Kemampuan Kosa Kata
SUKMAH RAHMATDANI, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Application of Learning Model Teams Games Tournament (TGT) in Poetry
Writing Child Upgrades and Vocabulary Grade V SD Labschool UPI Bandung.
Sukmah Rahmatdani.
NIM 1302666
ABSTRACT
The learning process is less effective in Indonesian learning activities in class V
SD Labschool UPI Bandung has an impact on the ability to write poetry and
vocabulary abilities. Students still less to write poetry which resulted in the
development of vocabulary. The ability to write poetry and vocabulary abilities of
students are still not optimal, the ability to express the idea of the opinion is still
lacking, the ability to write poetry and capabilities have not been precise
vocabulary and yet can convey ideas to others possessed. It is very necessary to be
considered a teacher. TGT is a method that leads students to be able to work
together in a group, have a responsibility, capable of expression to others. With
this method students can develop cognitive abilities, especially the ability to write
poetry and vocabulary. The study aims to determine the extent of the ability to
write poetry and ability vocabulary seen from the results of student learning,
quasi-experimental research on elementary school students of class V Labschool
UPI Bandung with the number of students 33 experimental class and control class
the number of students 33 people, who conducted in three meetings. Of each class
conducted pre-test and post-test data obtained in the form of changes in the level
of their capabilities and the ability to write poetry vocabulary with TGT method.
The experimental class with the ability to write poetry prates average increase in
post-test 66.6 to 78 and In the experiment class ability vocabulary pretest with an
average 65.5 increase in post-test be 83. Based on this description means it can be
said there is increasing , The conclusion that using TGT method can improve the
ability to write poetry and vocabulary in class V Elementary School Labschool
UPI Bandung.
Keywords: Ability Writing Poetry, Method Teams Games Tournament (TGT),
Ability Vocabulary
SUKMAH RAHMATDANI, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
SUKMAH RAHMATDANI, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv