KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP Kontribusi Kualitas Media Pembelajaran Dan Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Kreativitas Belajar Akuntansi Pada Siswa Kompetens
KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIVITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA
KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI I SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
FARIDA RETNO WARDANI
A210110128
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
PERSETUJUA}I
KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETERAMPILAN MEiYGAJAR GURU TERHADAP
KREATryITAS BELAJAR AKI}NTANSI PADA SIS\ilA
KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI I SURAKARTA
TAHTJN AJARAN 2AMI2O15
Diajukan oleh
:
FARIDA RETNO WARDANI
A210110128
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
di hadapan tim penguji skripsi.
Surakafta, 11Maret2015
Pembimbing
Drs. Budi Sutrisno. M.Pd.
NIP: 130887225
HALAMAN PENGESAIIAN SKRIPSI
KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG I(ETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIYITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA
KOMPE,TENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI I SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2AMI2O15
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
FARIDA RETNO WARDANI
A210110128
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Selasa, 24 Maret 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
2.
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
J.
Drs. Djumali. M.Pd
:
Surakarta, Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
ffi,#G
sfrffi{
28199303
111
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah
ini,
FARIDA RETNO WARDANI
Nama
:
NIM
: A2101
Fakultas/Progdi
: FKIP/ Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
:,,KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN
DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAN{PILAN
MENGAJAR GURU TERHADAP KREATIVITAS
BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KOMPETENSI
10128
KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
KEJURUAN NEGERI
I
MBNENGAH
SURAKARTA TAHUN AJARAN
2014t2015."
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara terlulis diacul
dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti skripsi
ini hasil plagiat,
saya berlanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 1 1 Maret 2015
Yang membuat perny ataan,
Farida Retno Wardani
NIM. 1.210110128
lv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman
mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan sholat
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(Terjemahan QS. Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.
Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan),
tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).”
(Terjemahan QS. Al-insiroh: 6-7)
“Man Jadda Wajada; Man Shobaru Zhafira; Man Yazro’ Yahsud.”
(Siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil;
Siapa yang sabar akan beruntung; Siapa yang menanam akan menuai)
“Barang siapa berpikir besar, dia akan menuai kesuksesan besar.”
(Louis Sastrawijaya)
“Don’t Put off Until Tommorow What We Can Do Today.”
(Farida Retno Wardani)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan
bagian dari wujud keagungan dan hidayah yang diberikan Allah SWT kepadaku, dan
wujud kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Dengan segenap
Cinta dan Do’a, karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih
sayang, serangkaian doa yang tak henti-hentinya engkau panjatkan serta
perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku sehingga kelak aku dapat
mencapai cita-citaku untuk membanggakan dan membahagiakanmu.
2. Adikku Nur’ Aisyah Mega Utami yang sudah menemaniku
dalam tiap-tiap
langkahku, semangat dan perhatianmu takkan pernah terlupakan.
3. Teman-temanku Rukmana, Erfi, Nining, Lilis, Andri, Desi, Erna, Indri, terima
kasih sudah memberi semangat selama ini, menemani hari-hariku, sehingga aku
dapat menyelesaikan skripsi ini. Maaf karena banyak merepotkan kalian.
4. Keluarga besar HMP Pendidikan Akuntansi UMS terima kasih atas kekeluargaan,
pembelajaran yang bermanfaat dalam perjalanan hidup saya.
5. Teman-temen kos Noor Muttaqin (Tika, Hilma, Arum, Nunik, Hana, Rena, Indi,
dan semuanya yang tidak bisa disebut satu per satu) terima kasih atas
kekeluargaan, canda tawa, motivasi dan dukungan kalian semua.
6. Seluruh Teman-teman seangkatanku 2011 yang merubah hidupku menjadi lebih
berarti dan berwarna.
7. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI
SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIVITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KOMPETENSI
KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI I
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan
guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari
berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan
terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, M.Si. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd., Selaku Pembimbing yang telah sabar memberikan
bimbingannya, nasehat dan masukan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan
skripsi ini maupun mengenai kehidupan.
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing saya selama 7 semester dengan sabar.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dalam pembelajaran.
6. Drs. Suyono, M.Si selaku Kepala SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan doa, cinta dan
semangatnya yang tulus tiada batas.
8. Seluruh rekan-rekan saya yang telah banyak membantu dalam penulisan skripsi
ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 11 Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTO .........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL.......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN...............................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
ABSTRACT................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
6
D. Perumusan Masalah .....................................................................
7
E. Tujuan penelitian .........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
7
G. Sistematika Skripsi ......................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................
10
1. Kreativitas Belajar ................................................................
10
a. Pengertian Kreativitas ........................................................
10
b. Pengertian Belajar ..............................................................
10
c. Pengertian Kreativitas Belajar ...........................................
11
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar ....
12
e. Ciri-ciri Orang yang Kreatif Belajar ..................................
13
f. Indikator Kreativitas Belajar ..............................................
14
ix
2. Kualitas Media Pembelajaran ................................................
15
a. Pengertian Kontribusi .......................................................
15
b. Pengertian Kualitas ............................................................
15
c. Pengertian Media ...............................................................
16
d. Pengertian Pembelajaran ....................................................
16
e. Pengertian Kontribusi Kualitas Media Pembelajaran ........
17
f. Jenis-jenis Media Pembelajaran .........................................
18
g. Manfaat Media Pembelajaran ............................................
19
h. Indikator Kualitas Media Pembelajaran.............................
20
3. Kontribusi Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru ...................................................................................
21
a. Pengertian Kontribusi ........................................................
21
b. Pengertian Persepsi ............................................................
22
c. Pengertian Siswa ................................................................
22
d. Pengertian Keterampilan ....................................................
23
e. Pengertian Mengajar ..........................................................
24
f. Pengertian Guru .................................................................
24
g. Pengertian Kontribusi Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru .................................................................
25
h. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi .....................
26
i. Macam-Macam Keterampilan Dasar Mengajar .................
26
j. Karakteristik Keterampilan Mengajar Guru ......................
27
k. Indikator Keterampilan Mengajar ......................................
33
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..............................................
34
C. Kerangka Pikir ..............................................................................
35
1. Hubungan antara Kualitas Media Pembelajaran (X1)
terhadap Kreativitas Belajar Akuntansi (Y) .............................
35
2. Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru (X2) terhadap kreativitas
belajar Akuntansi(Y) ................................................................
3. Hubungan Kualitas Media Pembelajaran (X1) dan Persepsi
Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru (X2) terhadap
x
35
Kreatifitas Belajar Akuntansi (Y) ............................................
36
D. Hipotesis .......................................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pengertian Metode Penelitian .....................................................
39
B. Jenis Penelitian ...........................................................................
39
C. Subjek dan Waktu Penelitian .......................................................
40
1. Tempat penelitian ..................................................................
40
2. Waktu Penelitian ....................................................................
40
D. Populasi, Sampel, dan Sampling..................................................
40
1. Populasi ..................................................................................
40
2. Sampel ...................................................................................
41
3. Sampling ................................................................................
41
E. Definisi Operasional Variabel Penelitian ....................................
44
F. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
44
G. Uji Instrumen Penelitian .............................................................
47
1.
Uji Validitas .......................................................................
47
2.
Uji Reliabilitas ...................................................................
49
H. Uji Prasyarat Analisis .................................................................
50
1.
Uji Normalitas .....................................................................
50
2.
Uji Linearitas .......................................................................
51
I. Teknik Analisis Data ...................................................................
51
1. Analisis Regresi Berganda ....................................................
51
2. Uji Signifikansi secara Parsial/Uji t ......................................
52
3. Uji Secara Serempak (F) ........................................................
52
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) .........
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian ............................................
55
1. Sejarah Singkat SMK Negeri 1 Surakarta ..............................
55
2. Visi, Misi dan Tujuan SMK Negeri 1 Surakarta......................
56
3. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa.......................................
57
B. Deskripsi Data..............................................................................
59
1. Deskripsi Data tentang Kreativitas Belajar Siswa ...................
59
xi
2. Deskripsi Data tentang Kualitas Media Pembelajaran.............
62
3. Deskripsi Data tentang Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru .........................................................................
64
C. Uji Prasyarat Analisis ..................................................................
67
1. Uji Normalitas Data .................................................................
67
2. Uji Linieritas ............................................................................
67
D. Hasil Analisis Data .....................................................................
68
E. Analisis Pengujian Hipotesis ......................................................
69
1. Uji t ........................................................................................
69
2. Uji F ......................................................................................
72
3. Koefisien Determinasi ...........................................................
73
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..........................
74
F. Pembahasan ................................................................................
74
1. Kualitas Media Pembelajaran kaitannya dengan
Kreativitas Belajar Siswa.......................................................
74
2. Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru
kaitannya dengan Kreativitas Belajar Siswa ........................
75
3. Kualitas Media Pembelajaran dan Persepsi Siswa
tentang Keterampilan Mengajar Guru kaitannya
dengan Kreativitas Belajar Siswa .........................................
76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
78
B. Implikasi ......................................................................................
79
C. Saran ............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Krecjie ..............................................................................
41
Tabel 3.2 Tabel Distribusi ..........................................................................
43
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket .........................................................................
45
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Angket..........................................................
48
Tabel 3.5 Rangkuman Uji Reliabilitas ........................................................
50
Tabel 4.1 Daftar Kepala Sekolah yang Pernah Menjabat
di SMK N 1 Surakarta ................................................................
56
Tabel 4.2 Daftar Guru SMK Negeri 1 Surakarta ........................................
58
Tabel 4.3 Daftar Karyawan SMK Negeri 1 Surakarta ................................
58
Tabel 4.4 Daftar Siswa SMK Negeri 1 Surakarta .......................................
59
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Normalitas...........................................................
67
Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Ganda .................................
68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran................................................................
37
Gambar 4.1 Histogram Data Kreativitas Belajar Siswa .............................
61
Gambar 4.2 Histogram Data Kualitas Media Pembelajaran .......................
63
Gambar 4.3 Histogram Data Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru ........................................................................
66
Gambar 4.4 Grafik Uji t Kontribusi Kualitas Media Pembelajaran
terhadap Kreativitas Belajar ...................................................
70
Gambar 4.5 Grafik Uji t Kontribusi Persepsi Siswa tentang
Keterampilan Mengajar Guru terhadap Kreativitas
Belajar ...................................................................................
72
Gambar 4.3 Grafik Uji F Kontribusi Kualitas Media Pembelajaran
dan Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru Terhadap Kreativitas Belajar .........................................
xiv
73
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ....................................................................
85
Lampiran 2 Skor Tryout Kreativitas Belajar Siswa, Kualitas Media
Pembelajaran dan Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru .........................................................................
90
Lampiran 3 Uji Validitas Kreativitas Belajar Siswa ...................................
93
Lampiran 4 Uji Reliabilitas Kreativitas Belajar Siswa ...............................
95
Lampiran 5 Uji Validitas Kualitas Media Pembelajaran ............................
97
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Kualitas Media Pembelajaran ........................
99
Lampiran 7 Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru ........................................................................................
100
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru .........................................................................................
103
Lampiran 9 Skor Angket Kreativitas Belajar Siswa ...................................
105
Lampiran 10 Skor Angket Kualitas Media Pembelajaran ..........................
109
Lampiran 11 Skor Angket Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru ............................................................................................
113
Lampiran 12 Uji Normalitas Kreativitas Belajar Siswa .............................
117
Lampiran 13 Uji Normalitas Kualitas Media Pembelajaran .......................
118
Lampiran 14 Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru .......................................................................................
119
Lampiran 15 Uji Linieritas Kualitas Media Pembelajaran terhadap Kreativitas
Belajar Siswa ........................................................................
120
Lampiran 16 Uji Linieritas Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru terhadap Kreativitas Belajar Siswa ..............
122
Lampiran 17 Uji Regresi Ganda .................................................................
124
Lampiran 18 Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .....
126
Lampiran 19 Statistic ..................................................................................
132
Lampiran 20 Tabel r Product Moment .......................................................
136
Lampiran 21 Tabel t ....................................................................................
137
Lampiran 22 Tabel F...................................................................................
138
Lampiran 23 Tabel Liliefors .......................................................................
140
xv
ABSTRAK
KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIVITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KOMPETENSI
KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI I
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Farida Retno Wardani, A210110128, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kontribusi kualitas media
pembelajaran terhadap kreativitas belajar akuntansi pada siswa kompetensi keahlian
akuntansi, 2) kontribusi persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap
kreativitas belajar akuntansi pada siswa kompetensi keahlian akuntansi, 3) kontribusi
kualitas media pembelajaran dan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru
terhadap kreativitas belajar akuntansi pada siswa kompetensi keahlian akuntansi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Negeri
1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 190 siswa dengan sampel sebanyak
123 siswa yang diambil dengan teknik proposional random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji
validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier
berganda.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai
berikut Y = 17,446 + 0,276X1 + 0,299X2, artinya kreativitas belajar siswa dipengaruhi
oleh kualitas media pembelajaran dan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar
guru. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) kualitas
media pembelajaran berkontribusi terhadap kreativitas belajar siswa. Hal ini terbukti
berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kualitas media pembelajaran sebesar
2,522 sehingga thitung > ttabel atau 2,522>2,269 dengan nilai signifikansi 0,013 ttabel
atau 2,713>2,269 dengan nilai signifikansi 0,008Ftabel (3,072) dengan nilai signifikansi
0,000 t table or 2.522 > 2.269 with a significance value of 0.013 F table (3.072)
with a significance value of 0.000 < 0.05. (4) The calculation for R2 value of 0.283,
meaning 28.3% of student learning creativity in accounting subjects are influenced by
the variable quality of learning media and student perceptions of teaching skills of
teachers, while the remaining 71.7% is influenced by other factors that do not
participate in this study.
Keywords: media, the perception of teaching skills, creativity.
xvii
TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIVITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA
KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI I SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
FARIDA RETNO WARDANI
A210110128
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
PERSETUJUA}I
KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETERAMPILAN MEiYGAJAR GURU TERHADAP
KREATryITAS BELAJAR AKI}NTANSI PADA SIS\ilA
KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI I SURAKARTA
TAHTJN AJARAN 2AMI2O15
Diajukan oleh
:
FARIDA RETNO WARDANI
A210110128
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
di hadapan tim penguji skripsi.
Surakafta, 11Maret2015
Pembimbing
Drs. Budi Sutrisno. M.Pd.
NIP: 130887225
HALAMAN PENGESAIIAN SKRIPSI
KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG I(ETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIYITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA
KOMPE,TENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI I SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2AMI2O15
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
FARIDA RETNO WARDANI
A210110128
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Selasa, 24 Maret 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
2.
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
J.
Drs. Djumali. M.Pd
:
Surakarta, Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
ffi,#G
sfrffi{
28199303
111
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah
ini,
FARIDA RETNO WARDANI
Nama
:
NIM
: A2101
Fakultas/Progdi
: FKIP/ Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
:,,KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN
DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAN{PILAN
MENGAJAR GURU TERHADAP KREATIVITAS
BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KOMPETENSI
10128
KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH
KEJURUAN NEGERI
I
MBNENGAH
SURAKARTA TAHUN AJARAN
2014t2015."
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara terlulis diacul
dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti skripsi
ini hasil plagiat,
saya berlanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 1 1 Maret 2015
Yang membuat perny ataan,
Farida Retno Wardani
NIM. 1.210110128
lv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman
mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan sholat
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(Terjemahan QS. Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.
Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan),
tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).”
(Terjemahan QS. Al-insiroh: 6-7)
“Man Jadda Wajada; Man Shobaru Zhafira; Man Yazro’ Yahsud.”
(Siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil;
Siapa yang sabar akan beruntung; Siapa yang menanam akan menuai)
“Barang siapa berpikir besar, dia akan menuai kesuksesan besar.”
(Louis Sastrawijaya)
“Don’t Put off Until Tommorow What We Can Do Today.”
(Farida Retno Wardani)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan
bagian dari wujud keagungan dan hidayah yang diberikan Allah SWT kepadaku, dan
wujud kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Dengan segenap
Cinta dan Do’a, karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih
sayang, serangkaian doa yang tak henti-hentinya engkau panjatkan serta
perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku sehingga kelak aku dapat
mencapai cita-citaku untuk membanggakan dan membahagiakanmu.
2. Adikku Nur’ Aisyah Mega Utami yang sudah menemaniku
dalam tiap-tiap
langkahku, semangat dan perhatianmu takkan pernah terlupakan.
3. Teman-temanku Rukmana, Erfi, Nining, Lilis, Andri, Desi, Erna, Indri, terima
kasih sudah memberi semangat selama ini, menemani hari-hariku, sehingga aku
dapat menyelesaikan skripsi ini. Maaf karena banyak merepotkan kalian.
4. Keluarga besar HMP Pendidikan Akuntansi UMS terima kasih atas kekeluargaan,
pembelajaran yang bermanfaat dalam perjalanan hidup saya.
5. Teman-temen kos Noor Muttaqin (Tika, Hilma, Arum, Nunik, Hana, Rena, Indi,
dan semuanya yang tidak bisa disebut satu per satu) terima kasih atas
kekeluargaan, canda tawa, motivasi dan dukungan kalian semua.
6. Seluruh Teman-teman seangkatanku 2011 yang merubah hidupku menjadi lebih
berarti dan berwarna.
7. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI
SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIVITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KOMPETENSI
KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI I
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan
guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari
berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan
terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, M.Si. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd., Selaku Pembimbing yang telah sabar memberikan
bimbingannya, nasehat dan masukan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan
skripsi ini maupun mengenai kehidupan.
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing saya selama 7 semester dengan sabar.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dalam pembelajaran.
6. Drs. Suyono, M.Si selaku Kepala SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan doa, cinta dan
semangatnya yang tulus tiada batas.
8. Seluruh rekan-rekan saya yang telah banyak membantu dalam penulisan skripsi
ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 11 Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTO .........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL.......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN...............................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
ABSTRACT................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
6
D. Perumusan Masalah .....................................................................
7
E. Tujuan penelitian .........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
7
G. Sistematika Skripsi ......................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................
10
1. Kreativitas Belajar ................................................................
10
a. Pengertian Kreativitas ........................................................
10
b. Pengertian Belajar ..............................................................
10
c. Pengertian Kreativitas Belajar ...........................................
11
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar ....
12
e. Ciri-ciri Orang yang Kreatif Belajar ..................................
13
f. Indikator Kreativitas Belajar ..............................................
14
ix
2. Kualitas Media Pembelajaran ................................................
15
a. Pengertian Kontribusi .......................................................
15
b. Pengertian Kualitas ............................................................
15
c. Pengertian Media ...............................................................
16
d. Pengertian Pembelajaran ....................................................
16
e. Pengertian Kontribusi Kualitas Media Pembelajaran ........
17
f. Jenis-jenis Media Pembelajaran .........................................
18
g. Manfaat Media Pembelajaran ............................................
19
h. Indikator Kualitas Media Pembelajaran.............................
20
3. Kontribusi Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru ...................................................................................
21
a. Pengertian Kontribusi ........................................................
21
b. Pengertian Persepsi ............................................................
22
c. Pengertian Siswa ................................................................
22
d. Pengertian Keterampilan ....................................................
23
e. Pengertian Mengajar ..........................................................
24
f. Pengertian Guru .................................................................
24
g. Pengertian Kontribusi Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru .................................................................
25
h. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi .....................
26
i. Macam-Macam Keterampilan Dasar Mengajar .................
26
j. Karakteristik Keterampilan Mengajar Guru ......................
27
k. Indikator Keterampilan Mengajar ......................................
33
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..............................................
34
C. Kerangka Pikir ..............................................................................
35
1. Hubungan antara Kualitas Media Pembelajaran (X1)
terhadap Kreativitas Belajar Akuntansi (Y) .............................
35
2. Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru (X2) terhadap kreativitas
belajar Akuntansi(Y) ................................................................
3. Hubungan Kualitas Media Pembelajaran (X1) dan Persepsi
Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru (X2) terhadap
x
35
Kreatifitas Belajar Akuntansi (Y) ............................................
36
D. Hipotesis .......................................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pengertian Metode Penelitian .....................................................
39
B. Jenis Penelitian ...........................................................................
39
C. Subjek dan Waktu Penelitian .......................................................
40
1. Tempat penelitian ..................................................................
40
2. Waktu Penelitian ....................................................................
40
D. Populasi, Sampel, dan Sampling..................................................
40
1. Populasi ..................................................................................
40
2. Sampel ...................................................................................
41
3. Sampling ................................................................................
41
E. Definisi Operasional Variabel Penelitian ....................................
44
F. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
44
G. Uji Instrumen Penelitian .............................................................
47
1.
Uji Validitas .......................................................................
47
2.
Uji Reliabilitas ...................................................................
49
H. Uji Prasyarat Analisis .................................................................
50
1.
Uji Normalitas .....................................................................
50
2.
Uji Linearitas .......................................................................
51
I. Teknik Analisis Data ...................................................................
51
1. Analisis Regresi Berganda ....................................................
51
2. Uji Signifikansi secara Parsial/Uji t ......................................
52
3. Uji Secara Serempak (F) ........................................................
52
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) .........
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian ............................................
55
1. Sejarah Singkat SMK Negeri 1 Surakarta ..............................
55
2. Visi, Misi dan Tujuan SMK Negeri 1 Surakarta......................
56
3. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa.......................................
57
B. Deskripsi Data..............................................................................
59
1. Deskripsi Data tentang Kreativitas Belajar Siswa ...................
59
xi
2. Deskripsi Data tentang Kualitas Media Pembelajaran.............
62
3. Deskripsi Data tentang Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru .........................................................................
64
C. Uji Prasyarat Analisis ..................................................................
67
1. Uji Normalitas Data .................................................................
67
2. Uji Linieritas ............................................................................
67
D. Hasil Analisis Data .....................................................................
68
E. Analisis Pengujian Hipotesis ......................................................
69
1. Uji t ........................................................................................
69
2. Uji F ......................................................................................
72
3. Koefisien Determinasi ...........................................................
73
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..........................
74
F. Pembahasan ................................................................................
74
1. Kualitas Media Pembelajaran kaitannya dengan
Kreativitas Belajar Siswa.......................................................
74
2. Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru
kaitannya dengan Kreativitas Belajar Siswa ........................
75
3. Kualitas Media Pembelajaran dan Persepsi Siswa
tentang Keterampilan Mengajar Guru kaitannya
dengan Kreativitas Belajar Siswa .........................................
76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
78
B. Implikasi ......................................................................................
79
C. Saran ............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Krecjie ..............................................................................
41
Tabel 3.2 Tabel Distribusi ..........................................................................
43
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket .........................................................................
45
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Angket..........................................................
48
Tabel 3.5 Rangkuman Uji Reliabilitas ........................................................
50
Tabel 4.1 Daftar Kepala Sekolah yang Pernah Menjabat
di SMK N 1 Surakarta ................................................................
56
Tabel 4.2 Daftar Guru SMK Negeri 1 Surakarta ........................................
58
Tabel 4.3 Daftar Karyawan SMK Negeri 1 Surakarta ................................
58
Tabel 4.4 Daftar Siswa SMK Negeri 1 Surakarta .......................................
59
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Normalitas...........................................................
67
Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Ganda .................................
68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran................................................................
37
Gambar 4.1 Histogram Data Kreativitas Belajar Siswa .............................
61
Gambar 4.2 Histogram Data Kualitas Media Pembelajaran .......................
63
Gambar 4.3 Histogram Data Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru ........................................................................
66
Gambar 4.4 Grafik Uji t Kontribusi Kualitas Media Pembelajaran
terhadap Kreativitas Belajar ...................................................
70
Gambar 4.5 Grafik Uji t Kontribusi Persepsi Siswa tentang
Keterampilan Mengajar Guru terhadap Kreativitas
Belajar ...................................................................................
72
Gambar 4.3 Grafik Uji F Kontribusi Kualitas Media Pembelajaran
dan Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru Terhadap Kreativitas Belajar .........................................
xiv
73
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ....................................................................
85
Lampiran 2 Skor Tryout Kreativitas Belajar Siswa, Kualitas Media
Pembelajaran dan Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru .........................................................................
90
Lampiran 3 Uji Validitas Kreativitas Belajar Siswa ...................................
93
Lampiran 4 Uji Reliabilitas Kreativitas Belajar Siswa ...............................
95
Lampiran 5 Uji Validitas Kualitas Media Pembelajaran ............................
97
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Kualitas Media Pembelajaran ........................
99
Lampiran 7 Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru ........................................................................................
100
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru .........................................................................................
103
Lampiran 9 Skor Angket Kreativitas Belajar Siswa ...................................
105
Lampiran 10 Skor Angket Kualitas Media Pembelajaran ..........................
109
Lampiran 11 Skor Angket Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru ............................................................................................
113
Lampiran 12 Uji Normalitas Kreativitas Belajar Siswa .............................
117
Lampiran 13 Uji Normalitas Kualitas Media Pembelajaran .......................
118
Lampiran 14 Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar
Guru .......................................................................................
119
Lampiran 15 Uji Linieritas Kualitas Media Pembelajaran terhadap Kreativitas
Belajar Siswa ........................................................................
120
Lampiran 16 Uji Linieritas Persepsi Siswa tentang Keterampilan
Mengajar Guru terhadap Kreativitas Belajar Siswa ..............
122
Lampiran 17 Uji Regresi Ganda .................................................................
124
Lampiran 18 Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .....
126
Lampiran 19 Statistic ..................................................................................
132
Lampiran 20 Tabel r Product Moment .......................................................
136
Lampiran 21 Tabel t ....................................................................................
137
Lampiran 22 Tabel F...................................................................................
138
Lampiran 23 Tabel Liliefors .......................................................................
140
xv
ABSTRAK
KONTRIBUSI KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA
TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP
KREATIVITAS BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KOMPETENSI
KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI I
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Farida Retno Wardani, A210110128, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kontribusi kualitas media
pembelajaran terhadap kreativitas belajar akuntansi pada siswa kompetensi keahlian
akuntansi, 2) kontribusi persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap
kreativitas belajar akuntansi pada siswa kompetensi keahlian akuntansi, 3) kontribusi
kualitas media pembelajaran dan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru
terhadap kreativitas belajar akuntansi pada siswa kompetensi keahlian akuntansi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Negeri
1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 190 siswa dengan sampel sebanyak
123 siswa yang diambil dengan teknik proposional random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji
validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier
berganda.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai
berikut Y = 17,446 + 0,276X1 + 0,299X2, artinya kreativitas belajar siswa dipengaruhi
oleh kualitas media pembelajaran dan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar
guru. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) kualitas
media pembelajaran berkontribusi terhadap kreativitas belajar siswa. Hal ini terbukti
berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kualitas media pembelajaran sebesar
2,522 sehingga thitung > ttabel atau 2,522>2,269 dengan nilai signifikansi 0,013 ttabel
atau 2,713>2,269 dengan nilai signifikansi 0,008Ftabel (3,072) dengan nilai signifikansi
0,000 t table or 2.522 > 2.269 with a significance value of 0.013 F table (3.072)
with a significance value of 0.000 < 0.05. (4) The calculation for R2 value of 0.283,
meaning 28.3% of student learning creativity in accounting subjects are influenced by
the variable quality of learning media and student perceptions of teaching skills of
teachers, while the remaining 71.7% is influenced by other factors that do not
participate in this study.
Keywords: media, the perception of teaching skills, creativity.
xvii