MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE
KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SUMARSIH
NIM. A53HIII055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013/2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dari Aisyah rha, ia berkata, Rasulullah SAW besabda, “Sesungguhnya di
antara orang mu’min yang paling sempurna imannya ialah yang paling baik
akhlaknya dan paling lembut kepada keluarganya.” (HR.Tirmidzi)
Dari Abdullah ra dari Rasulullah SAW beliau bersabda, “Tidak masuk surga
orang yang di dalam hatinya terdapat kesombongan walau seberat debu.
“(HR. Muslim)
Dari Abu Darda ra ia berkata , Rasulullah SAW bersabda, “Sesungguhnya
Allah azza wa jalla telah menentukan lima perkara pada tiap hambanya :
ajalnya, amalnya, kuburnya, umurnya dan rezekinya." (HR. Ahmad)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
1. Ayah, ibu, suamiku, Mulyanto yang selalu memberikan dukungan, selalu
memberi motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Anak-anakku, Ilyas dan Yusuf, ummy sangat menyayangi kalian.
3.
Almamater tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Asalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadiratAllah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan Skripsi
dengan judul
“Mengembangkan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain
Geometri Pada Anak Kelompok A RA Masyitoh 2 Sine kecamatan sragen
Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr.Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta . yang telah memberi izin
pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2.
Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda. M. H, Ketua Prodi PAUD PSKGJ, yang
telah memberikan rekomendasi persetujuan judul Skripsi ini.
3.
Ibu Dra. Surtikanti, SH, M. Pd Pembimbing yang telah banyak memberikan
banyak bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini sehingg penulis
dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
4.
Dosen penguji yang telah meluangkan waktu.
5.
Kepala sekolah dan Keluarga besar RA Masyitoh 2 Sine, yang telah
membantu dan memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini .
vii
6.
Bapak Sutarman dan Bapak Daryana selaku Koordinator Lapangan prodi
PAUD PSKGJ Kabupaten Sragen yang telah memfasilitasi penyelenggaraan
program studi.
7.
Bapak/Ibu Dosen PAUD PSKGJ yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat sehingga penulis yang dapat mencapai gelar sarjana (S1).
8.
Semua pihak yang tidak dapat di sebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan Skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan
skripsi ini mendapat imbalan dari ALLAH SWT. Dengan segala kerendahan
hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan
penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari
pembaca, semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi
pembaca pada umumnya.
Wasalamu’alaikum Wr . Wb
Sragen, 01 Februari 2014
Penulis,
SUMARSIH
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...............................................................
4
C. Perumusan Masalah .................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .............................................................................
1.
Kemampuan Kognitif .......................................................
ix
7
7
2.
3.
a.
Pengertian Kognitif ...................................................
b.
Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif
7
anak ...........................................................................
8
c.
Tingkat Perkembangan Kognitif ...............................
9
d.
Ciri Perilaku Kognitif ................................................
9
e.
Pengembangan Kognitif ............................................
10
f.
Metode Pengembangan Kognitif ................................
12
g.
Indikator Pengembangan Kemampuan Kognitif ........
13
Bermain Geometri ............................................................
14
a.
Pengertian Bermain ...................................................
14
b.
Ciri-Ciri Bermain ......................................................
14
c.
Manfaat Bermain .......................................................
15
Pentingnya Bermain Geometri Dalam Perkembangan
Kognitif ...........................................................................
16
a.
Pengertian Benda Geometri ......................................
16
b.
Pengembangan Geometri ..........................................
16
c.
Jenis - jenis Bermain Geometri .................................
17
d.
Pentingnya Bermain Geometri ..................................
18
e.
Kelebihan dan kelemahan Bermain Geometri ..........
19
B. Penelitian Yang Relevan .........................................................
20
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................
21
x
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .....................................................................
22
1.
Lokasi Penelitian ..............................................................
22
2.
Waktu Penelitian ..............................................................
22
B. Subyek Penelitian ....................................................................
23
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
23
1. Jenis Penelitian ..................................................................
23
2. Pelaksanaan Penelitian ......................................................
23
D. Jenis Data..................................................................................
28
E. Pengumpulan Data ...................................................................
29
F. Instrumen Penelitian ................................................................
30
G. Pengecekan Keabsahan Data ...................................................
35
H. Teknik Analisis Data ...............................................................
36
1. Analisis komparatif ......................................................
36
2. Analisis Interaktif .........................................................
39
Indikator Pencapaian ...............................................................
40
I.
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................
40
1. Profil Sekolah ....................................................................
40
2. Keadaan Guru dan Murid ..................................................
41
B. Refleksi Awal ..........................................................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................
44
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................
45
xi
1. Siklus I ...............................................................................
44
a. Perencanaan Tindakan .................................................
45
b. Pelaksanaan Tindakan .................................................
46
c. Observasi ....................................................................
47
d. Refleksi ........................................................................
48
2. Siklus II .............................................................................
49
a. Perencanaan Tindakan .................................................
49
b. Pelaksanaan Tindakan .................................................
51
c. Observasi ....................................................................
52
d. Refleksi ........................................................................
53
e. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................
53
f. Analisis Pedoman Observasi Guru ...............................
56
g. Keterbatasan Penelitian ...............................................
57
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .........................................................................
59
B. Implikasi .............................................................................
59
C. Saran ....................................................................................
60
Daftar Pustaka .................................................................................................
62
Lampiran – lampiran .......................................................................................
63
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rencana Jadwal Penelitian ..................................................................
22
3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi .....................................................
30
3.3
Lembar Observasi Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitlf Anak
melalui Bermain Geometri ..................................................................
31
3.4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain Geometri .. .............
34
3.5
Tabel Tabulasi Skor Observasi ...........................................................
37
3.6
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Persentase Keberhasilan .........................................................
38
3.7
Indikator Kinerja .................................................................................
40
4.1
Daftar Jumlah Murid RA Masyithoh 2 Sine Sragen ...........................
42
4.2
Tabulasi Skor Kemampuan Kognitif Anak Prasiklus .........................
43
4.3
Distribusi Frekuensi Prasiklus ..............................................................
43
4.4
Distribusi Frekuensi Siklus I ...............................................................
44
4.5
Distribusi Frekuensi Siklus II ...............................................................
54
4.6
Presentase Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif Tiap Anak …. ...
54
4.7
Rekapitulasi Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............
55
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Halaman
Kerangka Berpikir .............................................................................
21
3.1 Langkah-langkah Penelitian ..............................................................
25
4.1 Struktur Organisasi RA Masyithoh 2 Sine ........................................
41
4.2 Grafik Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............................
56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Siswa Kelompok A RA MAsyithoh 2 Sine Sragen ....................
63
2.
RBP Siklus I Pertemuan I ......................................................................
64
3.
RBP Siklus I Pertemuan II .....................................................................
66
4.
RBP Siklus II Pertemuan I .....................................................................
68
5.
RBP Siklus II Pertemuan II ...................................................................
70
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Prasiklus ....................................................
6.
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Prasiklus ....................................................
7.
77
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognitif Melalui Bermain Geometri Prasiklus ......................................
12.
76
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus II pertemuan II ................................
11.
75
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus II pertemuan I .................................
10.
74
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus I pertemuan II .................................
9.
73
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus I pertemuan I ..................................
8.
72
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
xv
78
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus I .......................................
13.
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus II ......................................
14.
81
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus I .......................................
16.
80
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Kemampuan Kognitif Setiap
Anak Dengan Presentase Keberhasilan Prasiklus ..................................
15.
79
82
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus II ......................................
83
17.
Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain Geometri ...................
84
18.
Lembar Wawancara ...............................................................................
85
19.
Lembar Wawancara ...............................................................................
86
20.
Lembar Wawancara ...............................................................................
87
21.
Catatan Lapangan Penerapan Bermain Geometri Untuk
mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Siklus I .........................
22.
23.
88
Catatan Lapangan Penerapan Bermain Geometri Untuk
mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Siklus II ........................
89
Dokumentasi Kegiatan ...........................................................................
90
xvi
ABSTRAK
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE
KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2013/2014
Sumarsih. A53H111055. Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru Dalam
Jabatan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvi + 97 halaman.
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan
kognitif anak usia dini melalui bermain geometri di RA Masyithoh 2 Sine Sragen
tahun pelajaran 2013 / 2014. Subjek pelaksanaan tindakan ini adalah guru dan
anak kelompok A di RA Masyithoh 2 Sine Sragen, yang berjumlah 20 anak. Jenis
penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis
deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil persentase pencapaian setiap
anak dengan persentase keberhasilan yang telah ditentukan peneliti pada setiap
siklusnya dan analisis interaktif yaitu analisis data dimulai dari awal sampai
berakhirnya pengumpulan data . Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan
kemampuan kognitif anak melalui bermain geometri. Kemampuan kognitif anak
pada prasiklus mencapai 15 %, siklus pertama meningkat menjadi 75 % dan siklus
dua menjadi 90 %. Selain itu dapat disimpulkan bahwa variasi dalam
pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam pengembangan
kemampuan kognitif melalui bermain geometri. Dengan demikian dapat terbukti
bahwa penerapan bermain geometri dapat mengembangkan kemampuan kognitif
anak kelompok A di RA Masyithoh 2 Sine Sragen tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : kemampuan kognitif, bermain geometri.
xvii
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE
KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SUMARSIH
NIM. A53HIII055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013/2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dari Aisyah rha, ia berkata, Rasulullah SAW besabda, “Sesungguhnya di
antara orang mu’min yang paling sempurna imannya ialah yang paling baik
akhlaknya dan paling lembut kepada keluarganya.” (HR.Tirmidzi)
Dari Abdullah ra dari Rasulullah SAW beliau bersabda, “Tidak masuk surga
orang yang di dalam hatinya terdapat kesombongan walau seberat debu.
“(HR. Muslim)
Dari Abu Darda ra ia berkata , Rasulullah SAW bersabda, “Sesungguhnya
Allah azza wa jalla telah menentukan lima perkara pada tiap hambanya :
ajalnya, amalnya, kuburnya, umurnya dan rezekinya." (HR. Ahmad)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
1. Ayah, ibu, suamiku, Mulyanto yang selalu memberikan dukungan, selalu
memberi motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Anak-anakku, Ilyas dan Yusuf, ummy sangat menyayangi kalian.
3.
Almamater tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Asalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadiratAllah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan Skripsi
dengan judul
“Mengembangkan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain
Geometri Pada Anak Kelompok A RA Masyitoh 2 Sine kecamatan sragen
Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr.Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta . yang telah memberi izin
pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2.
Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda. M. H, Ketua Prodi PAUD PSKGJ, yang
telah memberikan rekomendasi persetujuan judul Skripsi ini.
3.
Ibu Dra. Surtikanti, SH, M. Pd Pembimbing yang telah banyak memberikan
banyak bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini sehingg penulis
dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
4.
Dosen penguji yang telah meluangkan waktu.
5.
Kepala sekolah dan Keluarga besar RA Masyitoh 2 Sine, yang telah
membantu dan memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini .
vii
6.
Bapak Sutarman dan Bapak Daryana selaku Koordinator Lapangan prodi
PAUD PSKGJ Kabupaten Sragen yang telah memfasilitasi penyelenggaraan
program studi.
7.
Bapak/Ibu Dosen PAUD PSKGJ yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat sehingga penulis yang dapat mencapai gelar sarjana (S1).
8.
Semua pihak yang tidak dapat di sebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan Skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan
skripsi ini mendapat imbalan dari ALLAH SWT. Dengan segala kerendahan
hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan
penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari
pembaca, semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi
pembaca pada umumnya.
Wasalamu’alaikum Wr . Wb
Sragen, 01 Februari 2014
Penulis,
SUMARSIH
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...............................................................
4
C. Perumusan Masalah .................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .............................................................................
1.
Kemampuan Kognitif .......................................................
ix
7
7
2.
3.
a.
Pengertian Kognitif ...................................................
b.
Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif
7
anak ...........................................................................
8
c.
Tingkat Perkembangan Kognitif ...............................
9
d.
Ciri Perilaku Kognitif ................................................
9
e.
Pengembangan Kognitif ............................................
10
f.
Metode Pengembangan Kognitif ................................
12
g.
Indikator Pengembangan Kemampuan Kognitif ........
13
Bermain Geometri ............................................................
14
a.
Pengertian Bermain ...................................................
14
b.
Ciri-Ciri Bermain ......................................................
14
c.
Manfaat Bermain .......................................................
15
Pentingnya Bermain Geometri Dalam Perkembangan
Kognitif ...........................................................................
16
a.
Pengertian Benda Geometri ......................................
16
b.
Pengembangan Geometri ..........................................
16
c.
Jenis - jenis Bermain Geometri .................................
17
d.
Pentingnya Bermain Geometri ..................................
18
e.
Kelebihan dan kelemahan Bermain Geometri ..........
19
B. Penelitian Yang Relevan .........................................................
20
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................
21
x
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .....................................................................
22
1.
Lokasi Penelitian ..............................................................
22
2.
Waktu Penelitian ..............................................................
22
B. Subyek Penelitian ....................................................................
23
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
23
1. Jenis Penelitian ..................................................................
23
2. Pelaksanaan Penelitian ......................................................
23
D. Jenis Data..................................................................................
28
E. Pengumpulan Data ...................................................................
29
F. Instrumen Penelitian ................................................................
30
G. Pengecekan Keabsahan Data ...................................................
35
H. Teknik Analisis Data ...............................................................
36
1. Analisis komparatif ......................................................
36
2. Analisis Interaktif .........................................................
39
Indikator Pencapaian ...............................................................
40
I.
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................
40
1. Profil Sekolah ....................................................................
40
2. Keadaan Guru dan Murid ..................................................
41
B. Refleksi Awal ..........................................................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................
44
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................
45
xi
1. Siklus I ...............................................................................
44
a. Perencanaan Tindakan .................................................
45
b. Pelaksanaan Tindakan .................................................
46
c. Observasi ....................................................................
47
d. Refleksi ........................................................................
48
2. Siklus II .............................................................................
49
a. Perencanaan Tindakan .................................................
49
b. Pelaksanaan Tindakan .................................................
51
c. Observasi ....................................................................
52
d. Refleksi ........................................................................
53
e. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................
53
f. Analisis Pedoman Observasi Guru ...............................
56
g. Keterbatasan Penelitian ...............................................
57
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .........................................................................
59
B. Implikasi .............................................................................
59
C. Saran ....................................................................................
60
Daftar Pustaka .................................................................................................
62
Lampiran – lampiran .......................................................................................
63
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rencana Jadwal Penelitian ..................................................................
22
3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi .....................................................
30
3.3
Lembar Observasi Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitlf Anak
melalui Bermain Geometri ..................................................................
31
3.4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain Geometri .. .............
34
3.5
Tabel Tabulasi Skor Observasi ...........................................................
37
3.6
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Persentase Keberhasilan .........................................................
38
3.7
Indikator Kinerja .................................................................................
40
4.1
Daftar Jumlah Murid RA Masyithoh 2 Sine Sragen ...........................
42
4.2
Tabulasi Skor Kemampuan Kognitif Anak Prasiklus .........................
43
4.3
Distribusi Frekuensi Prasiklus ..............................................................
43
4.4
Distribusi Frekuensi Siklus I ...............................................................
44
4.5
Distribusi Frekuensi Siklus II ...............................................................
54
4.6
Presentase Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif Tiap Anak …. ...
54
4.7
Rekapitulasi Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............
55
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Halaman
Kerangka Berpikir .............................................................................
21
3.1 Langkah-langkah Penelitian ..............................................................
25
4.1 Struktur Organisasi RA Masyithoh 2 Sine ........................................
41
4.2 Grafik Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............................
56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Siswa Kelompok A RA MAsyithoh 2 Sine Sragen ....................
63
2.
RBP Siklus I Pertemuan I ......................................................................
64
3.
RBP Siklus I Pertemuan II .....................................................................
66
4.
RBP Siklus II Pertemuan I .....................................................................
68
5.
RBP Siklus II Pertemuan II ...................................................................
70
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Prasiklus ....................................................
6.
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Prasiklus ....................................................
7.
77
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognitif Melalui Bermain Geometri Prasiklus ......................................
12.
76
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus II pertemuan II ................................
11.
75
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus II pertemuan I .................................
10.
74
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus I pertemuan II .................................
9.
73
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak
Melalui Bermain Geometri Siklus I pertemuan I ..................................
8.
72
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
xv
78
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus I .......................................
13.
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus II ......................................
14.
81
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus I .......................................
16.
80
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Kemampuan Kognitif Setiap
Anak Dengan Presentase Keberhasilan Prasiklus ..................................
15.
79
82
Lembar Tabulasi Skor Observasi Mengembangkan Kemampuan
Kognotif Melalui Bermain Geometri Siklus II ......................................
83
17.
Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain Geometri ...................
84
18.
Lembar Wawancara ...............................................................................
85
19.
Lembar Wawancara ...............................................................................
86
20.
Lembar Wawancara ...............................................................................
87
21.
Catatan Lapangan Penerapan Bermain Geometri Untuk
mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Siklus I .........................
22.
23.
88
Catatan Lapangan Penerapan Bermain Geometri Untuk
mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Siklus II ........................
89
Dokumentasi Kegiatan ...........................................................................
90
xvi
ABSTRAK
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE
KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2013/2014
Sumarsih. A53H111055. Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru Dalam
Jabatan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvi + 97 halaman.
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan
kognitif anak usia dini melalui bermain geometri di RA Masyithoh 2 Sine Sragen
tahun pelajaran 2013 / 2014. Subjek pelaksanaan tindakan ini adalah guru dan
anak kelompok A di RA Masyithoh 2 Sine Sragen, yang berjumlah 20 anak. Jenis
penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis
deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil persentase pencapaian setiap
anak dengan persentase keberhasilan yang telah ditentukan peneliti pada setiap
siklusnya dan analisis interaktif yaitu analisis data dimulai dari awal sampai
berakhirnya pengumpulan data . Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan
kemampuan kognitif anak melalui bermain geometri. Kemampuan kognitif anak
pada prasiklus mencapai 15 %, siklus pertama meningkat menjadi 75 % dan siklus
dua menjadi 90 %. Selain itu dapat disimpulkan bahwa variasi dalam
pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam pengembangan
kemampuan kognitif melalui bermain geometri. Dengan demikian dapat terbukti
bahwa penerapan bermain geometri dapat mengembangkan kemampuan kognitif
anak kelompok A di RA Masyithoh 2 Sine Sragen tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : kemampuan kognitif, bermain geometri.
xvii