PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA GURU YANG TELAH BERSERTIFIKASI DAN YANG BELUM Perbedaan Optimisme Masa Depan Pada Guru Yang Telah Bersertifikasi Dan Yang Belum Bersertifikasi Di Kota Surakarta.
PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA GURU YANG
TELAH BERSERTIFIKASI DAN YANG BELUM
BERSERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
INDRA WIJAYA
F 100 080 115
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA GURU YANG
TELAH BERSERTIFIKASI DAN YANG BELUM
BERSERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Oleh :
INDRA WIJAYA
F 100 080 115
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: INDRA WIJAYA
NIM
: F 100 080 115
Fakultas/ Jurusan
: Psikologi
Judul
: PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN
PADA GURU YANG TELAH BERSERTIFIKASI DAN YANG
BELUM BERSERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta, 30 Oktober 2014
Yang Menyatakan,
(INDRA WIJAYA)
F 100 080 115
v
MOTTO
“Ketika anda tidak pernah melakukan kesalahan, itu berarti anda tidak pernah
mencoba hal apapun”
(NN)
"Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan; dan
saya percaya pada diri saya sendiri."
(Muhammad Ali)
“Orang yang mau berusaha adalah orang yang mempunyai harga diri”
(Indra Wijaya)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan tulus kupersembahkan skripsi ini
kepada:
1.
Allah SWT yang telah mengiringi dalam
setiap langkah perjalanan
2.
Ibu yang selalu melantunkan doa
3.
Ibu yang memberikan dukungan moril dan
materiil
4.
Ibu yang memberikan belaian kasih
sayang
5.
Bapak yang memberikan goresan nasehat
6.
Kunnica
yang
berusaha
gapailah cita-citamu
vii
memahami,
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah
memberikan segala nikmat-NYA kepada kita semua, kita sebagai manusia tidak
sanggup untuk menghitung seberapa besar nikmat yang telah ALLAH berikan
kepada kita semua. Bantuan dan dorongan dari berbagai pihak mengacu semangat
dan keinginan penulis untuk segera menyelesaikan penyusunan skripsi ini, oleh
karena itu dengan segenap ketulusan hati penulis mengucapkan rasa terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Taufik Kasturi, M.Si, Ph.D, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
2. Bapak Setiyo Purwanto, S.Psi, M.Si, selaku dosen pembimbing utama
sekaligus dosen yang telah berkenan meluangkan waktu untuk memberikan
bimbingan, arahan dan nasehat kepada penulis dari awal hingga akhir
penulisan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si, selaku dosen penguji pendamping I yang telah
bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada
penulis.
4. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku dosen penguji pendamping II yang
telah bersedia meluangkan waktu ditengah-tengah kesibukannya untuk
memberikan bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak dan Ibu dosen fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.
6. Bapak dan Ibu staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah membantu kelancaran kepada penulis.
7. Bapak Sugiyanto, S.pd selaku ketua MGMP Bahasa Jawa pengurus dan
semua jajaranya, terimakasih telah mengijinkan dan meluangkan waktu untuk
penulis melakukan penelitian.
8. Sahabat-sahabat dan kakak tingkat tercinta, Ozie, Fian, Rachmad, Gurita,
Intan, Galih, Ery, Ifnu, Bagas, Rulli, Iqbal, Mas Pandu, Mas Galih, Mas
Ronny, Mas Adjie dll. Terimakasih telah memberikan semangat, dukungan
dan membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
9. Saudara-saudara keluarga besar
Teater Lugu dan Sub Unit Olah Raga
Fakultas, terimakasih telah menjadi keluarga kecil buat penulis dalam setiap
suka dan duka.
Semoga Allah SWT memberikan pahala dan berkah bagi kita semua dan
semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua meskipun
penulis sadar karya ini masih jauh dari kesempurnaan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 30 Oktober 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………….…………………
i
HALAMAN JUDUL TANPA LOGO ..……………………….……………..
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN…………………...…………………………...
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ……………………………………..
v
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
x
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI…………………………………………………………………
xv
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Tujuan Penelitian.....................................................................................
7
C. Manfaat Penelitian...................................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................
8
A. Optimisme ..............................................................................................
8
1. Pengertian Optimisme ......................................................................
8
2. Aspek-aspek Optimisme .................................................................. 10
3. Ciri-ciri Optimisme .......................................................................... 12
4. Faktor Optimisme............................................................................. 17
x
B. Guru Sertifikasi ....................................................................................... 20
1) Pengertian Sertifikasi Guru .............................................................. 20
2) Persyaratan Sertifikasi Guru............................................................. 21
3) Tujuan dan Manfaat Sertifikasi Guru ............................................... 23
4) Kompetensi Guru............................................................................. 24
C. Optimisme Masa Depan pada Guruyang telah Bertifikasi dengan Guru
yang Belum Bersertifikasi................................................ .....................
29
D. Hipotesis .................................................................................................. 33
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................... 34
A. Variabel Penelitian .................................................................................. 34
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................ 34
C. Populasi, Sampel, Teknik Sampling ....................................................... 35
1. Populasi ............................................................................................ 35
2. Sampel .............................................................................................. 35
3. Teknik Sampling .............................................................................. 35
D. Alat Pengumpulan Data .......................................................................... 36
E. Validitas dan Reliabilitas ........................................................................ 39
F. Metode Analisis Data .............................................................................. 40
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ………………………………………..
41
A.
Persiapan Penelitian .........................................................................
41
B.
Pelaksanaan Penelitian ....................................................................
44
C.
Analisis Data ..................................................................................
46
D.
Pembahasan ....................................................................................
47
xi
BAB V PENUTUP .........................................................................................
51
A.
Kesimpulan ......................................................................................
51
B.
Saran
…………………………………………………………..
51
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………..
53
LAMPIRAN………………………………………………………………….
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Optimisme masa depan .......................................................... 38
Tabel 2. Susunan Aitem Skala Optimisme Masa Depan ..................................... 43
Tabel 3. Susunan Aitem Skala Optimisme Masa depan yang Valid dan
Gugur ........................................................................................................ 45
Tabel 4. Kategorisasi ............................................................................................. 47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran –Lampiran
Lampiran A. Skala Penelitian
Lampiran B. Validitas dan Reliabilitas Optimisme Masa Depan
Lampiran C. Uji Asumsi
LampiranD. Hasil t-Test
Lampiran E. Norma Pengkategorian
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian
xiv
PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA GURU YANG TELAH
BERSERTIFIKASI DAN YANG BELUM BERSERTIFIKASI DI KOTA
SURAKARTA
Indra Wijaya*
Setiyo Purwanto
abyheroes@yahoo.co.id
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstraksi. Optimisme masa depan merupakan kecenderungan untuk
memandang segala sesuatu dari segi dan kondisi yang baik, serta mengharapkan
hasil yang paling memuaskan. Pembelajaran bahasa Jawa sebagai salah mata
pelajaran muatan lokal lebih bermakna dan menarik. . Maka menjadi tugas guru
untuk mempunyai kompetensi dan kualitas yang tinggi sehingga hal tersebut dapat
meningkatkan pula optimisme masa depan. Oleh karenanya guru sendiri dituntut
memiliki optimisme masa depan yang tinggi sehingga dengan optimisme yang
tinggi mampu meningkatkan kualitas sumber daya yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia. Kajian yang dilakukan berbagai pihak terkait dengan sertifikasi
sebenarnya menegaskan bahwa terdapat harapan yang besar pula baik dari
masyarakat maupun pemerintah terhadap kualitas pendidikan di Indonesia melalui
program tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan optimisme
masa depan pada guru bahasa jawa yang bersertifikasi dan yang belum
bersertifikasi, sehingga penulis mengajukan hipotesis ada perbedaan optimisme
masa depan guru bahasa jawa yang telah bersertifikasi dan yang belum
bersertifikasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah guru bahasa jawa smp Surakarta
yang tergabung dalam MGMP Bahasa Jawa di Surakarta, dengan jumlah 60 guru
Bahasa Jawa yang diantaranya 36 guru yang telah bersertifikasi dan 24 yang
belum bersertifikasi. Teknik pengambilan sampel dengan insidental sampling.
Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap variabel-variabel penelitian
menggunakan skala optimisme masa depan. Metode yang digunakan adalah
analisis statistik parametrik yaitu dengan Uji t Independent Sample t-test. Analisis
data dalam penelitian ini dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS
19.0 for windows.
Berdasar perhitungan Uji t (t-test) menunjukkan nilai sebesar -0,049
dengan p > 0,05 (p = 0,961). Hal tersebut berarti tidak terdapat perbedaan
optimisme masa depan anatara guru yang telah tersertifikasi dengan guru yang
belum tersertifikasi Rerata perbedaan optimisme masa depan untuk guru yang
telah tersertifikasi adalah sebesar 180,89 dan untuk guru yang belum tersertifikasi
sebesar 181,12. Hasil analisis optimisme masa depan diketahui rerata empirik
(RE) sebesar 180,98 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 135 yang berarti optimisme
masa depan pada subjek tergolong tinggi.
Kata kunci: optimisme masa depan, optimisme, sertifikasi guru
xv
TELAH BERSERTIFIKASI DAN YANG BELUM
BERSERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
INDRA WIJAYA
F 100 080 115
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA GURU YANG
TELAH BERSERTIFIKASI DAN YANG BELUM
BERSERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Oleh :
INDRA WIJAYA
F 100 080 115
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: INDRA WIJAYA
NIM
: F 100 080 115
Fakultas/ Jurusan
: Psikologi
Judul
: PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN
PADA GURU YANG TELAH BERSERTIFIKASI DAN YANG
BELUM BERSERTIFIKASI DI KOTA SURAKARTA
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta, 30 Oktober 2014
Yang Menyatakan,
(INDRA WIJAYA)
F 100 080 115
v
MOTTO
“Ketika anda tidak pernah melakukan kesalahan, itu berarti anda tidak pernah
mencoba hal apapun”
(NN)
"Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan; dan
saya percaya pada diri saya sendiri."
(Muhammad Ali)
“Orang yang mau berusaha adalah orang yang mempunyai harga diri”
(Indra Wijaya)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan tulus kupersembahkan skripsi ini
kepada:
1.
Allah SWT yang telah mengiringi dalam
setiap langkah perjalanan
2.
Ibu yang selalu melantunkan doa
3.
Ibu yang memberikan dukungan moril dan
materiil
4.
Ibu yang memberikan belaian kasih
sayang
5.
Bapak yang memberikan goresan nasehat
6.
Kunnica
yang
berusaha
gapailah cita-citamu
vii
memahami,
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah
memberikan segala nikmat-NYA kepada kita semua, kita sebagai manusia tidak
sanggup untuk menghitung seberapa besar nikmat yang telah ALLAH berikan
kepada kita semua. Bantuan dan dorongan dari berbagai pihak mengacu semangat
dan keinginan penulis untuk segera menyelesaikan penyusunan skripsi ini, oleh
karena itu dengan segenap ketulusan hati penulis mengucapkan rasa terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Taufik Kasturi, M.Si, Ph.D, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
2. Bapak Setiyo Purwanto, S.Psi, M.Si, selaku dosen pembimbing utama
sekaligus dosen yang telah berkenan meluangkan waktu untuk memberikan
bimbingan, arahan dan nasehat kepada penulis dari awal hingga akhir
penulisan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si, selaku dosen penguji pendamping I yang telah
bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada
penulis.
4. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku dosen penguji pendamping II yang
telah bersedia meluangkan waktu ditengah-tengah kesibukannya untuk
memberikan bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak dan Ibu dosen fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.
6. Bapak dan Ibu staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah membantu kelancaran kepada penulis.
7. Bapak Sugiyanto, S.pd selaku ketua MGMP Bahasa Jawa pengurus dan
semua jajaranya, terimakasih telah mengijinkan dan meluangkan waktu untuk
penulis melakukan penelitian.
8. Sahabat-sahabat dan kakak tingkat tercinta, Ozie, Fian, Rachmad, Gurita,
Intan, Galih, Ery, Ifnu, Bagas, Rulli, Iqbal, Mas Pandu, Mas Galih, Mas
Ronny, Mas Adjie dll. Terimakasih telah memberikan semangat, dukungan
dan membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
9. Saudara-saudara keluarga besar
Teater Lugu dan Sub Unit Olah Raga
Fakultas, terimakasih telah menjadi keluarga kecil buat penulis dalam setiap
suka dan duka.
Semoga Allah SWT memberikan pahala dan berkah bagi kita semua dan
semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua meskipun
penulis sadar karya ini masih jauh dari kesempurnaan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 30 Oktober 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………….…………………
i
HALAMAN JUDUL TANPA LOGO ..……………………….……………..
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN…………………...…………………………...
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ……………………………………..
v
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
x
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI…………………………………………………………………
xv
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Tujuan Penelitian.....................................................................................
7
C. Manfaat Penelitian...................................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................
8
A. Optimisme ..............................................................................................
8
1. Pengertian Optimisme ......................................................................
8
2. Aspek-aspek Optimisme .................................................................. 10
3. Ciri-ciri Optimisme .......................................................................... 12
4. Faktor Optimisme............................................................................. 17
x
B. Guru Sertifikasi ....................................................................................... 20
1) Pengertian Sertifikasi Guru .............................................................. 20
2) Persyaratan Sertifikasi Guru............................................................. 21
3) Tujuan dan Manfaat Sertifikasi Guru ............................................... 23
4) Kompetensi Guru............................................................................. 24
C. Optimisme Masa Depan pada Guruyang telah Bertifikasi dengan Guru
yang Belum Bersertifikasi................................................ .....................
29
D. Hipotesis .................................................................................................. 33
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................... 34
A. Variabel Penelitian .................................................................................. 34
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................ 34
C. Populasi, Sampel, Teknik Sampling ....................................................... 35
1. Populasi ............................................................................................ 35
2. Sampel .............................................................................................. 35
3. Teknik Sampling .............................................................................. 35
D. Alat Pengumpulan Data .......................................................................... 36
E. Validitas dan Reliabilitas ........................................................................ 39
F. Metode Analisis Data .............................................................................. 40
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ………………………………………..
41
A.
Persiapan Penelitian .........................................................................
41
B.
Pelaksanaan Penelitian ....................................................................
44
C.
Analisis Data ..................................................................................
46
D.
Pembahasan ....................................................................................
47
xi
BAB V PENUTUP .........................................................................................
51
A.
Kesimpulan ......................................................................................
51
B.
Saran
…………………………………………………………..
51
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………..
53
LAMPIRAN………………………………………………………………….
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Optimisme masa depan .......................................................... 38
Tabel 2. Susunan Aitem Skala Optimisme Masa Depan ..................................... 43
Tabel 3. Susunan Aitem Skala Optimisme Masa depan yang Valid dan
Gugur ........................................................................................................ 45
Tabel 4. Kategorisasi ............................................................................................. 47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran –Lampiran
Lampiran A. Skala Penelitian
Lampiran B. Validitas dan Reliabilitas Optimisme Masa Depan
Lampiran C. Uji Asumsi
LampiranD. Hasil t-Test
Lampiran E. Norma Pengkategorian
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian
xiv
PERBEDAAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA GURU YANG TELAH
BERSERTIFIKASI DAN YANG BELUM BERSERTIFIKASI DI KOTA
SURAKARTA
Indra Wijaya*
Setiyo Purwanto
abyheroes@yahoo.co.id
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstraksi. Optimisme masa depan merupakan kecenderungan untuk
memandang segala sesuatu dari segi dan kondisi yang baik, serta mengharapkan
hasil yang paling memuaskan. Pembelajaran bahasa Jawa sebagai salah mata
pelajaran muatan lokal lebih bermakna dan menarik. . Maka menjadi tugas guru
untuk mempunyai kompetensi dan kualitas yang tinggi sehingga hal tersebut dapat
meningkatkan pula optimisme masa depan. Oleh karenanya guru sendiri dituntut
memiliki optimisme masa depan yang tinggi sehingga dengan optimisme yang
tinggi mampu meningkatkan kualitas sumber daya yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia. Kajian yang dilakukan berbagai pihak terkait dengan sertifikasi
sebenarnya menegaskan bahwa terdapat harapan yang besar pula baik dari
masyarakat maupun pemerintah terhadap kualitas pendidikan di Indonesia melalui
program tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan optimisme
masa depan pada guru bahasa jawa yang bersertifikasi dan yang belum
bersertifikasi, sehingga penulis mengajukan hipotesis ada perbedaan optimisme
masa depan guru bahasa jawa yang telah bersertifikasi dan yang belum
bersertifikasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah guru bahasa jawa smp Surakarta
yang tergabung dalam MGMP Bahasa Jawa di Surakarta, dengan jumlah 60 guru
Bahasa Jawa yang diantaranya 36 guru yang telah bersertifikasi dan 24 yang
belum bersertifikasi. Teknik pengambilan sampel dengan insidental sampling.
Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap variabel-variabel penelitian
menggunakan skala optimisme masa depan. Metode yang digunakan adalah
analisis statistik parametrik yaitu dengan Uji t Independent Sample t-test. Analisis
data dalam penelitian ini dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS
19.0 for windows.
Berdasar perhitungan Uji t (t-test) menunjukkan nilai sebesar -0,049
dengan p > 0,05 (p = 0,961). Hal tersebut berarti tidak terdapat perbedaan
optimisme masa depan anatara guru yang telah tersertifikasi dengan guru yang
belum tersertifikasi Rerata perbedaan optimisme masa depan untuk guru yang
telah tersertifikasi adalah sebesar 180,89 dan untuk guru yang belum tersertifikasi
sebesar 181,12. Hasil analisis optimisme masa depan diketahui rerata empirik
(RE) sebesar 180,98 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 135 yang berarti optimisme
masa depan pada subjek tergolong tinggi.
Kata kunci: optimisme masa depan, optimisme, sertifikasi guru
xv