EFEKTIVITAS MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL, DAN PROSEDURAL MATERI ANNELIDA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA N 1 DEPOK.
EFEKTIVITAS MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP
PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL, DAN PROSEDURAL
MATERI ANNELIDA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA N 1 DEPOK
THE EFFECTIVENESS OF GUIDED DISCOVERY LEARNING MODEL ON
FACTUAL, CONCEPTUAL, AND PROCEDURAL KNOWLEDGE FOR GRADE X
HIGH SCHOOL STUDENT IN SMA N 1 DEPOK
Oleh: fitri astuti, slamet suyanto, sukiya, pendidikan biologi, universitas negeri yogyakarta
[email protected]
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model penemuan terbimbing terhadap
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural pada materi Annelida peserta didik kelas X di SMA
N 1 Depok. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan pretest-postest control group design.
Sampel kelas eksperimen XA dan kelas kontrol XD, pemilihannya didasarkan cluster random
sampling. Analisis data yang diperoleh menggunakan uji Manova. Hasil penelitian menunjukkan
pengetahuan faktual dan prosedural peserta didik yang menggunakan model penemuan terbimbing
lebih baik dari peserta didik yang menggunakan model konvensional, sedangkan pengetahuan
konseptual peserta didik yang menggunakan model penemuan terbimbing dengan model konvensional
tidak berbeda secara signifikan. Model penemuan terbimbing efektif dalam kategori sedang
(0,70>g>0,30) terhadap pengetahuan faktual dan prosedural peserta didik. Dengan demikian, model
penemuan terbimbing efektif mengembangkan pengetahuan faktual dan prosedural peserta didik.
Kata kunci: penemuan terbimbing, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural.
Abstract
The purpose of this study is to know the effectiveness of Guided Discovery Learning model on
factual, conceptual, and procedural knowledge in Annelids for grade X high school student in SMA N
1 Depok. The research was a quasi experimental, using a pretest-postest control group design.
Sample was taken randomly XA as an experimental group while XD as a control group, the election is
based cluster random sampling. Analysis of data obtained using Manova test. The results show the
factual and procedural knowledge of students who use Guided Discovery Learning model score better
than students who use conventional learning, on the conceptual knowledge of students who use
Guided Discovery Learning model with conventional learning did not differ significantly. Guided
Discovery Learning model to be effective in the medium category ( 0.70 > g > 0.30 ) against the
factual and procedural knowledge of students. Therefore, Guided Discovery Learning model is
effectively developing for factual and procedural knowledge the high school student.
PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL, DAN PROSEDURAL
MATERI ANNELIDA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA N 1 DEPOK
THE EFFECTIVENESS OF GUIDED DISCOVERY LEARNING MODEL ON
FACTUAL, CONCEPTUAL, AND PROCEDURAL KNOWLEDGE FOR GRADE X
HIGH SCHOOL STUDENT IN SMA N 1 DEPOK
Oleh: fitri astuti, slamet suyanto, sukiya, pendidikan biologi, universitas negeri yogyakarta
[email protected]
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model penemuan terbimbing terhadap
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural pada materi Annelida peserta didik kelas X di SMA
N 1 Depok. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan pretest-postest control group design.
Sampel kelas eksperimen XA dan kelas kontrol XD, pemilihannya didasarkan cluster random
sampling. Analisis data yang diperoleh menggunakan uji Manova. Hasil penelitian menunjukkan
pengetahuan faktual dan prosedural peserta didik yang menggunakan model penemuan terbimbing
lebih baik dari peserta didik yang menggunakan model konvensional, sedangkan pengetahuan
konseptual peserta didik yang menggunakan model penemuan terbimbing dengan model konvensional
tidak berbeda secara signifikan. Model penemuan terbimbing efektif dalam kategori sedang
(0,70>g>0,30) terhadap pengetahuan faktual dan prosedural peserta didik. Dengan demikian, model
penemuan terbimbing efektif mengembangkan pengetahuan faktual dan prosedural peserta didik.
Kata kunci: penemuan terbimbing, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural.
Abstract
The purpose of this study is to know the effectiveness of Guided Discovery Learning model on
factual, conceptual, and procedural knowledge in Annelids for grade X high school student in SMA N
1 Depok. The research was a quasi experimental, using a pretest-postest control group design.
Sample was taken randomly XA as an experimental group while XD as a control group, the election is
based cluster random sampling. Analysis of data obtained using Manova test. The results show the
factual and procedural knowledge of students who use Guided Discovery Learning model score better
than students who use conventional learning, on the conceptual knowledge of students who use
Guided Discovery Learning model with conventional learning did not differ significantly. Guided
Discovery Learning model to be effective in the medium category ( 0.70 > g > 0.30 ) against the
factual and procedural knowledge of students. Therefore, Guided Discovery Learning model is
effectively developing for factual and procedural knowledge the high school student.