PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 DOLOK BATU NANGGAR TAHUN AJARAN 2013/2014.

PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PASSING BAWAH BOLA VOLI SISWA KELAS XI

SMA NEGERI 1 DOLOK BATU NANGGAR TAHUN PELAJARAN 2013-2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH

VIJAY ANDRIANSAH NIM : 609411076

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan lehadirat Allah SWT karena atas hidayah dan karuniaNya, sehingga sekripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik sesuai pada waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “Penerapan Variasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.” Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes dan Bapak Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu dekan II dan Pemnatu Dekan III di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Mulyadi, M.S, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis. 4. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Sekretaris jurusan PJKR, dan

Bapak Afri Tantri, M.pd sebagai ketua program Studi PJS di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

6. Kepala Sekolah beserta guru-guru di SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini.

7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ayahanda Jonni Raharjo, Ibunda Saonah, yang telah memberikan kasih sayang dan doa kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

vi

8. Kepada adinda Azis Wardana, Ari Panji Winata, Annisa Mawadah yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis.

9. Kepada teman - teman seperjuangan PJS-B Reg’2009 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi ini.

10. Dan Spesial kepada My Lovely Liza Andini yang tidak bosan – bosan berada di samping saya untuk memotivasi dan membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah Ilmu Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi.

.

Medan, September 2013 Penulis

VIJAY ANDRIANSAH NIM : 609411076

vii DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI. ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORI ... 8

A. Kajian Teori ... 8

1. Hakekat Hasil Belajar Pendidikan Jasmani ... 8

2. Hakekat Permainan Bola Voli ... 15

3. Hakekat Passing Bawah Bola Voli ... 18

4. Hakikat Gaya Mengajar ... 25

5. Hakekat Variasi Pembelajaran ... 27

a. Manfaat Variasi Pembelajaran ... 28

b. ManfaatVariasi Pembelajaran pada Passing Bawah Bola Voli ... 29

B. Kerangka Berfikir ... 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 34

viii

1. Lokasi Penelitian ... 34

2. Waktu Penelitian ... 34

B. Subjek Penelitian ... 34

C. Metode Penelitian ... 34

D. Desain Penelitian ... 36

E. Instrumen Penelitian ... 40

F. Tekhnik Analisis Data ... 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 44

A. Deskripsi Data penelitian ... 44

B. Hasil Penelitian ... 45

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 54

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 57

A. Kesimpulan ... 57

B. Saran ... 57

DAFTAR PUSTAKA ... 58

ix

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Data Jumlah Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar …… 34 2. Rubrik Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ……….. 41 3. KKM Penjaskes SMA Kurikulum KTSP ………. 42 4.1 Data Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS-1 SMA Negeri 1

Dolok Batu Nanggar………. 44 4.2 Data Hasil Belajar Siswa pada Pre Test ……… 46 4.3 Data Proses Hasil Belajar Siklus I Passing Bawah Bola Voli

Dengan Menggunakan Variasi Pembelajaran ……….. 48 4.4 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ………. 50 4.5 Data Proses Hasil Belajar Siklus II Passing Bawah Bola Voli

Dengan Variasi Pembelajaran ……….. 53 4.6 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ……….. 54

x

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Lapangan Permainan Bola Voli ……….. 17

2. Sikap Persiapan ……….. ……… 22

3. Sikap Perkenaan………... 23

4. Sikap Akhir ……….. 25

5. Passing bawah ke dinding ……….. 30

6. Passing bawah berpasangan ……… 30

7. Passing bawah tanpa melewati garis batas lapangan ………. 31

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……… 60 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ……….. 63 Lampiran 3. Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ( Tes Awal ).. 66 Lampiran 4. Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ( Siklus I )…. 68 Lampiran 5. Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ( Siklus II ) … 70

Lampiran 6. Data Penilaian Siswa (Portofolio) ………. 72

Lampiran 7. Lembar Observasi……….. 75

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam usaha pencapaian tujuan belajar perlu diciptakan adanya sistem lingkungan (kondisi) belajar yamg lebih kondusif. Proses pembelajaran dikatakan efektif apabila seluruh siswa terlibat secara aktif baik mental, fisik, maupun sosial. Oleh karena itu, guru dikatakan sebagai penggerak perjalanan belajar dan fasilitator belajar siswa yang diharapkan mampu memantau tingkat perkembanggan hasil belajar siswa.

Keberhasilan suatu belajar tidak hanya tergantung pada siswa saja, tetapi juga peran guru. Siswa dan guru harus berperan aktif dalam pembelajaran. Guru dituntut untuk mengkondisikan kelas dan memilih metode pembelaran dengan tepat agar prestasi belajar siswa dapat meningkat. Harapan yang tidak pernah sirna dari seorang guru ialah bagaimana agar bahan pelajaran yang disampaikannya dapat diterima anak didik dengan tuntas.

Sejalan dengan penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dimana guru dituntut untuk mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bervariasi tidak monoton serta dapat meningkatkan peran siswa dalam proses pembelajaran, maka harus dirancang dan dibangun suasana kelas sedemikian rupa sehingga siswa mendapat kesempatan untuk belajar serta berinteraksi dengan baik satu dengan yang lainnya.

2

Pengajaran adalah suatu atau serangkaian aktifitas untuk menciptakan suatu kondisi yang dapat membantu, memberi rangsangan, bimbingan, pengarahan dan dorongan kepada siswa agar terjadi proses belajar, sehingga siswa dapat memperoleh (mendapatkan), mengubah serta mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan demikian pengajaran bukanlah sekedar menyangkut persoalan penyampaian materi pelajaran dari guru kepada siswa, akan tetapi lebih luas dari itu yaitu bagaimana menciptakan kondisi hubungan yang dapat membantu, membimbing dan melatih siswa untuk belajar.

Variasi pengajaran adalah cara mengajar yang digunakan dengan maksud untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Menurut Lutan dalam Husdarta (2000:33) mengatakan bahwa metode pengajaran merupakan cara guru berinteraksi dengan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Variasi pembelajaran memberikan andil yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena penggunaan model pembelajaran yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan suatu kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien serta diharapkan mencapai tujuan sesuai dengan yang ditetapkan. Hal ini berarti bahwa penggunaan metode pembelajaran yang baik dan tepat akan dapat menciptakan kondisi dan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bergairah.

Cabang olahraga bola voli secara umum diajarkan di sekolah – sekolah yang ada di Indonesia, serta digemari oleh masyarakat. Bola voli merupakan cabang olahraga yang disenangi masyarakat. Bola voli juga merupakan olahraga yang dapat dijadikan sebagai olahraga rekreasi yang positif dalam mengisi waktu luang. Dari tujuan tersebut sering berkembang kearah atau tujuan – tujuan lain

3

seperti : ingin meningkatkan jasmani dan kesehatan melalui kegiatan permainan bola voli atau bercita – cita ingin menjadi seorang pemain bola voli yang yang berprestasi tinggi dengan menguasai teknik dasar dan kemampuan (skill) yang baik dan sempurna.

Untuk mencapai hasil belajar passing bawah bola voli di sekolah tentunya peran seorang guru sangat dibutuhkan. Sejumlah pertimbangan haruslah diperhatikan terlebih dahulu sebelum guru penjas menetapkan metode mengajar apa yang perlu diterapkan dalam proses belajar mengajar. Ada kalanya suatu alternatif yang sudah dianggap paling tepat pada suatu saat justru menimbulkan akibat yang tidak diduga sebelumnya. Kelelahan dan kejenuhan adalah dua hal yang sering terjadi, sebagai akibat dari kesalahan memilih metode mengajar yang diterapkan.

SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar merupakan salah satu sekolah yang ada di Serbelawan, yang terletak di Jln. SM Raja No. 1 Serbelawan. Sekolah ini memiliki fasilitas yang kurang memadai, sarana prasarana olahraga yang masih dikategorikan cukup. Sarana olahraga yang ada terdiri dari lapangan voli yang juga digunakan sebagai lapangan basket. Sedangkan fasilitas olahraga yang dimiliki sekolah adalah 2 buah bola voli, 1 buah bola basket dan 1 buah bola kaki.

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar, dalam melakukan praktek olahraga khususnya permainan bola voli ternyata kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar terutama passing bawah masing kurang baik. Kesalahan yang sering terjadi adalah saat melakukan gerakan passing, dimana posisi perkenaan bola dengan tangan kurang

4

tepat sehingga bola voli yang di passing tidak tearah dan terkontrol bahkan bola tidak mengenai dengan tangan. Ditinjau dari hasil belajar khususnya mata pelajaran Pendidikan Jasmani kebanyakan siswa masih memiliki nilai di bawah nilai standar KKM (Ketuntasan Kriteria Minimum). Dimana nilai KKM (Ketuntasan Kriteria Minimum) yang ditetapkan di sekolah tersebut adalah 75.

Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan Guru Pendidikan Jasmani SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar mengatakan bahwa hasil belajar passing bawah bola voli masih rendah dengan 15 siswa (37,50%) dinyatakan tuntas dan sebanyak 25 siswa (62,50%) tidak tuntas belajar di kelas XI IPS-1 yang berjumlah 40 orang siswa.

Berbagai faktor yang menyebabkan permasalahan di atas, salah satunya adalah kurangnya guru memvariasikan metode mengajar. Selama ini guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar hanya menggunakan metode komando. Metode ini pada dasarnya membuat siswa belajar pasif, sedangkan guru yang lebih berperan aktif dengan kata lain siswa hanya diam mendengarkan penjelasan guru. Hal ini mengakibatkan siswa malas untuk belajar dan sering terjadi saat proses belajar mengajar di dalam kelas, siswa mengalami kejenuhan bahkan siswa ada yang tidur sehingga pelajaran yang disampaikan oleh guru tidak dipahami, terserap oleh siswa.

Di dalam peningkatan mutu pendidikan pada masa sekarang ini perlu diiringi peningkatan proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi yang tepat. Sehingga strategi atau metode yang digunakan guru tidak terpusat pada guru dan monoton sehingga terkesan membosankan dan membuat siswa tidak serius

5

memperhatikan materi pelajaran yang sedang diberikan guru khususnya pembelajaran pendidikan jasmani. Salah satunya adalah dengan menggunakan variasi pembelajaran

Variasi Pembelajaran passing bawah bola voli adalah teknik pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan tujuan agar meningkatkan kualitas pelajaran bola voli, yaitu melalui penerapan berbagai metode serta teknik permainan sehingga siswa lebih berminat melaksanakan permainan karena permainan menjadi lebih menarik dan tidak monoton.

Berdasarkan dari uraian diatas peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang “Penerapan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peneliti dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain:

1. Bentuk-bentuk gerakan tekhnik dasar passing bawah bola voli yang dilakukan siswa masih kurang baik.

2. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti pelajaran Pendidikan Jasmani. 3. Media pembelajaran yang digunakan guru selama ini masih kurang. 4. Guru kurang kreatif dalam menerapkan variasi pembelajaran.

5. Hasil belajar passing bawah bola voli siswa sebelum melakukan pembelajaran melalui variasi pembelajaran masih rendah.

6

6. Cara meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa dengan diterapkannya variasi pembelajaran.

C. Pembatasan Masalah

Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi pada penerapan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan pembahasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli melalui penerapan variasi pembelajaran bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

7 F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :

1. Bagi peneliti, untuk menambah wawasan dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih baik lagi terutama dalam hal passing bawah bola voli siswa.

2. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan proses pembelajaran passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

3. Bagi siswa, untuk mengatasi kesulitan belajar, terutama dalam proses pembelajaran passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

4. Bagi peneliti lain, sebagai bahan rujukan dalam pembelajaran passing bawah bola voli.

57 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Dari hasil penelitian dan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

Dengan Variasi Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok passing bawah bola voli pada siswa kelas XI IPS-1 SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

B. Saran

Bertolak dari hasil penelitian dan kesimpulan, maka ada hal-hal yang perlu dipertimbangkan dan disarankan, yaitu:

1. Sangat perlunya memperhatikan kemampuan awal siswa sebelum mengadakan pembelajaran agar dapat memilih tindakan yang tepat bagi siswa pada saat pembelajaran, karena salah satu penyebab tidak berhasilnya pencapaian tujuan program pengajaran yang direncanakan adalah kurangnya pengetahuan untuk memilih yang akan digunakan sehingga anak didik tidak dapat mencapai tujuan pengajar.

2. Aktifitas belajar siswa sangat perlu diperhatikan untuk memfokuskan siswa pada pembelajaran.

3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED yang ingin melakukan penelitian selanjutnya, hendaknya untuk dapat lebih menggunakan variasi pembelajaran yang tepat sehingga hasil belajar siswa dapat terus ditingkatkan.

58

DAFTAR PUSTAKA

Arma Abdullah. 1994. Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Aqib Zainal, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB dan TK. Yrama Widya. Jakarta

Daryanto. 2009. Panduan Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. AV Publisher Jakarta

Dieter Kruber. 1982. Bola Volley, Pembinaan Teknik, Taktik, dan Kondisi. PT. Gramedia Jakarta

Dimyati dan Mudjiono. 2003. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Djamarah dan Zein. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, Oemar. 1985. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru

Algensindo.

Husdarta dan Saputra. 2000. Belajar dan Pembelajaran, Bandung : Depdiknas. Lutan. 2000. Supervisi Pendidikan Jasmani. Depdiknas.

Muhajir. 2004. Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit Erlangga.

Mulyono. 1997. Studi Tentang Pelaksanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar, FKIP Universitas Sebelas Maret

M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti. Nurkencana. 1986. Evaluasi Pendidikan Jakarta : Penerbit Usaha Nasional Sardiman. 1996. Interaksi Motivasi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Sadiman Arief dkk. 2006. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Penerbit PT. Raja Grafindo Persada

59 Gramedia

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sudjana. (1992). Metoda Statistik. Bandung, Tarsito.

Sudjana, Nana 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

5

memperhatikan materi pelajaran yang sedang diberikan guru khususnya pembelajaran pendidikan jasmani. Salah satunya adalah dengan menggunakan variasi pembelajaran

Variasi Pembelajaran passing bawah bola voli adalah teknik pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan tujuan agar meningkatkan kualitas pelajaran bola voli, yaitu melalui penerapan berbagai metode serta teknik permainan sehingga siswa lebih berminat melaksanakan permainan karena permainan menjadi lebih menarik dan tidak monoton.

Berdasarkan dari uraian diatas peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang “Penerapan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peneliti dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain:

1. Bentuk-bentuk gerakan tekhnik dasar passing bawah bola voli yang dilakukan siswa masih kurang baik.

2. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti pelajaran Pendidikan Jasmani. 3. Media pembelajaran yang digunakan guru selama ini masih kurang. 4. Guru kurang kreatif dalam menerapkan variasi pembelajaran.

5. Hasil belajar passing bawah bola voli siswa sebelum melakukan pembelajaran melalui variasi pembelajaran masih rendah.

6

6. Cara meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa dengan diterapkannya variasi pembelajaran.

C. Pembatasan Masalah

Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi pada penerapan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan pembahasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli melalui penerapan variasi pembelajaran bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

7 F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :

1. Bagi peneliti, untuk menambah wawasan dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih baik lagi terutama dalam hal passing bawah bola voli siswa.

2. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan proses pembelajaran passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

3. Bagi siswa, untuk mengatasi kesulitan belajar, terutama dalam proses pembelajaran passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

4. Bagi peneliti lain, sebagai bahan rujukan dalam pembelajaran passing bawah bola voli.

57 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari hasil penelitian dan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

Dengan Variasi Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok passing bawah bola voli pada siswa kelas XI IPS-1 SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.

B. Saran

Bertolak dari hasil penelitian dan kesimpulan, maka ada hal-hal yang perlu dipertimbangkan dan disarankan, yaitu:

1. Sangat perlunya memperhatikan kemampuan awal siswa sebelum mengadakan pembelajaran agar dapat memilih tindakan yang tepat bagi siswa pada saat pembelajaran, karena salah satu penyebab tidak berhasilnya pencapaian tujuan program pengajaran yang direncanakan adalah kurangnya pengetahuan untuk memilih yang akan digunakan sehingga anak didik tidak dapat mencapai tujuan pengajar.

2. Aktifitas belajar siswa sangat perlu diperhatikan untuk memfokuskan siswa pada pembelajaran.

3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED yang ingin melakukan penelitian selanjutnya, hendaknya untuk dapat lebih menggunakan variasi pembelajaran yang tepat sehingga hasil belajar siswa dapat terus ditingkatkan.

58

DAFTAR PUSTAKA

Arma Abdullah. 1994. Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Aqib Zainal, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB dan TK. Yrama Widya. Jakarta

Daryanto. 2009. Panduan Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. AV Publisher Jakarta

Dieter Kruber. 1982. Bola Volley, Pembinaan Teknik, Taktik, dan Kondisi. PT. Gramedia Jakarta

Dimyati dan Mudjiono. 2003. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Djamarah dan Zein. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, Oemar. 1985. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru

Algensindo.

Husdarta dan Saputra. 2000. Belajar dan Pembelajaran, Bandung : Depdiknas. Lutan. 2000. Supervisi Pendidikan Jasmani. Depdiknas.

Muhajir. 2004. Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit Erlangga.

Mulyono. 1997. Studi Tentang Pelaksanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar, FKIP Universitas Sebelas Maret

M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti. Nurkencana. 1986. Evaluasi Pendidikan Jakarta : Penerbit Usaha Nasional Sardiman. 1996. Interaksi Motivasi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Sadiman Arief dkk. 2006. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Penerbit PT. Raja Grafindo Persada

59 Gramedia

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sudjana. (1992). Metoda Statistik. Bandung, Tarsito.

Sudjana, Nana 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.