Prinsip Kesantunan Berbahasa pada Program Berita TA Sandyakala Stasiun Televisi TATV serta Relevansinya sebagai Materi Ajar kelas VIII Sekolah Menengah Pertam - UNS Institutional Repository

  

PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA

PADA PROGRAM BERITA TA SANDYAKALA STASIUN TELEVISI TATV

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SKRIPSI

Oleh:

RENI INDRA PAWESTRI

  

K4214041

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2018

  

PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA

PADA PROGRAM BERITA TA SANDYAKALA STASIUN TELEVISI TATV

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Oleh:

RENI INDRA PAWESTRI

  

K4214041

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

  

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Desember 2018

  

ABSTRAK

  Reni Indra Pawestri. K4214041. PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA PADA

  

PROGRAM BERITA TA SANDYAKALA STASIUN TELEVISI TATV SERTA

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR KELAS VIII SEKOLAH

MENEGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1)bentuk prinsip kesantunan berbahasa pada program berita TA Sandyakala stasiun televisi TATV; (2)bentuk penyimpangan penggunaan prinsip kesantunan berbahasa pada program berita TA Sandyakala stasiun televisi TATV; (3)relevansi prinsip kesantunan berbahasa pada program berita TA Sandyakala stasiun televisi TATV sebagai materi ajar kelas VIII semester 1 di sekolah menengah pertama. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian ini adalah tuturan atau naskah dari program berita TA Sandyakala stasiun televisi TATV yang mengandung kesantunan berbahasa. Sumber data penelitian ini diperoleh dari jajaran pegawai stasiun televisi TATV, seperti pembawa acara dan penulis naskah program berita TA Sandyakala. Penentuan sampel penelitian ini menggunakan teknik proposive

  

sampling . Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data, seperti analisis

  kandungan atau isi (Content Analys), wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi teori dan sumber data. Teknik analisis data menggunakan model interaktif, meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian ini dilakukan dengan tahap persiapan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian. Berdasarkan hasil analisis data dapat ditemukan bentuk prinsip kesantunan berbahasa pada program berita TA Sandyakala stasiun televisi TATV, bentuk penyimpangan penggunaan prinsip kesantunan berbahasa pada program berita TA

  

Sandyakala stasiun televisi TATV, dan mengenai relevansi prinsip kesantunan

  berbahasa pada program berita TA Sandyakala stasiun televisi TATV sebagai materi ajar kelas VIII semester 1 di sekolah menengah pertama, dapat membuktikan bahwa naskah program berita TA Sandyakala stasiun televisi TATV dapat digunakan sebagai materi ajar pembelajaran menelaah teks berita siswa kelas VIII SMP.

  Kata kunci: prinsip kesantunan, materi ajar, teks berita.

  

ABSTRACT

Reni Indra Pawestri. K4214041. THE PRINCIPLES OF POLITENESS

LANGUAGE IN THE NEWS PROGRAM TA SANDYAKALA TATV TELEVISION

STATION, AND ITS RELEASE AS THE FIRST STANDARD CLASS TEACHERS

OF CLASS VIII. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas

Maret University Surakarta, November 2018.

  

This study aims to describe and explain: (1)the form of politeness language

principles in the TA Sandyakala news program on the TATV television station;

(2)forms of irregularities in the use of politeness in the principle of the TA Sandyakala

news program on the TATV television station; (3)the relevance of politeness principles

in the TA Sandyakala news program on the TATV television station as the first semester

grade VIII teaching material in junior high school.

This research is a qualitative descriptive study. The data of this study are speeches

or texts from the TA Sandyakala news program TATV television stations that contain

language politeness. The data source of this research was obtained from the ranks of

employees of the TATV television station, such as the host and scriptwriter of the TA

Sandyakala news program. Determination of this research sample using purposive

sampling technique. This research uses data collection techniques, such as content

analysis, interviews, and documentation. The data validity test technique uses

triangulation theory and data sources. Data analysis techniques use interactive

models, including data collection, data reduction, data presentation, and conclusion

drawing. This research procedure is carried out with the preparing this research,

doing this research, and report writting.

Based on the results of data analysis, we can find politeness language principles in

the TA Sandyakala TATV television news program, a form of deviation from the use of

politeness language principles on the TA Sandyakala news program on the TATV

television station, and regarding the relevance of politeness principles in the TA

Sandyakala news program TATV television station as first semester VIII grade

teaching material in junior high schools, can prove that the news program script TA

Sandyakala TATV television station can be used as learning teaching material to study

the news text of class VIII SMP students.

  Keywords: politeness principle, teaching material, the news text.

  

SARIPATHI

  Reni Indra Pawestri. K4214041. PRINSIP KESANTUNAN BASA ING PROGRAM

  PAWARTA SARTA

TA SANDYAKALA STASIUN TELEVISI TATV

GEGAYUTANIPUN MINANGKA MATERI AJAR KELAS VIII PAWIYATAN

  

MENEGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2018.

  

Panaliten punika nggadhahi ancas kangge ngandharaken lan njlentrehaken:

(1)wujud prinsip kesantunan basa ing program pawarta TA Sandyakala stasiun televisi

TATV; (2)wujud ingkang nglanggar pangginaanipun prinsip kesantunan basa ing

  program pawarta TA Sandyakala stasiun televisi TATV; (3)gegayutanipun prinsip kesantunan basa ing program pawarta TA Sandyakala stasiun televisi TATV minangka materi ajar kelas VIII semester 1 ing pawiyatan menengah pertama.

  

Panaliten punika kalebet panaliten deskriptif kualitatif. Data panaliten punika

awujud tuturan utawi naskah saking program pawarta TA Sandyakala stasiun televisi

TATV ingkang ngandhut kesantunan basa. Sumber data panaliten punika pikantuk

saking jajaran pegawai stasiun televisi TATV, tuladhanipun pambyawara saha

panyerat naskah program pawarta TA Sandyakala stasiun televisi TATV. Sampel

saking panaliten punika dipuntemtoaken ngginakaken teknik proposive sampling.

  teknik pangempalan data kados analisis kandhutan

  Panaliten punika ngginakaken

utawi aos (Content Analys), wawanrembag, saha dokumentasi. Teknik uji validitas

  data ngginakaken triangulasi teori saha sumber data. Teknik analisis data ngginakaken model interaktif, kados pangempalan data, reduksi data, penyajian data, saha dudutan. Prosedur panaliten punika dipuntindakaken kanthi tahap persiapan panaliten, laporan.

  nglampahi panaliten, saha nyerat

Adhedhasar hasil analisis data saged dipunpanggihaken wujud prinsip kesantunan

basa ing program pawarta TA Sandyakala stasiun televisi TATV, wujud ingkang

nglanggar prinsip kesantunan basa ing program pawarta TA Sandyakala stasiun

  televisi TATV, saha babagan gegayutanipun prinsip kesantunan basa ing program stasiun televisi TATV minangka materi ajar kelas VIII

  pawarta TA Sandyakala

  semester 1 ing pawiyatan menengah pertama, saged dipunbuktekaken naskah program

  

pawarta TA Sandyakala stasiun televisi TATV saged dipunginakaken minangka materi

ajar pamucalannipun menelaah teks pawarta siswa kelas VIII SMP. Tembung wos: prinsip kesantunan basa, materi ajar, teks pawarta.

  

MOTO

Jasehi boaya

Yeppuda

  

Orae boaya

Sarangseureopda

Neo do kureota

Hal ini hanya cantik, jika kau melihat dari dekat.

  Kau harus melihatnya untuk waktu yang lama, Untuk menyadari bahwa itu indah.

  Kau juga, seperti itu.

  (Na Tae Joo, 2017)

  

Yen pingin uripmu mujur,

Kowe kudu tindak jujur.

  Kalau ingin hidupmu beruntung, Kamu harus bertindak jujur.

  

PERSEMBAHAN

  Dipersembahkan dengan setulus cinta dan kasih serta syukur Alhamdulillah kepada: 1.

  Pelengkap Tulang Rusukku Beliau adalah Ibu Marsih, orang yang telah melahirkan adik Muhammad Haikal Alfarisi, adik Afelia Oktaviana, dan juga melahirkanku, serta almarhum Ayah Suwono, orang yang telah membesarkanku hingga bisa menyelesaikan studi S1 sekarang ini.

  2. Warung Sate Mereka adalah keluarga besarku, keluarga Mbah Wito Warik yang tidak pernah lelah bertanya kapan wisuda serta mendukungku secara lahir dan batin.

  3. Pelengkap Separuh Jiwaku Mereka adalah keluarga keduaku yang mulai dengan berani aku ingin memperkenalkannya. Terima kasih banyak Ibu Siti Munawaroh yang telah melahirkan dan Bapak Bambang Priyono yang telah membesarkan Mas Muhsin Bagus Prasetyo. Terima kasih Mas Muhsin Bagus Prasetyo bersedia membersamaiku dari bawah. Terima kasih juga Shinta Putri Setianingsih dan Gufron Bagas Prasetyo.

  4. Kangen Tapi Jaim Mereka adalah orang-orang pertama yang mengajarkan tentang artinya keluarga sesungguhnya di kampus. Mengenal kalian telah mengurangi sebagian beban yang yang tak berani untuk aku membaginya. Dengan setulus terima kasih aku untaikan kepada Babang Hadi, Bang Zudin, Henry, Siti, Iin, Bunda Ida, Mbak Ningsih, Rahmalia, Arista, Retno, Silvia, dan Rezky.

  5. Sayangku Mereka adalah orang-orang yang telah mengajarkanku arti kegilaan akan sebuah keluarga di HMP. Takkan pernah menyesal telah mengenal kalian, Dimas, Ani, Arya, Udin, dan Azza. Terima kasih masih mau menarik dan menggenggamku setelah setengah periode kepergianku.

  6. Komadiksi Smart UNS Keluarga yang telah membesarkanku di kampus dan mengajarkanku arti pentingnya berbagi.

  7. Keluarga Wacanaku Keluarga yang menerimaku apa adanya meskipun seringnya aku yang menyebalkan. Terima kasih banyak Bapak Karim, Bunda Era, bebek Alvin, Ayu, dan Giri.

  8. Battalion ‘EHE’ 1950 Je

  Keluarga besar Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2014 yang telah menerimaku dengan sepenuh hati.

  9. Humasku Keluarga di HMP yang selalu menangis karenaku, mereka adalah Luluk, Eva, Rizaldi, Maylingga, Arini, Nur Hidayah, Novika, dan Jannah.

  10. Kost Surya Bersinar (SS) Keluarga rumpi tentang ibu kost galak. Terima kasih Nde Dwi, Sarah, Mbak Rizki, Mbak Wulan, Mbak Indri, Ayu, Ega, Mbak Fitri, Tante Happy, Mayang, Rasyid, Sinur, Ella, Riva Runi, Kanjeng Mami Iis, Galuh, Kokom, Iswara, dan Dina.

  11. My Supporting System

  Mereka orang-orang di balik layar atas pencapaian gelar sarjanaku. Terima kasih yang tak terhingga kepada kakak Warda, Tante Advista, Ibu Ira, Mom Fajar, Eonni Naafi, Laoshi Wiedy Putri, Mas Agung, Mas Alfa, Lela, Rina, Wahyu, Dika, Dewi, Kanjeng Ibu Afif, dan Kanjeng Rama Nur, Siti Nur, Ulima. Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  

“PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA PADA PROGRAM BERITA TA

SANDYAKALA STASIUN TELEVISI TATV SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR KELAS

  VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengesahkan skripsi; 2. Budi Waluyo S.S, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi;

  3. Dr. Atikah Anindyarini, M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

  4. Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

  5. Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd., M.Pd, yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian skripsi ini;

  6. Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik, yang telah membimbing peneliti selama menjalankan studi ini;

  7. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa yang telah memberikan ilmu, nasihat, bimbingan, serta perhatiannya sehingga penulis dapat menyelesaikan studinya dengan baik;

  8. Sundari, S.Pd., Kepala SMP Negeri 2 Manisrenggo, yang telah mengizinkan peneliti melakukan proses pengambilan data penelitian;

  9. Aty Rossana, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMP Negeri 2 Manisrenggo, yang telah bersedia membantu dalam proses pengambilan data penelitian;

  10. Perwakilan siwa-siswi kelas VIII SMP Negeri 2 Manisrenggo yang telah berpartisipasi dalam penelitian skripsi ini; dan

  11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini dan tidak bisa disebutkan satu per satu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, 28 November 2018 Peneliti,

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ vii HALAMAN SARIPATHI ............................................................................. viii HALAMAN MOTO ...................................................................................... ix HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... x KATA PENGANTAR ................................................................................... xii DAFTAR ISI ................................................................................................. xiv DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xix DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xx BAB I PENDAHULUAN .............................................................................

  1 A.

  1 Latar Belakang ..................................................................................

  B.

  4 Rumusan Masalah .............................................................................

  C.

  4 Tujuan Penelitian ..............................................................................

  D.

  5 Manfaat Penelitian ............................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...................

  6 A.

  6 Kajian Pustaka ..................................................................................

  1.

  6 Kesantunan Berbahasa .................................................................

  a.

  6 Definisi Kesantunan ................................................................

  b.

  7 Kesantunan Berbahasa .............................................................

  c.

  10 Ciri Kesantunan Berbahasa ......................................................

  d.

  12 Penyebab Ketidaksantunan ......................................................

  e.

  17 Prinsip Kerjasama ....................................................................

  f.

  18 Prinsip Kesantunan ..................................................................

  2.

  21 Berita ............................................................................................

  a.

  21 Definisi Berita .........................................................................

  b.

  21 Sifat Berita ..............................................................................

  3.

  22 Materi Ajar ...................................................................................

  4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tingkat SMP yang Relevan .........................................................................................

  23 5.

  23 TA Sandyakala .............................................................................

  B.

  24 Kerangka Berpikir .............................................................................

  BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................

  27 A.

  27 Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................

  B.

  27 Metode dan Pendekatan Penelitian ...................................................

  C.

  28 Data dan Sumber Data ......................................................................

  D.

  29 Teknik Pengambilan Subjek Data .....................................................

  E.

  30 Teknik Pengumpulan Data ................................................................

  F.

  31 Teknik Uji Validitas Data .................................................................

  G.

  32 Teknik Analisis Data .........................................................................

  H.

  34 Prosedur Penelitian ...........................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................

  36 A.

  36 Hasil Peneliian ...................................................................................

  1.

  36 Lokasi Penelitian ..........................................................................

  2.

  36 Deskripsi Data I ............................................................................

  a.

  37 Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa ....................................

  b.

  Bentuk Penyimpangan Penggunaan Prinsip Kesantunan Berbahasa ................................................................................

  53 c.

Relevansi Prinsip Kesantunan Berbahasa pada Program Berita

  TA Sandyakala Stasiun Televisi TATV sebagai Materi Ajar Kelas VIII Semester 1 Sekolah Menengah Pertama ................

  56

  B.

  57 Pembahasan .......................................................................................

  1.

  58 Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa .........................................

  2. Bentuk Penyimpangan Penggunaan Prinsip Kesantunan Berbahasa .....................................................................................

  95 3. Relevansi Prinsip Kesantunan Berbahasa pada Program Berita

  TA Sandyakala Stasiun Televisi TATV sebagai Materi Ajar Kelas VIII Semester 1 Sekolah Menengah Pertama .................... 102

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................... 108 A.

  108 Simpulan ...........................................................................................

  B.

  109 Implikasi ...........................................................................................

  C.

  111 Saran ................................................................................................. DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 112 LAMPIRAN .................................................................................................. 115

  

DAFTAR TABEL

  43 9. Hasil Analisis Bentuk Penyimpangan Penggunaan Prinsip Kesantunan Berbahasa Maksim Kebijaksanaan (Tact Maxim)...................................

  Berbahasa Permufakatan/ Kesetujuan/ Kecocokan (Agreement Maxim ) ...................................................................................................

  52 12. Hasil Analisis Bentuk Penyimpangan Penggunaan Prinsip Kesantunan

  Berbahasa Maksim Penghargaan/ Penerimaan (Approbation Maxim ) ...................................................................................................

  52 11. Hasil Analisis Bentuk Penyimpangan Penggunaan Prinsip Kesantunan

  Berbahasa Maksim Kedermawanan/ Kemurahhatian (Generosity Maxim ) ...................................................................................................

  51 10. Hasil Analisis Bentuk Penyimpangan Penggunaan Prinsip Kesantunan

  42 8. Hasil Analisis Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa Maksim Kesimpatian (Symphaty Maxim)..............................................................

  Tabel Halaman 1.

  41 7. Hasil Analisis Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa Maksim Permufakatan/ Kesetujuan/ Kecocokan (Agreement Maxim)...................

  38 6. Hasil Analisis Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa Maksim Kesederhanaan (Modesty Maxim)............................................................

  36 5. Hasil Analisis Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa Maksim Penghargaan/ Penerimaan (Approbation Maxim)....................................

  35 4. Hasil Analisis Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa Maksim Kedermawanan/ Kemurahhatian (Generosity Maxim) ............................

  26 3. Hasil Analisis Bentuk Prinsip Kesantunan Berbahasa Maksim Kebijaksanaan (Tact Maxim)...................................................................

  22 2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...............................................................

  Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tingkat SMP yang Relevan.....

  52 13. Hasil Analisis Bentuk Penyimpangan Penggunaan Prinsip Kesantunan

  Berbahasa Maksim Kesimpatian (Symphaty Maxim) ............................

  53

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 1.

  Kerangka Berpikir ..................................................................................

  25 2. Model Interaktif Miles dan Hubernan ....................................................

  32