PERBEDAAN KINERJA GURU YANG TELAH BERSERTIFIKASI DENGAN NON SERTIFIKASI DI KOTA Perbedaan Kinerja Guru Yang Telah Bersertifikasi Dengan Non Sertifikasi Di Kota Surakarta.
PERBEDAAN KINERJA GURU YANG TELAH
BERSERTIFIKASI DENGAN NON SERTIFIKASI DI KOTA
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
NURMANSYAH FACHRUROZI
F 100 080 089
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERBEDAAN KINERJA GURU YANG TELAH
BERSERTIFIKASI DENGAN NON SERTIFIKASI DI KOTA
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
NURMANSYAH FACHRUROZI
F 100 080 089
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
:NURMANSYAH FACHRUROZI
NIM
: F 100 080 089
Fakultas/ Jurusan
: Psikologi
Judul
: PERBEDAAN KINERJA GURU YANG
TELAH BERSERTIFIKASI DENGAN NON SERTIFIKASI DI
KOTA SURAKARTA
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta, 21 Oktober 2014
Yang Menyatakan,
(NURMANSYAH FACHRUROZI)
F 100 080 089
v
MOTTO
“Mulailah! Karena langkah pertamamu adalah hal terpenting dalam langkahlangkahmu selanjutnya.”
(Penulis)
“Sesungguhnya ALLAH tidak merubah sesuatu kaum sehingga mereka merubah
keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.”
(QS. Ar-Ra’d : 11)
vi
PERSEMBAHAN
Kata sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ibu, Bapak penulis tersayang, terimakasih telah
mendidik dan selalu mendoakan penulis disetiap
waktu.
Adik-adik penulis tersayang.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah
memberikan segala nikmat-NYA kepada kita semua, kita sebagai manusia tidak
sanggup untuk menghitung seberapa besar nikmat yang telah ALLAH berikan
kepada kita semua. Bantuan dan dorongan dari berbagai pihak mengacu semangat
dan keinginan penulis untuk segera menyelesaikan penyusunan skripsi ini, oleh
karena itu dengan segenap ketulusan hati penulis mengucapkan rasa terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Taufik Kasturi, M.Si, Ph.D, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
2. Bapak Setiyo Purwanto, S. Psi, M.Si, selaku dosen pembimbing utama
sekaligus dosen pembimbing akademik yang telah berkenan meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, arahan dan nasehat kepada penulis dari
awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si selaku dosen penguji pendamping I yang telah
bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada
penulis.
4. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku dosen penguji pendamping II yang
telah bersedia meluangkan waktu ditengah-tengah kesibukannya untuk
memberikan bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak dan ibu dosen fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.
6. Bapak dan Ibu staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah membantu kelancaran kepada penulis.
7. Ibu Mulyani dan Bapak Ma’mun tersayang, terimakasih telah memberikan
semangat dan dukungan serta senantiasa mengiringi setiap langkah penulis
dengan doa.
8. Adik-adik tersayang, (Almh) Dek Ria,peluk kangen buatmu. Dek Lita,
terimakasih telah memberikan semangat, dukungan dan doa.
9. Bapak Sugianto selaku ketua MGMP Bahasa Jawa tingkat SMP di Kota
Surakarta serta segenap guru yang tergabung dalam MGMP bahasa Jawa
tingkat SMP di Kota Surakarta.
10. Saudara-saudara keluarga besar KaMaPsi, SUOF, terimakasih telah menjadi
sahabat buat penulis dalam setiap suka dan duka.
11. EGP Big Family , Sorteen , Jupri dan thole
12. Kak Pandu Wibisono, S.Psi yang telah meluangkan sedikit waktu dan
pikirannya.
13. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi ini bisa
terselesaikan.
ix
Semoga Allah SWT memberikan pahala dan berkah bagi ktia semua
dan semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua meskipun
penulis sadar karya ini masih jauh dari kesempurnaan.
Jazakumullahu khairan katsiron.Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Oktober 2014
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .................................................................................
8
C. Manfaat Penelitian ...............................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI .........................................................................
9
A. Kinerja ..................................................................................................
9
1. Pengertian kinerja ...........................................................................
9
2. Aspek-aspek kinerja ...........................................................
xi
.....
10
3. Faktor-faktor kinerja ......................................................................
14
B. Guru Sertifikasi ...................................................................................
17
1. Guru ...............................................................................................
17
2. Sertifikasi .......................................................................................
18
3. Syarat Sertifikasi ............................................................. ..............
21
4. Tujuan dan Manfaat Sertifikasi .....................................................
22
5. Dasar Hukum ....................................................... .........................
23
C. Perbedaan guru yang telah sertifikasi dengan guru yang belum
sertifikasi ..............................................................................................
24
D. Hipotesis ..............................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................
28
A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................
28
B. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
28
C. Subjek Penelitian..................................................................................
29
D. Alat Pengumpulan Data .......................................................................
30
E. Validitas dan Reliabilitas .....................................................................
31
F. Metode Analisis Data ...........................................................................
32
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ...............................................................
33
A. Persiapan Penelitian .............................................................................
33
B. Pelaksanaan Penelitian .........................................................................
35
C. Hasil Analisis Data ...............................................................................
37
D. Pembahasan ..........................................................................................
39
BAB V. PENUTUP ..........................................................................................
42
xii
A. Kesimpulan ..........................................................................................
42
B. Saran ....................................................................................................
42
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue print skala kinerja .....................................................................
31
Tabel 2. Susunan Aitem Skala kinerja Sebelum Uji Coba .............................
35
Tabel 3. Susunan Aitem Skala kinerja yang Valid dan Gugur Setelah
Uji Coba ……………………………………………………………………..
37
Tabel 4. Katagorisasi Kinerja ..........................................................................
39
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran – Lampiran ................................................................................... 45
Lampiran A. Skala Penelitian ...................................................................... 46
Lampiran B. Validitas dan Reliabilitas Skala Kinerja ................................. 47
Lampiran C. Uji Asumsi ............................................................................... 48
Lampiran D. Hasil t-test ............................................................................... 49
Lampiran E. Norma Pengkategorian ............................................................ 50
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian ............ 51
xv
PERBEDAAN KINERJA GURU YANG TELAH BERSERTIFIKASI DENGAN
NON SERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
Nurmansyah Fachrurozi*
Setiyo Purwanto
oziekopieng18@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Kinerja guru merupakan elemen penting dalam pendidikan, selain itu juga
merupakan penentu tinggi rendahnya kualitas pendidikan. Kinerja guru dilakukan oleh
guru dalam melaksanakan tugas seorang guru sebagai pendidik. Bahasa jawa yang
merupakan bahasa sehari-hari bagi warga Solo dan sekitarnya membuat pelajaran bahasa
jawa dipandang sebelah mata oleh peserta didik. Maka menjadi tugas guru untuk
mempunyai kompetensi dan kualitas yang tinggi sehingga hal tersebut dapat
meningkatkan pula kinerja guru dalam mengajar. Oleh karenanya guru sendiri dituntut
memiliki kinerja yang tinggi sehingga dengan kinerja yang tinggi mampu meningkatkan
kualitas sumber daya yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Kajian yang dilakukan
berbagai pihak terkait dengan sertifikasi sebenarnya menegaskan bahwa terdapat harapan
yang besar pula baik dari masyarakat maupun pemerintah terhadap kualitas pendidikan di
Indonesia melalui program tersebut Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan
kinerja guru yang bersertifikasi dengan guru yang belum bersertifikasi, sehingga penulis
mengajukan hipotesis ada perbedaan kinerja pada guru yang telah bersertifikasi dengan
yang belum bersertifikasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah anggota MGMP bahasa jawa tingkat SMP
di Kota Surakarta, yang hadir berjumlah 60 guru, dimana 36 guru telah tersertifikasi dan
24 guru belum tersertifikasi. Teknik pengambilan sampel dengan insidental sampling.
Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap variabel-variabel penelitian menggunakan
skala kinerja sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t independent sample t-test.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh t sebesar -0,319 dengan p = 0,751 (p <
0,05). Hal tersebut berarti tidak ada perbedaaan kinerja antara guru yang sudah
tersertifikasi dengan guru yang belum tersertifikasi. Artinya hipotesis yang diajukan
ditolak, dimana rerata rerata perbedaan sebesar 154,47 untuk guru yang telah tersertifikasi
dan 152,96 untuk guru yang belum tersertifikasi. Rerata hipotetik variabel kinerja
diperoleh rerata empirik (RE) sebesar 153,87 dan untuk rerata hipotetik sebesar 117,5.
Hal tersebut berarti kinerja tergolong tinggi. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada
perbedaan kinerja antara guru yang telah tersertifikasi dengan guru yang belum
tersertifikasi.
Kata kunci: kinerja,sertifikasi,non-sertifikasi
xvi
BERSERTIFIKASI DENGAN NON SERTIFIKASI DI KOTA
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
NURMANSYAH FACHRUROZI
F 100 080 089
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERBEDAAN KINERJA GURU YANG TELAH
BERSERTIFIKASI DENGAN NON SERTIFIKASI DI KOTA
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
NURMANSYAH FACHRUROZI
F 100 080 089
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
:NURMANSYAH FACHRUROZI
NIM
: F 100 080 089
Fakultas/ Jurusan
: Psikologi
Judul
: PERBEDAAN KINERJA GURU YANG
TELAH BERSERTIFIKASI DENGAN NON SERTIFIKASI DI
KOTA SURAKARTA
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta, 21 Oktober 2014
Yang Menyatakan,
(NURMANSYAH FACHRUROZI)
F 100 080 089
v
MOTTO
“Mulailah! Karena langkah pertamamu adalah hal terpenting dalam langkahlangkahmu selanjutnya.”
(Penulis)
“Sesungguhnya ALLAH tidak merubah sesuatu kaum sehingga mereka merubah
keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.”
(QS. Ar-Ra’d : 11)
vi
PERSEMBAHAN
Kata sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ibu, Bapak penulis tersayang, terimakasih telah
mendidik dan selalu mendoakan penulis disetiap
waktu.
Adik-adik penulis tersayang.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah
memberikan segala nikmat-NYA kepada kita semua, kita sebagai manusia tidak
sanggup untuk menghitung seberapa besar nikmat yang telah ALLAH berikan
kepada kita semua. Bantuan dan dorongan dari berbagai pihak mengacu semangat
dan keinginan penulis untuk segera menyelesaikan penyusunan skripsi ini, oleh
karena itu dengan segenap ketulusan hati penulis mengucapkan rasa terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Taufik Kasturi, M.Si, Ph.D, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
2. Bapak Setiyo Purwanto, S. Psi, M.Si, selaku dosen pembimbing utama
sekaligus dosen pembimbing akademik yang telah berkenan meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, arahan dan nasehat kepada penulis dari
awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si selaku dosen penguji pendamping I yang telah
bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada
penulis.
4. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku dosen penguji pendamping II yang
telah bersedia meluangkan waktu ditengah-tengah kesibukannya untuk
memberikan bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak dan ibu dosen fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.
6. Bapak dan Ibu staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah membantu kelancaran kepada penulis.
7. Ibu Mulyani dan Bapak Ma’mun tersayang, terimakasih telah memberikan
semangat dan dukungan serta senantiasa mengiringi setiap langkah penulis
dengan doa.
8. Adik-adik tersayang, (Almh) Dek Ria,peluk kangen buatmu. Dek Lita,
terimakasih telah memberikan semangat, dukungan dan doa.
9. Bapak Sugianto selaku ketua MGMP Bahasa Jawa tingkat SMP di Kota
Surakarta serta segenap guru yang tergabung dalam MGMP bahasa Jawa
tingkat SMP di Kota Surakarta.
10. Saudara-saudara keluarga besar KaMaPsi, SUOF, terimakasih telah menjadi
sahabat buat penulis dalam setiap suka dan duka.
11. EGP Big Family , Sorteen , Jupri dan thole
12. Kak Pandu Wibisono, S.Psi yang telah meluangkan sedikit waktu dan
pikirannya.
13. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi ini bisa
terselesaikan.
ix
Semoga Allah SWT memberikan pahala dan berkah bagi ktia semua
dan semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua meskipun
penulis sadar karya ini masih jauh dari kesempurnaan.
Jazakumullahu khairan katsiron.Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Oktober 2014
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .................................................................................
8
C. Manfaat Penelitian ...............................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI .........................................................................
9
A. Kinerja ..................................................................................................
9
1. Pengertian kinerja ...........................................................................
9
2. Aspek-aspek kinerja ...........................................................
xi
.....
10
3. Faktor-faktor kinerja ......................................................................
14
B. Guru Sertifikasi ...................................................................................
17
1. Guru ...............................................................................................
17
2. Sertifikasi .......................................................................................
18
3. Syarat Sertifikasi ............................................................. ..............
21
4. Tujuan dan Manfaat Sertifikasi .....................................................
22
5. Dasar Hukum ....................................................... .........................
23
C. Perbedaan guru yang telah sertifikasi dengan guru yang belum
sertifikasi ..............................................................................................
24
D. Hipotesis ..............................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................
28
A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................
28
B. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
28
C. Subjek Penelitian..................................................................................
29
D. Alat Pengumpulan Data .......................................................................
30
E. Validitas dan Reliabilitas .....................................................................
31
F. Metode Analisis Data ...........................................................................
32
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ...............................................................
33
A. Persiapan Penelitian .............................................................................
33
B. Pelaksanaan Penelitian .........................................................................
35
C. Hasil Analisis Data ...............................................................................
37
D. Pembahasan ..........................................................................................
39
BAB V. PENUTUP ..........................................................................................
42
xii
A. Kesimpulan ..........................................................................................
42
B. Saran ....................................................................................................
42
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue print skala kinerja .....................................................................
31
Tabel 2. Susunan Aitem Skala kinerja Sebelum Uji Coba .............................
35
Tabel 3. Susunan Aitem Skala kinerja yang Valid dan Gugur Setelah
Uji Coba ……………………………………………………………………..
37
Tabel 4. Katagorisasi Kinerja ..........................................................................
39
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran – Lampiran ................................................................................... 45
Lampiran A. Skala Penelitian ...................................................................... 46
Lampiran B. Validitas dan Reliabilitas Skala Kinerja ................................. 47
Lampiran C. Uji Asumsi ............................................................................... 48
Lampiran D. Hasil t-test ............................................................................... 49
Lampiran E. Norma Pengkategorian ............................................................ 50
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian ............ 51
xv
PERBEDAAN KINERJA GURU YANG TELAH BERSERTIFIKASI DENGAN
NON SERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
Nurmansyah Fachrurozi*
Setiyo Purwanto
oziekopieng18@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Kinerja guru merupakan elemen penting dalam pendidikan, selain itu juga
merupakan penentu tinggi rendahnya kualitas pendidikan. Kinerja guru dilakukan oleh
guru dalam melaksanakan tugas seorang guru sebagai pendidik. Bahasa jawa yang
merupakan bahasa sehari-hari bagi warga Solo dan sekitarnya membuat pelajaran bahasa
jawa dipandang sebelah mata oleh peserta didik. Maka menjadi tugas guru untuk
mempunyai kompetensi dan kualitas yang tinggi sehingga hal tersebut dapat
meningkatkan pula kinerja guru dalam mengajar. Oleh karenanya guru sendiri dituntut
memiliki kinerja yang tinggi sehingga dengan kinerja yang tinggi mampu meningkatkan
kualitas sumber daya yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Kajian yang dilakukan
berbagai pihak terkait dengan sertifikasi sebenarnya menegaskan bahwa terdapat harapan
yang besar pula baik dari masyarakat maupun pemerintah terhadap kualitas pendidikan di
Indonesia melalui program tersebut Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan
kinerja guru yang bersertifikasi dengan guru yang belum bersertifikasi, sehingga penulis
mengajukan hipotesis ada perbedaan kinerja pada guru yang telah bersertifikasi dengan
yang belum bersertifikasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah anggota MGMP bahasa jawa tingkat SMP
di Kota Surakarta, yang hadir berjumlah 60 guru, dimana 36 guru telah tersertifikasi dan
24 guru belum tersertifikasi. Teknik pengambilan sampel dengan insidental sampling.
Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap variabel-variabel penelitian menggunakan
skala kinerja sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t independent sample t-test.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh t sebesar -0,319 dengan p = 0,751 (p <
0,05). Hal tersebut berarti tidak ada perbedaaan kinerja antara guru yang sudah
tersertifikasi dengan guru yang belum tersertifikasi. Artinya hipotesis yang diajukan
ditolak, dimana rerata rerata perbedaan sebesar 154,47 untuk guru yang telah tersertifikasi
dan 152,96 untuk guru yang belum tersertifikasi. Rerata hipotetik variabel kinerja
diperoleh rerata empirik (RE) sebesar 153,87 dan untuk rerata hipotetik sebesar 117,5.
Hal tersebut berarti kinerja tergolong tinggi. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada
perbedaan kinerja antara guru yang telah tersertifikasi dengan guru yang belum
tersertifikasi.
Kata kunci: kinerja,sertifikasi,non-sertifikasi
xvi