NOTA PEMBIMBING PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Studi Situs SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Marhamah, M. Hum
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sutati Indarsih
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
:
Sutati Indarsih
NIM
:
Q. 100 090 345
Program Studi
:
Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
:
Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
:
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Studi
Situs SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan Boyolali,
Kabupaten Boyolali.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu alaikum wr wb.
Surakarta,
Maret 2012
Pembimbing,
Prof. Dr. Marhamah, M. Hum
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sutati Indarsih
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
:
Sutati Indarsih
NIM
:
Q. 100 090 345
Program Studi
:
Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
:
Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
:
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Studi
Situs SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan Boyolali,
Kabupaten Boyolali.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu alaikum wr wb.
Surakarta,
Maret 2012
Pembimbing,
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum
iii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
:
:
:
:
:
Sutati Indarsih
Q. 100 090 345
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sekolah
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Studi Situs SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan
Boyolali, Kabupaten Boyolali.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian
hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah
yang diberikan oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta,
Maret 2012
Yang membuat pernyataan,
Sutati Indarsih
v
MOTTO
Bila Otakku keras berfikir, kuusahakan Hatiku keras Berzikir
Bila langkahku keras menuju, do’aku kan kupanjatkan selalu
Orang yang paling tidak bahagia ialah
mereka yang paling takut pada perubahan
(Mognon Me Lauhlin)
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki
(Mahatma Gandhi)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Orang tuaku,
2. Suami dan anakku, dan
3. Almamater-ku.
vii
ABSTRAK
Sutati Indarsih. Q. 100 090 345. Pengelolaan Pembelajaran Tematik Studi Situs
SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. Tesis.
Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan pengelolaan ruang
pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali,
Kabupaten Boyolali, (2) mendeskripsikan Pengelolaan materi pembelajaran tematik
di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali,
(3) mendeskripsikan Pengelolaan interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran
tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten
Boyolali.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan desain
penelitian etnografi. Penelitian ini mengambil lokasi di Sekolah Dasar Negeri I
Kiringan, yang terletak di desa Kiringan, Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.
Informan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa, sedangkan yang dimaksud
dengan key Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah. Teknik
pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi dan mengkaji
dokumen dan arsip. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian ini: (1) penyusunan ruang belajar tematik dilakukan oleh guru
kelas atas dasar tema dan metode yang digunakan. Dalam menyusun ruang
pembelajaran guru mempertimbangkan fleksibilitas tempat duduk, sehingga tempat
duduk peserta didik dapat berubah-ubah disesuaikan dengan keperluan pembelajaran
yang sedang berlangsung. Tempat duduk siswa dalam pembelajaran tematik tidak
selalu dilakukan di kursi tetapi terkadang dilakukan di tikar/karpet, baik di dalam
kelas maupun di luar kelas. (2) Materi pembelajaran tematik direncanakan oleh guru
dalam perencanaan pelaksanaan pembelajaaran. Langkah dalam menyusun materi
pembelajaran tematik adalah pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator dalam tema kemudian membuat jaringan tema, seperti jaring laba-laba itu,
penyusunan silabus dan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Pemetaan dimaksudkan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh terkait
standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator dari berbagai mata pelajaran
yang dipadukan dalam tema yang telah dipilih atau ditentukan. (3) Interaksi siswa
dalam pembelajaran tematik terjadi antara siswa dengan siswa, dengan media sumber
belajar. Dalam pembelajaran tematik Guru sekedar memberikan sedikit pengetahuan,
selanjutnya siswa aktif dalam mengembangkan apa yang disampaikan oleh guru.
Interaksi dengan siswa lain, tidak hanya berlangsung dalam kelas, tetapi pada saat di
luar kelas siswa pun berinteraksi dengan teman sebayanya.
Kata kunci : pengelolaan ruang, materi, interaksi, pembelajaran tematik
viii
ABSTRACT
Sutati Indarsih. Q. 100 090 345. Thematic Learning Management Study Site in
Elementary School I Kiringan UPTD Boyolali District, Regency Boyolali. Theses.
Educational Management. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta.
2012.
The purposes of this study were (1) to describe the management of thematic
learning space in the School District Elementary School I Kiringan Boyolali, Boyolali
District, (2) to describe the management of thematic learning material in the School
District Elementary School I Kiringan Boyolali, Boyolali District, (3) to describe the
interaction between teachers and students in thematic learning in the School District
Elementary School I Kiringan Boyolali, Boyolali.
This type of the study was a qualitative research, in ethnographic research
design. This study took place in Elementary School I Kiringan School, located in the
village Kiringan, Boyolali District, Boyolali. Informants in this study were teachers,
and students, while the meaning of key informants in this study was the principal.
Data collection techniques were interviews, observation and review of documents and
archives. Data analysis was carried out through three stages of data reduction,
presentation of data and drawing conclusions / verification.
The results of this study are (1) preparation of a thematic study conducted by
classroom teachers on the basis of themes and methods used. In preparing the
teachers consider the learning room seating flexibility, so that learners seats can be
adjusted by changing the ongoing learning needs. Seating students in thematic
learning is not always done in the chair but sometimes done on a mat / carpet, both in
the classroom and outside the classroom. (2) Material thematic learning is planned by
the teacher in planning the learning of implementation. Step in preparing learning
material is thematic mapping competency standards, competency base, indicators in
the theme and then create a network of themes, such as spider webs, the preparation
of syllabus and preparation of Learning Implementation Plan (RPP). Mapping is
intended to obtain a thorough picture of related standards of competence, basic
competence and indicators of various subjects are integrated into themes that have
been selected or determined. (3) The interaction of students in thematic learning
occurs between students and students, with media learning resources. In thematic
learning teachers just give a little knowledge, then students are active in developing
what is conveyed by the teacher. Interaction with other students, not only take place
in the classroom, but outside the classroom when students were interacting with their
peers.
Keywords: management of space, matter, interaction, thematic learning
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL...................................................................................................................
..............................................................................................................................i
NOTA PEMBIMBING..........................................................................................
.............................................................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING........................................................
............................................................................................................................iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS....................................................................
.............................................................................................................................v
MOTTO.................................................................................................................
............................................................................................................................vi
PERSEMBAHAN..................................................................................................
...........................................................................................................................vii
ABSTRAK.............................................................................................................
..........................................................................................................................viii
ABSTRACT..........................................................................................................
............................................................................................................................ix
DAFTAR ISI.........................................................................................................
.............................................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................
..........................................................................................................................xiv
x
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................
...........................................................................................................................xv
KATA PENGANTAR...........................................................................................
..........................................................................................................................xvi
BAB I
PENDAHULUAN.................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian................................................................
........................................................................................................1
B. Fokus Penelitian...............................................................................
........................................................................................................3
C. Tujuan Penelitian.............................................................................
........................................................................................................4
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
........................................................................................................4
BAB II KAJIAN TEORI....................................................................................
6
A. Pengelolaan Pembelajaran Tematik.................................................
........................................................................................................6
1. Konsep Pengelolaan...................................................................
..................................................................................................6
2. Perencanaan Pembelajaran Tematik..........................................
..................................................................................................7
xi
3. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik...........................................
..................................................................................................8
4. Evaluasi Pembelajaran Tematik.................................................
................................................................................................10
B. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik......................................
......................................................................................................14
C. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik.....................................
......................................................................................................16
D. Pengelolaan Interaksi Pembelajaran Tematik..................................
......................................................................................................18
E. Penelitian Terdahulu........................................................................
......................................................................................................20
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................
24
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.......................................................
......................................................................................................24
B. Lokasi Penelitian..............................................................................
......................................................................................................27
C. Kehadiran Peneliti............................................................................
......................................................................................................28
D. Data, Sumber Data dan Narasumber................................................
......................................................................................................28
xii
E. Teknik Pengumpulan Data...............................................................
......................................................................................................30
F. Teknik Analisis Data........................................................................
......................................................................................................32
G. Keabsahan Data................................................................................
......................................................................................................34
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN.............................
36
A. Paparan Data....................................................................................
......................................................................................................36
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................36
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................43
3. Pengelolaan Interaksi Antara Guru dan Siswa dalam
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan
UPTD Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.....................
................................................................................................52
B. Temuan Penelitian............................................................................
......................................................................................................57
xiii
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................57
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................58
3. Pengelolaan Interaksi Antara Guru dan Siswa dalam
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan
Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.................................
................................................................................................60
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN.........................
61
A. Pembahasan .....................................................................................
......................................................................................................61
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................61
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................63
3. Pengelolaan Interaksi Antara Guru dan Siswa dalam
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan
xiv
Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.................................
................................................................................................67
B. Teori Hasil Penelitian......................................................................
......................................................................................................69
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik................................
................................................................................................69
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik...............................
................................................................................................69
3. Pengelolaan Interaksi Pembelajaran Tematik............................
................................................................................................70
BAB VI PENUTUP..............................................................................................
71
A. Kesimpulan......................................................................................
......................................................................................................71
B. Implikasi...........................................................................................
......................................................................................................73
C. Saran-Saran......................................................................................
......................................................................................................73
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
75
LAMPIRAN............................................................................................................
77
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Model Analisis Interaktif ................................................................
33
Gambar 2
Tata Ruang Pembelajaran Tematik Kelas II, dengan model V......
37
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Pelajaran Kelas I Tahun Pelajaran 2011/2012 SD Negeri
I Kiringan......................................................................................
..................................................................................................77
Lampiran 2
Jadwal Pelajaran Tematik Tema Diri Sendiri...............................
..................................................................................................78
Lampiran 3
Jaring Tematik..............................................................................
..................................................................................................79
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.............................................
..................................................................................................83
Lampiran 5
Foto-Foto......................................................................................
................................................................................................127
xvii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul
“Pengelolaan Pembelajaran Tematik Studi Situs SD Negeri 1 Kiringan” telah dapat
diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan baik
secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono, MS, Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada penulis
untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Marhamah, M. Hum, Dosen pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
xviii
5. Drs. Sigit Haryanto, M.Hum, Dosen pembimbing II yang telah memberikan
petunjuk serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
6. Kepala sekolah, guru, dan seluruh staf di SDN I Kiringan Kecamatan Boyolali
yang telah memberikan bantuan dan kemudahan kepada penulis dalam
pengumpulan data dan proses penelitian.
7. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
xix
Prof. Dr. Marhamah, M. Hum
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sutati Indarsih
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
:
Sutati Indarsih
NIM
:
Q. 100 090 345
Program Studi
:
Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
:
Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
:
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Studi
Situs SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan Boyolali,
Kabupaten Boyolali.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu alaikum wr wb.
Surakarta,
Maret 2012
Pembimbing,
Prof. Dr. Marhamah, M. Hum
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sutati Indarsih
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
:
Sutati Indarsih
NIM
:
Q. 100 090 345
Program Studi
:
Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
:
Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
:
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Studi
Situs SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan Boyolali,
Kabupaten Boyolali.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu alaikum wr wb.
Surakarta,
Maret 2012
Pembimbing,
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum
iii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
:
:
:
:
:
Sutati Indarsih
Q. 100 090 345
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sekolah
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Studi Situs SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan
Boyolali, Kabupaten Boyolali.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian
hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah
yang diberikan oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta,
Maret 2012
Yang membuat pernyataan,
Sutati Indarsih
v
MOTTO
Bila Otakku keras berfikir, kuusahakan Hatiku keras Berzikir
Bila langkahku keras menuju, do’aku kan kupanjatkan selalu
Orang yang paling tidak bahagia ialah
mereka yang paling takut pada perubahan
(Mognon Me Lauhlin)
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki
(Mahatma Gandhi)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Orang tuaku,
2. Suami dan anakku, dan
3. Almamater-ku.
vii
ABSTRAK
Sutati Indarsih. Q. 100 090 345. Pengelolaan Pembelajaran Tematik Studi Situs
SD Negeri I Kiringan UPTD Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. Tesis.
Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan pengelolaan ruang
pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali,
Kabupaten Boyolali, (2) mendeskripsikan Pengelolaan materi pembelajaran tematik
di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali,
(3) mendeskripsikan Pengelolaan interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran
tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten
Boyolali.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan desain
penelitian etnografi. Penelitian ini mengambil lokasi di Sekolah Dasar Negeri I
Kiringan, yang terletak di desa Kiringan, Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.
Informan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa, sedangkan yang dimaksud
dengan key Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah. Teknik
pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi dan mengkaji
dokumen dan arsip. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian ini: (1) penyusunan ruang belajar tematik dilakukan oleh guru
kelas atas dasar tema dan metode yang digunakan. Dalam menyusun ruang
pembelajaran guru mempertimbangkan fleksibilitas tempat duduk, sehingga tempat
duduk peserta didik dapat berubah-ubah disesuaikan dengan keperluan pembelajaran
yang sedang berlangsung. Tempat duduk siswa dalam pembelajaran tematik tidak
selalu dilakukan di kursi tetapi terkadang dilakukan di tikar/karpet, baik di dalam
kelas maupun di luar kelas. (2) Materi pembelajaran tematik direncanakan oleh guru
dalam perencanaan pelaksanaan pembelajaaran. Langkah dalam menyusun materi
pembelajaran tematik adalah pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator dalam tema kemudian membuat jaringan tema, seperti jaring laba-laba itu,
penyusunan silabus dan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Pemetaan dimaksudkan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh terkait
standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator dari berbagai mata pelajaran
yang dipadukan dalam tema yang telah dipilih atau ditentukan. (3) Interaksi siswa
dalam pembelajaran tematik terjadi antara siswa dengan siswa, dengan media sumber
belajar. Dalam pembelajaran tematik Guru sekedar memberikan sedikit pengetahuan,
selanjutnya siswa aktif dalam mengembangkan apa yang disampaikan oleh guru.
Interaksi dengan siswa lain, tidak hanya berlangsung dalam kelas, tetapi pada saat di
luar kelas siswa pun berinteraksi dengan teman sebayanya.
Kata kunci : pengelolaan ruang, materi, interaksi, pembelajaran tematik
viii
ABSTRACT
Sutati Indarsih. Q. 100 090 345. Thematic Learning Management Study Site in
Elementary School I Kiringan UPTD Boyolali District, Regency Boyolali. Theses.
Educational Management. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta.
2012.
The purposes of this study were (1) to describe the management of thematic
learning space in the School District Elementary School I Kiringan Boyolali, Boyolali
District, (2) to describe the management of thematic learning material in the School
District Elementary School I Kiringan Boyolali, Boyolali District, (3) to describe the
interaction between teachers and students in thematic learning in the School District
Elementary School I Kiringan Boyolali, Boyolali.
This type of the study was a qualitative research, in ethnographic research
design. This study took place in Elementary School I Kiringan School, located in the
village Kiringan, Boyolali District, Boyolali. Informants in this study were teachers,
and students, while the meaning of key informants in this study was the principal.
Data collection techniques were interviews, observation and review of documents and
archives. Data analysis was carried out through three stages of data reduction,
presentation of data and drawing conclusions / verification.
The results of this study are (1) preparation of a thematic study conducted by
classroom teachers on the basis of themes and methods used. In preparing the
teachers consider the learning room seating flexibility, so that learners seats can be
adjusted by changing the ongoing learning needs. Seating students in thematic
learning is not always done in the chair but sometimes done on a mat / carpet, both in
the classroom and outside the classroom. (2) Material thematic learning is planned by
the teacher in planning the learning of implementation. Step in preparing learning
material is thematic mapping competency standards, competency base, indicators in
the theme and then create a network of themes, such as spider webs, the preparation
of syllabus and preparation of Learning Implementation Plan (RPP). Mapping is
intended to obtain a thorough picture of related standards of competence, basic
competence and indicators of various subjects are integrated into themes that have
been selected or determined. (3) The interaction of students in thematic learning
occurs between students and students, with media learning resources. In thematic
learning teachers just give a little knowledge, then students are active in developing
what is conveyed by the teacher. Interaction with other students, not only take place
in the classroom, but outside the classroom when students were interacting with their
peers.
Keywords: management of space, matter, interaction, thematic learning
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL...................................................................................................................
..............................................................................................................................i
NOTA PEMBIMBING..........................................................................................
.............................................................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING........................................................
............................................................................................................................iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS....................................................................
.............................................................................................................................v
MOTTO.................................................................................................................
............................................................................................................................vi
PERSEMBAHAN..................................................................................................
...........................................................................................................................vii
ABSTRAK.............................................................................................................
..........................................................................................................................viii
ABSTRACT..........................................................................................................
............................................................................................................................ix
DAFTAR ISI.........................................................................................................
.............................................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................
..........................................................................................................................xiv
x
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................
...........................................................................................................................xv
KATA PENGANTAR...........................................................................................
..........................................................................................................................xvi
BAB I
PENDAHULUAN.................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian................................................................
........................................................................................................1
B. Fokus Penelitian...............................................................................
........................................................................................................3
C. Tujuan Penelitian.............................................................................
........................................................................................................4
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
........................................................................................................4
BAB II KAJIAN TEORI....................................................................................
6
A. Pengelolaan Pembelajaran Tematik.................................................
........................................................................................................6
1. Konsep Pengelolaan...................................................................
..................................................................................................6
2. Perencanaan Pembelajaran Tematik..........................................
..................................................................................................7
xi
3. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik...........................................
..................................................................................................8
4. Evaluasi Pembelajaran Tematik.................................................
................................................................................................10
B. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik......................................
......................................................................................................14
C. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik.....................................
......................................................................................................16
D. Pengelolaan Interaksi Pembelajaran Tematik..................................
......................................................................................................18
E. Penelitian Terdahulu........................................................................
......................................................................................................20
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................
24
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.......................................................
......................................................................................................24
B. Lokasi Penelitian..............................................................................
......................................................................................................27
C. Kehadiran Peneliti............................................................................
......................................................................................................28
D. Data, Sumber Data dan Narasumber................................................
......................................................................................................28
xii
E. Teknik Pengumpulan Data...............................................................
......................................................................................................30
F. Teknik Analisis Data........................................................................
......................................................................................................32
G. Keabsahan Data................................................................................
......................................................................................................34
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN.............................
36
A. Paparan Data....................................................................................
......................................................................................................36
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................36
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................43
3. Pengelolaan Interaksi Antara Guru dan Siswa dalam
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan
UPTD Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.....................
................................................................................................52
B. Temuan Penelitian............................................................................
......................................................................................................57
xiii
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................57
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................58
3. Pengelolaan Interaksi Antara Guru dan Siswa dalam
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan
Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.................................
................................................................................................60
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN.........................
61
A. Pembahasan .....................................................................................
......................................................................................................61
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................61
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Negeri I Kiringan Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali. . .
................................................................................................63
3. Pengelolaan Interaksi Antara Guru dan Siswa dalam
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri I Kiringan
xiv
Kecamatan Boyolali, Kabupaten Boyolali.................................
................................................................................................67
B. Teori Hasil Penelitian......................................................................
......................................................................................................69
1. Pengelolaan Ruang Pembelajaran Tematik................................
................................................................................................69
2. Pengelolaan Materi Pembelajaran Tematik...............................
................................................................................................69
3. Pengelolaan Interaksi Pembelajaran Tematik............................
................................................................................................70
BAB VI PENUTUP..............................................................................................
71
A. Kesimpulan......................................................................................
......................................................................................................71
B. Implikasi...........................................................................................
......................................................................................................73
C. Saran-Saran......................................................................................
......................................................................................................73
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
75
LAMPIRAN............................................................................................................
77
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Model Analisis Interaktif ................................................................
33
Gambar 2
Tata Ruang Pembelajaran Tematik Kelas II, dengan model V......
37
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Pelajaran Kelas I Tahun Pelajaran 2011/2012 SD Negeri
I Kiringan......................................................................................
..................................................................................................77
Lampiran 2
Jadwal Pelajaran Tematik Tema Diri Sendiri...............................
..................................................................................................78
Lampiran 3
Jaring Tematik..............................................................................
..................................................................................................79
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.............................................
..................................................................................................83
Lampiran 5
Foto-Foto......................................................................................
................................................................................................127
xvii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul
“Pengelolaan Pembelajaran Tematik Studi Situs SD Negeri 1 Kiringan” telah dapat
diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan baik
secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono, MS, Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada penulis
untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Marhamah, M. Hum, Dosen pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
xviii
5. Drs. Sigit Haryanto, M.Hum, Dosen pembimbing II yang telah memberikan
petunjuk serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
6. Kepala sekolah, guru, dan seluruh staf di SDN I Kiringan Kecamatan Boyolali
yang telah memberikan bantuan dan kemudahan kepada penulis dalam
pengumpulan data dan proses penelitian.
7. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
xix