ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN Aspek Religius Dalam Novel Cahaya Cinta Pesantren Karya Ira Madan: Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra DI SMA.
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Diajukan Oleh:
RinaUntari
A 310110168
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2015
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: RINA UNTARI
NIM
: A 310110168
Program Studi
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Judul Skripsi
: ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA
PESANTREN
KARYA
IRA
SOSIOLOGI
SASTRA
DAN
MADAN:
TINJAUAN
IMPLEMENTASINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini hasil karya
saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain kecuali yang secara tertulis diacu/
dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari
terbuktiskripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juli 2015
Yang membuat pernyataan,
RINA UNTARI
A 310110168
ii
PERSETUJUAN
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Diajukan Oleh:
RINA UNTARI
A 310110168
Telah disetujui untuk dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Dr. H. Nafron Hasjim
Drs. Zainal Arifin, M. Hum
NIK- /NIDN -
NIK 855/NIDN 0620056301
iii
PENGESAHAN PENGUJI
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RINA UNTARI
A 310110168
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Selasa, 7 Juli 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. H. Nafron Hasjim
(.................................. )
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum.
(.................................. )
3. Drs. Joko Santoso, M. Ag.
(................................. )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum)
NIP. 106504281993031001
iv
MOTTO
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh
direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri
(Ibu Kartini)
Golek banyu bening
(Falsafah Jawa)
Ngelmu iku
Kelakone kanthi laku
Lekase lawan kas
Tegese kang nyantosani
Setya budya pangekese dur angkara
(Tembang Pucung Jawa)
Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah
(HR. Turmudzi)
Dari rasa sakit tumbuh niat untuk bangkit
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Membawa tugas membahagiakan keluarga adalah beban yang ringan karena
besarnya rasa cintaku kepada mereka. Persembahan skripsi yang pertama dan paling
utama kutujukan untuk orang tuaku tercinta, Bapak Sarwanto dan Ibu Lestari. Tak
lupa untuk seluruh keluarga besar Darmo Karyono dan Soerakat.
Selalu ada yang menjadi terdekat dari yang dekat. Selalu ada pengikat antara
pendidik dan peserta didik. Persembahan skripsi yang kedua kutujukan untuk
dosenku yang tak pernah lelah memberi bantuan, motivasi dan nasihat demi
kelancaran skripsi ini, Ibu Yosi Wulandari dan Ibu Laili Etika Rahmawati.
Dalam setiap canda dan tawa menjadi sebuah spektrum pelangi yang indah.
Persembahan skripsi yang ketiga kutujukan untuk keluarga Gadamala, yang selalu
menorehkan manisnya rindu dalam balutan persahabatan.
Jarak adalah salah satu ujian kesetiaan antara dua insan. Persembahan skripsi yang
terakhir kutujukan untuk sahabat terkasih yang telah sabar dan setia menemani
selama empat tahun, yang tak pernah lelah memberikan doa dan motivasinya selama
ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, sebagai
maha sutradara yang telah merancang skenario terindah dalam diri penulis. Segala
limpahan rahmat, taufik, serta hidayah dari-Nya berhasil menuntun penulis
menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada
Rasulullah SAW, yang telah menjadi uswatun khasanah terbaik bagi segala umatnya.
Hanya dengan izin Allah SWT, penulis akhirnya berhasil menyelesaikan skripsi
dengan judul “Aspek Religius dalam Novel Cahaya Cinta Pesantren karya Ira
Madan: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di
SMA”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat sarjana S-1, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan dan kesulitan dalam menyusun skripsi ini, hingga pada
akhirnya, skripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya. Hal ini tidak terlepas dari
peran serta dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan kali
ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. S., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan berbagai fasilitas
perkuliahan.
2. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini.
3. Drs. Zinal Arifin, M. Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia sekaligus pembimbing II, yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.
vii
4. Dr. Nafron Hasjim selaku pembimbing I, yang senantiasa sabar dan ikhlas
memberikan ilmunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai dengan
baik.
5. Drs. Djoko Santosa selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
nasihat dan motivasi untuk penulis sejak awal perkuliahan hingga skripsi ini
selesai.
6. Seluruh dosen di Program Studi Bahasa Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi ilmu pengetahuan kepada penulis.
7. Kedua orang tuaku yang tidak pernah lelah mendoakan dan memberi
dukungan dalam berbagai bentuk.
8. Keluarga Gadamala yang telah memberikan semangat dan motivasi untuk
penulis.
9. Sahabat-sahabatku tercinta (Hariyanto, Aminatul Munawaroh, Melinda Dwi,
Fauziah Setyaningrum, Hanivah Dyah Novita, Dihyah Teti, Ernawati) yang
selalu memberikan motivasi kepada penulis untuk segera menyelesaikan
tugas ini.
10. Keluarga besar Wisma Asri (Nana, Debi, Wiwin, Riang, Uus, Devi, Suci,
Vona, Diah, Tyas, Tri, Lina, Uyung, Indah) yang senantiasa memberikan
semangat kepada penulis.
Semoga segala bentuk amal kebaikan tersebut mendapat ridha Allah SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna. Untuk itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum wr. Wb
Surakarta, Juli 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ..............................................................................
1. Teori Sosiologi Sastra .............................................................
6
2. Teori Strukturalisme.................................................................
8
3. Teori Religi ..............................................................................
10
4. Teori Pengajaran Sastra............................................................
13
5. Teori Bahan Ajar ......................................................................
16
B. Penelitian Terdahulu .....................................................................
17
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ..........................................................
22
B. Objek Penelitian ............................................................................
23
C. Data dan Sumber Data...................................................................
23
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
23
E. Keabsahan Data .............................................................................
24
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
24
G. Sistematika Penulisan....................................................................
25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Struktur Novel Cahaya Cinta Pesantren .........................................
26
B. Aspek Religius dalam Novel Cahaya Cinta Pesantren ...................
59
C. Implementasi Hasil Penelitian sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA
78
BAB V PENUTUP
A. Simpulan........................................................................................
92
B. Saran ..............................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Rina Untari, Nafron Hasjim, Zainal Arifin
[email protected]
ABSTRAK
Rina Untari. A 310110168. Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan struktur yang membangun
novel Cahaya Cinta Pesantren, (2) mengkaji aspek religi yang terdapat dalam novel
Cahaya Cinta Pesantren menggunakan pendekatan sosiologi sastra, (3) dan
menganalisis bentuk implementasi hasil penelitian novel Cahaya Cinta Pesantren
dalam pembelajaran sastra di SMA. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif
dengan strategi studi kasus. Objek penelitian ini adalah aspek religius dalam novel
Cahaya Cinta Pesantren. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Cahaya
Cinta Pesantren karya Ira Madan. Data yang dianalisis dalam penelitian ini berupa
paragraf dalam novel Cahaya Cinta Pesantren yang mengarah pada aspek religius.
Teknik pustaka dan simak catat merupakan teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini. Validitas data dalam penelitian ini dilakukan
menggunakan teknik trianggulasi data. Metode dialektika adalah teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dilakukan, dapat disimpulkan bahwa (1) struktur yang membangun novel Cahaya
Cinta Pesantren terdiri dari tema dan fakta cerita. Tema dalam novel ini adalah
perjuangan seorang gadis dalam menuntut ilmu agama di sebuah pesantren. Tokoh
utama dalam novel Cahaya Cinta Pesantren adalah MarShila Silalahi dengan tokoh
tambahan ketiga sahabat dan keluarganya. Alur dalam novel Cahaya Cinta
Pesantren adalah alur progresif. Latar tempat yang mendominasi dalam novel ini
adalah Pondok Pesantren Al-Amanah di Kota Medan. Cerita ini berlangsung selama
lima belas tahun. Lingkungan pesantren dan masyarakat Islami merupakan latar
sosial yang tampak dalam novel ini. (2) Aspek religius yang terkandung dalam novel
Cahaya Cinta Pesantren ada akidah, ibadah dan muamalah. (3) Hasil penelitian ini
dapat diimplementasikan pada pembelajaran sastra di SMA kelas XI berdasarkan SK
7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan dan KD 7.2
Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Selain
itu, penelitian ini juga sesuai dengan SK 15. Memahami buku biografi, novel, dan
hikayat KD 15. 1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari
tokoh.
Kata Kunci: aspek religius, novel Cahaya Cinta Pesantren, sosiologi sastra.
xi
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Diajukan Oleh:
RinaUntari
A 310110168
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2015
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: RINA UNTARI
NIM
: A 310110168
Program Studi
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Judul Skripsi
: ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA
PESANTREN
KARYA
IRA
SOSIOLOGI
SASTRA
DAN
MADAN:
TINJAUAN
IMPLEMENTASINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini hasil karya
saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain kecuali yang secara tertulis diacu/
dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari
terbuktiskripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juli 2015
Yang membuat pernyataan,
RINA UNTARI
A 310110168
ii
PERSETUJUAN
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Diajukan Oleh:
RINA UNTARI
A 310110168
Telah disetujui untuk dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Dr. H. Nafron Hasjim
Drs. Zainal Arifin, M. Hum
NIK- /NIDN -
NIK 855/NIDN 0620056301
iii
PENGESAHAN PENGUJI
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RINA UNTARI
A 310110168
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Selasa, 7 Juli 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. H. Nafron Hasjim
(.................................. )
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum.
(.................................. )
3. Drs. Joko Santoso, M. Ag.
(................................. )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum)
NIP. 106504281993031001
iv
MOTTO
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh
direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri
(Ibu Kartini)
Golek banyu bening
(Falsafah Jawa)
Ngelmu iku
Kelakone kanthi laku
Lekase lawan kas
Tegese kang nyantosani
Setya budya pangekese dur angkara
(Tembang Pucung Jawa)
Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah
(HR. Turmudzi)
Dari rasa sakit tumbuh niat untuk bangkit
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Membawa tugas membahagiakan keluarga adalah beban yang ringan karena
besarnya rasa cintaku kepada mereka. Persembahan skripsi yang pertama dan paling
utama kutujukan untuk orang tuaku tercinta, Bapak Sarwanto dan Ibu Lestari. Tak
lupa untuk seluruh keluarga besar Darmo Karyono dan Soerakat.
Selalu ada yang menjadi terdekat dari yang dekat. Selalu ada pengikat antara
pendidik dan peserta didik. Persembahan skripsi yang kedua kutujukan untuk
dosenku yang tak pernah lelah memberi bantuan, motivasi dan nasihat demi
kelancaran skripsi ini, Ibu Yosi Wulandari dan Ibu Laili Etika Rahmawati.
Dalam setiap canda dan tawa menjadi sebuah spektrum pelangi yang indah.
Persembahan skripsi yang ketiga kutujukan untuk keluarga Gadamala, yang selalu
menorehkan manisnya rindu dalam balutan persahabatan.
Jarak adalah salah satu ujian kesetiaan antara dua insan. Persembahan skripsi yang
terakhir kutujukan untuk sahabat terkasih yang telah sabar dan setia menemani
selama empat tahun, yang tak pernah lelah memberikan doa dan motivasinya selama
ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, sebagai
maha sutradara yang telah merancang skenario terindah dalam diri penulis. Segala
limpahan rahmat, taufik, serta hidayah dari-Nya berhasil menuntun penulis
menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada
Rasulullah SAW, yang telah menjadi uswatun khasanah terbaik bagi segala umatnya.
Hanya dengan izin Allah SWT, penulis akhirnya berhasil menyelesaikan skripsi
dengan judul “Aspek Religius dalam Novel Cahaya Cinta Pesantren karya Ira
Madan: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di
SMA”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat sarjana S-1, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan dan kesulitan dalam menyusun skripsi ini, hingga pada
akhirnya, skripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya. Hal ini tidak terlepas dari
peran serta dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan kali
ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. S., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan berbagai fasilitas
perkuliahan.
2. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini.
3. Drs. Zinal Arifin, M. Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia sekaligus pembimbing II, yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.
vii
4. Dr. Nafron Hasjim selaku pembimbing I, yang senantiasa sabar dan ikhlas
memberikan ilmunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai dengan
baik.
5. Drs. Djoko Santosa selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
nasihat dan motivasi untuk penulis sejak awal perkuliahan hingga skripsi ini
selesai.
6. Seluruh dosen di Program Studi Bahasa Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi ilmu pengetahuan kepada penulis.
7. Kedua orang tuaku yang tidak pernah lelah mendoakan dan memberi
dukungan dalam berbagai bentuk.
8. Keluarga Gadamala yang telah memberikan semangat dan motivasi untuk
penulis.
9. Sahabat-sahabatku tercinta (Hariyanto, Aminatul Munawaroh, Melinda Dwi,
Fauziah Setyaningrum, Hanivah Dyah Novita, Dihyah Teti, Ernawati) yang
selalu memberikan motivasi kepada penulis untuk segera menyelesaikan
tugas ini.
10. Keluarga besar Wisma Asri (Nana, Debi, Wiwin, Riang, Uus, Devi, Suci,
Vona, Diah, Tyas, Tri, Lina, Uyung, Indah) yang senantiasa memberikan
semangat kepada penulis.
Semoga segala bentuk amal kebaikan tersebut mendapat ridha Allah SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna. Untuk itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum wr. Wb
Surakarta, Juli 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ..............................................................................
1. Teori Sosiologi Sastra .............................................................
6
2. Teori Strukturalisme.................................................................
8
3. Teori Religi ..............................................................................
10
4. Teori Pengajaran Sastra............................................................
13
5. Teori Bahan Ajar ......................................................................
16
B. Penelitian Terdahulu .....................................................................
17
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ..........................................................
22
B. Objek Penelitian ............................................................................
23
C. Data dan Sumber Data...................................................................
23
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
23
E. Keabsahan Data .............................................................................
24
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
24
G. Sistematika Penulisan....................................................................
25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Struktur Novel Cahaya Cinta Pesantren .........................................
26
B. Aspek Religius dalam Novel Cahaya Cinta Pesantren ...................
59
C. Implementasi Hasil Penelitian sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA
78
BAB V PENUTUP
A. Simpulan........................................................................................
92
B. Saran ..............................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA
IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Rina Untari, Nafron Hasjim, Zainal Arifin
[email protected]
ABSTRAK
Rina Untari. A 310110168. Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan struktur yang membangun
novel Cahaya Cinta Pesantren, (2) mengkaji aspek religi yang terdapat dalam novel
Cahaya Cinta Pesantren menggunakan pendekatan sosiologi sastra, (3) dan
menganalisis bentuk implementasi hasil penelitian novel Cahaya Cinta Pesantren
dalam pembelajaran sastra di SMA. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif
dengan strategi studi kasus. Objek penelitian ini adalah aspek religius dalam novel
Cahaya Cinta Pesantren. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Cahaya
Cinta Pesantren karya Ira Madan. Data yang dianalisis dalam penelitian ini berupa
paragraf dalam novel Cahaya Cinta Pesantren yang mengarah pada aspek religius.
Teknik pustaka dan simak catat merupakan teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini. Validitas data dalam penelitian ini dilakukan
menggunakan teknik trianggulasi data. Metode dialektika adalah teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dilakukan, dapat disimpulkan bahwa (1) struktur yang membangun novel Cahaya
Cinta Pesantren terdiri dari tema dan fakta cerita. Tema dalam novel ini adalah
perjuangan seorang gadis dalam menuntut ilmu agama di sebuah pesantren. Tokoh
utama dalam novel Cahaya Cinta Pesantren adalah MarShila Silalahi dengan tokoh
tambahan ketiga sahabat dan keluarganya. Alur dalam novel Cahaya Cinta
Pesantren adalah alur progresif. Latar tempat yang mendominasi dalam novel ini
adalah Pondok Pesantren Al-Amanah di Kota Medan. Cerita ini berlangsung selama
lima belas tahun. Lingkungan pesantren dan masyarakat Islami merupakan latar
sosial yang tampak dalam novel ini. (2) Aspek religius yang terkandung dalam novel
Cahaya Cinta Pesantren ada akidah, ibadah dan muamalah. (3) Hasil penelitian ini
dapat diimplementasikan pada pembelajaran sastra di SMA kelas XI berdasarkan SK
7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan dan KD 7.2
Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Selain
itu, penelitian ini juga sesuai dengan SK 15. Memahami buku biografi, novel, dan
hikayat KD 15. 1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari
tokoh.
Kata Kunci: aspek religius, novel Cahaya Cinta Pesantren, sosiologi sastra.
xi