Manajemen Perubahan dan Budaya Sekolah

Manajemen Perubahan dan Budaya Sekolah
Manajemen Perubahan
Definisi
Pendekatan dalam mengubah perilaku Individu, tim, dan organisasi yang fokus
pada mengubah keadaan menjadi lebih baik
3 hal yang perlu dirubah
Struktur
Struktur organisasi, job description, hubungan kerja
Teknologi
Proses Kerja, metode kerja, dan peralatan kerja
Manusia
persepsi, sikap, harapan, kebiasaan individu maupun kelompok
Tugas kepala sekolah
mengembangkan dan mengelola organisasi sekolah secara profesional karena
peningkatan keefektifan dan efisiensi sekolah bergantung pada kepala sekolah
Peran Kepala Sekolah
Merencanakan ( Planning)
Mengorganisir (Organizing)
Mengontrol (Controlling)
Memimpin
Manajemen berbasis sekolah

Tujuan Manajemen Berbasis Sekolah
Meningkatkan Mutu Pendidikan
Meningkatkan warga sekolah dan masyarakat dalam pengambilan keputusan
Meningkatkan tanggung jawab sekolah kepada orang tua dan pemerintah
Meningkatkan kompetisi antar sekolah untuk mencapai mutu pendidikan yang
diharapkan
Prinsip Utama
Berfokus pada mutu
Bottom up planning dan decision making
Manajemen yang transparan
Pemberdayaan Masyarakat
Peningkatan Mutu secara berkelanjutan
Budaya Sekolah
Budaya sekolah menurut Stolp & Smith
budaya sekolah merupakan perkembangan bersamaan dengan sejarah
sekolah. wujudnya nilai, norma, mitos, tradisi yang dipahami seluruh warga
sekolah
Pengembangan Budaya Sekolah ( Fullan 2011)

Kepala sekolah beriorientasi pada tujuan melalui visi dan misi sekolah

Menerapkan kepemimpinan yang partisipatif yang melibatkan peran pendidik
dalam pengambilan keputusan
Kepala sekolah inovatif dalam menciptakan peribahan di sekolah
mengembangkan interaksi yang baik antar pendidik dalam interaksi formal
maupun non formal
Pelatihan Kepala Sekolah
Tujuan Pelatihan
kepala sekolah mampu mengelola sumber daya yang ada di sekolah secara
efektif
Tujuan Khusus Pelatihan
Dimensi sikap
bersikap positif terhadap perubahan
meningkatnya daya inisiatif dalam perubahan
meningkatnya motivasi
berinisiatif dengan harapan tinggi
Dimensi Pengetahuan
mengetahui makna manajemen perubahan
membandingkan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan
merancang strategi perubahan manajemen sekolah
Dimensi Sikap

melakukan perbaikan proses perubahan
mengarahkan perubahan
memantau keterlaksanaan dan keberhasilan perubahan