Paper 3 SPMRSM 2017 6april 4.50 pm
Nama: …….……………………………………...…
Kelas
: ……………………...
Nombor Maktab : …………………..…
SULIT
4541/3
Kimia
Kertas 3
Ogos
2017
1½ jam
MAKTAB RENDAH SAINS MARA
PEPERIKSAAN SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2017
KIMIA
Kertas 3
Satu jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI
SEHINGGA DIBERITAHU
1.
Tuliskan nama, kelas dan angka
giliran anda pada ruang yang
disediakan.
2.
Buku soalan ini adalah dalam
dwibahasa.
3.
Calon dikehendaki
semua soalan
menjawab
Untuk Kegunaan Pemeriksa
Soalan
Markah
Penuh
1
15
2
18
3
17
Total
50
Kertas soalan ini mengandungi 11 halaman bercetak
Markah
diperolehi
For
Examiner’s
Use
SULIT
4541/3
2
Answer all questions
Jawab semua soalan
1
Diagram 1 shows apparatus set up for the preparation of an organic
compound in a laboratory.
Rajah 1 menunjukkan susunan radas bagi penyediaan suatu sebatian organik dalam
makmal.
Asid sulfurik
pekat
Diagram 1
Rajah 1
Table 1.1 show three examples of alcohols and carboxylic acids used in the
preparation.
Jadual 1.1 menunjukkan tiga contoh alkohol dan asid karboksilik yang digunakan
dalam penyediaan tersebut.
Set
1
2
3
Alcohol
Carboxylic acid
Observation
Alkohol
Asid karboksilik
Pemerhatian
Methanol
Ethanoic acid
Pleasant smell
Metanol
Asid etanoik
Bau harum
Ethanol
Propanoic acid
Pleasant smell
Etanol
Asid propanoik
Bau harum
Propanol
Methanoic acid
Pleasant smell
Propanol
Asid metanoik
Bau harum
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
3
For
Examiner’s
Use
Table 1.1
Jadual 1.1
1(a)
(a) State one inference for this experiment.
Nyatakan satu inferens bagi eksperimen ini.
...............................................................................................................................
[3 marks]
3
[3 markah]
(b)
Construct a table to show the name of the organic compounds formed in
Table 1.1.
Bina satu jadual untuk menunjukkan nama sebatian-sebatian organik yang
dihasilkan dalam Jadual 1.1.
1(b)
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
3
SULIT
For
Examiner’s
Use
4541/3
4
Table 1.2 shows the observation for an experiment to differentiate hexane
and hexene.
(c)
Jadual 1.2 menunjukkan pemerhatian bagi suatu eksperimen untuk membezakan
heksana dan heksena.
Reagent
Bahan tindak balas
Hexane
Heksana
Observation
Pemerhatian
Hexene
Heksena
Bromine water
Air bromin
No change
Tiada perubahan
Brown bromine water decolorized
Warna perang air bromin
dinyahwarnakan
Acidified potassium
manganate (VII) solution
Larutan kalium
manganat (VII) berasid
No change
Tiada perubahan
Purple colour of solution
decolorized
Warna ungu larutan
dinyahwarnakan
Table 1.2
Jadual 1.2
(i)
For this experiment, state
Bagi eksperimen ini, nyatakan
The manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasi
………………………………………………………………………………...
The responding variable
Pembolehubah bergerakbalas
………………………………………………………………………………...
The fixed variable
1(c)(i)
Pembolehubah dimalarkan
………………………………………………………………………………..
[3 marks]
3
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
5
For
Examiner’s
Use
(ii) State one hypothesis for this experiment.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
1(c)(ii)
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
[3 marks]
3
[3 markah]
(iii)
Hexene, C6H12, can also be differentiated from hexane, C 6H14, based on the
sootiness of flame when burnt.
Predict the substance that will produce more soot when burnt.
Explain your answer.
[Relative atomic mass: H = 1 ; C = 12]
Heksena, C6H12, juga boleh dibezakan dari heksana, C6H14, berdasarkan
kejelagaan nyalaan apabila dibakar.
Ramalkan bahan yang akan menghasilkan lebih banyak jelaga apabila dibakar.
Terangkan jawapan anda.
[Jisim atom relatif: H = 1 ; C = 12]
1(c)(iii)
[3 marks]
[3 markah]
3
Total 1
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
15
SULIT
2
4541/3
6
Diagram 2.1 shows apparatus set-up to investigate the transfer of electron at a
distance, using magnesium electrode and copper electrode at the beginning of the
experiment and after 30 minutes. The experiment is repeated by replacing the
magnesium electrode with zinc and silver.
Rajah 2.1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji pemindahan elektron pada satu
jarak dengan menggunakan elektrod magnesium dan elektrod kuprum pada awal
eksperimen dan selepas 30 minit. Eksperimen ini diulangi dengan menggantikan elektrod
magnesium dengan zink dan argentum.
At the beginning
of experiment
Pada awal
eksperimen
After 30 minutes
Selepas 30 minit
Diagram 2.1
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
Rajah 2.1
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
7
For
Examiner’s
Use
Table 2.1 shows the voltmeter reading for the three experiments.
Set I
Set II
Mg/Cu
Zn/Cu
Set III
Ag/Cu
Reading :..........................
Reading :..........................
Reading :..........................
Bacaan: ...............................
Bacaan: ...............................
Bacaan: ...............................
Jadual 2.1 menunjukkan bacaan voltmeter bagi ketiga-tiga eksperimen tersebut.
(a)
2(a)
Record the voltmeter reading in the space provided in Table 2.1
Rekodkan bacaan voltmeter di dalam ruang yang disediakan dalam Jadual 2.1.
[3 marks]
3
[3 markah]
(b)
State one observation for Set I.
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
[Lihat halaman sebelah
MARA
Table 2.1
Jadual 2.1
2(b)
SULIT
3
SULIT
4541/3
8
Nyatakan satu pemerhatian bagi Set I.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
For
Examiner’s
Use
4541/3
9
(c) State the operational definition for the redox reaction in Set III.
Nyatakan definisi secara operasi bagi tindak balas redoks dalam Set III.
2(c)
3
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
[3 marks]
[3 markah]
(d) Diagram 2.2 shows the rusting occurs when an iron nail is coiled with silver.
Rajah 2.2 menunjukkan pengaratan berlaku apabila rod besi dililit dengan argentum.
Gelatin + Potassium hexacyanoferrate (III)
Gelatin + Kalium heksasianoferat (III)
Iron nail
Paku besi
Silver
Argentum
Diagram 2.2
Rajah 2.2
(i) Based on the Diagram 2.2, blue spot present because potassium
hexacyanoferrate(III) detects the presence of iron(II) ion.
Explain why.
Berdasarkan Rajah 2.2, tompok biru kelihatan kerana kalium
heksasianoferat(III) mengesan kehadiran ion ferum(II).
Terangkan mengapa.
2(d)(i)
………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………….
3
…………………………………………………………………………….
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
10
For
Examiner’s
Use
The apparatus is then left for a week.
State the change of intensity of the blue spot with time.
(ii)
2(d)(ii)
Radas ditinggalkan selama seminggu.
Nyatakan perubahan keamatan tompok berwarna biru dengan masa.
...................................................................................................................
[3 marks]
3
[3 markah]
(e)
A list of substances are identified as follows:
Senarai bahan-bahan dikenalpasti seperti di bawah:
Bromine water
Air bromin
Potassium iodide
Kalium iodida
Magnesium
Magnesium
Acidified potassium manganate(VII), KMnO4
Kalium manganat (VII) berasid, KMnO4
Hydrogen sulphide, H2S gas
Gas hidrogen sulfida, H2S
Classify the substances into reducing agents and oxidizing agents.
Kelaskan bahan-bahan ini kepada agen penurunan dan agen pengoksidaan.
2(e)
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
3
Total 2
18
SULIT
3
4541/3
11
Diagram 3 shows the uses of two salts in our daily life.
Rajah 3 menunjukkan kegunaan dua garam yang digunakan dalam kehidupan seharian.
‘Plaster of Paris’ is made up from
calcium sulphate, CaSO4 to support the
broken bone.
Calcium carbonate, CaCO3 is used widely
as an effective source of calcium
supplement and antacid.
‘Plaster Paris’ diperbuat daripada garam
kalsium sulfat, CaSO4, digunakan untuk
menyokong tulang yang patah.
Kalsium karbonat, CaCO3 digunakan secara
meluas sebagai sumber kalsium tambahan dan
antasid.
Diagram 3
Rajah 3
Plan a laboratory experiments to differentiate both of the salts by using heating
process or any suitable chemicals
Rancangkan satu eksperimen makmal untuk membezakan kedua-dua garam tersebut
dengan menggunakan proses pemanasan atau bahan kimia yang sesuai.
Your planning should include the following aspects:
Perancangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
(a)
Problem statement
Penyataan masalah
(b)
All the variables
Semua pembolehubah
(c)
Statement of the hypothesis
Penyataan hipotesis
(d)
List of materials and apparatus
Senarai bahan dan radas
(e)
Procedure for the experiment
Prosedur eksperimen
(f)
Tabulation of data
Penjadualan data
[17 marks]
[17 markah]
END OF QUESTION PAPER
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
12
KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON
1.
This question paper consists of three questions; Question 1, Question 2 and Question 3.
Kertas soalan ini mengandungi tiga soalan; Soalan 1, Soalan 2 dan Soalan 3.
2.
Answer all the questions. Write your answers for Question 1 and Question 2 in the
spaces provided in this question paper.
Jawab semua soalan. Jawapan anda bagi Soalan 1 dan Soalan 2 hendaklah ditulis dalam ruang yang
disediakan dalam kertas soalan
3.
Write your answers for Question 3 on the ‘helaian tambahan’ provided by the
invigilators. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable
methods to explain your answer.
Tuliskan jawapan anda bagi Soalan 3 dalam helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas
peperiksaan. Anda boleh menggunakan persamaan, gambar rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai
untuk menjelaskan jawapan anda.
4.
Show your working, it may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira. Ini akan membantu anda mendapatkan markah.
5.
The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
6.
Marks allocated for each question or part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan.
7.
If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write
down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis jawapan yang
baru.
8.
You may use a non-programmable scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan.
9.
You are advised to spend 60 minutes to answer Question 1 and Question 2 and 30
minutes for Question 3.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit untuk menjawab Soalan 1 dan Soalan 2 dan 30 minit
untuk menjawab Soalan 3.
10.
Tie the ‘helaian tambahan’ together with this question paper and hand in to the
invigilator at the end of the examination.
Ikat helaian tambahan bersama-sama kertas soalan ini dan serahkan kepada pengawas peperiksaan
pada akhir peperiksaan.
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
Kelas
: ……………………...
Nombor Maktab : …………………..…
SULIT
4541/3
Kimia
Kertas 3
Ogos
2017
1½ jam
MAKTAB RENDAH SAINS MARA
PEPERIKSAAN SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2017
KIMIA
Kertas 3
Satu jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI
SEHINGGA DIBERITAHU
1.
Tuliskan nama, kelas dan angka
giliran anda pada ruang yang
disediakan.
2.
Buku soalan ini adalah dalam
dwibahasa.
3.
Calon dikehendaki
semua soalan
menjawab
Untuk Kegunaan Pemeriksa
Soalan
Markah
Penuh
1
15
2
18
3
17
Total
50
Kertas soalan ini mengandungi 11 halaman bercetak
Markah
diperolehi
For
Examiner’s
Use
SULIT
4541/3
2
Answer all questions
Jawab semua soalan
1
Diagram 1 shows apparatus set up for the preparation of an organic
compound in a laboratory.
Rajah 1 menunjukkan susunan radas bagi penyediaan suatu sebatian organik dalam
makmal.
Asid sulfurik
pekat
Diagram 1
Rajah 1
Table 1.1 show three examples of alcohols and carboxylic acids used in the
preparation.
Jadual 1.1 menunjukkan tiga contoh alkohol dan asid karboksilik yang digunakan
dalam penyediaan tersebut.
Set
1
2
3
Alcohol
Carboxylic acid
Observation
Alkohol
Asid karboksilik
Pemerhatian
Methanol
Ethanoic acid
Pleasant smell
Metanol
Asid etanoik
Bau harum
Ethanol
Propanoic acid
Pleasant smell
Etanol
Asid propanoik
Bau harum
Propanol
Methanoic acid
Pleasant smell
Propanol
Asid metanoik
Bau harum
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
3
For
Examiner’s
Use
Table 1.1
Jadual 1.1
1(a)
(a) State one inference for this experiment.
Nyatakan satu inferens bagi eksperimen ini.
...............................................................................................................................
[3 marks]
3
[3 markah]
(b)
Construct a table to show the name of the organic compounds formed in
Table 1.1.
Bina satu jadual untuk menunjukkan nama sebatian-sebatian organik yang
dihasilkan dalam Jadual 1.1.
1(b)
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
3
SULIT
For
Examiner’s
Use
4541/3
4
Table 1.2 shows the observation for an experiment to differentiate hexane
and hexene.
(c)
Jadual 1.2 menunjukkan pemerhatian bagi suatu eksperimen untuk membezakan
heksana dan heksena.
Reagent
Bahan tindak balas
Hexane
Heksana
Observation
Pemerhatian
Hexene
Heksena
Bromine water
Air bromin
No change
Tiada perubahan
Brown bromine water decolorized
Warna perang air bromin
dinyahwarnakan
Acidified potassium
manganate (VII) solution
Larutan kalium
manganat (VII) berasid
No change
Tiada perubahan
Purple colour of solution
decolorized
Warna ungu larutan
dinyahwarnakan
Table 1.2
Jadual 1.2
(i)
For this experiment, state
Bagi eksperimen ini, nyatakan
The manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasi
………………………………………………………………………………...
The responding variable
Pembolehubah bergerakbalas
………………………………………………………………………………...
The fixed variable
1(c)(i)
Pembolehubah dimalarkan
………………………………………………………………………………..
[3 marks]
3
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
5
For
Examiner’s
Use
(ii) State one hypothesis for this experiment.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
1(c)(ii)
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
[3 marks]
3
[3 markah]
(iii)
Hexene, C6H12, can also be differentiated from hexane, C 6H14, based on the
sootiness of flame when burnt.
Predict the substance that will produce more soot when burnt.
Explain your answer.
[Relative atomic mass: H = 1 ; C = 12]
Heksena, C6H12, juga boleh dibezakan dari heksana, C6H14, berdasarkan
kejelagaan nyalaan apabila dibakar.
Ramalkan bahan yang akan menghasilkan lebih banyak jelaga apabila dibakar.
Terangkan jawapan anda.
[Jisim atom relatif: H = 1 ; C = 12]
1(c)(iii)
[3 marks]
[3 markah]
3
Total 1
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
15
SULIT
2
4541/3
6
Diagram 2.1 shows apparatus set-up to investigate the transfer of electron at a
distance, using magnesium electrode and copper electrode at the beginning of the
experiment and after 30 minutes. The experiment is repeated by replacing the
magnesium electrode with zinc and silver.
Rajah 2.1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji pemindahan elektron pada satu
jarak dengan menggunakan elektrod magnesium dan elektrod kuprum pada awal
eksperimen dan selepas 30 minit. Eksperimen ini diulangi dengan menggantikan elektrod
magnesium dengan zink dan argentum.
At the beginning
of experiment
Pada awal
eksperimen
After 30 minutes
Selepas 30 minit
Diagram 2.1
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
Rajah 2.1
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
7
For
Examiner’s
Use
Table 2.1 shows the voltmeter reading for the three experiments.
Set I
Set II
Mg/Cu
Zn/Cu
Set III
Ag/Cu
Reading :..........................
Reading :..........................
Reading :..........................
Bacaan: ...............................
Bacaan: ...............................
Bacaan: ...............................
Jadual 2.1 menunjukkan bacaan voltmeter bagi ketiga-tiga eksperimen tersebut.
(a)
2(a)
Record the voltmeter reading in the space provided in Table 2.1
Rekodkan bacaan voltmeter di dalam ruang yang disediakan dalam Jadual 2.1.
[3 marks]
3
[3 markah]
(b)
State one observation for Set I.
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
[Lihat halaman sebelah
MARA
Table 2.1
Jadual 2.1
2(b)
SULIT
3
SULIT
4541/3
8
Nyatakan satu pemerhatian bagi Set I.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
SULIT
For
Examiner’s
Use
4541/3
9
(c) State the operational definition for the redox reaction in Set III.
Nyatakan definisi secara operasi bagi tindak balas redoks dalam Set III.
2(c)
3
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
[3 marks]
[3 markah]
(d) Diagram 2.2 shows the rusting occurs when an iron nail is coiled with silver.
Rajah 2.2 menunjukkan pengaratan berlaku apabila rod besi dililit dengan argentum.
Gelatin + Potassium hexacyanoferrate (III)
Gelatin + Kalium heksasianoferat (III)
Iron nail
Paku besi
Silver
Argentum
Diagram 2.2
Rajah 2.2
(i) Based on the Diagram 2.2, blue spot present because potassium
hexacyanoferrate(III) detects the presence of iron(II) ion.
Explain why.
Berdasarkan Rajah 2.2, tompok biru kelihatan kerana kalium
heksasianoferat(III) mengesan kehadiran ion ferum(II).
Terangkan mengapa.
2(d)(i)
………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………….
3
…………………………………………………………………………….
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
10
For
Examiner’s
Use
The apparatus is then left for a week.
State the change of intensity of the blue spot with time.
(ii)
2(d)(ii)
Radas ditinggalkan selama seminggu.
Nyatakan perubahan keamatan tompok berwarna biru dengan masa.
...................................................................................................................
[3 marks]
3
[3 markah]
(e)
A list of substances are identified as follows:
Senarai bahan-bahan dikenalpasti seperti di bawah:
Bromine water
Air bromin
Potassium iodide
Kalium iodida
Magnesium
Magnesium
Acidified potassium manganate(VII), KMnO4
Kalium manganat (VII) berasid, KMnO4
Hydrogen sulphide, H2S gas
Gas hidrogen sulfida, H2S
Classify the substances into reducing agents and oxidizing agents.
Kelaskan bahan-bahan ini kepada agen penurunan dan agen pengoksidaan.
2(e)
[3 marks]
[3 markah]
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT
3
Total 2
18
SULIT
3
4541/3
11
Diagram 3 shows the uses of two salts in our daily life.
Rajah 3 menunjukkan kegunaan dua garam yang digunakan dalam kehidupan seharian.
‘Plaster of Paris’ is made up from
calcium sulphate, CaSO4 to support the
broken bone.
Calcium carbonate, CaCO3 is used widely
as an effective source of calcium
supplement and antacid.
‘Plaster Paris’ diperbuat daripada garam
kalsium sulfat, CaSO4, digunakan untuk
menyokong tulang yang patah.
Kalsium karbonat, CaCO3 digunakan secara
meluas sebagai sumber kalsium tambahan dan
antasid.
Diagram 3
Rajah 3
Plan a laboratory experiments to differentiate both of the salts by using heating
process or any suitable chemicals
Rancangkan satu eksperimen makmal untuk membezakan kedua-dua garam tersebut
dengan menggunakan proses pemanasan atau bahan kimia yang sesuai.
Your planning should include the following aspects:
Perancangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
(a)
Problem statement
Penyataan masalah
(b)
All the variables
Semua pembolehubah
(c)
Statement of the hypothesis
Penyataan hipotesis
(d)
List of materials and apparatus
Senarai bahan dan radas
(e)
Procedure for the experiment
Prosedur eksperimen
(f)
Tabulation of data
Penjadualan data
[17 marks]
[17 markah]
END OF QUESTION PAPER
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM
MARA
[Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT
4541/3
12
KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON
1.
This question paper consists of three questions; Question 1, Question 2 and Question 3.
Kertas soalan ini mengandungi tiga soalan; Soalan 1, Soalan 2 dan Soalan 3.
2.
Answer all the questions. Write your answers for Question 1 and Question 2 in the
spaces provided in this question paper.
Jawab semua soalan. Jawapan anda bagi Soalan 1 dan Soalan 2 hendaklah ditulis dalam ruang yang
disediakan dalam kertas soalan
3.
Write your answers for Question 3 on the ‘helaian tambahan’ provided by the
invigilators. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable
methods to explain your answer.
Tuliskan jawapan anda bagi Soalan 3 dalam helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas
peperiksaan. Anda boleh menggunakan persamaan, gambar rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai
untuk menjelaskan jawapan anda.
4.
Show your working, it may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira. Ini akan membantu anda mendapatkan markah.
5.
The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
6.
Marks allocated for each question or part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan.
7.
If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write
down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis jawapan yang
baru.
8.
You may use a non-programmable scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan.
9.
You are advised to spend 60 minutes to answer Question 1 and Question 2 and 30
minutes for Question 3.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit untuk menjawab Soalan 1 dan Soalan 2 dan 30 minit
untuk menjawab Soalan 3.
10.
Tie the ‘helaian tambahan’ together with this question paper and hand in to the
invigilator at the end of the examination.
Ikat helaian tambahan bersama-sama kertas soalan ini dan serahkan kepada pengawas peperiksaan
pada akhir peperiksaan.
4541/3 ©2017 Hak Cipta BPM MARA
[Lihat halaman
sebelah
SULIT