PENILAIAN DAN MODEL RAPOR

(1)

PENILAIAN

(2)

Daftar Isi

Model Rapor

6

3

4

5 Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian Kompetensi Sikap

Kebijakan Umum Penilaian

1

(3)

Kebijakan Umum

Penilaian

(4)

Landasan Penilaian



UU No 20 Tahun 2003



PP No 32 Tahun 2013



Permendikbud No 54 Tahun 2013



Permendikbud No 64 Tahun 2013



Permendikbud No 65 Tahun 2013



Permendikbud No 66 Tahun 2013



Permendikbud No 81 A Tahun 2013 ,

(5)

Pengertian



Penilaian adalah proses pengumpulan dan

pengolahan informasi untuk mengukur

pencapaian hasil belajar Peserta Didik



Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk

memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data

tentang proses dan hasil belajar peserta didik

yang dilakukan secara sistematis dan

berkesinambungan, sehingga menjadi informasi

yang bermakna dalam pengambilan keputusan

(6)

Prinsip dan Pendekatan

Penilaian

Prinsip

1. Sahih

2. Objektif

3. Adil

4. Terpadu

5. Ekonomis

6. Transparan

7. Menyeluruh dan

kesinambungan

8. Sistematis

9. Akuntabel

10. Edukatif

Pendekatan

1. Pendekatan penilaian yang

digunakan adalah

penilaian acuan kriteria

(PAK)

2. PAK merupakan penilaian

pencapaian kompetensi

yang didasarkan pada

kriteria ketuntasan

minimal (KKM).

3. KKM Pengetahuan dan

Keterampilan : > 2.66

(7)

Karakteristik Penilaian

Belajar

Otentik

Berkesinambungan

Berdasarkan

(8)

Sistem Penilaian Kurikulum 2013

No Jenis Penilaian

Pelaku

Waktu

1 Penilaian otentik

Guru

Berkelanjutan

2 Penilaian diri

Siswa

Tiap kali sebelum ulangan

harian.

3 Penilaian projek

Guru

tiap akhir bab atau

tema pelajaran

4 Ulangan harian (dapat

berbentuk penugasan)

Guru

terintegrasi dengan proses

pembelajaran

5 Ulangan Tengah dan Akhir

Semester

Guru (di bawah

koord. satuan

pendidikan)

Semesteran

6 Ujian Tingkat Kompetensi

Sekolah (kisi-kisi

dari Pemerintah)

Tiap tingkat kompetensi yang

tidak bersamaan dengan UN

7 Ujian Mutu Tingkat

Kompetensi

Pemerintah

Tiap akhir tingkat kompetensi

(yang bukan akhir jenjang

sekolah)

8 Ujian Sekolah

Sekolah (sesuai

dengan peraturan)

Akhir jenjang sekolah

9 Ujian Nasional sebagai Ujian

Tingkat Kompetensi pada

akhir jenjang satuan

Pemerintah (sesuai

dengan peraturan)

(9)

Sistem Penilaian Kurikulum 2013

1. Ujian Tingkat Kompetensi

(yang bukan UN)

Waktu: Tiap tingkat

kompetensi

2. Ujian Sekolah

Waktu: Akhir jenjang

sekolah

Guru

1. Ujian Tingkat Kompetensi

1. Penilaian Otentik

Waktu: terus menerus

2. Penilaian Projek

Waktu: Akhir Bab/Tema

3. Ulangan Harian

Waktu: Sesuai rencana

4. UTS/UAS

Waktu: Semesteran

(10)

Tingkat Kompetensi dan Ujiannya

Kelas

Kelas XII

Kelas XI

Kelas X

Kelas IX

Kelas VIII

Kelas VII

Kelas VI

Kelas V

Kelas IV

Kelas III

Kelas II

Tingkat Kompetensi I

Tingkat Kompetensi II

Tingkat Kompetensi III

Tingkat Kompetensi IV

Tingkat Kompetensi IVa

Tingkat Kompetensi V

Tingkat Kompetensi VI

Uji Tingkat Kompetensi I

Uji Tingkat Kompetensi II

Uji Tingkat Kompetensi III

Uji Tingkat Kompetensi IV

Uji Tingkat Kompetensi IVa

Uji Tingkat Kompetensi V

(11)

Pengetahuan



_Observasi



_{Penilaian diri}



Peni. antarpeserta didik



_Jurnal



Tes Tulis



_{Tes Lisan}



_Penugasan

(12)

Penilaian

Proses dan Kompetensi

secara utuh

(13)

(14)

Teknik dan Instrumen

Penilaian

Kompetensi

Teknik

Proses

Hasil

Sikap

Observasi (langsung atau

tidak langsung)

v

Penilaian Diri

v

Penilaian teman sejawat

v

Jurnal

v

Pengetahuan

Tes Tulis

v

Tes Lisan

v

Penugasan

v

Ketrampilan

Tes Praktik

v

Projek

v

(15)

Penilaian Kompetensi

Sikap

(16)

Teknik dan Instrumen

Penilaian

Kompeten

si

Teknik

Bentuk Instrumen

Sikap

Observasi (langsung

atau tidak langsung)

Pedoman observasi

Daftar cek dan skala

penilaian

disertai rubrik

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Penilaian

Antarpeserta didik

Lembar Penilaian

Antarpeserta didik

(17)

Sikap yang dinilai

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Toleransi

• Gotong royong

• Santun

• Percaya Diri

KD pada KI-1 bersifat

generik

KD pada KI-2 :

• Sikap bersifat

generik

(18)

Contoh Instrumen Penilaian

Sikap

(19)

No Aspek Pengamatan ₁ ₂ Skor ₃ ₄ 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan

saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada

kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik

: ……….

Kelas

: ……….

Tanggal Pengamatan

: ………..

Materi Pokok

: ………..

(20)

No

Pernyataan

TP

KD

SR

SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan

sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika

menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik

:

……….

Kelas

:

……….

Materi Pokok

:

……….

Tanggal

:

……….

PETUNJUK

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

•berilah tanda cek

(√)

sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Keterangan :

• _{SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan}

• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

(21)

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4 1

_{Masuk kelas tepat waktu}

_{Mengumpulkan tugas tepat waktu}

_{Memakai seragam sesuai tata tertib}

Lembar Penilaian Antarpeserta didik

Sikap Disiplin

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta

didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ……….

Kelas

: ……….

Tanggal Pengamatan

: ………..

Materi Pokok

: ………..

(22)

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik

: apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00

Baik

: apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33

Cukup

: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33

Kurang

: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

(23)

Jurnal

Hari, Tanggal

Kejadian

Keterangan

Nama : ……….

Kelas : ……….

(24)

Lembar Pengamatan Sikap

No

Nama Siswa

Sikap

Kete

rang

an

Ju

ju

r

Dis

ipli

n

Ta

ng

gu

ng

Ja

wa

b

Tol

er

an

si

Go

to

ng

Ro

yo

ng

S

a

nt

u

n

Per

ca

ya

Dir

i

Kelas : ………

Hari, Tanggal : ………

Materi Pokok : ………

(25)

Contoh Pengolahan Rapor

Sikap

Skor Akhir

Rata-Rata

Nilai

Akhir

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 Jujur

3.2

2.4

3.7

3.5

3

2.78

2.5

2.33

3.4

3.1

2.9 B

Disiplin

3.4

3.2

3.1

3.5

3.4

3.0

3.5

2.9

3.0

3.24 B+

Percaya Diri

1.7

2.9

2.3

2.4

3.5

1.4

3.5

1.5

3.6

2.1

2.5 B-Skor Akhir

2.88 B

(26)

Penilaian Kompetensi

Pengetahuan

(27)

Teknik dan Instrumen

Penilaian

Kompeten

si

Teknik

Bentuk Instrumen

Pengetahua

n

Tes Tulis

PG, Isian, Jawaban

singkat, menjodohkan,

benar salah, uraian

Tes Lisan

Daftar pertanyaan

Penugasan

Lembar penugasan (PR,

(28)

Contoh Instrumen Penilaian

Pengetahuan

Tes

(29)

Contoh Pengolahan Nilai

Rapor

KD

Skor

Skor Akhir

Tes

Penugasan

Skala 1 - 100

Skala 1 - 4

3.1

84

90

86

3.44

3.2

76

84

79

3.16

3.3

80

70

77

3.08

3.4

84

87

85

3.40 Rata-Rata Skor Akhir

3.22 Deskripsi Catatan :

(30)

Penilaian Kompetensi

Keterampilan

(31)

Teknik dan Instrumen

Penilaian

Kompe

tensi

Teknik

Instrumen

Bentuk

Contoh

Ketera

mpilan

Tes Praktik

Daftar cek, skala

penilaian

Bermain peran,

IPA, Shalat, Olah

raga, Membaca,

Menyanyi

Projek

Daftar cek, skala

penilaian

Bakti sosial,

pentas seni,

Penghijauan

(32)

Penilaian Keterampilan



Penilaian mencakup :

1. Penilaian Proses

a.

Perencanaan

b.

Pelaksanaan

c.

Penyajian

2. Penilaian Hasil

a.

Isi laporan

b.

Bahasa

c.

Estetika

(33)

Contoh Instrumen

Tes

(34)

Nama

Aspek Penilaian

Rata-Rata

Nilai

Partisipasi

Penghayatan Peran

Kerjasama

Aspek Penilaian

Deskripsi

Nilai

Partisipasi



Keterlibatan dalam bermain peran



Peran dari tokoh yang diperankan

60 – 100

Penghayatan Peran

_

Penjiwaan terhadap tokoh



Kesesuaian kostum tokoh



Semangat bermain peran

60 – 100

Kerjasama



Membantu teman



Tenggang rasa dengan teman

60– 100

Contoh Lembar Pengamatan Bermain Peran

Kelas

: ...

Kegiatan

: Bermain peran

Tema

: Proklamasi Kemerdekaan

(35)

Contoh Penilaian Projek

Kelompok

: ………..

Kelas : ………...

Tema : Semangat dan komitmen pendiri negara

No

Aspek Penilaian

Skor

A

Perencanaan :

1. Kesesuaian Tema

2. Pembagian Tugas

1. apabila projek kurang sesuai

tema

2. apabila projek cukup sesuai

tema

3. apabila projek sudah sesuai

tema

B

Pelaksanaan :

1. Kerjasama

2. Kesesuaian dengan

rencana

3. Partisipasi anggota

Masing-masing sub aspek

menggunakan skala 1 - 3

(36)

No

Aspek Penilaian

Skor

Catatan

1 Kebermaknaan Gagasan

2 Pemahaman pengetahuan pendukung

gagasan

3 Argumentasi gagasan

4 Bahasa dan Penulisan

5 Estetika (penjilidan, kerapihan, dll)

Jumlah Nilai

Lembar Penilaian Gagasan Kreatif

Kelas : ...

Nama : ...

Topik : Energi Alternatif

Pedoman penskoran

• _{5 = sangat baik}

• _{4 = baik}

• _{3 = cukup}

• _{2 = kurang}

(37)

Pengolahan Nilai

Keterampilan



Pengolahan nilai dapat menggunakan

bobot yang sama atau berbeda untuk

teknik penilaian

(38)

Contoh Pengolahan Nilai

Rapor

KD

_{Tes Praktik}

_Projek

Skor

_Portofolio

_{Skala 1 - 100 Skala 1 - 4}

Skor Akhir

4.1

84 -

90

87

3.48

4.2

76 -

84

80

3.20

4.3 -

60

70

65

2.60 Rata-Rata Skor Akhir

3.09 Deskripsi Catatan :

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan

dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam

mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi

manusia

(39)

Model Rapor

(40)

Permendikbud No 66 Tahun 2013

Bab II bagian E

Laporan hasil penilaian oleh pendidik

berbentuk

1)

nilai dan/atau deskripsi pencapaian

kompetensi, untuk hasil penilaian

kompetensi pengetahuan dan

keterampilan termasuk penilaian hasil

pembelajaran tematik-terpadu.

2)

deskripsi sikap, untuk hasil penilaian

(41)

Model Rapor SMP (1) Cakupan

No

Mapel

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap Sosial dan Spiritual

Dalam

Mapel

Antarmapel

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi

Pekerti

A -

B +

SB, B, C, K

(diisi dari

Guru)

Disimpulkan

secara utuh

dari sikap

peserta didik

dalam Mapel

(Deskripsi

Koherensi)

(diisi oleh Wali

Kelas didahului

diskusi dengan

semua guru

mapel)

2 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia

4 Matematika

5 Ilmu Pengetahuan Alam

6 Ilmu Pengetahuan Sosial

7 Bahasa Inggris

Kelompok B

1 Seni Budaya

(42)

Model Rapor SMP (2) Deskripsi Nilai

No. Mapel Kompetensi Catatan

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pengetahuan Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual 2 PendidikanPancasiladanKewarganegaraan Pengetahuan

Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual 3 Bahasa Indonesia Pengetahuan

Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual 4 Matematika Pengetahuan

Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual 5 IlmuPengetahuanAlam Pengetahuan

Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual 6 IlmuPengetahuanSosial Pengetahuan

Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual 7 BahasaInggris Pengetahuan

Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual

Kelompok B

1 SeniBudaya Pengetahuan Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual 2 PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan Pengetahuan

Keterampilan

Sikap sosialdan spiritual

3 Prakarya Pengetahuan

Keterampilan

(43)

Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap

Predikat

Nilai Kompetensi

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

A

4 SB

A -

3.66 B +

3.33 B

3 B -

2.66 C +

2.33 C

2

(44)

Rentang Nilai

No.

SKOR

Nilai

1

0.00 ˂

skor

˂

1,00

D

2 1,00 skor ≤ 1,33

˂

D +

3 1,33 skor ≤ 1,66

˂

C

-4

1,66 skor ≤ 2,00

˂

C

5 2,00 skor ≤ 2,33

˂

C +

6 2,33 skor ≤ 2,66

˂

B

-7

2,66 skor ≤ 3,00

˂

B

8 3,00 skor ≤ 3,33

˂

B +

9 3,33 skor ≤ 3,66

˂

A

-10

3,66 skor ≤ 4,00

˂

A

(45)

(46)

Kriteria Kenaikan Kelas



Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh satuan

pendidikan, dengan ketentuan minimal :

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam

dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti.

2. Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan,

minimal sama dengan KKM.

3. Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran

minimal baik.

4. Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada tiga

mata pelajaran.

5. Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 %

dari jumlah hari efektif.

(47)

Kriteria Kelulusan

1. menyelesaikan seluruh program

pembelajaran

2. memperoleh nilai minimal baik pada

penilaian akhir untuk seluruh mata

pelajaran

3. lulus ujian sekolah/madrasah; dan

(48)

Petunjuk Pengisian

Rapor

(49)

(1)

Sosialisasi KTSP

Rentang Nilai

No. SKOR Nilai

1 0.00 ˂ skor ˂ 1,00 D 2 1,00 skor ≤ 1,33˂ D + 3 1,33 skor ≤ 1,66˂ C -4 1,66 skor ≤ 2,00˂ C 5 2,00 skor ≤ 2,33˂ C + 6 2,33 skor ≤ 2,66˂ B -7 2,66 skor ≤ 3,00˂ B 8 3,00 skor ≤ 3,33˂ B + 9 3,33 skor ≤ 3,66˂ A -10 3,66 skor ≤ 4,00˂ A