PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS 5 SDN 1 JEPANG MEJOBO KUDUS.

commit to user

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

KELAS 5 SDN 1 JEPANG MEJOBO

KUDUS

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

RUH SUYOTO

S811308032

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

commit to user

ii

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

KELAS 5 SDN 1 JEPANG MEJOBO

KUDUS

TESIS

Oleh :

RUH SUYOTO

S811308032

Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Sunardi, M.Sc

NIP. 195409161977031001 30-10-2014

Pembimbing II Dr. Djono, M.Pd

Nip. 196307021990031005 30-10-2014

Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal 30-10-2014

Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS

Dr.Nunuk Suryani, M.Pd NIP.196611081990032001

commit to user

iii

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

KELAS 5 SDN 1 JEPANG MEJOBO

KUDUS

Oleh :

RUH SUYOTO

S811308032

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji Dewan Pembimbing

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Nunuk Suryani., M.Pd

NIP. 196611081990032001 30-10-2014

Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd

NIP.19522112 198003 1 001 _30-10-2014

Anggota Penguji I

Prof.Dr. Sunardi, M.Sc

NIP: 19540916 197703 1 001

30-10-2014 Anggota

Penguji II

Dr. Djono, M.Pd

NIP. 19630702 199003 1 005

30-10-2014 Telah dipertahankan dihadapan Penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal 30 Oktober 2014

commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA KELAS 5 SDN 1 JEPANG MEJOBO KUDUS” ini

adalah karya penelitian saya sendiri bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (permendiknas No 17 tahun 2012).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Oktober 2014 Yang membuat pernyataan

commit to user

v

MOTTO

1. KUNCI ILMU ADALAH BELAJAR,KUNCI BELAJAR ADALAH RAJIN DAN DISIPLIN

2. SESUNGGUHNYA DIBALIK KESUKARAN ADA KEMUDAHAN. QS. AL-Insyiroh : 6)

3. SESUNGGUHNYA ALLAH TIDAK AKAN MERUBAH NASIB SUATU KAUM , KECUALI KAUM TERSEBUT MENGUBAH NASIBNYA SENDIRI.

commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan kepada :

1. Istriku yang tercinta

2. Bapak dan Ibu yang tercinta

3. Anak-anakku yang tersayang

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, nikmat dan ridho-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta . 2. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.

5. Dr. Djono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.

6. Kepala Sekolah dan guru di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus yang telah memberikan motivasi hingga terselesaikannya penulisan tesis ini.

Akhirnya penulis berharap semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat-Nya bagi semua pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini dan semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Oktober 2014 Penulis

commit to user

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN TESIS ... ii

HALAMAN PERNYATAAN ... iii

MOTO ... iv

PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... vii

ABSTRAK ... ix

ABSTRACT ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN TEORI ... 8

A. Landasan Teori ... 8

1. Pengelolaan Pembelajaran Matematika ... 8

a.Pengertian Pengelolaan ... 8

b.Pengertian Pembelajaran... 9

c.Pengertian Matematika ... 13

2. Perencanaan pembelajaran... 18

3. Pelaksanaan pembelajaran... 33

4. Evaluasi pembelajaran... 37

5. Hakikat Pembelajaran Matematika... 42

B. Penelitian Terdahulu ... 63

commit to user

ix

BAB III METODE PENELITIAN ... 68

A. Jenis Penelitian ... 68

B. Lokasi Penelitian ... 69

C. Kehadiran Peneliti ... 69

D. Data,Sumber Data dan Informan... 69

E. Teknik Pengumpulan Data ... 72

F. Teknik Analisis Data ... 76

G. Keabsahan Data... 78

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 84

A. Hasil Penelitian ... 87

B. Pembahasan ... 111

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 124

A. Kesimpulan... 124

B. Implikasi... 125

C. Saran ... … 126

commit to user

x

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

l. Lampiran :Profil Sekolah……… 132

2. Lampiran :Silabus dan RPP……….. 137

3. Lampiran :Catatan Lapangan………... 189

4. Lampiran:Dokumen Sekolah... 208

commit to user

xi

ABSTRAK

Ruh Suyoto. S811308032. Pengelolaan Pembelajaran Matematika Kelas 5 di SD N 1 Jepang Mejobo Kudus. Tesis. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran Matematika Kelas 5 di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus, (2) Pelaksanaan pembelajaran Matematika Kelas 5 di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus, dan (3) evaluasi pembelajaran Matematika Kelas 5 di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru SDN 1 Jepang Mejobo Kudus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran Matematika kelas V dilakukan dengan mengacu pada kurikulum 2013. Perencanaan pembelajaran diawali dengan pembuatan perangkat pembelajaran yang meliputi program tahunan, program semester, silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Pembuatan perangkat pembelajaran dilakukan diawal tahun ajaran baru sebagai panduan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Silabus dan RPP dibuat secara terintegrasi dengan mata pelajaran lain. (2) Pelaksanaan pembelajaran matematika kelas V dilakukan berdasarkan tema (tematik). Pelaksanaan pembelajaran matematika terdiri dari 3 tahap yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Pembelajaran matematika dilakukan secara integrasi dengan mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Seni budaya dan prakarya dan penjas orkes. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru menggunakan model pembelajaran PAIKEM. (3) Evaluasi pembelajaran matematika kelas V dilakukan secara menyeluruh yang meliputi 4 kompetensi inti yaitu aspek sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan. Sikap spiritual berhubungan dengan perilaku keagamaan yang dimiliki siswa, sikap sosial berhubungan dengan interaksi antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa. Dan aspek pengetahuan berhubungan dengan kompetensi siswa terhadap materi pelajaran.

commit to user

xii

ABSTRACT

RuhSuyoto. S811308032. Mathematics Learning Management for the Students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus.Thesis: The Graduate Program Educational Technology, SebelasMaret University, Surakarta

The objectives of this research are to describe: 91) the planning of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus; (2) the implementation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus; and (3) the evaluation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus.

This research used the qualitative research method. It was conducted at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus. The informants of research were School Principal and class teacher of the school. The data of research were gathered through in-depth interview, observation, and content analysis. They were analyzed by using the interactive model of analysis comprising data reduction, data display, and conclusion drawing.

The results of research are as follows: 1) The planning of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudusrefers to the 2013 Curriculum. It begins with the making of learning instruments which include yearly programs, semester programs, syllabus, and lesson plans.The making of learning instruments is done at the beginning of semester as guidelines for the teacher in implementing the Mathematics learning in the class. The syllabus and lesson plans are integratedly made with other subject matters. 2) The implementation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus is executed on the basis of thematic learning. It consists of three phases, namely: introductory activity phase, core activity phase, and final activity phase.The Mathematics learning is integratedly done with other subject matters, namely: Pancasila and Citizenship Education, Indonesian Language, Art, Culture, & Craftsmanship, and Physical Education, Sport, & Health. In the Mathematics learning, the teacher uses the active, creative, effective, and exciting learning model. 3) The evaluation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudusis thoroughly done, which includes four basic competencies, namely: spiritual attitude aspect, social attitude aspect, knowledge, and skills. The spiritual aspect is related to the religious behaviors of the students,the social attitude is related to the interactions between the teacher and the students and between the students and students. Furthermore, the knowledge aspect is related to the competency of the students on the learning materials

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, nikmat dan ridho-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta . 2. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.

5. Dr. Djono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.

6. Kepala Sekolah dan guru di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus yang telah memberikan motivasi hingga terselesaikannya penulisan tesis ini.

Akhirnya penulis berharap semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat-Nya bagi semua pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini dan semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Oktober 2014 Penulis

commit to user

viii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN TESIS ... ii

HALAMAN PERNYATAAN ... iii

MOTO ... iv

PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... vii

ABSTRAK ... ix

ABSTRACT ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN TEORI ... 8

A. Landasan Teori ... 8

1. Pengelolaan Pembelajaran Matematika ... 8

a.Pengertian Pengelolaan ... 8

b.Pengertian Pembelajaran... 9

c.Pengertian Matematika ... 13

2. Perencanaan pembelajaran... 18

3. Pelaksanaan pembelajaran... 33

4. Evaluasi pembelajaran... 37

5. Hakikat Pembelajaran Matematika... 42

B. Penelitian Terdahulu ... 63

commit to user

ix

BAB III METODE PENELITIAN ... 68

A. Jenis Penelitian ... 68

B. Lokasi Penelitian ... 69

C. Kehadiran Peneliti ... 69

D. Data,Sumber Data dan Informan... 69

E. Teknik Pengumpulan Data ... 72

F. Teknik Analisis Data ... 76

G. Keabsahan Data... 78

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 84

A. Hasil Penelitian ... 87

B. Pembahasan ... 111

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 124

A. Kesimpulan... 124

B. Implikasi... 125

C. Saran ... … 126

commit to user

x

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

l. Lampiran :Profil Sekolah……… 132

2. Lampiran :Silabus dan RPP……….. 137

3. Lampiran :Catatan Lapangan………... 189

4. Lampiran:Dokumen Sekolah... 208

commit to user

xi ABSTRAK

Ruh Suyoto. S811308032. Pengelolaan Pembelajaran Matematika Kelas 5 di SD N 1 Jepang Mejobo Kudus. Tesis. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran Matematika Kelas 5 di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus, (2) Pelaksanaan pembelajaran Matematika Kelas 5 di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus, dan (3) evaluasi pembelajaran Matematika Kelas 5 di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SDN 1 Jepang Mejobo Kudus. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru SDN 1 Jepang Mejobo Kudus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran Matematika kelas V dilakukan dengan mengacu pada kurikulum 2013. Perencanaan pembelajaran diawali dengan pembuatan perangkat pembelajaran yang meliputi program tahunan, program semester, silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Pembuatan perangkat pembelajaran dilakukan diawal tahun ajaran baru sebagai panduan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Silabus dan RPP dibuat secara terintegrasi dengan mata pelajaran lain. (2) Pelaksanaan pembelajaran matematika kelas V dilakukan berdasarkan tema (tematik). Pelaksanaan pembelajaran matematika terdiri dari 3 tahap yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Pembelajaran matematika dilakukan secara integrasi dengan mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Seni budaya dan prakarya dan penjas orkes. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru menggunakan model pembelajaran PAIKEM. (3) Evaluasi pembelajaran matematika kelas V dilakukan secara menyeluruh yang meliputi 4 kompetensi inti yaitu aspek sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan. Sikap spiritual berhubungan dengan perilaku keagamaan yang dimiliki siswa, sikap sosial berhubungan dengan interaksi antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa. Dan aspek pengetahuan berhubungan dengan kompetensi siswa terhadap materi pelajaran.

commit to user

xii ABSTRACT

RuhSuyoto. S811308032. Mathematics Learning Management for the Students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus.Thesis: The Graduate Program Educational Technology, SebelasMaret University, Surakarta

The objectives of this research are to describe: 91) the planning of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus; (2) the implementation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus; and (3) the evaluation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus.

This research used the qualitative research method. It was conducted at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus. The informants of research were School Principal and class teacher of the school. The data of research were gathered through in-depth interview, observation, and content analysis. They were analyzed by using the interactive model of analysis comprising data reduction, data display, and conclusion drawing.

The results of research are as follows: 1) The planning of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudusrefers to the 2013 Curriculum. It begins with the making of learning instruments which include yearly programs, semester programs, syllabus, and lesson plans.The making of learning instruments is done at the beginning of semester as guidelines for the teacher in implementing the Mathematics learning in the class. The syllabus and lesson plans are integratedly made with other subject matters. 2) The implementation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudus is executed on the basis of thematic learning. It consists of three phases, namely: introductory activity phase, core activity phase, and final activity phase.The Mathematics learning is integratedly done with other subject matters, namely: Pancasila and Citizenship Education, Indonesian Language, Art, Culture, & Craftsmanship, and Physical Education, Sport, & Health. In the Mathematics learning, the teacher uses the active, creative, effective, and exciting learning model. 3) The evaluation of Mathematics learning for the students in Grade V at State Primary School 1 of Jepang, Mejobo, Kudusis thoroughly done, which includes four basic competencies, namely: spiritual attitude aspect, social attitude aspect, knowledge, and skills. The spiritual aspect is related to the religious behaviors of the students,the social attitude is related to the interactions between the teacher and the students and between the students and students. Furthermore, the knowledge aspect is related to the competency of the students on the learning materials