Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Siswa Kelas V SDN Bakaran Kulon 03 Tahun Pelajaran 2016/2017
LAMPIRAN
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 3 x 70 menit)
Standar Kompetensi :
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.3 Melakukan pengukuran sudut. Indikator : 1.
Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam dengan menggunakan alat (busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut.
2. Menggambar sudut siku- siku, lancip dan sudut tumpul dengan busur derajat.
A. Tujuan Pembelajaran 1.
Siswa dapat menentukan besar sudut yang ditunjukkan jarum jam dengan benar dan menaksir besar suatu sudut.
2. Diberikan jam yang menunjuk pada waktu tertentu, siswa dapat menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat.
B. Materi Ajar Pengukuran sudut (terlampir).
C. Model dan Metode Pembelajaran 1.
Model : Pembelajaran Kooperatif Tite TGT (Teams Games Tournament) 2.
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Tugas, Game Akademik. Karakter siswa yang diharapkan : 1.
Disiplin (Discipline)
2. Rasa Hormat dan perhatian (respect) 3.
Tekun (diligence) 4. Tanggung jawab (responsibility) D.
Media dan Sumber Belajar 1.
Media : Replika jam (jam tiruan), busur derajat, kartu nomor dan kartu berwarna.
2. Sumber belajar: BSE. Buchori. 2008 .Senang Matematika 5: untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Alokasi waktu Pengelolaan Kelas 1.Kegiatan Awal 1.
Melakukan apersepsi dan tanya jawab .
2. Memberikan motivasi kepada siswa sebagai awal pembelajaran.
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai pengukuran sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam.
6. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang Elaborasi 7.
Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang dibagikan secara kelompok 8. Guru mengawasi jalannya diskusi kelas dan senantiasa mengarahkan siswa
55 menit Klasikal kelompok
Eksplorasi 4.
Kegiatan Inti
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 5 menit klasikal 2.
Guru menyampaikan materi klasikal kepada siswa
9. Salah satu siswa dalam setiap kelompoknya untuk mewakili kelompoknya dalam permainan.
10. Guru membimbing siswa dalam pertandingan.
11. Guru menjelaskan kembali materi atau mempertegas kembali materi tentang pengukuran sudut. Konfirmasi 12.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3.
13.
10 klasikal Kegiatan Memberikan penghargaan kepada siswa
Akhir yang menang turnamen. menit 14.
Guru menyimpulkan materi yang dipelajari dan melakukan refleksi.
15. Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya 16. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam doa.
Pertemuan II
Tahapan Pengalaman Belajar Alokasi Pengelolaan
Kegiatan waktu Kelas 1.1. 5 menit Klasikal Kegiatan Melakukan apersepsi dan tanya Awal jawab.
2. Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya
3. Menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran
2. Eksplorasi 55 menit Klasikal Kegiatan
Inti 4.
Guru menyajikan materi kepada siswa
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang pengukuran sudut.
6. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok dan tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa untuk mengadakan game/ permainan
7. Kelompok Memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS).
8. Sebelum memulai permainan, guru membacakan aturan permainan antara lain
1) Setiap pemain dalam tiap meja menentukan dahulu pembaca soal dan pemain yang pertama dengan cara undian
2) Pemain yang menang undian mengambil kartu yang berisi nomor soal dan diberikan kepada pembaca soal
3) Pembaca soal membacakan soal sesuai dengan nomor yang diambil oleh pemain
4) Soal dikerjakan secara mandiri oleh pemain dan penantang sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
5) waktu untuk Setelah mengerjakan soal selesai, pemain membacakan hasil pekerjaannya dan ditanggapi oleh penantang berikutnya
6) Skor diberikan kepada pemain yang dapat menjawab dengan benar. Jika semua pemain menjawab salah maka kartu akan diletakkan.
7) Permainan dilanjutkan pada kartu soal berikutnya sampai soal semua selesai dibacakan, sehingga peserta turnamen dapat ikut berperan sebagai pembaca soal, pemain dan penantang.
8) Dalam permainan ini pembaca soal hanya bertugas sebagai pembaca soal dan membuka kunci jawaban, tidak boleh ikut menjawab atau memberikan jawaban pada peserta lain
9) Selanjutnya pemain kembali pada kelompok asalnya dan menghitung skor yang diperoleh masing- masing pemain
10) Ketua kelompok memasukkan poin yang diperoleh anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan, kemudian menentukan kriteria penghargaan yang diterima oleh kelompoknya
Elaborasi 9.
Memita siswa dalam setiap kelompoknya untuk mewakili kelompoknya dalam permainan.
10. Permainan dimulai, guru membimbing siswa dalam permainan
11. Setelah selesai, setiap peserta kembali pada kelompok asal dan membertahukan poin yang diperoleh dalam turnamen untuk dihitung dan dijumlahkan dipapan tulis,
12. Kemudian guru mengumumkan kelompok yang terbaik atau menang dalam turnamen ini
Konfirmasi 13.
Guru bersama siswa mempertegas materi dan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
3. 14. 10 menit Klasikal Kegiatan Guru memberikan penghargaan
Akhir kepada kepada kelompok yang menang.
15. Guru melakukan refleksi dengan memberikan pesan moral.
16. Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk pembelajaran selanjutnya.
17. Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam penutup
Pertemuan III
Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Alokasi waktu Pengelolaan Kelas 1.Kegiatan Awal
Materi pembelajaran 2. Lembar evaluasi akhir siklus dan kunci jawaban 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Kunci jawaban L
Lampiran- lampiran 1.
Instrument soal : Terlampir G.
Bentuk instrument : Uraian 3.
Jenis tagihan : Tes Tertulis 2.
Guru melakukan refleksi 10 menit Klasikal
5. Guru menanyakan kepada siswa mengenai soal yang telah dikerjakan.
4. Guru mengumpulkan tes latihan akhir evaluasi
Kegiatan akhir
55 menit Klasikal 3.
Siswa mengerjakan soal tes evaluasi yang telah dibagikan oleh guru.
Eksplorasi 2.
Kegiatan Inti
5 menit klasikal 2.
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kegiatan pembelajaran sebelumnya, dan memberi semangat kepada siswa untuk mengerjakan tes.
Apersepsi 1.
6. Guru menutup pelajaran 7.
F. Penilaian 1.
Lampiran 3 MATERI AJAR SIKLUS I
Lampiran 4
Lembar Kerja Kelompok Siklus I
Kelas : Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5. Langkah Kerja : Kerjakan soal
- – soal dibawah ini bersama anggota kelompokmu! Berapa besar sudut anatara kedua jarum jam pada gambar berikut !
Kunci jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I 1.
Jawab : Jarum pendek pada angka 1 dan jarum panjang pada angka 12.
Jarak antara dua jarum jam = 1bagian. Pukul 01.00 = 1 x 30
= 30 Jadi, sudut kedua jarum pada pukul 01.00 = 30 2. Jawab : Jarum pendek pada angka 9 dan jarum panjang pada angka 12.
Jarak antara dua jarum jam = 3 bagian. Pukul 09.00 = 3 x 30
= 90 Jadi, sudut kedua jarum pada pukul 09.00 = 90 3. Jawab : Jarum pendek pada angka 10 dan jarum panjang pada angka 12.
Jarak antara dua jarum jam = 2 bagian. Pukul 01.00 = 2 x 30
= 60 Jadi, sudut kedua jarum pada pukul 10.00 = 60 4. Jawab : Jarum pendek pada angka antara 10 dan 11dan jarum panjang pada angka 6.
Jarak antara dua jarum jam = 4 bagian. Pukul 10.30 = 4 x 30
= 135 Jadi, sudut kedua jarum pada pukul 10.30 = 135 5. Jawab : Jarum pendek pada angka antara 3dan 4 dan jarum panjang pada angka 6.
Jarak antara dua jarum jam = 2 bagian. Pukul 03.30 = 2 x 30
= 75 Jadi, sudut kedua jarum pada pukul 03.30 = 75 6. Jawab : Jarum pendek pada angka 1 dan jarum panjang pada angka 12.
Jarak antara dua jarum jam = 1bagian. Pukul 01.30 = 4 x 30
= 135 Jadi, sudut kedua jarum pada pukul 01.30 = 135
Lampiran 5
EVALUASI AKHIR SIKLUS I
Materi :1. Menentukan dan menaksir besar suatu sudut.
2. Membaca sudut yang ditunjukkan jarum jam.
Nama Nilai Paraf guru Kelas No Hari/ tanggal Kerjakan soal berikut dengan benar dan teliti ! 1.
Jika jarum pendek berada pada angka 4, agar membentuk sudut 120 maka jarum panjang berada pada angka berapa ?
2. Pada sudut yang membentuk besar 60 , dimana posisi jarum pendek dan jarum panjang setelah pukul 12.00.
3. Jika jarum panjang menunjuk angka 6 dan jarum pendek menunjukkan angka antara 7 dan 8. Berapa besar sudut yang dapat dibentuk ?
4. Jika jarum pendek menunjuk angka antara 4 dan 5, jarum panjang menunjuk angka 6. Gambar dan hitunglah besar sudut yang menunjukkan waktu tersebut! 5. Jika waktu menunjukkan pukul 07.25, Berapa besar sudut yang terbentuk dan termasuk dalam sudut apa ?
6. Pukul 01.00 maka besar sudut yang dihasilkan besarnya adalah…
KUNCI JAWABAN EVALUASI AKHIR SIKLUS I 1.
12 2. Jarum pendek pada 1 dan jarum panjang pada angka 3 3.
45 4.
45 5. 60 (sudut lancip) 6.
30
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 3 x 70 menit)
Standar Kompetensi :
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar :
2.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan.
Indikator : 1.
Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan waktu, jarak dan kecepatan.
H. Tujuan Pembelajaran 1.
Siswa dapat memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan waktu, jarak dan kecepatan.
I. Materi Ajar Pengukuran jarak, waktu dan kecepatan (terlampir). J. Model dan Metode Pembelajaran 3.
Model : Pembelajaran Kooperatif Tite TGT (Teams Games Tournament) 4.
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Tugas, Game Akademik. Karakter siswa yang diharapkan : 5.
Disiplin (Discipline) 6. Rasa Hormat dan perhatian (respect) 7. Tekun (diligence)
8. Tanggung jawab (responsibility) K.
Media dan Sumber Belajar 3. : Kartu nomor dan kartu berwarna.
Media 4. Sumber belajar : BSE. Buchori. 2008 .Senang Matematika 5: untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
L. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Tahapan Pengalaman Belajar Alokasi PengelolaanKegiatan waktu Kelas 1.
1.
5 menit klasikal Kegiatan Melakukan apersepsi dan tanya jawab . Awal 2.
Memberikan motivasi kepada siswa sebagai awal pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
1. Eksplorasi
55 Klasikal Kegiatan
Inti 4. menit
Guru menyampaikan materi klasikal kepada siswa
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai pengukuran waktu, jarak dan kecepatan.
6. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang Elaborasi 7. kelompok
Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang dibagikan secara kelompok 8. Guru mengawasi jalannya diskusi kelas dan senantiasa mengarahkan siswa
9. Salah satu siswa dalam setiap kelompoknya untuk mewakili kelompoknya dalam permainan.
10. Guru membimbing siswa dalam pertandingan.
11. Guru menjelaskan kembali materi atau mempertegas kembali materi tentang pengukuran sudut. Konfirmasi 12.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2.
13.
10 klasikal Kegiatan Memberikan penghargaan kepada siswa
Akhir yang menang turnamen. menit 14.
Guru menyimpulkan materi yang dipelajari dan melakukan refleksi.
15. Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya 16. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam doa.
Pertemuan II
Tahapan Pengalaman Belajar Alokasi Pengelolaan
Kegiatan waktu Kelas 1.1. 5 menit Klasikal Kegiatan Melakukan apersepsi dan tanya Awal jawab.
2. materi Mengingatkan pembelajaran sebelumnya
3. Menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran
4. Eksplorasi 55 menit Klasikal Kegiatan
Inti 5.
Guru menyajikan materi atau menyampaikan materi kepada siswa 6. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang pengukuran jarak, waktu dan kecepatan.
7. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok dan tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa untuk mengadakan game/ permainan Kelompok
8. Sebelum memulai permainan, guru membacakan aturan permainan antara lain 1)
Setiap pemain dalam tiap meja menentukan dahulu pembaca soal dan pemain yang pertama dengan cara undian
2) Pemain yang menang undian mengambil kartu yang berisi nomor soal dan diberikan kepada pembaca soal 3)
Pembaca soal membacakan soal sesuai dengan nomor yang diambil oleh pemain
4) dikerjakan secara Soal mandiri oleh pemain dan penantang sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
5) waktu untuk Setelah mengerjakan soal selesai, pemain membacakan hasil pekerjaannya dan ditanggapi oleh penantang berikutnya
6) Skor diberikan kepada pemain yang dapat menjawab dengan benar.
Jika semua pemain menjawab salah maka kartu akan diletakkan. 7)
Permainan dilanjutkan pada kartu soal berikutnya sampai soal semua selesai dibacakan, sehingga peserta turnamen dapat ikut berperan sebagai pembaca soal, pemain dan penantang. 8)
Dalam permainan ini pembaca soal hanya bertugas sebagai pembaca soal dan membuka kunci jawaban, tidak boleh ikut menjawab atau memberikan jawaban pada peserta lain 9)
Selanjutnya pemain kembali pada kelompok asalnya dan menghitung skor yang diperoleh masing- masing pemain
10) Ketua kelompok memasukkan poin yang diperoleh anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan, kemudian menentukan kriteria penghargaan yang diterima oleh kelompoknya
Elaborasi 9. dimulai, guru
Permainan membimbing siswa dalam permainan 10. Setelah selesai, setiap peserta kembali pada kelompok asal dan membertahukan poin yang diperoleh dalam turnamen untuk dihitung dan dijumlahkan dipapan tulis,
11. guru Kemudian mengumumkan kelompok yang terbaik atau menang dalam turnamen ini
Konfirmasi 12. bersama siswa
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
13. Kegiatan 14. 10 menit Klasikal Guru memberikan penguatan
Akhir kepada kelompok yang belum menang.
15. Guru memberikan reward kepada kelompok yang terbaik
16. Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam penutup
Pertemuan III
Tahapan Pengalaman Belajar Alokasi Pengelolaan
Kegiatan waktu Kelas3. Apersepsi 5 menit klasikal Kegiatan
Awal 1.
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kegiatan pembelajaran sebelumnya, dan memberi semangat kepada siswa untuk mengerjakan tes.
4. Eksplorasi 55 menit Klasikal Kegiatan
Inti 1.
Siswa mengerjakan soal tes evaluasi yang telah dibagikan oleh guru.
2. 1. 10 menit Klasikal Kegiatan Guru mengumpulkan tes latihan akhir akhir evaluasi
2. Guru menanyakan kepada siswa mengenai soal yang telah dikerjakan.
3. Guru menutup pelajaran 4.
Guru melakukan refleksi
Lampiran 7 MATERI AJAR SIKLUS II
Lampiran 8
Lembar Kerja Kelompok Siklus II
Kelas : Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5. Langkah Kerja : Kerjakan soal
- – soal dibawah ini bersama anggota kelompokmu!
Kunci jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II 1.
07.45 2. 15 menit 3.
10.10 4. 45 km/ jam 5. 36 km
Lampiran 9
EVALUASI AKHIR SIKLUS II
Materi :6. Pengukuran jarak, waktu dan kecepatan.
Nama Nilai Paraf guru Kelas No Hari/ tanggal Kerjakan soal berikut dengan benar dan teliti ! 1.
Jarak kota Juwana dan kota Demak 96 km. Sebuah mobil menempuh jarak dengan waktu 3 jam. Berapakah kecepatan rata- rata kendaraan tersebut?
2. Aska mengendarai mobil selama 2 jam. Kecepatan rata-rata yang ditempuh43 km/jam. Berapakah jarak yang ditempuh?
3. Jarak kota Pati dan Salatiga 120 km dapat ditempuh oleh sebuah mobil selama 3 jam. Berapa kecepatan rata-rata mobil tersebut ?
4. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 25 km/jam. Mobil itu berangkat dari kota A ke kota B, yang jaraknya 200 km. Berapa lama mobil itu sampai kota B ? 5. Pada pukul 07.05, Tata berangkat mengendarai sepeda motor dari kota B ke kota C. Jika jarak kota B ke kota C 60 km, dan kecepatan motor itu 15 km/jam, pada pukul berapa Tata sampai kota C ?
KUNCI JAWABAN EVALUASI AKHIR SIKLUS II 1.
Jawab: jarak 96 km Waktu 2 jam Kecepatan = jarak : waktu
= 96 : 2 = 48 km/ jam
Jadi kecepatan yag ditempuh 48 km/jam 2. Jawab: Kecepatan 43 km/jam
Waktu 2 jam Jarak = Kecepatan x waktu = 43 x 2 = 86 km Jadi jarak yang ditempuh 86 km 3. Jawab: jarak 120 km
Waktu 3 jam Kecepatan = jarak : waktu
= 120 : 3 = 40 km/ jam
Jadi kecepatan rata-rata 40 km/jam 4. Jawab: Kecepatan 25 km/jam
Jarak 200 km Lama / Waktu = jarak : kecepatan
= 200 : 25 = 8 jam
Jadi lama perjalanan 8 jam 5. Jawab: jarak 60 km
Kecepatan 15 km/ jam Berangkat 07.05 Lama perjalanan = jarak : kecepatan
= 60 : 15 = 4 jam
Tiba = berangkat + lama perjalanan = 07.05 + 4 = 11.05 Jadi Tata tiba dikota C pukul 11.05
- – Kamis / 9 - 10 November 2016 Nama pengamat : Dwi Eddy Sholichin, S.Pd Siklus / Pertemuan : I / 1 dan 2 Kelas / Semester : V / I 1.
Melakukan apersepsi dan tanya jawab
10. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi, mengawasi aktivitas siswa dalam pelaksanaan belajar kelompok.
9. Memberikan Lembar Kerja Siswa
8. Mengorganisir siswa dalam kelompok-kelompok
7. Menanyakan materi yang belum dipahami siswa dan menjelaskan langkah-langkah permainan TGT.
Menyajikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
6. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Memberikan motivasi kepada siswa sebagai awal pembelajaran
Kegiatan Awal
3.Lampiran 10
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DAN SISWA
SIKLUS I
2. Memeriksa kesiapan siswa.
Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran atau alat peraga yang digunakan selama proses pembelajaran.
No Aspek yang diamati Pertemuan I
Ya TidakPra Pembelajaran
1.Tulislah keterangan kegiatan pembelajaran sesuai aktivitas yang diamati.
b.
Berilah tanda cek (√) untuk pelaksanaan aktivitas guru dan siswa sesuai aspek yang diamati.
Observasi Pelaksana Tindakan Petunjuk : a.
Materi : Pengukuran Sudut Hari / Tanggal : Rabu
12. Membimbing siswa dalam pertandingan yang mewakili kelompoknya.
11. Meminta siswa dalam setiap kelompoknya untuk mewakili kelompoknya dalam permainan.
13. Menjelaskan kembali materi atau mempertegas kembali materi tentang pengukuran sudut.
Kegiatan Akhir
14.Memberikan penghargaan kepada siswa yang menang turnamen.
15. Menyimpulkan materi yang dipelajari dan melakukan refleksi
16. Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya.
17. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa.
Jumlah
14
3 b. Observasi Aktivitas Siswa
Petunjuk : a.
Berilah tanda cek (√)untuk pelaksanaan aktivitas guru dan siswa sesuai aspek yang diamati.
b.
Tulislah keterangan kegiatan pembelajaran sesuai aktivits yang diamati .
No Aspek yang diamati Pertemuan II
Ya TidakPra Pembelajaran
1. 13. Menjelaskan kembali materi atau mempertegas kembali materi tentang pengukuran sudut.
d.
Berilah tanda cek (√)untuk pelaksanaan aktivitas guru dan siswa sesuai aspek yang diamati.
Petunjuk : c.
2 b. Observasi Aktivitas Siswa
15
Jumlah
17. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa.
16. Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya.
15. Menyimpulkan materi yang dipelajari dan melakukan refleksi
Memberikan penghargaan kepada siswa yang menang turnamen.
Kegiatan Akhir
14. 12. Membimbing siswa dalam pertandingan yang mewakili kelompoknya.
Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran atau alat peraga yang digunakan selama proses pembelajaran.
11. Meminta siswa dalam setiap kelompoknya untuk mewakili kelompoknya dalam permainan.
10. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi, mengawasi aktivitas siswa dalam pelaksanaan belajar kelompok.
9. Memberikan Lembar Kerja Siswa
8. Mengorganisir siswa dalam kelompok-kelompok
7. Menanyakan materi yang belum dipahami siswa dan menjelaskan langkah-langkah permainan TGT.
6. Menyajikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Memberikan motivasi kepada siswa sebagai awal pembelajaran
Melakukan apersepsi dan tanya jawab
Kegiatan Awal
3. 2. Memeriksa kesiapan siswa.
Tulislah keterangan kegiatan pembelajaran sesuai aktivits yang diamati .
- – Kamis / 23-24 November 2016 Nama pengamat : Dwi Eddy Sholichin, S.Pd Siklus / Pertemuan : II / 1 dan 2 Kelas / Semester : V / I 1.
2. Memeriksa kesiapan siswa.
7. Menanyakan materi yang belum dipahami siswa dan menjelaskan langkah-langkah permainan TGT.
6. Menyajikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Memberikan motivasi kepada siswa sebagai awal pembelajaran
3. Melakukan apersepsi dan tanya jawab
Kegiatan Awal
Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran atau alat peraga yang digunakan selama proses pembelajaran.
Lampiran 11
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DAN SISWA
SIKLUS II
No Aspek yang diamati Pertemuan I
Ya TidakPra Pembelajaran
1.Tulislah keterangan kegiatan pembelajaran sesuai aktivitas yang diamati.
b.
Berilah tanda cek (√) untuk pelaksanaan aktivitas guru dan siswa sesuai aspek yang diamati.
Observasi Pelaksana Tindakan Petunjuk : a.
Hari / Tanggal : Rabu
Materi :Menggunakan pengukuran waktu,sudut,jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
8. Mengorganisir siswa dalam kelompok-kelompok
9. Memberikan Lembar Kerja Siswa
10. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi, mengawasi aktivitas siswa dalam pelaksanaan belajar kelompok.
11. Meminta siswa dalam setiap kelompoknya untuk mewakili kelompoknya dalam permainan.
12. Membimbing siswa dalam pertandingan yang mewakili kelompoknya.
13. Menjelaskan kembali materi atau mempertegas kembali materi tentang pengukuran sudut.
Kegiatan Akhir
14. Memberikan penghargaan kepada siswa yang menang turnamen.
15. Menyimpulkan materi yang dipelajari dan melakukan refleksi
16. Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya.
17. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa.
Jumlah
16
1 2. Observasi Aktivitas Siswa
Petunjuk : a.
Berilah tanda cek (√)untuk pelaksanaan aktivitas guru dan siswa sesuai aspek yang diamati.
b.
Tulislah keterangann kegiatan pembelajaran sesuai aktivits yang diamati .
No Aspek yang diamati Pertemuan II
Ya TidakPra Pembelajaran
1. 10. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi, mengawasi aktivitas siswa dalam pelaksanaan belajar kelompok.
Jumlah
17. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa.
16. Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya.
15. Menyimpulkan materi yang dipelajari dan melakukan refleksi
14. Memberikan penghargaan kepada siswa yang menang turnamen.
Kegiatan Akhir
13. Menjelaskan kembali materi atau mempertegas kembali materi tentang pengukuran sudut.
12. Membimbing siswa dalam pertandingan yang mewakili kelompoknya.
11. Meminta siswa dalam setiap kelompoknya untuk mewakili kelompoknya dalam permainan.
9. Memberikan Lembar Kerja Siswa
Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran atau alat peraga yang digunakan selama proses pembelajaran.
8. Mengorganisir siswa dalam kelompok-kelompok
7. Menanyakan materi yang belum dipahami siswa dan menjelaskan langkah-langkah permainan TGT.
6. Menyajikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Memberikan motivasi kepada siswa sebagai awal pembelajaran
3. Melakukan apersepsi dan tanya jawab
Kegiatan Awal
2. Memeriksa kesiapan siswa.
17
Lampiran 12
DAFTAR NILAI KONDISI AWAL ATAU
PRA SIKLUS SISWA KELAS V
No Nama Siswa Kondisi Awal Nilai Prasiklus Tuntas Belum Tuntas KKM
1. Aan
46 √
2. Adit
88 √
3. Ahmad
84 √
4. Rodhi
49 √ 5.
48 Angel √
6. Tito
49 √
7. Danan
28 √ 8.
63 Dyah √
9. Herlina
84 √
10. Indah
79 √
60
11. Kamal
81 √
12. 100
Lusi
√
13. Refli
68 √
14. Maya
27 √ 15.
39 Sali √
16. Satriyo
76 √
17. Selvia
95 √
18. Sofia
38 √
19. Tina
92 √
Jumlah 1.234
11
8 Rata-rata 64,95 Presentasi Rata-rata 100 57,89 42,11 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah
27
Lampiran 13 DAFTAR NILAI AKHIR SIKLUS I SISWA KELAS V
No Nama Siswa Siklus I Nilai Siklus I Tuntas Belum KKM
Tuntas
1. Aan
77 √
2. Adit
90 √
3. Ahmad
78 √
4. Rodhi
88 √ 5.
88 Angel √
6. Tito
70 √
7. Danan
88 √ 8.
67 Dyah √
9. Herlina
90 √
10. Indah
86 √
60
11. Kamal
75 √
12. Lusi 100 √
13. Refli
85 √
14. Maya
67 √
15. Sali
51 √
16. Satriyo
75 √
17. Selvia
88 √ 18.
65 Sofia √
19. Tina
75 √
Jumlah 1.503
18
1 Rata-rata 79,10 Presentasi Rata-rata 100 94,73 5,27 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah
51
Lampiran 14
DAFTAR NILAI AKHIR SIKLUS II
SISWA KELAS V
No Nama Siswa Siklus II Siklus II Tuntas Belum Tuntas KKM 1.
94 Aan √
2. Adit 100 √
3. Ahmad 100 √ 4.
85 Rodhi √
5. Angel 100 √
6. Tito
89 √
7. Danan
83 √
8. Dyah 100 √
9. Herlina 100 √
10. Indah
85 √ 11.
98 Kamal √
60
12. Lusi
98 √
13. Refli
85 √ 14.
75 Maya √
15. Sali 100 √
16. Satriyo
60 √
17. Selvia 100 √
18. Sofia
98 √
19. Tina
85 √
Jumlah 1.810
19 Rata-rata 91,32 Presentasi Rata-rata 100 100 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah
60
Lampiran 15 LEMBAR VALIDASI SOAL PRETEST
Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V/ Ganjil Materi : Pengukuran Sudut SK : Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
Petunjuk Berilah tanda (√)pada kolom penilaian sesuai dengan pendapat anda.
Petunjuk penilaian sebagai berikut : 1.
Validasi isi a.
Kesesuaian materi b. Merupakan jenis soal open ended c. Keseuian dengan indikator 2. Validasi Konstruk a.
Kejelasan bahasa b. Kejelasan sisi format penyajian c. Kejelasan dari segi gambar/ representasi
Indikator Soal Konstruk Isi S TS S TS 1.
1. Menentukan besar sudut Jika jarum pendek yang ditunjukkan jarum berada pada angka jam dengan 4, agar membentuk menggunakan busur dan sudut 120 maka menaksir besar suatu jarum panjang sudut. berada pada angka berapa ?
LEMBAR VALIDASI SOAL POSTTEST
Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V/ Ganjil Materi : Pengukuran jarak, waktu dan kecepatan SK : Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
Petunjuk Berilah tanda (√)pada kolom penilaian sesuai dengan pendapat anda.
Petunjuk penilaian sebagai berikut : 1.
Validasi isi d.
Kesesuaian materi e. Merupakan jenis soal open ended f. Keseuian dengan indikator 2. Validasi Konstruk d.
Kejelasan bahasa e. Kejelasan sisi format penyajian f. Kejelasan dari segi gambar/ representasi
Indikator Soal Konstruk Isi S TS S TS 3.
1. Memecahkan Jarak kota Juwana dan kota masalah Demak 96 km. Sebuah kehidupan mobil menempuh jarak sehari-hari yang dengan waktu
3 jam. melibatkan Berapakah kecepatan rata- waktu, jarak dan rata kendaraan tersebut? kecepatan.
2. Aska mengendarai mobil selama 2 jam. Kecepatan rata-rata yang ditempuh43 km/jam. Berapakah jarak yang ditempuh? 3. Jarak kota Pati dan Salatiga 120 km dapat ditempuh oleh sebuah mobil selama 3 jam. Berapa kecepatan rata-rata mobil tersebut ?
Lampiran 16 Lampiran Foto Dokumentasi Foto Dokumentasi siklus I dan II
Siswa mengerjakan LKS secara kelompok
Guru membimbing siswa
Presentasi kelas
Guru membacakan langkah – langkah TGT
Pelaksanaan Game dan Turnamen
Perhitungan Skor
Pemberian Penghargaan
Antusiasme Siswa dalam perhitungan Skor
Pengamatan dan Penilaian Observer
Siswa mengerjakan Evaluasi Akhir Siklus