Contoh Soal UKA tentang Model Model Pembelajaran Inovatif
?-7
-f-
nul,
Q)l:";''
A
i uoogI-MoDELpEMBELAJAMN
INovATIF
kontekstualmerupahan
konsepbelajaryangmendorongguruuntuk ...
1. Pembelajaran
padasaatbersamaan
dertgan
media
bertrag,ai
a, Mengajarkan
Menghubungkanmateridari sua.tupermasalahan
"Y
c. Melakukankolaborasiberbagaidisiplin ilmu
d. Mengembanglanmater{dari suatupemrasalahan
CT[,,kecuali...
2. Berikutini adalahci.ri-ciri pendekatan
pengalarnan
a. Belajarberdas:arkan
,C Berpusatpadaguru
d. Siswa kritis dan kreatif
b. Berpikirtingkattinggi
guru
...
tugas
adalah
pendekatan
kontekstual
3. Dalarn
a. Mengajar
.d lvlengarahkan
'd.
MenginstTrksi
b, Merrrbirituges
baliwa ...
yangnrenekankan
adalah
konstrrrktivisme
pendekatan
kontekstr:al
4, Landasanfilosotl
yrutg
perlu
tempat
edukatif
a. Belajar
lengkap
b. Belajardenganmediaseoara
dan
tidak sekedarntenerima
m.eng:rlami
dengan
Belajar
.d
d. Belajarperludenganr,nenghafal
berikut,kecuali...
pendekatan
CTL adalahsebagai
5. Ciri kelasyangmenggunalcan
c. Gurokreatif
a. Sharing denganternatt
satusumber
b, Pengalarnannyata
.il lvlenggrrnakan
BertanygInquiri /penemuan,
6, ,A.darujuh komponenpentin3dalarnCTL (Konstruktivisme,
adslah... kecuali;
Pelatihan)di,antaranya
Jl.efleksi,
Masyarakatbel.ajar,Pernod.aLm"
a. Inquiri
a, Masyarakatbelajar
b. I(onstruktivisne
,,{ Menyenangkan
gnru
dapat
berasaldari siswer"pakar dari luar, dan Intemet
tetapi
belajar
hanya
bulnn
?, Sumbcr
-konseptersebutdalsrmCTL disebut...
c. Inquiri
lv{asi'arakatl.relajar
.X
d. Menyenangkan
b. Konstruktivisme
dalamproses
padakaryadautugassisw4 kemampuan
8. Penilaian.hasilbelajarsis'nadidasarkan
pembelajaran
danhasiiposttestdi sebut.,.
a. Masyarakatbelajar
-d Auth,entikasesmen
d. Menyenanglcan
b. Koasiruktivisme
tcpic/masalah
batrandiskusiunnrkpembelajaran
siswcperludalam.menyustrn
9. KonsepmeJibatkan
dalamCTL disebut.,..
c. Authenticasesmen
.X Masyiuakatbelajar
b. Konstruktil'isme
d. Menyenangkan
10. Siswalettih mengingatapayangdikeriakandnri padaapayangdideniarkan,mottotersebutcocok
dalarnmodelpcmbelajaran
...
a.
Te4radu
N
CIL
b. Kuanturn
d. Kooperatif
pendekatan
I 1. CooperatifLearningmerupakan
pernbelqiaran
yangmemfoluskanpada. ..
a, Diskusi;kelas
c. Penerapan
fleldtip
,X Belajardalamkelompokkecil
d. Realworld leaming
12.interaksitataprnukadalarnkel,crnpok
padatiap pembelajaran
sangat.pehting
untukmeriumbuhkan
suasarla...
t., Kond.usif
c. Tenang
Dialog
antar
siswa
d. Aktif
,V.
13.Berikutini acalahelemen-elerneni
pembela.iaran
kooperotifkecuali...
a. Ketergantungan
positif
c. Akuntabilitasindividuel
b. Interaksitarrp muka
Cooperative
Leaming
.{
14,Metodestructrraldaian pembelajaran
kooperatifdirancenguntukmempenganrhi
pola-pola. ..
a. Kreasisiswa
c, paktuSlsiswa
.V Interaksisiswa
d. Aktif siswa
15.Penilaiankelompokyangdidasarkan
atasrata-ratapenugasar:
semuaanggotakelompoksecara
individudisebut...
a. interpersonalrelationship
Alcuilabilitasindividual
b. Individu resnlt
"4d. Hometearns
I6' Kelebihan
kelompok
belajarkooperatifdisbanding
kelompok
belqiar
uadisional
adatah
...
Tidak
ada
siswayangmcndomirrasi
F
kelonepoie,rlu
menggantingkro
diri
dalenkelompok
b. Tugasdike{akansatatrseorang
anggrota
tejornpot
:, Kelompokbelajarbiasanyahornogen
llubr.rnganantarpribactibersifatrJ*u
_ I
17' Pembentukan
kelornpokbelajeuctalampembelajaran
lcooperatif
hanrsbersifat...
Hiterogen
.X
.
'y. no*oi,iy
I l:tr_,
18.MetodegroupIn'estigation
menuntut
sisua,r-ititi r.emalrpuan
...
a' Interpetsonal
relationship
Groupptosesperfornanoe
.a
/ skill
b. Memhentuk
kelompokpakar
d. ir,fernififci
f.eforpot,roruiu
I9. Berikutini kerurt'ng- pr.u"lajarant oop.rutii,-tr.crri[
...
Meningka*an
kepekaandankesetiakawanan.orif
?,
b. Memudahkansiswamelakukanpenyesuaian
social
-x
Menghila.rgkan
sifrrmcmentingkr"
aiti r*airi ulu.goi,
Mengemb;unglizur
nilai-nilai soJiala* f.oiiirrr"o9:
20' Yangdi maksud
e.xperrqroup
padamet,rJ.jig** adarah,..
1:og3
a' Ketuadari 'setiap
lelornpok
inclepgndglyangmeqiadipenengah.
:. Kelo-mpok
x
fifftil:i:far
aan
pcrvrakiland. xeiorniot
y*eu.itilt pi8rcri,iarp
pr*-iuirr,*
21. Padaawal perkeru'angaru)yapr:mbelajaran
kuantum v'rusorr\.\.'
dimaksudkanuntuk
u&tl'lK...
.
?, lieneajar yang menyernnglcan
b. lvtemilih stratJgi p,embetaj-atari
di sekotah
keberhasitan
Haupdsnkarirremaja
4 Meningkatkan
di nrmah
perhati:n
siswa
AU*l
f'"f".i*
..
Y:ryit
zz' 1-_
rembel.Jal'an
krnnturnmemberikantekananpada.pentingnya
hal-halberikut,kecuali...
a. interaksi
c. Kebenaran
){ Frekuensi
r Perso;ralitas
r!---^- -,!,
d'
23. pembelui*u lugrtu* berpangkalpudo
,..
a. Psikomotor*
c' Fisikalc'antunr
b. Takso'orni Broom
t'
ri';I?fr'T'Hlu,e
ssun.d
.*aekati
rearitas
dengan
iflXTlmfln31r:-un,en
Agar siswa
.x
b.
c'
t''
d,
selil,u tertarik terhadopmata pelaharanyang qaJarKan
ut va'g diajarkan .
Unfuk m.en'fupi kekurangan
1)etrg[asaqn
materi
Memberikan
pengaiam*
u.t..i* y*g u-i"ilenga!
'--l -" -J'Es.u r.j.n.r
carascstrKt'
sedikit
Memberika' kenyarnana' daragr
irglZ
Jio.prtr..ras
halpertaua
yang
hanrs
dildkukan
adatah
f'*iffli:"*tffffi,uo**
...
.b M,:nuristernapokok
? ._l
D M:*lf:fffifrfl:cabang
r* nuv,r*,
" ffi[?nS:frHT*#fr:I*'i' ; d;;ii,*,urio?i
merup
akan
a. Teqpadu
o' crl
-y' r"i"r"*
tt;""$,Hfrj##anskan berdasarkan
o'l;'Xi,i,ii?ifl,rnging"t
inrormasi
daram
benruk
...
c. Parsiai
b. s,,-u -irit
" ;tri:fijlt$f
adalah
salah
sahr
teknikoi;rlmengrratan
meaoori
daram
moder
a. coopertiflearning
,E Namai
b. CTL
2e' Dalempernbelajaran-k.ant.rn
otak'olehkarenaitu i"ror,"*i *r,:*:,i;#T,l"t
*,1*ihasiljika ses,aidengan
keria
*;i::::"ry$frrril",*
di bawahini, kecr:ali...
hidup/gaml,ut
tilu?ln^eosi
f;: fffio*
mas'kakar
4 Berrebihnn/tidak
30.Padap"nigrrr,* petakonsep,
otakvr},utruatrSs€9ugt
oipuoalogl*lff:.:*
Cabaagpohon
"'
?'
b. rt.trti"iiiton
.E Hutanrava
d. Dahanponon
9Yv\
3I . integreted
kurikulurn
merupakan
kruilulum
pada...
dengan
menrusatksn
'Iopic/tema
tertcntuyangmemcrlukanpemeqhandenganbahandari berbagairnacammata
pelajaranyng diperlukan
b. Penggabungzur
duamat4pelajariuryangmempunyaihubunganerat
c. Hasil kebudayann
danpengetahuan
umatmanusiaselamaberabad-abad
d. Penyusuranpengetahuan
secaralogisdansistematis
32. Pembelajaran
IPSterpadrrdaputdiksmbanglcan
dcuganmodelberikut,kecuali...
a. Fragmented
model
c. Intetratedmodel
b. Nestedmodel
.{: Groupinvestigation
pembelajaran
33. Melalui
terpadu,kewrtunganpokokyangdirasakansisr,,aadalah. . .
a. Hasit transfi:rpengetahuan
diui gunrke siswa
Pcngalaman
langsuug
untuk
rnemproduksi
kesan-kesan
tentanghal-halyangdipelajarinya
ha'
c. Mengertimaknatelajar drurrrrant'aatnya
d. M.enghal'all:an
faktn-faktapengetahuan
padadiri siswa
pembelajara:.
terpadudr SMP yengmenrbutuhkan
34, Pendekatarn
waktupanjangadalahdengancara
,X
yangberlcaitan
denganlconsep
materiberbagaidisiplir.ilmu
.x lvlerumuskanpc,kol:bahasan
b, Vlongambilsatudisiplin iimu sebagaisumbermateriutama
c. lvlencaripokokbah.asan
tinp disiplin ilmu denganmerubahunrtanpokokmateri
d. I4erurnuskankorrsepyangsarnflpadatiap disiplinilrnu
e. Melnkukanfusi konsepmateridari berbagaidisiplin ilmu
35. Temapermukimankunuh dapatdipelajarictaribebarapa
konsepilmu geografi,sosiologi,
ekonomi,dansejarah.Contohternatersebutmerupakan
modelpernbelajaran
terpaduberdasaxlon
a. Topic
b. Poten.siutana
.{ Permasalahan
d" Pokokbahasan
36. PulauBali sebagaidaerahwisatadikaji dari fastoralarn,social,historisadalahcontoh
pembelajaran
terpaduyangmengarnbiltemaberdasarkan
...
a. r oplc
Potensi
utama
.d
b. Pokok bahasan
d. Permasalahan
37. Pnoritaspertamayangharusdilalcukanpadapenlusunantencanapembelajaran
terpaduadalah...
a. Penentuantooic
kopetensidasar
.d Pemetaan
b. Penjabarankopentensictasar
d. Pengembangansilabus,FenyusunanRPP
38. Tema "Pariwisata" dapat dikembangkanmelalui teknik Integrasiberdasirkan .. ,
lopic
c. Permasalahan,kasus
.x
b, Potensiutarna
d. Pokok bahasan
39.Berikutini langkah-langfuh
perencsnaan
menyusun
pembelajaran
terpadu,
kecuali...
a.
Pemetaenkompetensidasar
.g Pembuatannratriks
perrbele.ljaran
Penyr.rsunan
desain
d. penentuan
topic
!,
40. Berikut ini adala.h
modelyafigdapatclikembangkan
dalamplndekatanpembelajaran
terintegrasi,
k e c u a l.i. ,
a. Fra.gmented
c. Share
b, Nested
X Inqurry
41.Zoneof proximal developmentadalahkonsep
optimalisasikemarhpuan
siswamelaluiintenrksi
socialdenganoPng lain vturgmemacupcngonstrulsian
ide-idebarudanmeningkatkan
per!:embangan
intelekrr:alpelajar,konsepini dikemukakan
oleh ...
a. JhonDewey
Vycotsky
fi
b. JarorrreBruner
d. Brornley
42. Konsepmenyodorkanberbagaisituasiyangmenrbingungkan
kepadasiswad.an.mendorong
merekauntukrnenyelidiki,mencarijawa.L.annya
adalahlioturp dari shategi,..
Inquiri leamin!
.t
1. Juscoverylcaming
b. Indulaif leanring
d. Cobperativeleirning
43. Dibawabini inerupakantujuandaripe:nbelajaran
berbasismasalalikecuali...
:
a, Meningka&anketraurpilanintelelcualdaninvestigative
b. Meningkatkankemanpuanberfikirholistic
Memahamiperanonulgdewasa
.t'
d. Membantusiswauntukmenjadipclajaryangmandiri
44.Tingkat
perkembangan
yangdapat
belajar
difungsikan
ataudicapai
olehindividu
dengan
bantuan
oranglain mcnurutvygotslcy(197g)ciisebut
dengarltingkatperkembangan
,..
a. Awal
c. Final
b. A*ual
.K Potensial
pBL adalah,..
45. Langkahawal dalampelaksannan
.g Memberikanorientasitentangpermasarahannya
lcepada
siswa
b, Mengorganisasikan
diri uatukmcneliti
c. Investigasimandiridankelompok
d. Pengembang'an
ide danrnemprcsentssikan
laporanhasilponyolidikan,
46. Metodemengajardibawahini palingcocokdigunakurdalemmodslPBL ,
a, Cerarrralr
c. Tanyajawab
b. Demonstrasi
Proyek
fi
47. Guru rnembantu siswa,untuk melakukanrefleksi terhadapinvestigasinyadan proses-prosqs
mereka gunakan,adalah aktivitas gunr pada tnhap ... padamodel pBL.
di Ke-satu
c. Ke-tiga
b. Ke-dua
/&( Ke-ernpat
48' Dibawoit iry yang merupakrursyarat-syaratperumusannrasalahyang baik dalam PBL, kecuali ..,
a.. Autentik
.E Cakupnruryasempit
b. Menciptakan misteri atau teka.'teki d. Sesuii dengantingkat perkemburgan
49. Dibawah ini merupakanpertanyaanpernbelajaranyang dapatdijadikanmasalahdalam model pBL
;.
b.
Jelaskanfaclor-faktor yang u:enrlorongtedadinya longsor lahan
Coba analisis kecamatanmana saja yang potensialmenjadi .laerahtujr:an wisata di kab.
Karanganyar?
Bagaimanarnengatasikemiskinan cli perkotaait
.d
d. Tenrukan daerahpe,lingtepat untuk tempatpenrbuang,an
akhir (TPA) sampatrdi kota Solo
50. Ada beberapabentul
-f-
nul,
Q)l:";''
A
i uoogI-MoDELpEMBELAJAMN
INovATIF
kontekstualmerupahan
konsepbelajaryangmendorongguruuntuk ...
1. Pembelajaran
padasaatbersamaan
dertgan
media
bertrag,ai
a, Mengajarkan
Menghubungkanmateridari sua.tupermasalahan
"Y
c. Melakukankolaborasiberbagaidisiplin ilmu
d. Mengembanglanmater{dari suatupemrasalahan
CT[,,kecuali...
2. Berikutini adalahci.ri-ciri pendekatan
pengalarnan
a. Belajarberdas:arkan
,C Berpusatpadaguru
d. Siswa kritis dan kreatif
b. Berpikirtingkattinggi
guru
...
tugas
adalah
pendekatan
kontekstual
3. Dalarn
a. Mengajar
.d lvlengarahkan
'd.
MenginstTrksi
b, Merrrbirituges
baliwa ...
yangnrenekankan
adalah
konstrrrktivisme
pendekatan
kontekstr:al
4, Landasanfilosotl
yrutg
perlu
tempat
edukatif
a. Belajar
lengkap
b. Belajardenganmediaseoara
dan
tidak sekedarntenerima
m.eng:rlami
dengan
Belajar
.d
d. Belajarperludenganr,nenghafal
berikut,kecuali...
pendekatan
CTL adalahsebagai
5. Ciri kelasyangmenggunalcan
c. Gurokreatif
a. Sharing denganternatt
satusumber
b, Pengalarnannyata
.il lvlenggrrnakan
BertanygInquiri /penemuan,
6, ,A.darujuh komponenpentin3dalarnCTL (Konstruktivisme,
adslah... kecuali;
Pelatihan)di,antaranya
Jl.efleksi,
Masyarakatbel.ajar,Pernod.aLm"
a. Inquiri
a, Masyarakatbelajar
b. I(onstruktivisne
,,{ Menyenangkan
gnru
dapat
berasaldari siswer"pakar dari luar, dan Intemet
tetapi
belajar
hanya
bulnn
?, Sumbcr
-konseptersebutdalsrmCTL disebut...
c. Inquiri
lv{asi'arakatl.relajar
.X
d. Menyenangkan
b. Konstruktivisme
dalamproses
padakaryadautugassisw4 kemampuan
8. Penilaian.hasilbelajarsis'nadidasarkan
pembelajaran
danhasiiposttestdi sebut.,.
a. Masyarakatbelajar
-d Auth,entikasesmen
d. Menyenanglcan
b. Koasiruktivisme
tcpic/masalah
batrandiskusiunnrkpembelajaran
siswcperludalam.menyustrn
9. KonsepmeJibatkan
dalamCTL disebut.,..
c. Authenticasesmen
.X Masyiuakatbelajar
b. Konstruktil'isme
d. Menyenangkan
10. Siswalettih mengingatapayangdikeriakandnri padaapayangdideniarkan,mottotersebutcocok
dalarnmodelpcmbelajaran
...
a.
Te4radu
N
CIL
b. Kuanturn
d. Kooperatif
pendekatan
I 1. CooperatifLearningmerupakan
pernbelqiaran
yangmemfoluskanpada. ..
a, Diskusi;kelas
c. Penerapan
fleldtip
,X Belajardalamkelompokkecil
d. Realworld leaming
12.interaksitataprnukadalarnkel,crnpok
padatiap pembelajaran
sangat.pehting
untukmeriumbuhkan
suasarla...
t., Kond.usif
c. Tenang
Dialog
antar
siswa
d. Aktif
,V.
13.Berikutini acalahelemen-elerneni
pembela.iaran
kooperotifkecuali...
a. Ketergantungan
positif
c. Akuntabilitasindividuel
b. Interaksitarrp muka
Cooperative
Leaming
.{
14,Metodestructrraldaian pembelajaran
kooperatifdirancenguntukmempenganrhi
pola-pola. ..
a. Kreasisiswa
c, paktuSlsiswa
.V Interaksisiswa
d. Aktif siswa
15.Penilaiankelompokyangdidasarkan
atasrata-ratapenugasar:
semuaanggotakelompoksecara
individudisebut...
a. interpersonalrelationship
Alcuilabilitasindividual
b. Individu resnlt
"4d. Hometearns
I6' Kelebihan
kelompok
belajarkooperatifdisbanding
kelompok
belqiar
uadisional
adatah
...
Tidak
ada
siswayangmcndomirrasi
F
kelonepoie,rlu
menggantingkro
diri
dalenkelompok
b. Tugasdike{akansatatrseorang
anggrota
tejornpot
:, Kelompokbelajarbiasanyahornogen
llubr.rnganantarpribactibersifatrJ*u
_ I
17' Pembentukan
kelornpokbelajeuctalampembelajaran
lcooperatif
hanrsbersifat...
Hiterogen
.X
.
'y. no*oi,iy
I l:tr_,
18.MetodegroupIn'estigation
menuntut
sisua,r-ititi r.emalrpuan
...
a' Interpetsonal
relationship
Groupptosesperfornanoe
.a
/ skill
b. Memhentuk
kelompokpakar
d. ir,fernififci
f.eforpot,roruiu
I9. Berikutini kerurt'ng- pr.u"lajarant oop.rutii,-tr.crri[
...
Meningka*an
kepekaandankesetiakawanan.orif
?,
b. Memudahkansiswamelakukanpenyesuaian
social
-x
Menghila.rgkan
sifrrmcmentingkr"
aiti r*airi ulu.goi,
Mengemb;unglizur
nilai-nilai soJiala* f.oiiirrr"o9:
20' Yangdi maksud
e.xperrqroup
padamet,rJ.jig** adarah,..
1:og3
a' Ketuadari 'setiap
lelornpok
inclepgndglyangmeqiadipenengah.
:. Kelo-mpok
x
fifftil:i:far
aan
pcrvrakiland. xeiorniot
y*eu.itilt pi8rcri,iarp
pr*-iuirr,*
21. Padaawal perkeru'angaru)yapr:mbelajaran
kuantum v'rusorr\.\.'
dimaksudkanuntuk
u&tl'lK...
.
?, lieneajar yang menyernnglcan
b. lvtemilih stratJgi p,embetaj-atari
di sekotah
keberhasitan
Haupdsnkarirremaja
4 Meningkatkan
di nrmah
perhati:n
siswa
AU*l
f'"f".i*
..
Y:ryit
zz' 1-_
rembel.Jal'an
krnnturnmemberikantekananpada.pentingnya
hal-halberikut,kecuali...
a. interaksi
c. Kebenaran
){ Frekuensi
r Perso;ralitas
r!---^- -,!,
d'
23. pembelui*u lugrtu* berpangkalpudo
,..
a. Psikomotor*
c' Fisikalc'antunr
b. Takso'orni Broom
t'
ri';I?fr'T'Hlu,e
ssun.d
.*aekati
rearitas
dengan
iflXTlmfln31r:-un,en
Agar siswa
.x
b.
c'
t''
d,
selil,u tertarik terhadopmata pelaharanyang qaJarKan
ut va'g diajarkan .
Unfuk m.en'fupi kekurangan
1)etrg[asaqn
materi
Memberikan
pengaiam*
u.t..i* y*g u-i"ilenga!
'--l -" -J'Es.u r.j.n.r
carascstrKt'
sedikit
Memberika' kenyarnana' daragr
irglZ
Jio.prtr..ras
halpertaua
yang
hanrs
dildkukan
adatah
f'*iffli:"*tffffi,uo**
...
.b M,:nuristernapokok
? ._l
D M:*lf:fffifrfl:cabang
r* nuv,r*,
" ffi[?nS:frHT*#fr:I*'i' ; d;;ii,*,urio?i
merup
akan
a. Teqpadu
o' crl
-y' r"i"r"*
tt;""$,Hfrj##anskan berdasarkan
o'l;'Xi,i,ii?ifl,rnging"t
inrormasi
daram
benruk
...
c. Parsiai
b. s,,-u -irit
" ;tri:fijlt$f
adalah
salah
sahr
teknikoi;rlmengrratan
meaoori
daram
moder
a. coopertiflearning
,E Namai
b. CTL
2e' Dalempernbelajaran-k.ant.rn
otak'olehkarenaitu i"ror,"*i *r,:*:,i;#T,l"t
*,1*ihasiljika ses,aidengan
keria
*;i::::"ry$frrril",*
di bawahini, kecr:ali...
hidup/gaml,ut
tilu?ln^eosi
f;: fffio*
mas'kakar
4 Berrebihnn/tidak
30.Padap"nigrrr,* petakonsep,
otakvr},utruatrSs€9ugt
oipuoalogl*lff:.:*
Cabaagpohon
"'
?'
b. rt.trti"iiiton
.E Hutanrava
d. Dahanponon
9Yv\
3I . integreted
kurikulurn
merupakan
kruilulum
pada...
dengan
menrusatksn
'Iopic/tema
tertcntuyangmemcrlukanpemeqhandenganbahandari berbagairnacammata
pelajaranyng diperlukan
b. Penggabungzur
duamat4pelajariuryangmempunyaihubunganerat
c. Hasil kebudayann
danpengetahuan
umatmanusiaselamaberabad-abad
d. Penyusuranpengetahuan
secaralogisdansistematis
32. Pembelajaran
IPSterpadrrdaputdiksmbanglcan
dcuganmodelberikut,kecuali...
a. Fragmented
model
c. Intetratedmodel
b. Nestedmodel
.{: Groupinvestigation
pembelajaran
33. Melalui
terpadu,kewrtunganpokokyangdirasakansisr,,aadalah. . .
a. Hasit transfi:rpengetahuan
diui gunrke siswa
Pcngalaman
langsuug
untuk
rnemproduksi
kesan-kesan
tentanghal-halyangdipelajarinya
ha'
c. Mengertimaknatelajar drurrrrant'aatnya
d. M.enghal'all:an
faktn-faktapengetahuan
padadiri siswa
pembelajara:.
terpadudr SMP yengmenrbutuhkan
34, Pendekatarn
waktupanjangadalahdengancara
,X
yangberlcaitan
denganlconsep
materiberbagaidisiplir.ilmu
.x lvlerumuskanpc,kol:bahasan
b, Vlongambilsatudisiplin iimu sebagaisumbermateriutama
c. lvlencaripokokbah.asan
tinp disiplin ilmu denganmerubahunrtanpokokmateri
d. I4erurnuskankorrsepyangsarnflpadatiap disiplinilrnu
e. Melnkukanfusi konsepmateridari berbagaidisiplin ilmu
35. Temapermukimankunuh dapatdipelajarictaribebarapa
konsepilmu geografi,sosiologi,
ekonomi,dansejarah.Contohternatersebutmerupakan
modelpernbelajaran
terpaduberdasaxlon
a. Topic
b. Poten.siutana
.{ Permasalahan
d" Pokokbahasan
36. PulauBali sebagaidaerahwisatadikaji dari fastoralarn,social,historisadalahcontoh
pembelajaran
terpaduyangmengarnbiltemaberdasarkan
...
a. r oplc
Potensi
utama
.d
b. Pokok bahasan
d. Permasalahan
37. Pnoritaspertamayangharusdilalcukanpadapenlusunantencanapembelajaran
terpaduadalah...
a. Penentuantooic
kopetensidasar
.d Pemetaan
b. Penjabarankopentensictasar
d. Pengembangansilabus,FenyusunanRPP
38. Tema "Pariwisata" dapat dikembangkanmelalui teknik Integrasiberdasirkan .. ,
lopic
c. Permasalahan,kasus
.x
b, Potensiutarna
d. Pokok bahasan
39.Berikutini langkah-langfuh
perencsnaan
menyusun
pembelajaran
terpadu,
kecuali...
a.
Pemetaenkompetensidasar
.g Pembuatannratriks
perrbele.ljaran
Penyr.rsunan
desain
d. penentuan
topic
!,
40. Berikut ini adala.h
modelyafigdapatclikembangkan
dalamplndekatanpembelajaran
terintegrasi,
k e c u a l.i. ,
a. Fra.gmented
c. Share
b, Nested
X Inqurry
41.Zoneof proximal developmentadalahkonsep
optimalisasikemarhpuan
siswamelaluiintenrksi
socialdenganoPng lain vturgmemacupcngonstrulsian
ide-idebarudanmeningkatkan
per!:embangan
intelekrr:alpelajar,konsepini dikemukakan
oleh ...
a. JhonDewey
Vycotsky
fi
b. JarorrreBruner
d. Brornley
42. Konsepmenyodorkanberbagaisituasiyangmenrbingungkan
kepadasiswad.an.mendorong
merekauntukrnenyelidiki,mencarijawa.L.annya
adalahlioturp dari shategi,..
Inquiri leamin!
.t
1. Juscoverylcaming
b. Indulaif leanring
d. Cobperativeleirning
43. Dibawabini inerupakantujuandaripe:nbelajaran
berbasismasalalikecuali...
:
a, Meningka&anketraurpilanintelelcualdaninvestigative
b. Meningkatkankemanpuanberfikirholistic
Memahamiperanonulgdewasa
.t'
d. Membantusiswauntukmenjadipclajaryangmandiri
44.Tingkat
perkembangan
yangdapat
belajar
difungsikan
ataudicapai
olehindividu
dengan
bantuan
oranglain mcnurutvygotslcy(197g)ciisebut
dengarltingkatperkembangan
,..
a. Awal
c. Final
b. A*ual
.K Potensial
pBL adalah,..
45. Langkahawal dalampelaksannan
.g Memberikanorientasitentangpermasarahannya
lcepada
siswa
b, Mengorganisasikan
diri uatukmcneliti
c. Investigasimandiridankelompok
d. Pengembang'an
ide danrnemprcsentssikan
laporanhasilponyolidikan,
46. Metodemengajardibawahini palingcocokdigunakurdalemmodslPBL ,
a, Cerarrralr
c. Tanyajawab
b. Demonstrasi
Proyek
fi
47. Guru rnembantu siswa,untuk melakukanrefleksi terhadapinvestigasinyadan proses-prosqs
mereka gunakan,adalah aktivitas gunr pada tnhap ... padamodel pBL.
di Ke-satu
c. Ke-tiga
b. Ke-dua
/&( Ke-ernpat
48' Dibawoit iry yang merupakrursyarat-syaratperumusannrasalahyang baik dalam PBL, kecuali ..,
a.. Autentik
.E Cakupnruryasempit
b. Menciptakan misteri atau teka.'teki d. Sesuii dengantingkat perkemburgan
49. Dibawah ini merupakanpertanyaanpernbelajaranyang dapatdijadikanmasalahdalam model pBL
;.
b.
Jelaskanfaclor-faktor yang u:enrlorongtedadinya longsor lahan
Coba analisis kecamatanmana saja yang potensialmenjadi .laerahtujr:an wisata di kab.
Karanganyar?
Bagaimanarnengatasikemiskinan cli perkotaait
.d
d. Tenrukan daerahpe,lingtepat untuk tempatpenrbuang,an
akhir (TPA) sampatrdi kota Solo
50. Ada beberapabentul