Pengaruh Metode Drill Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Kelas IV SDI Al-Mubaarok Kalidawir Tulungagung Tahun Ajaran 2009 2010 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
47
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Dalam melakukan suatu penelitian seorang peneliti menggunakan suatu
metode penelitian. Metode penelitian adalah kegiatan yang secara sistematis,
direncanakan oleh para peneliti untuk memecahkan permasalahan yang hidup
dan berguna bagi masyarakat maupun bagi peneliti itu sendiri.1 Arikunto
menyatakan bahwa metode penelitan adalah cara yang digunakan oleh peneliti
dalam mengumpulkan data penelitiannya.2
Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Suatu penelitian yang
banyak dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran
terhadap data tersebut, serta penampilan dari hasilnya. Demikian juga
pemahaman akan kesimpulan penelitian akan lebih baik apabila juga disertai
dengan tabel, grafik, bagan, gambar atau tampilan lain.3
Pendekatan kuantitatif bertujuan untuk menguji suatu teori yang
menjelaskan tentang hubungan antara kenyataan sosial. Pengujian tersebut
dimaksudkan untuk mengetahui apakah teori yang ditetapkan didukung oleh
kenyataan atau bukti–bukti empiris atau tidak. Proses penelitiannya mengikuti
1
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya, (Jakarta : Bumi
Aksara, 2003), hal 17
2
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik ( Jakarta: Rineka cipta,
2006 ), hal 160
3
Ibid,. hal 11
48
proses berfikir deduktif, yakni diawali dengan penentuan konsep yang abstrak
berupa teori yang masih umum sifatnya kemudian dilanjutkan dengan
pengumpulan bukti–bukti atau kenyataan untuk pengujian. Berdasarkan hasil
pengujian tersebut, kemudian diambil kesimpulan.4
B. Pola Penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasiexperimental research) yang bertujuan untuk memperoleh informasi yang
merupakan perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen
yang sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol
dan atau memanipulasi semua variabel yang relevan.5
Pada penelitian ini diambil 2 kelas sebagai sampel yang terdiri dari 1
kelas menjadi kelas eksperimen, dan 1 kelas kontrol. Di sini peneliti yang
melakukan tindakan dengan memberikan perlakuan pada
kelas eksperimen.
Peneliti bisa menggunakan observator untuk mengamati eksperimen yang sedang
berlangsung. Dengan penelitian ini peneliti ingin melihat seberapa tinggi hasil
belajar siswa pada
kelas eksperimen setelah diberi perlakuan metode drill
dibandingkan dengan hasil belajar siswa dari kelas kontrol.
4
Ibnu Hajar, Dasar – dasar metodologi penelitian kuantitatif dalam pendidikan, ( Jakarta:
Raja Grafindo Persada, 1999), hal 34
5
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, ( Yogyakarta: UGM Press, 2008 ), hal 33
49
C. Populasi, Sampling dan sampel penelitian
1. Populasi
Menurut Sukardi populasi pada prinsipnya adalah semua anggota
kelompok manusia, binatang, peristiwa atau benda yang tinggal bersama
dalam satu tempat dan secara terencana menjadi target kesimpulan dari hasil
akhir suatu penelitian.6. Sedang menurut Singarimbun dan Effendi, populasi
merupakan jumlah keseluruhan dari unit analisis yang ciri- cirinya akan
diduga
(predicated).7 Adapun populasi dalam penelitian ini adalah
keseluruhan siswa kelas IV SDI Al-Mubaarok yang berjumlah 28 siswa.
2. Sampling
Teknik pengambilan sampel disebut sampling. Tujuan berbagai teknik
pengambilan sampel, adalah untuk mendapatkan sampel yang paling
mencerminkan populasinya atau secara teknik disebut sampel representatif.8
Dalam penelitian eksperimen ini penulis mengambil teknik purposive
sampling. Purposive sampling juga dikenal dengan sampling pertimbangan.9
Teknik sampel purposif dikenakan pada sampel yang karakteristiknya sudah
ditentukan dan diketahui lebih dahulu berdasarkan ciri dan sifat populasinya. 10
Sampel ini dilakukan dengan cara mengambil subyek bukan didasarkan atas
strata, random atau daerah, tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu.11
6
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, (Jakarta, Bumi
Aksara, 2007), hal 53
7
Moch Mansyur, Math Intelegence, (Yogyakarta,Ar-ruzz Media Group,2007), hal. 175
8
Sumadi suryabrata, Metode Penelitian... hal. 82
9
Riduwan, Rumus dan Data dalam Analsis Statistika.(Bandung:Alfabeta,2007),hal 247
10
Tulus Winarsunu, Statistika Dalam Pene,itian Psikologi, (Malang:UMM Press, 2006), hal
14
11
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian ......, hal 138
50
Tujuan dari teknik ini dimaksudkan, peneliti memilih sampel atas
kepentingan sendiri dan atas pertimbangan peneliti sendiri pula. Sampel
diambil tanpa mengistimewakan subyek tertentu. Peneliti mengambil kelas ini
karena kemampuan siswanya heterogen, sehingga sampel ini dapat mewakili
populasi yang ada.
3. Sampel
Sampel adalah sebagian dari jumlah populasi yang dipilih untuk
sumber data tersebut.12 Suharsimi Arikunto mengatakan “ Sampel adalah
sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti.13
Peneliti mengambil kelas IV sebagai sampel. Jumlah siswa kelas IV 28
dibagi menjadi dua. Satu kelas sebagai kelompok kontrol 14 siswa dan satu
kelas sebagai kelompok eksperimen berjumlah 14 siswa.
Selain kelas sebagai sampel dalam penelitian ini juga mengambil
sampel berupa materi. Sampel materi yang di ambil dalam penelitian ini
adalah materi bilangan bulat. Materi bilangan bulat merupakan salah satu
materi yang ada pada semester genap. Sampel materi tertuang berupa latihan
soal sebagai penerapan metode drill dan post tes yang dimbil dari beberapa
sub bab dalam materi bilangan bulat.
D. Sumber Data dan variabel penelitian
1. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah subjek dari mana data dapat
diperoleh.14 Dalam penelitian ini ada 2 sumber data yaitu:
12
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan …, hal.54
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian... hal . 117
14
Ibid, hal. 129
13
51
a. Sumber data primer ialah dokumen atau benda asli atau apa yang
disaksikan oleh seorang secara langsung.15 yaitu orang yang merespon atau
menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti pada post tes. Responden dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDI Al Mubaarok..
b. Sumber data sekunder yaitu sumber data tidak langsung. Dalam hal ini
yang menjadi sumber data sekunder adalah guru matematika, kepala
sekolah, beserta staf dan dokumen-dokumen.
2. Variabel penelitian
Variabel merupakan inti problematika penelitian, sebab ia merupakan
gejala yang menjadi faktor penelitian untuk diamati. Variabel juga merupakan
atribut obyek peneliti melakukan pengukuran terhadap keberadaan suatu
variabel yang menggunakan instrumen penelitian.
Variabel yang akan digunakan dalam penelitian eksperimen ini yaitu:
a. Variabel bebas (independent variabel) : yaitu variabel yang menjadi sebab
atau yang mempengaruhi timbulnya atau berubahnya dependent variabel
(variabel terikat). Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode drill.
b.
Yang kemudian dinamakan variabel ( X ).
Variabel terikat (dependent variabel) : variabel yang
dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya independent variabel
( variabel bebas ). Yang menjadi variabel terikat dalam penelitian ini adalah
15
Nasution, Metode Research, (Bandung, Jemmars, 1991) hal 55
52
prestasi belajar matematika, yang kemudian dinamakan dengan variabel ( Y
)
3. Metode Pengumpulan Data
a. Metode tes
Anas Sudijono menyatakan tes merupakan alat atau prosedur yang
dipergunakan dalam rangka pengukuran atau penilaian.16 Definisi lain
menyatakan tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain
yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.17
Dari uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan
metode Tes peneliti mendapatkan data atau hasil berupa nilai dari Tes yang
diadakan pada waktu eksperimen digunakan untuk mengetahui tingkat
pemahaman materi tentang “bilangan bulat” pada siswa.
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah post tes. Post tes
tersebut yang akan digunakan untuk melihat pengaruh metode drill
terhadap prestasi belajar matematika siswa.
b. Metode Observasi
Di dalam psikologi, observasi atau pengamatan meliputi kegiatan
pemuatan perhatian terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat
indra.18
16
Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta:Raja Grafindo Persada,2005),hal
17
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian..., hal . 150
Ibid, hal. 156
66
18
53
Metode ini dilakukan dalam penelitian untuk memperoleh data-data
tentang letak sekolah, batas- batas sekolah, kondisi fisik sekolah dan
keadaan lingkungan sekolah.
c. Metode Interview
Interview
pewawancara
merupakan
untuk
sebuah
memperoleh
dialog
informasi
yang
dari
dilakukan
oleh
terwawancara
(interviewer).19
Metode ini digunakan untuk mendapatkan data dari pihak sekolah
tentang sejarah berdirinya sekolah, letak geografis sekolah, dan keadaan
sekolah
d. Metode Dokumentasi
Menurut Suharsimi Arikunto “Dokumentasi berasal dari kata
dokumen yang artinya barang tertulis. Di dalam melaksanaan metode
dokumentasi, peneliti menyelidiki benda–benda tertulis seperti buku-buku,
majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian dan
sebagainya“.20
Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data nilai tes siswa,
data guru, data jumlah siswa, dan data nama-nama siswa
B. Instrumen Penelitian
19
Ibid., hal. 229
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. ( Jakarta: Rineka
Cipta, 2006 ), hal. 158
20
54
Instrumen penelitian sebagai
alat atau fasilitas yang digunakan oleh
peneliti dalam mengumpilkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya
lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah
diolah.21
Dengan demikian dapat dimengerti bahwa antara metode dan instrumen
pengumpulan data saling berkaitan.
Sebagaimana metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini maka instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut :
Keberhasilan penelitian banyak ditentukan oleh instrument yang
digunakan, sebab data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian
dan menguji hipotesis diperoleh melalui instrumen. Instrumen sebagai alat
pengumpul data harus dirancang dan dibuat sedemikian rupa sehingga
menghasilkan data empiris sebagaimana adanya.
Sesuai dengan pemaparan di atas, penelitian memilih dan menggunakan
instrumen antara lain:
1. Pedoman Observasi, yaitu alat yang digunakan peneliti ketika mengumpulkan
data melalui pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena
yang diselidiki.
2. Pedoman Interview, yaitu alat bantu yang digunakan peneliti dalam
mengumpulkan data yang berupa daftar pertanyaan yang digunakan peneliti
dalam mengadakan wawancara dengan responden.
21
Ibid., hal . 151
55
3. Pedoman tes tertulis, yaitu alat bantu yang berupa soal-soal tes tertulis yang
digunakan untuk memperoleh nilai sebagai alat ukur dalam penelitian.
Adapun bentuk tes yang digunakan adalah bentuk tes objektif yang terdiri
dari 10 nomor yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Tes prestasi
belajar dalam penelitian ini diambil dari nilai post tes. Dari nilai post test
dapat dilihat seberapa besar keberhasilan metode drill.
4. Pedoman dokumentasi, yaitu alat bantu yang digunakan peneliti untuk
mengumpulkan data-data dan arsip dokumentasi maupun buku kepustakaan
yang berkaitan dengan variabel.
C. Analisis Data Penelitian
Menurut Moleong analisis adalah proses mengorganisasikan dan
mengurutkan data ke dalam pola, kategori, dan satuan uraian dasar sehingga dapat
ditemukan tema dan dapat dirumuskan hipotesis kerja seperti yang disarankan
oleh data.22
Menganalisis data merupakan suatu langkah yang kritis dalam penelitian.
Analisis data penelitian bertujuan untuk menyempitkan dan membatasi
penemuan- penemuan hingga menjadi suatu data yang teratur, tersusun serta
lebih berarti. Seperti telah diketahui dalam pembahasan tentang data, bahwa data
yang penulis gunakan adalah data kuantitatif. Data kuantitatif dilakukan dengan
menggunakan statistik untuk menghitung data-data yang bersifat kuantitatif atau
22
Lexy J Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, ( Bandung, Rosda Karya, 2000 ), hal 103
56
dapat diwujudkan dengan angka yang didapat dari lapangan. Adapun data yang
bersifat kuantitaif ini penulis analisis dengan menggunakan statistik dengan
rumus regresi untuk mengetahui pengaruh suatu variabel. Dalam penelitian
analisa data dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh metode drill terhadap
prestasi belajar matematika dengan melihat perbedaan prestasi belajar
matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sehingga dapat ditentukan
ada tidaknya. Analisa data yang didapat dari tes prestasi yang telah dilaksanakan
dengan menggunakan t-test. Teknik t-test adalah statistik yang dipergunakan
untuk menguji signifikansi perbedaan 2 buah mean yang berasal dari dua buah
distribusi.23 Rumus independen t-test adalah sebagai berikut :
t test
X1 X 2
SDbm
dimana, SDbm adalah standar kesalahan perbedaan mean, yang diperoleh melalui
rumus :
SD 2 SD 2
SDbm 1 2
N1 1 N 2 1
sehingga diperoleh rumus t-test, yiatu :
t test
23
X1 X 2
SD1 2 SD2 2
N 1 1 N 2 1
Tulus Winarsunu, Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, (Malang, UMM
Press, 2006), hal 81
57
dengan :
SD1
2
X 12
2
X 1
N1
dan
SD2
2
2
X2
2
X 2
24
N2
Keterangan :
X1
= Mean pada distribusi sampel 1
X2
= Mean pada distribusi sampel 2
SD12 = Nilai varian pada distribusi sampel 1
SD2
2
= Nilai varian pada distribusi sampel 2
N1
= Jumlah individu pada sampel 1
N2
= Jumlah individu sampel 2
D. Prosedur penelitian
Adapun prosedur penelitian yang peneliti lakukan adalah sebagai berikut :
1. Persiapan penelitian
Dalam tahap ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut:
a. Mengadakan observasi ke SDI Al-mubaarok untuk meminta izin
melakukan penelitian
b. Meminta surat permohonan izin penelitian kepada pihak STAIN
Tulungagung
c. Mengajukan surat permohonan izin penelitian kepada kepala SDI AlMubaarok
24
Ibid., hal 82
58
d. Berkonsultasi dengan guru kelas IV
2. Pelaksanaan penelitian
a. Pada pertemuan yang pertama menyampaikan materi terkait materi
operasi hitung bilangan bulat selama 1 kali pertemuan pada kelas IV
eksperimen
b. Pada pertemuan yang kedua memberikan latihan soal terkait materi
bilangan bulat
c. Pada pertemuan yang ketiga memberikan tes akhir pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol
59
3. Mengumpulkan data
Pada tahap ini, peneliti mengumpulkan data-data yang diperoleh dari
pelaksanaan penelitian yang sudah dilakukan.
4. Analisis
Pada tahap ini, peneliti menganalisis data yang telah diperoleh. Data
tersebut dianalisis dengan menggunakan t-test. Analisis tersebut untuk
mengetahui apakah hipotesisnya signifikan atau tidak.
5. Interpretasi
Dari hasil analisis data di atas, dapat diketahui interpretasinya, apakah
hipotesisnya diterima atau ditolak.
6. Kesimpulan
Kesimpulan didapat setelah kita mengetahui hasil interpretasi
data tersebut akhirnya dapat disimpulkan apakah ada pengaruh metode drill
terhadap prestasi belajar matematika.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Dalam melakukan suatu penelitian seorang peneliti menggunakan suatu
metode penelitian. Metode penelitian adalah kegiatan yang secara sistematis,
direncanakan oleh para peneliti untuk memecahkan permasalahan yang hidup
dan berguna bagi masyarakat maupun bagi peneliti itu sendiri.1 Arikunto
menyatakan bahwa metode penelitan adalah cara yang digunakan oleh peneliti
dalam mengumpulkan data penelitiannya.2
Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Suatu penelitian yang
banyak dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran
terhadap data tersebut, serta penampilan dari hasilnya. Demikian juga
pemahaman akan kesimpulan penelitian akan lebih baik apabila juga disertai
dengan tabel, grafik, bagan, gambar atau tampilan lain.3
Pendekatan kuantitatif bertujuan untuk menguji suatu teori yang
menjelaskan tentang hubungan antara kenyataan sosial. Pengujian tersebut
dimaksudkan untuk mengetahui apakah teori yang ditetapkan didukung oleh
kenyataan atau bukti–bukti empiris atau tidak. Proses penelitiannya mengikuti
1
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya, (Jakarta : Bumi
Aksara, 2003), hal 17
2
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik ( Jakarta: Rineka cipta,
2006 ), hal 160
3
Ibid,. hal 11
48
proses berfikir deduktif, yakni diawali dengan penentuan konsep yang abstrak
berupa teori yang masih umum sifatnya kemudian dilanjutkan dengan
pengumpulan bukti–bukti atau kenyataan untuk pengujian. Berdasarkan hasil
pengujian tersebut, kemudian diambil kesimpulan.4
B. Pola Penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasiexperimental research) yang bertujuan untuk memperoleh informasi yang
merupakan perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen
yang sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol
dan atau memanipulasi semua variabel yang relevan.5
Pada penelitian ini diambil 2 kelas sebagai sampel yang terdiri dari 1
kelas menjadi kelas eksperimen, dan 1 kelas kontrol. Di sini peneliti yang
melakukan tindakan dengan memberikan perlakuan pada
kelas eksperimen.
Peneliti bisa menggunakan observator untuk mengamati eksperimen yang sedang
berlangsung. Dengan penelitian ini peneliti ingin melihat seberapa tinggi hasil
belajar siswa pada
kelas eksperimen setelah diberi perlakuan metode drill
dibandingkan dengan hasil belajar siswa dari kelas kontrol.
4
Ibnu Hajar, Dasar – dasar metodologi penelitian kuantitatif dalam pendidikan, ( Jakarta:
Raja Grafindo Persada, 1999), hal 34
5
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, ( Yogyakarta: UGM Press, 2008 ), hal 33
49
C. Populasi, Sampling dan sampel penelitian
1. Populasi
Menurut Sukardi populasi pada prinsipnya adalah semua anggota
kelompok manusia, binatang, peristiwa atau benda yang tinggal bersama
dalam satu tempat dan secara terencana menjadi target kesimpulan dari hasil
akhir suatu penelitian.6. Sedang menurut Singarimbun dan Effendi, populasi
merupakan jumlah keseluruhan dari unit analisis yang ciri- cirinya akan
diduga
(predicated).7 Adapun populasi dalam penelitian ini adalah
keseluruhan siswa kelas IV SDI Al-Mubaarok yang berjumlah 28 siswa.
2. Sampling
Teknik pengambilan sampel disebut sampling. Tujuan berbagai teknik
pengambilan sampel, adalah untuk mendapatkan sampel yang paling
mencerminkan populasinya atau secara teknik disebut sampel representatif.8
Dalam penelitian eksperimen ini penulis mengambil teknik purposive
sampling. Purposive sampling juga dikenal dengan sampling pertimbangan.9
Teknik sampel purposif dikenakan pada sampel yang karakteristiknya sudah
ditentukan dan diketahui lebih dahulu berdasarkan ciri dan sifat populasinya. 10
Sampel ini dilakukan dengan cara mengambil subyek bukan didasarkan atas
strata, random atau daerah, tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu.11
6
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, (Jakarta, Bumi
Aksara, 2007), hal 53
7
Moch Mansyur, Math Intelegence, (Yogyakarta,Ar-ruzz Media Group,2007), hal. 175
8
Sumadi suryabrata, Metode Penelitian... hal. 82
9
Riduwan, Rumus dan Data dalam Analsis Statistika.(Bandung:Alfabeta,2007),hal 247
10
Tulus Winarsunu, Statistika Dalam Pene,itian Psikologi, (Malang:UMM Press, 2006), hal
14
11
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian ......, hal 138
50
Tujuan dari teknik ini dimaksudkan, peneliti memilih sampel atas
kepentingan sendiri dan atas pertimbangan peneliti sendiri pula. Sampel
diambil tanpa mengistimewakan subyek tertentu. Peneliti mengambil kelas ini
karena kemampuan siswanya heterogen, sehingga sampel ini dapat mewakili
populasi yang ada.
3. Sampel
Sampel adalah sebagian dari jumlah populasi yang dipilih untuk
sumber data tersebut.12 Suharsimi Arikunto mengatakan “ Sampel adalah
sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti.13
Peneliti mengambil kelas IV sebagai sampel. Jumlah siswa kelas IV 28
dibagi menjadi dua. Satu kelas sebagai kelompok kontrol 14 siswa dan satu
kelas sebagai kelompok eksperimen berjumlah 14 siswa.
Selain kelas sebagai sampel dalam penelitian ini juga mengambil
sampel berupa materi. Sampel materi yang di ambil dalam penelitian ini
adalah materi bilangan bulat. Materi bilangan bulat merupakan salah satu
materi yang ada pada semester genap. Sampel materi tertuang berupa latihan
soal sebagai penerapan metode drill dan post tes yang dimbil dari beberapa
sub bab dalam materi bilangan bulat.
D. Sumber Data dan variabel penelitian
1. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah subjek dari mana data dapat
diperoleh.14 Dalam penelitian ini ada 2 sumber data yaitu:
12
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan …, hal.54
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian... hal . 117
14
Ibid, hal. 129
13
51
a. Sumber data primer ialah dokumen atau benda asli atau apa yang
disaksikan oleh seorang secara langsung.15 yaitu orang yang merespon atau
menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti pada post tes. Responden dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDI Al Mubaarok..
b. Sumber data sekunder yaitu sumber data tidak langsung. Dalam hal ini
yang menjadi sumber data sekunder adalah guru matematika, kepala
sekolah, beserta staf dan dokumen-dokumen.
2. Variabel penelitian
Variabel merupakan inti problematika penelitian, sebab ia merupakan
gejala yang menjadi faktor penelitian untuk diamati. Variabel juga merupakan
atribut obyek peneliti melakukan pengukuran terhadap keberadaan suatu
variabel yang menggunakan instrumen penelitian.
Variabel yang akan digunakan dalam penelitian eksperimen ini yaitu:
a. Variabel bebas (independent variabel) : yaitu variabel yang menjadi sebab
atau yang mempengaruhi timbulnya atau berubahnya dependent variabel
(variabel terikat). Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode drill.
b.
Yang kemudian dinamakan variabel ( X ).
Variabel terikat (dependent variabel) : variabel yang
dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya independent variabel
( variabel bebas ). Yang menjadi variabel terikat dalam penelitian ini adalah
15
Nasution, Metode Research, (Bandung, Jemmars, 1991) hal 55
52
prestasi belajar matematika, yang kemudian dinamakan dengan variabel ( Y
)
3. Metode Pengumpulan Data
a. Metode tes
Anas Sudijono menyatakan tes merupakan alat atau prosedur yang
dipergunakan dalam rangka pengukuran atau penilaian.16 Definisi lain
menyatakan tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain
yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.17
Dari uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan
metode Tes peneliti mendapatkan data atau hasil berupa nilai dari Tes yang
diadakan pada waktu eksperimen digunakan untuk mengetahui tingkat
pemahaman materi tentang “bilangan bulat” pada siswa.
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah post tes. Post tes
tersebut yang akan digunakan untuk melihat pengaruh metode drill
terhadap prestasi belajar matematika siswa.
b. Metode Observasi
Di dalam psikologi, observasi atau pengamatan meliputi kegiatan
pemuatan perhatian terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat
indra.18
16
Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta:Raja Grafindo Persada,2005),hal
17
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian..., hal . 150
Ibid, hal. 156
66
18
53
Metode ini dilakukan dalam penelitian untuk memperoleh data-data
tentang letak sekolah, batas- batas sekolah, kondisi fisik sekolah dan
keadaan lingkungan sekolah.
c. Metode Interview
Interview
pewawancara
merupakan
untuk
sebuah
memperoleh
dialog
informasi
yang
dari
dilakukan
oleh
terwawancara
(interviewer).19
Metode ini digunakan untuk mendapatkan data dari pihak sekolah
tentang sejarah berdirinya sekolah, letak geografis sekolah, dan keadaan
sekolah
d. Metode Dokumentasi
Menurut Suharsimi Arikunto “Dokumentasi berasal dari kata
dokumen yang artinya barang tertulis. Di dalam melaksanaan metode
dokumentasi, peneliti menyelidiki benda–benda tertulis seperti buku-buku,
majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian dan
sebagainya“.20
Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data nilai tes siswa,
data guru, data jumlah siswa, dan data nama-nama siswa
B. Instrumen Penelitian
19
Ibid., hal. 229
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. ( Jakarta: Rineka
Cipta, 2006 ), hal. 158
20
54
Instrumen penelitian sebagai
alat atau fasilitas yang digunakan oleh
peneliti dalam mengumpilkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya
lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah
diolah.21
Dengan demikian dapat dimengerti bahwa antara metode dan instrumen
pengumpulan data saling berkaitan.
Sebagaimana metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini maka instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut :
Keberhasilan penelitian banyak ditentukan oleh instrument yang
digunakan, sebab data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian
dan menguji hipotesis diperoleh melalui instrumen. Instrumen sebagai alat
pengumpul data harus dirancang dan dibuat sedemikian rupa sehingga
menghasilkan data empiris sebagaimana adanya.
Sesuai dengan pemaparan di atas, penelitian memilih dan menggunakan
instrumen antara lain:
1. Pedoman Observasi, yaitu alat yang digunakan peneliti ketika mengumpulkan
data melalui pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena
yang diselidiki.
2. Pedoman Interview, yaitu alat bantu yang digunakan peneliti dalam
mengumpulkan data yang berupa daftar pertanyaan yang digunakan peneliti
dalam mengadakan wawancara dengan responden.
21
Ibid., hal . 151
55
3. Pedoman tes tertulis, yaitu alat bantu yang berupa soal-soal tes tertulis yang
digunakan untuk memperoleh nilai sebagai alat ukur dalam penelitian.
Adapun bentuk tes yang digunakan adalah bentuk tes objektif yang terdiri
dari 10 nomor yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Tes prestasi
belajar dalam penelitian ini diambil dari nilai post tes. Dari nilai post test
dapat dilihat seberapa besar keberhasilan metode drill.
4. Pedoman dokumentasi, yaitu alat bantu yang digunakan peneliti untuk
mengumpulkan data-data dan arsip dokumentasi maupun buku kepustakaan
yang berkaitan dengan variabel.
C. Analisis Data Penelitian
Menurut Moleong analisis adalah proses mengorganisasikan dan
mengurutkan data ke dalam pola, kategori, dan satuan uraian dasar sehingga dapat
ditemukan tema dan dapat dirumuskan hipotesis kerja seperti yang disarankan
oleh data.22
Menganalisis data merupakan suatu langkah yang kritis dalam penelitian.
Analisis data penelitian bertujuan untuk menyempitkan dan membatasi
penemuan- penemuan hingga menjadi suatu data yang teratur, tersusun serta
lebih berarti. Seperti telah diketahui dalam pembahasan tentang data, bahwa data
yang penulis gunakan adalah data kuantitatif. Data kuantitatif dilakukan dengan
menggunakan statistik untuk menghitung data-data yang bersifat kuantitatif atau
22
Lexy J Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, ( Bandung, Rosda Karya, 2000 ), hal 103
56
dapat diwujudkan dengan angka yang didapat dari lapangan. Adapun data yang
bersifat kuantitaif ini penulis analisis dengan menggunakan statistik dengan
rumus regresi untuk mengetahui pengaruh suatu variabel. Dalam penelitian
analisa data dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh metode drill terhadap
prestasi belajar matematika dengan melihat perbedaan prestasi belajar
matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sehingga dapat ditentukan
ada tidaknya. Analisa data yang didapat dari tes prestasi yang telah dilaksanakan
dengan menggunakan t-test. Teknik t-test adalah statistik yang dipergunakan
untuk menguji signifikansi perbedaan 2 buah mean yang berasal dari dua buah
distribusi.23 Rumus independen t-test adalah sebagai berikut :
t test
X1 X 2
SDbm
dimana, SDbm adalah standar kesalahan perbedaan mean, yang diperoleh melalui
rumus :
SD 2 SD 2
SDbm 1 2
N1 1 N 2 1
sehingga diperoleh rumus t-test, yiatu :
t test
23
X1 X 2
SD1 2 SD2 2
N 1 1 N 2 1
Tulus Winarsunu, Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, (Malang, UMM
Press, 2006), hal 81
57
dengan :
SD1
2
X 12
2
X 1
N1
dan
SD2
2
2
X2
2
X 2
24
N2
Keterangan :
X1
= Mean pada distribusi sampel 1
X2
= Mean pada distribusi sampel 2
SD12 = Nilai varian pada distribusi sampel 1
SD2
2
= Nilai varian pada distribusi sampel 2
N1
= Jumlah individu pada sampel 1
N2
= Jumlah individu sampel 2
D. Prosedur penelitian
Adapun prosedur penelitian yang peneliti lakukan adalah sebagai berikut :
1. Persiapan penelitian
Dalam tahap ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut:
a. Mengadakan observasi ke SDI Al-mubaarok untuk meminta izin
melakukan penelitian
b. Meminta surat permohonan izin penelitian kepada pihak STAIN
Tulungagung
c. Mengajukan surat permohonan izin penelitian kepada kepala SDI AlMubaarok
24
Ibid., hal 82
58
d. Berkonsultasi dengan guru kelas IV
2. Pelaksanaan penelitian
a. Pada pertemuan yang pertama menyampaikan materi terkait materi
operasi hitung bilangan bulat selama 1 kali pertemuan pada kelas IV
eksperimen
b. Pada pertemuan yang kedua memberikan latihan soal terkait materi
bilangan bulat
c. Pada pertemuan yang ketiga memberikan tes akhir pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol
59
3. Mengumpulkan data
Pada tahap ini, peneliti mengumpulkan data-data yang diperoleh dari
pelaksanaan penelitian yang sudah dilakukan.
4. Analisis
Pada tahap ini, peneliti menganalisis data yang telah diperoleh. Data
tersebut dianalisis dengan menggunakan t-test. Analisis tersebut untuk
mengetahui apakah hipotesisnya signifikan atau tidak.
5. Interpretasi
Dari hasil analisis data di atas, dapat diketahui interpretasinya, apakah
hipotesisnya diterima atau ditolak.
6. Kesimpulan
Kesimpulan didapat setelah kita mengetahui hasil interpretasi
data tersebut akhirnya dapat disimpulkan apakah ada pengaruh metode drill
terhadap prestasi belajar matematika.