ppl1_1601409036_R112_1346333222. 1.88MB 2013-07-11 22:13:01
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1
DI TK NEGERI KINTELAN SEMARANG
Disusun oleh :
Tim PPL TK Negeri Kintelan Semarang
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
isunhleo
im geirilent
e g
m
etu
HESTI HAYUNINGTYAS
1601409036
Anggota
1.
HUDA FITRIYANI
1601409007
2.
AZNANI NUR FAUZIYAH
1601409024
3.
MUNIKA SARRI AKHSANTI
1601409030
4.
DEWI MARIA ULFA RAHMAWATI
1601409034
5.
PRAMITHA ADITYASARI
1601409047
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
ii
iii
!" ! #
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan
rahmah-Nya, kami dapat menyelesaikan laporan hasil PPL I ini dengan baik.
Penyusunan laporan merupakan bukti dari pelaksanaan praktik di lapangan
sekaligus untuk mengetahui sejauh mana pemahaman serta penguasaan Tim
Penyusun dalam melaksanakan kegiatan tersebut.
Pada kesempatan ini, tak lupa kami menyampaikan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu, baik dalam pelaksanaan observasi,
praktik, maupun penyusunan laporan ini, di antaranya :
1. Dosen Koordinator PPL di TK Negeri Pembina Semarang, Ibu Diana, M. Pd
2. Plt. Kepala TK Negeri Kintelan Semarang yang dengan hati terbuka telah
menerima kedatangan kami, Suliyem, S. Pd. AUD
3. Segenap guru, staf, dan karyawan sekolah TK Negeri Kintelan Semarang
4. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL di TK Negeri
Kintelan Semarang ini, yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu.
5. Rekan-rekan seperjuangan PPL di TK Negeri Kintelan Semarang yang selalu
saling memberikan dukungan dan semangat juang menjadi calon guru teladan.
Sebagai manusia biasa yang masih dalam tahap belajar, kami menyadari
sepenuhnya bahwa penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, kami sangat mengharap kritik dan saran dari
semua pihak.
Semarang, 9 Agustus 2012
Penyusun
iv
D%F&%' I(I
H)*)+), -./ul ............................................................................................... i
01,yusu, ......................................................................................................... ii
21m3)4 01,51s)6), ....................................................................................... iii
7)8) 01,5),t)4 .............................................................................................. iv
D)9t)4 Isi ......................................................................................................... v
D)9t)4 2)+:ir), ............................................................................................ vi
B%B I 01,/)6ulu), ....................................................................................... 1
%. 2)8)4 31l);),5 ................................................................................... 1
B. &u),9))8 002 1 ................................................................................... 3
D. >1t?/1 :1,/1k)8), ............................................................................ 3
E. 01l);s),), .......................................................................................... 3
B%B II H)@Al 01,5)+)8), ............................................................................. 4
%. 71)/)), Fisik (1k?*)6 ...................................................................... 4
B. 71)/)), 2i,5;u,5), (1k?*)6 .......................................................... 4
=. F)@Alit)@ (1k?*)6 ................................................................................. 5
D. 01,55u,)), (1k?*)6 .......................................................................... B
E. 71)/)), Guru /), (isw) .................................................................. B
F. I,t1r);si (?@A)* ................................................................................... C
G. 01l);s),)), &)8) &1rti3 ................................................................... 10
H. Bi/),5 01,51l?*)), /), %/mi,istr)@A ............................................. 12
B%B III 01,utu: ............................................................................................ 13
%. (im:ul), ............................................................................................. 13
B. ()4), ................................................................................................... 13
'19l1ksi Diri
2)+:ir),
$
FGHIGJ KGLMNJGO
PQ RSTPU
VQ WXYZE[ \S]Y[PU
^Q Visi, Misi, Tujuan
d. Pembagian Tugas Guru
e. Struktur Komite
f. Struktur Organisasi TK Negeri Kintelan Semarang
g. Kalender Kependidikan
h. Program Sekolah
i. Data Sarana prasarana
j. Jadwal kegiatan pelajaran
k. Jadwal kegiatan Ekstra/Intra Kurikuler
l. Data Perkembangan Anak
m. Data Kependidikan
n. Alat Bantu RKM, RKM (Rencana Kegiatan Mingguan), dan RKH
(Rencana Kegiatan Harian)
o. Foto
DE
B_B I
`EaD_HUbU_a
_c bdedf Bghdidjg
Arus globalisasi yang terus berkembang dan semakin meningkat
mengharuskan suatu bangsa untuk memiliki generasi penerus yang handal.
Generasi penerus yang berkualitas, kreatif, gigih, serta mampu bersaing dan
beradaptasi dalam perubahan arus globalisasi. Membangun bangsa ke arah
yang lebih baik bukanlah pekerjaan yang mudah karena diperlukannya SDM
yang unggul. Peran pendidikan dirasa sangat penting dalam menciptakan
SDM yang berkompeten dan unggul dalam berbagai hal. Sebagai insan yang
berperan aktif di dalam dunia pendidikan, guru dan pejabat terkait sangat
berpengaruh dalam mencetak generasi penerus bangsa yang bermoral, berdaya
guna, dan berwawasan global.
Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai salah satu Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) ikut bertanggungjawab dalam
mempersiapkan tenaga pendidik di Indonesia dan mengupayakan lulusannya
berhasil menjadi tenaga pendidik yang profesional dan berkompeten di
masyarakat. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang diberlakukan bagi
mahasiswa kependidikan UNNES adalah sebagai bentuk komitmen untuk
menghasilkan guru yang mempunyai kompetensi pedagogik, profesional,
sosial, dan pribadi.
Praktik Pengalaman Lapangan adalah suatu kegiatan kurikuler yang harus
dilakukan oleh setiap mahasiswa praktikan sebagai bentuk pelatihan untuk
menerapkan dan mengimplementasikan semua teori yang telah diperoleh
selama kuliah sesuai dengan syarat yang ditetapkan, serta untuk memperoleh
pengalaman yang diperlukan sebagai bekal dimasa mendatang. Hal tersebut
dilakukan supaya mahasiswa memperoleh pengalaman dan keterampilan
lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan.
TK Negeri Kintelan Semarang menjadi salah satu sekolah yang terpilih
sebagai tempat PPL mahasiswa Unnes untuk menimba ilmu dan pengalaman
khususnya dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Mahasiswa PPL di TK
1
Negeri Kintelan Semarang berjumlah 6 orang yang berasal dari jurusan PG
PAUD.
Pelaksanaan kegiatan PPL 1 meliputi: observasi keadaan fisik sekolah,
keadaan lingkungan sekolah, fasilitas sekolah, penggunaan sekolah, keadaan
guru dan siswa, interaksi sosial, tata tertib, dan administrasi. Selama 14 hari,
mahasiswa praktikan mengadakan pengamatan langsung di sekolah untuk
memperoleh data yang diperlukan guna menyusun laporan PPL 1.
Bk Tu
lmun
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan bertujuan untuk
memberikan pengetahuan, bekal dan pengalaman kepada mahasiswa
praktikan. Memberikan pengetahuan yaitu mahasiswa mendapat pengetahuan
tentang bagaimana cara mendidik dan mengatasi berbagai masalah yang
dihadapi anak didik, sehingga mahasiswa sebagai calon pendidik dapat
memberikan stimulus yang tepat terhadap setiap kebutuhan anak sesuai
tingkat pencapaian perkembangan anak. Memberikan bekal yaitu mahasiswa
mendapatkan bekal praktik mengajar dari guru untuk kegiatan selanjutnya
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2, dimana mahasiswa sudah mulai
praktik secara langsung mengajar anak didik. Kemudian memberikan
pengalaman yaitu bagi mahasiswa mendapat sedikit demi sedikit pengalaman
selama kegiatan pembelajaran.
Program Pengalaman Lapangan juga berfungsi sebagai bekal bagi
mahasiswa agar memiliki pengalaman nyata tentang pengajaran di sekolah
sehingga diharapkan mahasiswa juga memiliki seperangkat pengetahuan,
sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan
kompetensi profesional, dan kompetensi kemasyarakatan.
Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1) bertujuan untuk melihat kegiatan
pembelajaran di sekolah dan melatih mahasiswa beradaptasi dengan
lingkungan sekolah untuk mendukung kelancaran Kegiatan Belajar Mengajar
(KBM). Selama pelaksanaan PPL 1 mahasiswa diharapkan dapat beradaptasi
dengan lingkungan sekolah, guru, staf, dan siswa sehingga akan membentuk
kompetensi sosial dan pribadi dalam diri mahasiswa.
2
op qrstrru
Dalam Praktik Pengalaman Lapangan 1 ini memberikan banyak manfaat
kepada semua pihak, baik mahasiswa, sekolah, maupun perguruan tinggi
yang terkait. Adapun manfaat bagi mahasiswa, antara lain: (a) mengetahui
dan memahami kegiatan pembelajaran, baik dari segi perencanaan hingga ke
pelaksanaannya, (b) meningkatkan kompetensi pedagogik, kepribadian, dan
sosial guna meningkatkan keprofesionalisme praktikan sebagai calon
pendidik.
Selanjutnya manfaat bagi sekolah, yaitu terjalinnya kerjasama dan
keakraban antara guru dengan mahasiswa, serta peserta didik di sekolah
tersebut. Sedangkan manfaat bagi UNNES, antara lain: (a) mendapatkan
masukan tentang masalah-masalah yang ada di sekolah maupun di dunia
pendidikan, (b) meningkatkan jalinan kerjasama dengan sekolah, dan (c)
meningkatkan kualitas pendidikan di UNNES sehingga kurikulum dan proses
akademik di UNNES dapat disesuaikan dengan tuntutan zaman.
Dp
qvwt xv yvsxvzrurs
Metode pendekatan yang digunakan dalam PPL 1, yaitu metode observasi,
wawancara, pengamatan langsung saat proses pembelajaran, dan dokumendokumen pendukung lainnya sebagai data tambahan.
Ep
yv{rz|rsrrs
Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1) ini dilaksanakan dari tanggal 31
Juli 2012 hingga 11 Agustus 2012 di TK Negeri Kintelan Semarang.
3
B}B II
H}SI~ EG}}T}
} F S
Luas Bangunan terdiri dari : ± 884 m2
B
a. Ruang Kepala Sekolah
:1
Ruang =
36 m2
b. Ruang Tata Usaha
:1
Ruang =
42 m2
c. Ruang Guru
:1
Ruang=
30 m2
d. Aula Guru
:1
Ruang =
96 m2
e. Perpustakaan
:1
Ruang =
52,5 m2
f. Ruang Kelas
:5
Ruang =
210 m2
g. Kamar mandi/WC anak
:5
Ruang =
8,64 m2
h. Musholla
:1
Ruang =
15 m2
i. Gudang
:1
Ruang =
15 m2
j. Dapur
:1
Ruang =
8m2
k. UKS
:1
Ruang=
32m2
l. Taman Bermain
:1
m. Halaman
:1
n. Aula
:1
Ruang = 110m2
~ g ug S
B gu g g g
Batas sekolah dikelilingi oleh pagar yang terbuat dari besi dan tembok
serta terdapat SD Negeri Bendungan yang persis disebelah kiri bangunan
TK Negeri Kintelan Semarang. Jarak bangunan terdekat dengan batas
sekolah kurang lebih 1 m. Perkiraan jarak tempuh dari UNNES sampai
dengan sekolah latihan kurang lebih 4-5 km. Selain itu TK Negeri
Kintelan Semarang letaknya berdekatan dengan RSUP Dr. Kariadi
Semarang dan di samping terdapat bangunan perkantoran.
g ug
Kondisi lingkungan di TK Negeri Kintelan Semarang berdasarkan
observasi yang kami lakukan adalah dalam tingkat kebersihannya
tergolong bersih. Hal ini dapat dilihat dari adanya 2 tempat sampah di
4
setiap sudut ruangan, yaitu tempat sampah organik dan anorganik, terdapat
3 kamar mandi, selain itu
terdapat pula 3 tempat cuci tangan yang
dimaksudkan agar anak-anak dapat mencuci tangan mereka sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan dan juga dapat membuang sampah pada
tempat sampah yang telah disediakan. Selain itu, dari pihak sekolah juga
terdapat pembantu pelaksana yang membersihkan lingkungan yang ada di
TK Negeri Kintelan Semarang. Pembantu pelaksana sangat penting untuk
menjaga kebersihan dan merasa aman serta lingkungan akan terasa segar,
nyaman dan indah. Selain itu juga terdapat dapur sekolah untuk
menyediakan kebutuhan minum anak-anak. Pembantu pelaksana juga
bertugas menjaga keamanan sekolah dengan berjaga di pintu gerbang.
TK Negeri Kintelan Semarang berada persis di pinggir jalan raya dan
di pusat kota, sehingga TK Negeri Kintelan Semarang berada di tempat
yang strategis. Walaupun berada di pinggir jalan raya dan banyak
kendaraan yang berlalu lalang, namun tingkat kebisingan terbilang rendah
dan hal ini tidak mengganggu aktivitas KBM di sekolah.
Ft
TK Negeri Kintelan Semarang dilengkapi dengan berbagai fasilitas sarana
dan prasarana yang cukup, seperti ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang
TU, ruang kelas, arena bermain, dan sebagainya. Berikut rincian mengenai
kondisi (kuantitas dan kualitas) dari fasilitas yang dimiliki oleh TK Negeri
Kintelan Semarang :
No
Jenis/Ruangan
1.
Ruang
sekolah
Jumlah
kepala 1
Kondisi
Keterangan
Baik
- Meja dan kursi
- Komputer
- Kipas angin
- TV dan radio
- Rak buku, dll
5
2
Ruang guru dan
2
Baik
Ruang Tata Usaha
- Meja dan kursi
- Almari/loker
- Kipas angin
- Papan tulis
- Komputer
- Telepon, dll
3
Ruang kelas
5
Baik
- Meja dan kursi
- Papan tulis
- Kipas angin
- Rak buku dan mainan
- Almari
- Karpet
- APE,dll
4
Perpustakaan
1
Cukup
- Buku
- Rak buku
- TV
5
Ruang UKS
1
Baik
- Tempat tidur
- Kipas angin
- Almari
- Peralatan kesehatan,
dll
6
Ruang aula/serba 1
Baik
guna
- Meja dan kursi
- Pajangan hasil karya
anak
- Alat musik
7
Mushola
1
Baik
- Tempat wudhu
- Peralatan sholat, dll
8
Dapur
1
Baik
- Kompor
- Peralatan masak, dll
9
Gudang
1
Baik
- Mainan yang sudah
tidak di pakai
10
Kamar
4
Baik
- Air
6
mandi/kecil anak
11
- Cermin, dll
Kamar mandi guru 1
Baik
- Air
- Cermin, dll
12
Area Bermain
1
Baik
- Ayunan
- Prosotan
- Jungkat-jungkit
- Bola dunia
- Papan titian
- Ring bola
- Tangga majemuk, dll
D
ggu ¡¡ S¢£¤¡¥
TK Negeri Kintelan Semarang hanya digunakan oleh keluarga besar TK
Negeri Kintelan Semarang dan tidak ada sekolah lain yang menggunakan
untuk melakukan kegiatan belajar mengajar atau yang lainnya.
Di TK Negeri Kintelan Semarang terdapat pembagian jam KBM.
Pembagian jam KBM TK Negeri Kintelan Semarang adalah pagi dan siang
hari.
a. Pada pagi hari TK A masuk pada jam 07.30-09.30 selama bulan
ramadhan.
b. Pada siang hari TK B masuk pada jam 07.30-09.30 selama bulan
ramadhan.
c. Pada bulan biasa TK A masuk pada jam 07.00-09.30.
d. Pada bulan biasa TK B masuk pada jam 07.00-09.30.
E
¦¡§¡¡ Güu§¡ S©w¡s
Data hasil observasi sekolah pada pelaksanaan PPL1 di TK Negeri
Kintelan Semarang pada poin Keadaan Guru serta Siswa adalah sebagai
berikut :
ª «¬¤¡¥ güu§¡ ®¯¡¨¡ °¡
Jumlah guru keseluruhan ialah 11 orang dengan sebaran sebagai
berikut:
a. Kepala Sekolah : - orang (Plt. Kepala Sekolah : Suliyem, S. Pd. AUD)
b. Guru kelas A : 5 orang
c. Guru kelas B : 6 orang
d. Bagian administrasi : 1 orang
e. Pembantu umum : 1 orang
7
±² ³´µ¶·¸ S¹·sw º·» ¼½¾·¿·»»À·
Jumlah siswa secara keseluruhan ialah 105 siswa dengan sebaran
sebagai berikut :
a. Kelas A ada 2 kelas dengan masing-masing kelas berisi :
1) A1 berisi 22 siswa
2) A2 berisi 22 siswa
Jadi jumlahnya ialah 44 siswa.
b. Kelas B ada 3 kelas dengan masing-masing kelas berisi :
1) B1 berisi 19 siswa
2) B2 berisi 20 siswa
3) B3 berisi 20 siswa
Jadi jumlahnya ialah 59 siswa.
Á² ³´µ¶·¸ ·st  T·Ã· ļ·¸· º·» ½t »·Å· ƽǽ»º¹º¹Æ·» ¶·¹»»À·
a. Jumlah staf Tata Usaha ada 1 orang
b. Jumlah tenaga kependidikan lainnya diantaranya yaitu :
1) Guru Menari
: 1 orang
2) Guru Bhs. Inggris
: 1 orang
3) Guru Agama
: 1 orang
Ȳ ³½»É·»g ʽ»º¹º¹Æ·» T½¿·Æ¸¹¿
ËÌ
1.
Ë·µ·
Suliyem, S.Pd. AUD
ËIÊ
19570214 1980003 2004
Ê·»gÆ·ÃÍ
GÎÏ
ʽ»º¹º¹Æ·»
½t ¿·Æ¸¹¿
Kepala
S1 PAUD
TK(IV/a)
2.
Siti Partinah, S.Pd
19680603 199802 2 003
Guru (III/D)
SI BP
3.
Tarni, A.Ma
19700406 200801 2 012
Guru (II/C)
D2 PGTK
4.
Tujilah, A.Ma
19670115 200701 2 014
Guru (II/C)
D2 PGTK
5.
Sri Mulyani, A.Ma
19680616 200801 2 015
Guru (II/C)
D2 PGTK
6.
Ari Sulistyawati, A.Ma
19700112 200801 2 014
Guru (II/C)
D2 PGTK
7.
Sri Maryanti M Mg
19651125 200701 2 018
Guru (II/b)
SPG TK
8.
Wuryanti
19630922 200701 2 001
Guru (II/b)
SPG SD
9.
Puniyem
19680918 200801 2 010
Guru (II/b)
SPG TK
19680310 200801 2 014
Guru (II/a)
D2 PGTK
10. Dwi Mart Sukesi, A.Ma
8
11. Sri Rahayu R, A.Ma
19681212 200801 2 017
Guru (II/a)
D2 PGTK
12. Suharti, S.Pd
19520920 197603 2 003
Guru (IV/a)
S1 KTP
13. Giyanto
-
TU
SMA
14. Sutedjo
-
Pemb.
SD
Pelaksana (2a)
FÐ IÑÒt ÓÔÕÖ× SØÖ×ÔÙ
ÚÐ ÛÒÜÔÙÔ ÝÒÕØÙÔÞ ßÒÑgÔÑ GuÓu
Dikarenakan Kepala Sekolah di TK Negeri Kintelan Semarang telah
purna tugas dan untuk sementara waktu tanggung jawab Kepala Sekolah
digantikan oleh Bu Suliyem selaku Plt. Kepala Sekolah yang juga
merupakan Kepala Sekolah di TK Negeri Pembina. Oleh karena itu
interaksi antara Plt. Kepala Sekolah dengan guru jarang terlihat dan
apabila guru memiliki keperluan maka guru tersebut yang harus datang
menemui Plt. Kepala Sekolah di TK Negeri Pembina.
àÐ GuÓußÒÑgÔÑ GuÓu
Interaksi antar sesama guru di TK Negeri Kintelan Semarang
berlangsung secara harmonis, terlihat saat para guru berkomunikasi dalam
lingkungan sekolah, mereka selalu menggunakan tutur kata yang baik dan
sopan. Ketika bertemu, para guru juga saling menyapa dan berjabat
tangan. Di pagi hari sebelum pembelajaran dimulai, para guru selalu
menyambut kedatangan siswa bersama-sama di depan gerbang. Hubungan
antar guru bertambah terjalin akrab ketika guru dipasangkan dalam satu
kelas.
áÐ S×swÔ ßÒÑgÔÑ S×wÔs
Interaksi yang terjadi antara siswa dengan siswa sudah cukup baik. Di
kelas, anak-anak bermain bersama, saling membantu antar teman sebaya,
saling berbagi dan saling menghargai. Dengan siswa dari kelas lain,
mereka bermain secara membaur tanpa membeda-bedakan asal kelas
mereka. Ada juga anak yang sesekali suka jail atau iseng dengan
temannya.
âÐ GuÓußÔÑ StÔã TÔäÔ åÔs ÞÔ
9
Interaksi yang terjadi antara guru dengan staf TU sangat baik. Sifat dan
prilaku staf TU yang baik membuat para guru tidak canggung untuk
meminta bantuan begitu juga sebaliknya staf TU. Mereka saling
melengkapi dalam hal proses berlangsungnya administrasi di TK Negeri
Kintelan, terbentuknya rasa saling pengertian, membuat interaksi anatara
mereka menjadi harmonis.
æç Guèuéêëgìë Síìws
Interaksi antara guru dengan siswa terjalin sangat akrab. Hal ini
terlihat saat siswa datang ke sekolah bersalaman dengan guru, begitu juga
saat pulang. Di kelas, saat kegiatan pembelajaran berlangsung guru dengan
siswa selalu berkomunikasi, baik tanya-jawab atau menjelaskan kegiatan
yang akan dilakukan maupun saat mereka saling bercanda.
îç Huïëugìë ðêñìèì òêðêóèuuôìë
Secara keseluruhan interaksi yang terjadi di TK Negeri Kintelan
Semarang sudah berjalan dengan baik. Walaupun tanggung jawab Kepala
Sekolah digantikan sementara oleh Plt. Kepala Sekolah, namun
komunikasi tetap terjaga.
Gç
õêóìöðìëììë Tì÷ì øêèítï
Seperti sekolah pada umumnya, baik tingkat TK untuk mewujudkan
suasana akademis yang baik, TK Negeri Kintelan Semarang mempunyai
seperangkat tata tertib yang wajib dipatuhi dan dilaksanakan oleh semua
warga sekolah.
ùç Tì÷ì Têèítï òêúìóì
òêúêëéíéíöìë
Sêöûóìôü
Gu
èüu Stìý
TU
éìë
Têëìþì
a) Guru dan Karyawan hadir 10 menit sebelum bel masuk.
b) Mengisi daftar hadir.
c) Mengenakan seragam sesuai dengan jadwal lengkap.
d) Guru Piket hadir 20 menit sebelum bel masuk.
e) Sebelum pulang mengisi Absen pulang.
f) Apabila keluar dalam jam dinas membawa kartu ijin.
g) Hari Senin mengikuti Upacara Bendera.
h) Setiap tanggal 17 memakai pakaian KORPRI lengkap.
10
ÿ
T t Ssw
a) Hari Sekolah
Kelompok A
Hari Senin s/d kamis : masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
Hari Jum at
: masuk pukul ; 07.00- 09.00 WIB
Hari Sabtu
: masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
Kelompok B
Hari Senin s/d kamis : masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
Hari Jum at
: masuk pukul ; 07.00- 09.00 WIB
Hari Sabtu
: masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
b) Pakaian Seragam
1) Hari Senin dan Selasa
: Biru
2) Hari Rabu dan Kamis
: Kotak-kotak.
3) Hari Jumat dan Sabtu
: Olah raga.
4) Sepatu warna hitam dan Kaos kaki putih.
c) Disiplin Sekolah
1) Anak datang 10 menit sebelum jam masuk sekolah.
2) Anak di antar dan dijemput hanya sampai pintu pagar sekolah,
dan dibiasakan memberi salam pada pengantar dan Ibu guru
semua yang ada di sekolah.
3) Untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan maka anak
tidak diperkenankan memakai perhiasan berharga (emas).
4) Buku konsultasi untuk selalu berada dalam tas anak.
5) Apabila orang tua siswa akan konsultasi lesan pada guru kelas
diharapkan setelah jam pelajaran.
6) Orang tua siswa dimohon tidak memberi bekal uang, atau
makanan sejenis ciki / permen.
7) Pembayaran SPP paling lambat tanggal, 10 setiap bulan pada
TU atau Kepala Sekolah.
11
H B
g
g
st
St
uu
t g
Terlampir
St
uu
t
st
a. Pengelolaan administrasi di TK Negeri Kintelan Semarang dikelola
oleh bagian Tata Usaha (TU) yang dikepalai oleh kepala bagian
Tata Usaha dan dibantu Staf Tata Usaha lainnya.
b. Pengelolaan administrasi guru dilaksanakan oleh guru yang
bersangkutan, antara lain meliputi : membuat RKH, silabus,
program tahunan, program semester, dan daftar nilai anak.
Terlampir
B u
t
B
Dalam proses belajar mengajar guru menggunakan alat bantu dalam
menyampaikan materi pelajaran kepada anak. Alat bantu dalam KBM
antara lain meliputi: buku cerita, gambar, dan alat peraga yang lain sesuai
dengan
tema
dan
kegiatan
pembelajaran.
Model
pembelajaran
menggunakan model area, di mana setiap harinya membuka empat area
yang dilaksanakan secara rolling (berpindah). Area yang tersedia adalah
area matematika, seni, baca tulis, musik, agama, pasir dan air, balok, sosio
drama, IPA, dan area memasak.
12
B B III
E!UTU
"
S#$%&u'(
TK Negeri Kintelan Semarang berada di pusat kota dan terletak dibelakang
RSUP Dr. Karyadi Semarang, tepatnya di Jl. Veteran Raya 1 Semarang.
Fasilitas yang dimiliki cukup memadai dengan ruang kelas yang luas dan
ventilasi yang cukup serta media edukatif di setiap area membuat pembelajaran
dapat berjalan dengan baik. Area bermain dan aula digunakan untuk kegiatan
ekstrakurikuler sehingga dapat menunjang bakat dan minat anak serta
potensinya.
Interaksi antara Kepala Sekolah, Guru, Siswa, Karyawan dan Staff yang
ada di TK Negeri Kintelan Semarang sangat baik, walaupun Kepala Sekolah
sudah purna tugas dan digantikan oleh pelaksana tugas, program, pembelajaran
serta komunikasi tetap berjalan dengan baik. Begitu juga dengan pelaksanaan
tata tertib yang ada sudah berjalan sesuai dengan aturannya.
Struktur administrasi di TK Negeri Kintelan Semarang sudah baik.
Kurikulum yang digunakan mengacu pada Permendiknas No. 58 Tahun 2009
dan berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional
Pendidikan. Kurikulum di TK Negeri Kintelan dikembangkan sebagai
perwujudan dari kurikulum prasekolah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim
penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah
di bawah
koordinasi dan supervise UPTD Pendidikan Kecamatan Gajahmungkur.
B" S')'(
1. Perlu memaksimalkan media yang sudah ada untuk membantu sarana
belajar bagi anak.
2. Perlu adanya tambahan karyawan sebagai tenaga administrasi.
3. Perlu adanya tambahan ruang untuk karyawan, dapur dan gudang
disendirikan.
13
*+,-+./0 10*0
m
u
n
ik
ir k
it
233
4 5 3 /36 7893:
205
4 ;=?=@=
u
r
mDst r
/DD
4 CDEE3
ni ikn
AB93:
u
r ni k
i
n
is
F CD EE3: 73G H3 1
in
I /;
4 J00
rk
ti
l mn p
n
KL KMNOLLL PLLNOL QKKPR SMTUVLWLN VTXOTLS YLZ[\ ]LNO ^M_L`
a[^M^LVWLN
X_M`
PMS\LOL
KMNOMS\LNOLN
a[_LWcLNLWLN
KKP
X_M`
KMNOMS\LNOLN
eNNMcf
cMSUL
KTXOTLS
SL`Lc[cYL
KMNa[a[WLN
[N[
aLN
SMTUVLWLN
]LNO
KTXbMc[
QPKdR
KUcL^
]LNO
`LTUc
VTXOTLS
SMNOLS\[_
VTXOTLS
VMNa[a[WLNf
KTLW^[W KMNOL_LSLN PLVLNOLN QKKPR SMTUVLWLN cMSUL WMO[L^LN WUT[WU_MT ]LNO
`LTUc a[_LWUWLN X_M` SL`Lc[cYL VTLW^[WLNg cM\LOL[ VM_L^[`LN UN^UW SMNMTLVWLN
^MXT[
]LNO
VMTc]LTL^LN
a[VMTX_M`
]LNO
WM^MTLSV[_LN
aL_LS
^M_L`
cMSMc^MThcMSMc^MT
a[^M^LVWLN
_LVLNOLN
aL_LS
LOLT
SMTMWL
VMN]M_MNOOLTLLN
cM\M_USN]Lg
SMSVMTX_M`
VMNa[a[WLN
cMcUL[
aMNOLN
VMNOL_LSLN
aLN
aLN
VMNOLZLTLN
a[
cMWX_L` L^LU a[ ^MSVL^ _L^[`LNf
KTLW^[W
KMNOL_LSLN
PLVLNOLN
^MT\LO[
SMNZLa[
ig
]L[^U
KTLW^[W
KMNOL_LSLN PLVLNOLN j QKKP jR aLN KTLW^[W KMNOL_LSLN PLVLNOLN i QKKP iRf
KLaL KTLW^[W KMNOL_LSLN PLVLNOLN j QKKP jR [N[ KTLW^[WLN SM_LWUWLN WMO[L^LN
X\cMTkLc[
]LNO
\MTWL[^LN
aMNOLN
WXNa[c[
b[c[W
cMWX_L`g
c^TUW^UT
XTOLN[cLc[g
LaS[N[c^TLc[ cMWX_L`g WMLaLLN _[NOWUNOLN cMWX_L` aLN bLc[_[^Lc cMWX_L`f lM_L[N [^U
ZUOL WMLaLLN OUTU aLN c[cYLg [N^MTLWc[ cXc[L_g ^L^L ^MT^[\ aLN VM_LWcLNLLNN]Lf
mMO[L^LN KKP j ]LNO a[_LWcLNLWLN a[ nm oMOMT[ m[N^M_LN lMSLTLNO [N[
\MT_LNOcUNO
cM_LSL
jp
`LT[f
qL_LS
KKP
jg
VMNOUSVU_LN
aL^L
aMNOLN
rLTL
X\cMTkLc[ aLN YLYLNrLTL WMVLaL K_^f mMVL_L nm oMOMT[ m[N^M_LN lMSLTLNOg sUTU
WM_Lc ]LNO SMNOLZLT a[ nm t aLN nm u cMT^L c^Lb taS[N[c^TLc[g cM`[NOOL aLVL^
a[VMTX_M` \M\MTLVL WMc[SVU_LN cM\LOL[ \MT[WU^v
k
u
lm
.D3x3:
;w
b
mD3l 3j63:
E3: .DD383: CD
uMTaLcLTWLN `Lc[_ X\cMTkLc[ VTLW^[WLN a[ WM_Lcg WM^[WL SLcUW aL_LS WM_Lc
cMT^L
YLYLNrLTL
aMNOLN
OUTU
WM_Lc
^MTcM\U^g
VTLW^[WLN
aLVL^
SMN][SVU_WLN
\L`YLv
mMWUL^LN
aLT[
VMS\M_LZLTLN
nm
oMOMT[
m[N^M_LN
lMSLTLNO
a[
WM_Lc
X\cMTkLc[ SM_[VU^[v LR LNLW a[LTL`WLN UN^UW aLVL^ \MTb[W[T cMNa[T[ aMNOLN \LN^ULN
OUTU ^MN^LNO LVL ]LNO LWLN a[VM_LZLT[g \R VMS\M_LZLTLN ]LNO a[\MT[WLN OUTU aLVL^
SMNOWL[^WLN cM_UTU` LcVMW VMTWMS\LNOLN ]LNO LaL VLaL a[T[ LNLWf lM`[NOOL
LNLW
aLVL^
SMSVMTX_M`
\LN]LW
VMNOM^L`ULN
a[\MT[WLNg rR VMS\M_LZLTLN a[_LWUWLN
aLT[
cL^U
aMNOLN VMS\[LcLLN
VMS\M_LZLTLN
]LNO
cM`[NOOL LNLW
LWLN
^MT\[LcL \MTVMT[_LWU ]LNO \L[W cMVMT^[ ]LNO a[LZLTWLN X_M` OUTUhOUTU a[ nm oMOMT[
m[N^M_LN lMSLTLNO ^MTcM\U^g aR sUTU cM_L_U ^MT^[\ aL_LS VMS\UL^LN ymz aLN
ym{g MR VMN[_L[LN ^MT`LaLV LNLW a[N[_L[ cM_LSL VTXcMc VMS\M_LZLTLN \MT_LNOcUNO
SM_L_U[ VMNOLSL^LNf
]LNO
qL_LS WMO[L^LN VMS\M_LZLTLN VLc^[ LaL WM_MSL`LN]L NLSUN WM_MSL`LN
a[S[_[W[
^[aLW
SMNZLa[
VMNO`L_LNO
aL_LS
SMSLZUWLN
WTML^[b[^Lc
aLN
WMrMTaLcLN [N^M_MOMNc[ LNLW ^M^LV[ SMNZLa[ bLW^XT VMNaUWUNO ^MTcMNa[T[ aL_LS
SMN]M_McL[WLN aLN SMNZL_LNWLN ^UOLcf |La[ cMOL_L bLr^XT VMNO`LS\L^ aL_LS
}~~
m
ipr n
h
gir in
t l n mr ng
tr
¡
¢£ ¤¥¦¥§¥¨ ©ª«¥¨
¬£ ª§«¥ ®ª¯§¥°¨ ±² ©±±¯
³£ ´¥¨±¯ ´ª«¥¦¥ µª´±¦¥¤
¶£ ¯²¥¨· ·²·²µ ©¥¨ «ª¯«²µ¥´¥¥¨
¸£ ¯²¥¨· ¥§² ©¥¨ ²
¹£ ¯²¥¨· ·²¯²
º£ ´ª¦¥µ ®¢
»¼£ ´ª¦¥µ ¥»
»»£ ´ª¦¥µ ¥½
»½£ ²´µ
»¢£ §²µ¤±¦¥
»¬£ ©¥«²¯ ©¥¨ ·²©¥¨·
»³£ ¥²¦¥
»¶£ ´ª¦¥µ ®»
»¸£ ´ª¦¥µ ®½
»¹£ ´¥§¥¯ §¥¨©° ¾±°¦ª¿
¦ÀÁÂÃÄÀÅ ½
«ÄÆÇÃÈ ´ ¨ÉÊÉÄà ´ÃÅËÉÈÀÅ µÉÁÀÄÀÅÊ
¥£
µÉÌÀÄÀÍ ÎÉÄÏÃÄÃÅÐÀ ´ ¨ÉÊÉÄà ´ÃÅËÉÈÀÅ µÉÁÀÄÀÅÊ
«ÀÏÀ ÏÀÑÀÄÅÐÀ ÑÉÎÉÈÒÁ ËÀÍÒÅ »º¸½Ó Ïà ÔÀÈÀÅ ÕÉËÉÄÀÅ ¨Æ£ ° µÉÁÀÄÀÅÊÓ
´ÉÈÒÄÀÍÀÅ ®ÉÅÏÒÅÊÀÅÓ ´ÉÖÀÁÀËÀÅ ·ÀÌÀÍÁÒÅÊ×ÒÄ ÎÉÈÒÁ ËÉÄÏÀÂÀË ÎÀÅÊÒÅÀÅ
ÑÉÎÒÀÍ ÊÉÏÒÅÊ ´ ¨ÉÊÉÄà ´ÃÅËÉÈÀÅ µÉÁÀÄÀÅÊ£ ´ ÐÀÅÊ ÏÀÂÀË ÏÃÌÒÁÂÀà ÏÃ
ÏÀÉÄÀÍ ÕÉËÉÄÀÅ ÑÉÎÉÈÒÁÅÐÀ ÍÀÅÐÀÈÀÍ ÎÉÄÅÀÁÀ ´ ´ÉÈÒÀÄÊÀ ÐÀÅÊ ËÉÁÂÀËÅÐÀ
ÁÉÅÌÀÏà ÑÀËÒ ÏÉÅÊÀÅ ÎÀÅÊÒÅÀÅ µ© ¨ ®ÉÅÏÒÅÊÀÅ£
µÉÃÄÃÅÊ
ÎÉÄÌÀÈÀÅÅÐÀ
ØÀ×ËÒÓ
ÑÉËÉÈÀÍ
ÀÏÀÅÐÀ
ÑËÀËÒÑ
ÂÉÅÉÊÉÄÃÀÅ
ÐÀÅÊ
ÏÃÎÉÄÃ×ÀÅ ÆÈÉÍ «ÉÁÉÄÃÅËÀÍ ×ÉÂÀÏÀ ÂÃÍÀ×ÙÂÃÍÀ× ÑÉ×ÆÈÀÍ ÐÀÅÊ ÃÅÊÃÅ ÁÉÅÌÀÏÃ×ÀÅ
ÑËÀËÒÑ
ÑÉ×ÆÈÀÍÅÐÀ
ÁÉÅÌÀÏÃ
ÑËÀËÒÑ
¨ÉÊÉÄÃÓ
ÁÀ×À
ÏÀÄÃ
ÃËÒ
´
ÐÀÅÊ
ÑÉÁÒÈÀ
ÎÉÄÅÀÁÀ ´ ´ÉÈÒÀÄÊÀ ÐÀÅÊ ÊÉÏÒÅÊ ÀËÀÒ ËÉÁÂÀËÅÐÀ ÁÉÅÌÀÏà ÑÀËÒ ÏÉÅÊÀÅ µ©
¨ ®ÉÅÏÒÅÊÀÅ ÃÅà ÁÉÁÂÒÅÐÀà ÖÃËÀÙÖÃËÀ ÒÅËÒ× ÁÉÅÏÃÄÃ×ÀÅ ÎÀÅÊÒÅÀÅ ËÉÄÑÉÅÏÃÄÃ
ÏÀÅ ÁÉÅÊÒÎÀÍ ÑËÀËÒÑ ÑÉ×ÆÈÀÅÐÀ ÁÉÅÌÀÏà ÅÉÊÉÄà ÃÅà À×ÍÃÄÅÐÀ ËÉÄØÒÌÒÏ ÌÒÊÀÓ ÍÀÈ
ÃÅà ÎÉÄ×ÀË ÒÑÀÍÀ ÏÀÅ ÂÉÄÌÒÀÅÊÀÅ ´ÉÂÀÈÀ µÉ×ÆÈÀÍ ÐÀÅÊ ÏÒÈÒÅÐÀ ÏÃÌÀÎÀË ÆÈÉÍ ®Ò
Ú£ µÒÁÀÏÄÃÀÍ ÎÉÑÉÄËÀ ÊÒÄÒÙÊÒÄÒ ÈÀÃÅÅÐÀ ÐÀÅÊ ÁÉÁÂÒÅÐÀà ×ÉÊÃÊÃÍÀÅ ÒÅËÒ×
ÁÉØÒÌÒÏ×ÀÅ
ÖÃËÀÙÖÃËÀÅÐÀ
ÑÉÈÀÁÀ
̣́
«ÉÄÌÒÀÅÊÀÅ
ÃËÒ
ÏÃÈÀ×Ò×ÀÅ
ÏÉÅÊÀÅ
ÁÉÈÉØÀËà ÂÄÆÑÉÑ ÐÀÅÊ ÎÉÊÃËÒ ÈÀÁÀ ÏÉÅÊÀÅ ÁÉÅÊÀÌÒ×ÀÅ ÒÑÒÈÀÅ ÂÉÅÉÊÉÄÃÀÅ ´
×ÉÂÀÏÀ ÂÉÁÉÄÃÅËÀÍ ÀËÀÒ ©ÃÅÀÑ «ÉÅÏÃÏÃ×ÀÅ ÐÀÅÊ ÎÉÄÑÀÅÊ×ÒËÀÅ ÐÀÅÊ ÁÉÅÀÅÊÀÅÃ
ÂÉÅÉÊÉÄÃÀÅ ËÉÄÑÉÎÒË ÑÉÖÀÄÀ ÈÀÅÊÑÒÅÊ£
mn ÝÜÞÜk
k k Üyn
g àám
lÜ
u
ÛÜÜ
r m
lu
mâáràÜtu
s Þáágir
ßÜÞÜ
l r
in nk
iry p
h
nm
ih
Üs
âá
th
n
u
ãÜ
t l h r ir s
h
âáÞÜÜ ÛÝ ÝáäÜåÜ æ ÜÜ ÜãÜ Ü çèéê áÜ âáãë áâäÜ
ngn ÛÜm
u
ÜnÝÜn
Ük
k ÜyngàäãÜhâástÜr tu
sÞáágirinâánrÜm
Ü ÛÝ
âÜÜ
ß ìÜÞÜ
gir in
t l n mr ng
yng
tálrátÜkãë
t o
t
mr ng
íáá ÝáÜ îáÜÜ
yÜngâárÜãÜ ãë
íøñ
ù
Ü
w n
l
g u
n
mh k
it r
jÜug
ìÜÜàÜ òäàÜ ÝÜ îáÜÜ
Ýáôä÷ÜûÜÞ
îáúÜ÷ÜÞåæ
Ü
÷ø ëÞàë óÜ
îáúÜ÷ÜÞåæ
ir
âáÜìÜ ïÜ îÜ ðñ ÝÜÜãë
t
tny
æ áòÜÜ ãë óÜôÜÞ
ÝáýÜúÜöÜÞ
üáÞãäÞåÜÞæ
æ
õáöá÷ÜÞ
þÜÿÜûúäÞåìä÷æ
ÝøöÜ
ÛáÞåÜûñ üÜÞåäÞÜÞ öá÷àáâäö âá÷ãë÷ë ãëàÜúòëÞå îð
íáåá÷ë üáÞãäÞåÜÞñ
ãÜòäÞ
âáâá÷ÜòÜ
âá÷ÞÜúÜ ÛÝ ÝáôäÜ÷åÜ
Üìûë÷Þ Ü
ëÞëæ
àáìÜ÷ÜÞå
úÜà
Ü÷ÜìÜö
ÜÞå
ÛÝ
úáÞÿÜãëìÜÞ
Üë
ãëìáÞÜô
âÜÞåäÞÜÞ
øôáû
úÜà
öá÷àáÞãë÷ë
Ü÷ÜìÜö
ãë
ãÜÞ
âá÷àöÜöäà
Þáåá÷ë
ÜÞå
âÜûìÜÞ
ãëìáÞÜô
øôáû
àáìëöÜ÷
ãëúÜÞÜòäÞ ãáÞåÜÞ ÞÜúÜ ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞ îáúÜ÷ÜÞåñ
ãëìÜ÷áÞÜìÜÞæ
ìáöëìÜ
àáúäôÜ
ÜÞå âÜÞåäÞÜÞÞÜ úáÞÿÜãë àÜöä ãáÞåÜÞ àáìøôÜû ãÜàÜ÷
úáúòäÞ
öáôÜû
ÜÞå
ÜôÜàÜÞßÜôÜàÜÞ
ÛÝ
íáåá÷ë
ÝëÞöáôÜÞ
îáúÜ÷ÜÞå
ãëòëúòëÞ
Üô
ëÞë
üä
ñ
øôáû
îäúÜã÷ëÜû àáâÜåÜë ÝáòÜôÜ îáìøôÜû ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞæ âáàá÷öÜ ãáÞåÜÞ
öëåÜ åä÷ä ôÜëÞÞÜ öá÷ÞÜöÜ ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞ ëÞë ãÜòÜö úáúáÞäûë âáâá÷ÜòÜ
òá÷à
Ü÷ÜöÜÞ
äÞöäì
àöÜöäà
úáÞãÜòÜöìÜÞ
Þáåá÷ë
ÜöÜä
äÞöäì
úáÞãÜòÜöìÜÞ
Üì÷áãëöÜàëñ
î
Ü÷ÜößàÜ÷Üö ÜÞå ûÜ÷äà ãëòáÞäûë ëÜôÜû
ÜÞå ãëãëãëì òÜôëÞå àáãëìëö ê ÜÞÜì ãëãëì
çñ
óäúôÜû úä÷ëã
êñ
ÛÜúÜÞ ÝÜÞÜìßìÜÞÜì öá÷àáâäö ãÜòÜö ãëìÜöáåø÷ëìÜÞ àáâÜåÜë ÛÝ ÛáôÜãÜÞñ
ñ
Ûá÷ãÜòÜö ÝáòÜôÜ îáìøôÜû ãÜÞ ê åä÷ä àáâÜåÜë òáÞåÜÿÜ÷ ãëìáôÜàñ
îáöáôÜû úáôëûÜö òá÷à
úáúáÞäûë òá÷à
ÜÞÜì ãëãëì
ÝëÞöáôÜÞ
íáåá÷ë
öá÷àáâäö öá÷Þ ÜöÜ ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞ ãÜòÜö
Ü÷ÜöÜÞßòá÷à Ü÷ÜöÜÞ
ÝëÞöáôÜÞ àäãÜû öá÷ãÜòÜö
öá÷ãÜòÜö
Ü÷ÜöÜÞ
ãë ÜöÜàæ ìÜ÷áÞÜ òÜãÜ
åä÷ä àáâÜåÜë
ãëÿÜãëìÜÞ
ëöä ÛÝ íáåá÷ë
òáÞåÜÿÜ÷ âáàá÷öÜ àÜöä ìáòÜôÜ àáìøôÜûæ
ÜÞå âá÷àáìøôÜû ãë
îáúÜ÷ÜÞå
Üìöä
ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞæ àáôÜëÞ ëöä ÛÝ
ÿäåÜ
àáâÜåÜë
ÛÝ
á÷ýøÞöøûÜÞ
ÛÝ
ãëÿÜãëìÜÞ
ÛÝ
á÷ýøÞöøûÜÞ
ÛÝ
öëÞåìÜö ÝøöÜ îáúÜ÷ÜÞåñ
ÛáôÜãÜÞ
ÛÝ
íáåá÷ë
ÛáôÜãÜÞ
ÝëÞöáôÜÞ
öëÞåìÜö
ÝøöÜ
îáúÜ÷ÜÞå
îáúÜ÷ÜÞåæ
ãÜòÜö
ìÜ÷áÞÜ
ÛÝ
íáåá÷ë
ÝëÞöáôÜÞ
çê
úáúëôëìë ìáäÞååäôÜÞ öá÷àáÞãë÷ë ãÜ÷ë ãäôä àÜúòÜë öÜûäÞ ê
ÝáäÞååäôÜÞÞ
Ü
ëÜôÜû
ôøìÜàë
àáìøôÜû
ãáìÜö
ãáÞåÜÞ
ÿÜôÜÞ
îáúÜ÷ÜÞå
àáìÜ÷ÜÞå ëÞëñ
âáàÜ÷æ
âëÜ Ü
o
r si lyngtiktlrluitn
g
ny kigtnkstrku
rik
lr
u
!
"
! #
# #$
% & ' (
)* &
+% ,
% &
# * -
./01 +% , % &
"
2
# %
& # 3
# %
& ./45
"
# #
$
15.1 +%
, % & # ..
# . - *
%
& .
$ + 6 . - - * &
# # $ " $ "
" " +% , % &
"
" "
# &7 , 8 * %
+% , % & "
( " +% , % &
" # +% "
'
"
*
8* % 9 " ' +% , % &
:*
% &
.* , &
+% , &
,&&;,&55.
,-&,
(
& &
,
?# @
@
, @
/.2.
@ &
? * A ,* .
%
8
%B
C# ?1@1
=11
A56;B=C
DEFE GHIJ K
LMNOPQRSLJTU
DEFE GHIJK
QOPVRS OJWX
DEFE GHIJ O
LPR PONOYM PS OJWX
DEFE GHIJK
LRQR TOPQRVON
DEFE GHIJ O
QM\RZONS OJWX
DEFE GHIJK
LPR WOPYOVQRS WJWD
DEFE GHIJ O
^[RWOPQ
LM_]LRS OJ WX
DEFE GHIJK
LPR WMZYOVRS OJWX
DEFE GHIJ O
TMVRY]W
DEFE GHIJK
[MPYOVQR
DEFE GHIJ O
OPR
LMZRLQYO[OQRS
iranb
p
`am
cadefgeh ceiefgjgjkaf
cadefgeh iefgjgjkaf agadal iefmanohaf pakno ofnok kemjanaf ieqredasahaf
ietehna gjgjk tedaqa tano nalof asahaf uafm qefvakoi iehqodaaf nalof iedasahafw
qjfmmo exeknjx redasahw pakno ieqredasahaf exeknjx gaf lahj drohy
zd{katj |akno
}y
Permulaan tahun pelajaran
agadal pakno gjqodajfua kemjanaf ieqredasahaf
iaga apad nalof iedasahafy
~y
Minggu effektif belajar
agadal soqdal qjfmmo kemjanaf ieqredasahaf ofnok
tenjai nalof iedasahaf iaga tenjai nalof iefgjgjkafy
y
Waktu pembelajaran efektif
agadal soqdal saq ieqredasahaf tenjai qjfmmow
qedjionj soqdal saq ieqreasahaf ofnok tedohol rjgafm iefmeqrafmaf
nehqatok qoanaf d{vadw gjnaqral soqdal saq ofnok kemjanaf iefmeqrafmaf
gjhjy
y
Waktu libur
agadal pakno uafm gjnenaikaf ofnok njgak gjagakaf kemjanaf
ieqredasahaf nehsagpad iaga tanoaf iefgjgjkaf uafm gjqaktogy |akno djroh
gaian rehrefnok sega nefmal teqetnehw sega afnah teqetnehw djroh akljh nalof
iedasahafw lahj djroh keamaqaafw lahjw gaf lahj djroh klototy `jroh oqoq
nehqatok lahjlahj retah fatj{fady
o
}
jfmmo
lo
k
u
t
exeknjx
redasah
jfjqoq
qjfmmo
qaktjqoq
tr
gaf
jmofakaf ofnok kemjanaf ieqredasahaf
exeknjx iaga tenjai tanoaf iefgjgjkaf
qjfmmo tenalof
~
ega
nefmal
aktjqoq
teqetneh
qjfmmo
ega afnah teqetneh
aktjqoq
~
ano qjfmmo tenjai teqetneh
~
zfnaha teqetneh gaf
jmofakaf ofnok iefujaiaf kemjanaf
qjfmmo
`jroh akljh nalof
aktjqoq
iedasahaf
qjfmmo
gaf agqjfjtnhatj akljh nalof iedasahaf
~
are
ahk
s ayngm
u
h
elor kanliroh
ahj
djroh
qu
in
g
gm
n
gm
n
lh
jng
n
t
mntu
ry ir tn m
rnging
u
in
g k
ti
ju
m
lh um
ljr n
wk
tumljrn kt i
¡
®
¢£ ¤¥£ ¥¦¥¦ §
©¦¥¦
¨¤
¦¥
¢£ ¤¥£ ¥¥
©¦¥¦
ª
´¬ ¥¥ §
©¦¥¦
¦£
¦¥
£¬¥£
¦£¬
¯
°¬¥ ¬¥ ¥
±££ ¥¥ ¦²¦
¦¥
³
«¥
µ
«¥
¥¬¥
£¨£¦
¬
±£
¥¥
¶
¨¤
¨¤ § ¦£ ¬ ¦¥£
¦¥
¬
¤·£
¦¤·£ ¬
¹¦£ ³
º£¨£¦ »¨¤
¯¼ º£¨£¦ ½ º
¾
©¬ ±£ £¬ ¦
¬£¥¤¥¤£¾
¾ ©¦£ ¥¬¥ ¥¬£¬ £ ¤¨¦
¬ ¤¥£ ¨¤¾
±¾
©¬ ¦¥¬¥ ´¿©À »«©À £ ££ ¶ ¬£¬
¦¦¥ ¦¦£ ¤¶ ¶ ¬£ ¦¶£¬¾
ª¼ º£¨£¦ ½ º· Á ·¸¤ £· ¬¥¼
m
ÂÃ Äu
¾
© £¬ ¬£
¾ ©¥¬£¬ ¥£¥ ¤¦ ¬£²¬£
±¾
´¬ ¤¦ ¤¥£ Å´
¾ © ¬ ¤¦ ¤¥£ Å´
¾
© ¬ £ £ ¦
¾
´¬
¸¬¥
rÍ
ÆÇ ÈÉn
ÊËÌËË
ÎÏ
snyÎj ÒÎwlÓÑlÎk
sÎÔÎÎn
ÐÑu
kiÎgtÎn
Ñ
ir Ñ ÖÑlÎs
ÕÏ ÐÑlÎÖ×ÎÔÎk
În×ØÓÑ×v
ÙÏ
ÕÎiÎ
gnÚÛÛÜÝ
ÐÑlÎÖ×ÎÔÎk
ÎnÓÑm
tn
u
gropÎgm
ÞÞßàÞáÞâÞ
ÒÏ ÐÑik
u
irmËÍ
ãÇ äÉå
ÎÏ
ÛÑÔÑæçèÎÎÔ ÎÔÎÖ ÒçÒçÖ ÕÎæØ
ÕÏ ÛÑéÎÖ×ÎÔÎÎÔ ÓæêëæÎè ìÛ
n
rËîiË
íÇ ÈÉso
ÎÏ
ÐÑÔëØ×ØéÖÎÔ ïêæèÎ×ç ÖÑÔÎçÖÎÔ ÓÎÔëÖÎð
ÕÏ ÐÑÔëØ×ÎñÎÖÎÔ ÖÑ×ÑòÎñðÑæÎÎÔ ëØæØ ÒÎÔ ÖÎæóÎôÎÔ
ÙÏ
ÛÑèÕÎëçÎÔ ðØëÎ×
ÒÏ ÛÑÔçéÎçÎÔ ÓÑÖÑæòÎÎÔ
ÑÏ
ÛÑèÕçÔÎÎÔ ëØæØ ÒÎÔ ÖÎæóÎôÎÔ
n
ln
õÇ öÉåu
Ê åËÍ äÉÉ
Ê÷ËøËÍ
ÎÏ
ùÔúÑÔðÎæç×Î×ç ëÑÒØÔë
ÕÏ ùÔúÑÔðÎæç×Î×ç ÕÎæÎÔëûÕÎæÎÔë çÔúÑÔðÎæç×
ÙÏ
ùÔúÑÔðÎæç×Î×ç ÕØÖØûÕØÖØ ÒÎÔ ÎéÎðûÎéÎð ÖÑëçÎðÎÔ
ÒÏ ÐÑÔëÎðØæ ñÎéÎèÎÔ ÒÎÔ ÔÎèÎ âÞ
üÇ äÉu
ËÍÊËÍ
ÎÏ
ÐÑÔóØ×ØÔ áÜÛìý
ÕÏ ÐÑÔëêÔðæêé ÓÑÔëçæçèÎÔ ÖÑØÎÔëÎÔ
ÙÏ
ÐÑÔëÑéêéÎ ÖÑØÎÔëÎÔ
ÒÏ ÐÑèÓÑæðÎÔëëØÔëòÎôÎÕÖÎÔ ÖÑØÎÔëÎÔ
ÚÎèÓçæÎÔ þ
ÝÎðÎ ýÎæÎÔÎ ÒÎÔ ÛæÎ×ÎæÎÔÎ
ÿÇ
u
ËÍÊËÍ
ÉnisËËÍË ÈËr ËËÍË
lËm
Ëk
äÉËåËËÍ
u
Ë÷
bÉirtËÍåË Ék
iÊnË÷Ën
åi Ë÷
$
(
'
4
9
<
=
?
ng l
! "#
! %&
! )&*+ , -. /
! 0 1 23
5 + 678*
. :%;;8&
"8 !
># &+)
@ #
'
'
ink
AB CDr EotFu GDl H I JDl KL
MN
$
(
'
4
9
<
=
ODnisPL I
Cr Hr
0Y 8 #&: )
) 7) 8 5:
> +%:&
> 7& )
Z%5#:
[57 ! \!# 6
] 8# 0#* >+:*
"57# >#&:8 8
2):% >#&:8
1#8:;
OlmQ
RD S bDirt TDkU
'<
'
<
'
'
'
^
'
JVk
^
1$
FuHG
WinGn
^
Xi G
ink
_B CDr EotFu
RIortFu `ur
MN ODnisPL I Cr HL
0Y 8 )#&: #Y
OlmQ
'1'
RD S bDirt TDkU
JVk FuHG
^
WinGn
Xi G
ink
^
a
h
q
t
z
~
y
bcdcntulis
bcdci jiklimcnop
rlscno
ucv wxvx
rcs{ci| }l|cnc uj
wlilnc lnc bxmo
cs{cn bnlpoli ci
cvo bnlpoli uj
e
a
h
y
h
e
hh
f
f
f
f
f
f
f
g
g
g
g
g
g
g
f
f
f
f
f
f
f
g
g
g
g
g
g
g
ni ik i l
l kl n kunt
e
a
h
q
t
z
~
y
§
e¨
ml
£nlc ¤lio
£nlc wc ¥v
£nlc lscpcv
£nlc ncsc {lnscoi dlnci
£nlc bli|lic ci {c¦cci ci mx opci
£nlc cmlscmovc {lnomxi|
£nlc xpov
£nlc bcpon ci £on
£nlc j sx bli|lmcxci £ cs
£nlc £|csc
br
i
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
lm
uiiki
i
¡¢ ¡¢
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
© l rmªn uil rkl « ¬
nis « r
e wcv dcpon li|ci vl li|vcdcii°c
a wcv con li|ci vl li|vcdcii°c
h bcdci dl xi¦xn dln¥p¥mci
lm
g
g
a
birt ®k¯
i
g
g
g
g
f
g
¡¢
g
g
f
i
¡¢
g
g
g
±
¸
¾
½
Ë
Ï
ÊÓ
ÊÊ
ʵ
ÊÎ
²³´³nkit³jungn
¹º»¼³¼
²³´³¼ ¿ÀÁÀ³¼
ÂÀ¼³Á³¼Ã ´ÄÅÀƳdz³¼ ȳ¼ ɳ¼È³¼Ã
ÌÄ´Äȳ ÇÍȳ ÁÀó
¿³¼Ãó гÑÄÒ»É
ÔÄÕ»¼ ÖÄÉÍųÆ
³¼ ÂÄɳÖ
×À¼Ã ³ÖÉÄÁ
سٳ¼Ã ÌÄ´³É ÂÍų
µ
½
µ
Ê
Î
Î
·
¾
µ
µ
¶
¶
¶
¶
¶
¶
·
¶
¶
¶
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
¶
¶
¶
¶
¶
¶
·
¶
·
·
Ú³Ò´Àdz¼ ÊÓ
Û³ÈٳŠÔÄÃÀ³Á³¼ ÂÄųѳÇ
ÔÄÃÀ³Á³¼ ´ÄÒÕÄųѳdz¼ ÈÀųɻɳ¼ ´³ÃÀ ƳÇÀ Èļó¼ ÒÄÒջɳ µ ÉÄÅ³Ö »¼Á»É ÉÄųÖ
¹ ȳ¼ ÒÄÒջɳ Î ÉÄÅ³Ö »¼Á»É ÉÄÅ³Ö ÂÜ ÂÄÇÀÉ»Á ³È³Å³Æ ѳÈٳŠÉÄÃÀ³Á³¼
´ÄÒÕÄųѳdz¼Ý
Þß àáâãä
âåæçáãáÞ
âåãåèáÞæáÞ
ÊÜ Ó½ÜÓÓ·Ó½ÜÎÓ
éͳ ´³ÃÀêÕÄÇë³É³´·ë³É³´
ÐÄ¼Ã»Å³Ö Ò³ÁÄÇÀ
ÖÄÕÄŻҼº³ ȳ¼
µÜ Ó½ÜÎÓ·ÓËÜÎÓ
²ÄÒÕÄųѳdz¼ À¼ÁÀ
ÐļÄdz¼Ãɳ¼
Ò³ÁÄÇÀ ´³È³ ƳÇÀ
ÀÁ»
ìÖÁÀdzƳÁ ȳ¼ ÕÄÇÒ³À¼
éÀ Ƴųҳ¼ ȳ¼
ÎÜ ÓËÜÎÓ·ÓÏÜÓÓ
ÈÀ ÉÄųÖ
±Ü ÓÏÜÓÓ·ÓÏÜÎÓ
²Ä¼»Á»´ íÄî³Å»³ÖÀï ÜÜÜÜÜÜ
éÀ ÉÄųÖ
Ú³Ò´Àdz¼ ÊÊ
é³Á³ ÔÄÃÀ³Á³¼ ðÉÖÁdzɻÇÀÉ»ÅÄÇ
Þo ñòniskòóôõöõ÷
ÊÜ ¿³ÇÀ
µÜ Ôulint³ng
³
ÎÜ ¹Ã³m
±Ü ³Ƴs³ ìisrng
¸Ü ¹klung
øùùú øùùû øùüù øùüü øùüø
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
þÿ
ÿ
e m
x
x
x
x
x
iprn
m
er ngnisw ir h
k
nr k
u
ir
h
t ttisk
m
ki
er n
ki
m
þ
!
þ
x
x
ki lki
þ
er n
m
þ
iprn
m
t ttiskg endik n"ndipen ir
hun rekhir
# $ $ $ $
eÿ
e ÿ
#ur
#ur
t
m
les
"&ÿ
&' le"&
ke
!
!
!
!
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1
DI TK NEGERI KINTELAN SEMARANG
Disusun oleh :
Tim PPL TK Negeri Kintelan Semarang
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
isunhleo
im geirilent
e g
m
etu
HESTI HAYUNINGTYAS
1601409036
Anggota
1.
HUDA FITRIYANI
1601409007
2.
AZNANI NUR FAUZIYAH
1601409024
3.
MUNIKA SARRI AKHSANTI
1601409030
4.
DEWI MARIA ULFA RAHMAWATI
1601409034
5.
PRAMITHA ADITYASARI
1601409047
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
ii
iii
!" ! #
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan
rahmah-Nya, kami dapat menyelesaikan laporan hasil PPL I ini dengan baik.
Penyusunan laporan merupakan bukti dari pelaksanaan praktik di lapangan
sekaligus untuk mengetahui sejauh mana pemahaman serta penguasaan Tim
Penyusun dalam melaksanakan kegiatan tersebut.
Pada kesempatan ini, tak lupa kami menyampaikan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu, baik dalam pelaksanaan observasi,
praktik, maupun penyusunan laporan ini, di antaranya :
1. Dosen Koordinator PPL di TK Negeri Pembina Semarang, Ibu Diana, M. Pd
2. Plt. Kepala TK Negeri Kintelan Semarang yang dengan hati terbuka telah
menerima kedatangan kami, Suliyem, S. Pd. AUD
3. Segenap guru, staf, dan karyawan sekolah TK Negeri Kintelan Semarang
4. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL di TK Negeri
Kintelan Semarang ini, yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu.
5. Rekan-rekan seperjuangan PPL di TK Negeri Kintelan Semarang yang selalu
saling memberikan dukungan dan semangat juang menjadi calon guru teladan.
Sebagai manusia biasa yang masih dalam tahap belajar, kami menyadari
sepenuhnya bahwa penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, kami sangat mengharap kritik dan saran dari
semua pihak.
Semarang, 9 Agustus 2012
Penyusun
iv
D%F&%' I(I
H)*)+), -./ul ............................................................................................... i
01,yusu, ......................................................................................................... ii
21m3)4 01,51s)6), ....................................................................................... iii
7)8) 01,5),t)4 .............................................................................................. iv
D)9t)4 Isi ......................................................................................................... v
D)9t)4 2)+:ir), ............................................................................................ vi
B%B I 01,/)6ulu), ....................................................................................... 1
%. 2)8)4 31l);),5 ................................................................................... 1
B. &u),9))8 002 1 ................................................................................... 3
D. >1t?/1 :1,/1k)8), ............................................................................ 3
E. 01l);s),), .......................................................................................... 3
B%B II H)@Al 01,5)+)8), ............................................................................. 4
%. 71)/)), Fisik (1k?*)6 ...................................................................... 4
B. 71)/)), 2i,5;u,5), (1k?*)6 .......................................................... 4
=. F)@Alit)@ (1k?*)6 ................................................................................. 5
D. 01,55u,)), (1k?*)6 .......................................................................... B
E. 71)/)), Guru /), (isw) .................................................................. B
F. I,t1r);si (?@A)* ................................................................................... C
G. 01l);s),)), &)8) &1rti3 ................................................................... 10
H. Bi/),5 01,51l?*)), /), %/mi,istr)@A ............................................. 12
B%B III 01,utu: ............................................................................................ 13
%. (im:ul), ............................................................................................. 13
B. ()4), ................................................................................................... 13
'19l1ksi Diri
2)+:ir),
$
FGHIGJ KGLMNJGO
PQ RSTPU
VQ WXYZE[ \S]Y[PU
^Q Visi, Misi, Tujuan
d. Pembagian Tugas Guru
e. Struktur Komite
f. Struktur Organisasi TK Negeri Kintelan Semarang
g. Kalender Kependidikan
h. Program Sekolah
i. Data Sarana prasarana
j. Jadwal kegiatan pelajaran
k. Jadwal kegiatan Ekstra/Intra Kurikuler
l. Data Perkembangan Anak
m. Data Kependidikan
n. Alat Bantu RKM, RKM (Rencana Kegiatan Mingguan), dan RKH
(Rencana Kegiatan Harian)
o. Foto
DE
B_B I
`EaD_HUbU_a
_c bdedf Bghdidjg
Arus globalisasi yang terus berkembang dan semakin meningkat
mengharuskan suatu bangsa untuk memiliki generasi penerus yang handal.
Generasi penerus yang berkualitas, kreatif, gigih, serta mampu bersaing dan
beradaptasi dalam perubahan arus globalisasi. Membangun bangsa ke arah
yang lebih baik bukanlah pekerjaan yang mudah karena diperlukannya SDM
yang unggul. Peran pendidikan dirasa sangat penting dalam menciptakan
SDM yang berkompeten dan unggul dalam berbagai hal. Sebagai insan yang
berperan aktif di dalam dunia pendidikan, guru dan pejabat terkait sangat
berpengaruh dalam mencetak generasi penerus bangsa yang bermoral, berdaya
guna, dan berwawasan global.
Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai salah satu Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) ikut bertanggungjawab dalam
mempersiapkan tenaga pendidik di Indonesia dan mengupayakan lulusannya
berhasil menjadi tenaga pendidik yang profesional dan berkompeten di
masyarakat. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang diberlakukan bagi
mahasiswa kependidikan UNNES adalah sebagai bentuk komitmen untuk
menghasilkan guru yang mempunyai kompetensi pedagogik, profesional,
sosial, dan pribadi.
Praktik Pengalaman Lapangan adalah suatu kegiatan kurikuler yang harus
dilakukan oleh setiap mahasiswa praktikan sebagai bentuk pelatihan untuk
menerapkan dan mengimplementasikan semua teori yang telah diperoleh
selama kuliah sesuai dengan syarat yang ditetapkan, serta untuk memperoleh
pengalaman yang diperlukan sebagai bekal dimasa mendatang. Hal tersebut
dilakukan supaya mahasiswa memperoleh pengalaman dan keterampilan
lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan.
TK Negeri Kintelan Semarang menjadi salah satu sekolah yang terpilih
sebagai tempat PPL mahasiswa Unnes untuk menimba ilmu dan pengalaman
khususnya dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Mahasiswa PPL di TK
1
Negeri Kintelan Semarang berjumlah 6 orang yang berasal dari jurusan PG
PAUD.
Pelaksanaan kegiatan PPL 1 meliputi: observasi keadaan fisik sekolah,
keadaan lingkungan sekolah, fasilitas sekolah, penggunaan sekolah, keadaan
guru dan siswa, interaksi sosial, tata tertib, dan administrasi. Selama 14 hari,
mahasiswa praktikan mengadakan pengamatan langsung di sekolah untuk
memperoleh data yang diperlukan guna menyusun laporan PPL 1.
Bk Tu
lmun
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan bertujuan untuk
memberikan pengetahuan, bekal dan pengalaman kepada mahasiswa
praktikan. Memberikan pengetahuan yaitu mahasiswa mendapat pengetahuan
tentang bagaimana cara mendidik dan mengatasi berbagai masalah yang
dihadapi anak didik, sehingga mahasiswa sebagai calon pendidik dapat
memberikan stimulus yang tepat terhadap setiap kebutuhan anak sesuai
tingkat pencapaian perkembangan anak. Memberikan bekal yaitu mahasiswa
mendapatkan bekal praktik mengajar dari guru untuk kegiatan selanjutnya
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2, dimana mahasiswa sudah mulai
praktik secara langsung mengajar anak didik. Kemudian memberikan
pengalaman yaitu bagi mahasiswa mendapat sedikit demi sedikit pengalaman
selama kegiatan pembelajaran.
Program Pengalaman Lapangan juga berfungsi sebagai bekal bagi
mahasiswa agar memiliki pengalaman nyata tentang pengajaran di sekolah
sehingga diharapkan mahasiswa juga memiliki seperangkat pengetahuan,
sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan
kompetensi profesional, dan kompetensi kemasyarakatan.
Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1) bertujuan untuk melihat kegiatan
pembelajaran di sekolah dan melatih mahasiswa beradaptasi dengan
lingkungan sekolah untuk mendukung kelancaran Kegiatan Belajar Mengajar
(KBM). Selama pelaksanaan PPL 1 mahasiswa diharapkan dapat beradaptasi
dengan lingkungan sekolah, guru, staf, dan siswa sehingga akan membentuk
kompetensi sosial dan pribadi dalam diri mahasiswa.
2
op qrstrru
Dalam Praktik Pengalaman Lapangan 1 ini memberikan banyak manfaat
kepada semua pihak, baik mahasiswa, sekolah, maupun perguruan tinggi
yang terkait. Adapun manfaat bagi mahasiswa, antara lain: (a) mengetahui
dan memahami kegiatan pembelajaran, baik dari segi perencanaan hingga ke
pelaksanaannya, (b) meningkatkan kompetensi pedagogik, kepribadian, dan
sosial guna meningkatkan keprofesionalisme praktikan sebagai calon
pendidik.
Selanjutnya manfaat bagi sekolah, yaitu terjalinnya kerjasama dan
keakraban antara guru dengan mahasiswa, serta peserta didik di sekolah
tersebut. Sedangkan manfaat bagi UNNES, antara lain: (a) mendapatkan
masukan tentang masalah-masalah yang ada di sekolah maupun di dunia
pendidikan, (b) meningkatkan jalinan kerjasama dengan sekolah, dan (c)
meningkatkan kualitas pendidikan di UNNES sehingga kurikulum dan proses
akademik di UNNES dapat disesuaikan dengan tuntutan zaman.
Dp
qvwt xv yvsxvzrurs
Metode pendekatan yang digunakan dalam PPL 1, yaitu metode observasi,
wawancara, pengamatan langsung saat proses pembelajaran, dan dokumendokumen pendukung lainnya sebagai data tambahan.
Ep
yv{rz|rsrrs
Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1) ini dilaksanakan dari tanggal 31
Juli 2012 hingga 11 Agustus 2012 di TK Negeri Kintelan Semarang.
3
B}B II
H}SI~ EG}}T}
} F S
Luas Bangunan terdiri dari : ± 884 m2
B
a. Ruang Kepala Sekolah
:1
Ruang =
36 m2
b. Ruang Tata Usaha
:1
Ruang =
42 m2
c. Ruang Guru
:1
Ruang=
30 m2
d. Aula Guru
:1
Ruang =
96 m2
e. Perpustakaan
:1
Ruang =
52,5 m2
f. Ruang Kelas
:5
Ruang =
210 m2
g. Kamar mandi/WC anak
:5
Ruang =
8,64 m2
h. Musholla
:1
Ruang =
15 m2
i. Gudang
:1
Ruang =
15 m2
j. Dapur
:1
Ruang =
8m2
k. UKS
:1
Ruang=
32m2
l. Taman Bermain
:1
m. Halaman
:1
n. Aula
:1
Ruang = 110m2
~ g ug S
B gu g g g
Batas sekolah dikelilingi oleh pagar yang terbuat dari besi dan tembok
serta terdapat SD Negeri Bendungan yang persis disebelah kiri bangunan
TK Negeri Kintelan Semarang. Jarak bangunan terdekat dengan batas
sekolah kurang lebih 1 m. Perkiraan jarak tempuh dari UNNES sampai
dengan sekolah latihan kurang lebih 4-5 km. Selain itu TK Negeri
Kintelan Semarang letaknya berdekatan dengan RSUP Dr. Kariadi
Semarang dan di samping terdapat bangunan perkantoran.
g ug
Kondisi lingkungan di TK Negeri Kintelan Semarang berdasarkan
observasi yang kami lakukan adalah dalam tingkat kebersihannya
tergolong bersih. Hal ini dapat dilihat dari adanya 2 tempat sampah di
4
setiap sudut ruangan, yaitu tempat sampah organik dan anorganik, terdapat
3 kamar mandi, selain itu
terdapat pula 3 tempat cuci tangan yang
dimaksudkan agar anak-anak dapat mencuci tangan mereka sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan dan juga dapat membuang sampah pada
tempat sampah yang telah disediakan. Selain itu, dari pihak sekolah juga
terdapat pembantu pelaksana yang membersihkan lingkungan yang ada di
TK Negeri Kintelan Semarang. Pembantu pelaksana sangat penting untuk
menjaga kebersihan dan merasa aman serta lingkungan akan terasa segar,
nyaman dan indah. Selain itu juga terdapat dapur sekolah untuk
menyediakan kebutuhan minum anak-anak. Pembantu pelaksana juga
bertugas menjaga keamanan sekolah dengan berjaga di pintu gerbang.
TK Negeri Kintelan Semarang berada persis di pinggir jalan raya dan
di pusat kota, sehingga TK Negeri Kintelan Semarang berada di tempat
yang strategis. Walaupun berada di pinggir jalan raya dan banyak
kendaraan yang berlalu lalang, namun tingkat kebisingan terbilang rendah
dan hal ini tidak mengganggu aktivitas KBM di sekolah.
Ft
TK Negeri Kintelan Semarang dilengkapi dengan berbagai fasilitas sarana
dan prasarana yang cukup, seperti ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang
TU, ruang kelas, arena bermain, dan sebagainya. Berikut rincian mengenai
kondisi (kuantitas dan kualitas) dari fasilitas yang dimiliki oleh TK Negeri
Kintelan Semarang :
No
Jenis/Ruangan
1.
Ruang
sekolah
Jumlah
kepala 1
Kondisi
Keterangan
Baik
- Meja dan kursi
- Komputer
- Kipas angin
- TV dan radio
- Rak buku, dll
5
2
Ruang guru dan
2
Baik
Ruang Tata Usaha
- Meja dan kursi
- Almari/loker
- Kipas angin
- Papan tulis
- Komputer
- Telepon, dll
3
Ruang kelas
5
Baik
- Meja dan kursi
- Papan tulis
- Kipas angin
- Rak buku dan mainan
- Almari
- Karpet
- APE,dll
4
Perpustakaan
1
Cukup
- Buku
- Rak buku
- TV
5
Ruang UKS
1
Baik
- Tempat tidur
- Kipas angin
- Almari
- Peralatan kesehatan,
dll
6
Ruang aula/serba 1
Baik
guna
- Meja dan kursi
- Pajangan hasil karya
anak
- Alat musik
7
Mushola
1
Baik
- Tempat wudhu
- Peralatan sholat, dll
8
Dapur
1
Baik
- Kompor
- Peralatan masak, dll
9
Gudang
1
Baik
- Mainan yang sudah
tidak di pakai
10
Kamar
4
Baik
- Air
6
mandi/kecil anak
11
- Cermin, dll
Kamar mandi guru 1
Baik
- Air
- Cermin, dll
12
Area Bermain
1
Baik
- Ayunan
- Prosotan
- Jungkat-jungkit
- Bola dunia
- Papan titian
- Ring bola
- Tangga majemuk, dll
D
ggu ¡¡ S¢£¤¡¥
TK Negeri Kintelan Semarang hanya digunakan oleh keluarga besar TK
Negeri Kintelan Semarang dan tidak ada sekolah lain yang menggunakan
untuk melakukan kegiatan belajar mengajar atau yang lainnya.
Di TK Negeri Kintelan Semarang terdapat pembagian jam KBM.
Pembagian jam KBM TK Negeri Kintelan Semarang adalah pagi dan siang
hari.
a. Pada pagi hari TK A masuk pada jam 07.30-09.30 selama bulan
ramadhan.
b. Pada siang hari TK B masuk pada jam 07.30-09.30 selama bulan
ramadhan.
c. Pada bulan biasa TK A masuk pada jam 07.00-09.30.
d. Pada bulan biasa TK B masuk pada jam 07.00-09.30.
E
¦¡§¡¡ Güu§¡ S©w¡s
Data hasil observasi sekolah pada pelaksanaan PPL1 di TK Negeri
Kintelan Semarang pada poin Keadaan Guru serta Siswa adalah sebagai
berikut :
ª «¬¤¡¥ güu§¡ ®¯¡¨¡ °¡
Jumlah guru keseluruhan ialah 11 orang dengan sebaran sebagai
berikut:
a. Kepala Sekolah : - orang (Plt. Kepala Sekolah : Suliyem, S. Pd. AUD)
b. Guru kelas A : 5 orang
c. Guru kelas B : 6 orang
d. Bagian administrasi : 1 orang
e. Pembantu umum : 1 orang
7
±² ³´µ¶·¸ S¹·sw º·» ¼½¾·¿·»»À·
Jumlah siswa secara keseluruhan ialah 105 siswa dengan sebaran
sebagai berikut :
a. Kelas A ada 2 kelas dengan masing-masing kelas berisi :
1) A1 berisi 22 siswa
2) A2 berisi 22 siswa
Jadi jumlahnya ialah 44 siswa.
b. Kelas B ada 3 kelas dengan masing-masing kelas berisi :
1) B1 berisi 19 siswa
2) B2 berisi 20 siswa
3) B3 berisi 20 siswa
Jadi jumlahnya ialah 59 siswa.
Á² ³´µ¶·¸ ·st  T·Ã· ļ·¸· º·» ½t »·Å· ƽǽ»º¹º¹Æ·» ¶·¹»»À·
a. Jumlah staf Tata Usaha ada 1 orang
b. Jumlah tenaga kependidikan lainnya diantaranya yaitu :
1) Guru Menari
: 1 orang
2) Guru Bhs. Inggris
: 1 orang
3) Guru Agama
: 1 orang
Ȳ ³½»É·»g ʽ»º¹º¹Æ·» T½¿·Æ¸¹¿
ËÌ
1.
Ë·µ·
Suliyem, S.Pd. AUD
ËIÊ
19570214 1980003 2004
Ê·»gÆ·ÃÍ
GÎÏ
ʽ»º¹º¹Æ·»
½t ¿·Æ¸¹¿
Kepala
S1 PAUD
TK(IV/a)
2.
Siti Partinah, S.Pd
19680603 199802 2 003
Guru (III/D)
SI BP
3.
Tarni, A.Ma
19700406 200801 2 012
Guru (II/C)
D2 PGTK
4.
Tujilah, A.Ma
19670115 200701 2 014
Guru (II/C)
D2 PGTK
5.
Sri Mulyani, A.Ma
19680616 200801 2 015
Guru (II/C)
D2 PGTK
6.
Ari Sulistyawati, A.Ma
19700112 200801 2 014
Guru (II/C)
D2 PGTK
7.
Sri Maryanti M Mg
19651125 200701 2 018
Guru (II/b)
SPG TK
8.
Wuryanti
19630922 200701 2 001
Guru (II/b)
SPG SD
9.
Puniyem
19680918 200801 2 010
Guru (II/b)
SPG TK
19680310 200801 2 014
Guru (II/a)
D2 PGTK
10. Dwi Mart Sukesi, A.Ma
8
11. Sri Rahayu R, A.Ma
19681212 200801 2 017
Guru (II/a)
D2 PGTK
12. Suharti, S.Pd
19520920 197603 2 003
Guru (IV/a)
S1 KTP
13. Giyanto
-
TU
SMA
14. Sutedjo
-
Pemb.
SD
Pelaksana (2a)
FÐ IÑÒt ÓÔÕÖ× SØÖ×ÔÙ
ÚÐ ÛÒÜÔÙÔ ÝÒÕØÙÔÞ ßÒÑgÔÑ GuÓu
Dikarenakan Kepala Sekolah di TK Negeri Kintelan Semarang telah
purna tugas dan untuk sementara waktu tanggung jawab Kepala Sekolah
digantikan oleh Bu Suliyem selaku Plt. Kepala Sekolah yang juga
merupakan Kepala Sekolah di TK Negeri Pembina. Oleh karena itu
interaksi antara Plt. Kepala Sekolah dengan guru jarang terlihat dan
apabila guru memiliki keperluan maka guru tersebut yang harus datang
menemui Plt. Kepala Sekolah di TK Negeri Pembina.
àÐ GuÓußÒÑgÔÑ GuÓu
Interaksi antar sesama guru di TK Negeri Kintelan Semarang
berlangsung secara harmonis, terlihat saat para guru berkomunikasi dalam
lingkungan sekolah, mereka selalu menggunakan tutur kata yang baik dan
sopan. Ketika bertemu, para guru juga saling menyapa dan berjabat
tangan. Di pagi hari sebelum pembelajaran dimulai, para guru selalu
menyambut kedatangan siswa bersama-sama di depan gerbang. Hubungan
antar guru bertambah terjalin akrab ketika guru dipasangkan dalam satu
kelas.
áÐ S×swÔ ßÒÑgÔÑ S×wÔs
Interaksi yang terjadi antara siswa dengan siswa sudah cukup baik. Di
kelas, anak-anak bermain bersama, saling membantu antar teman sebaya,
saling berbagi dan saling menghargai. Dengan siswa dari kelas lain,
mereka bermain secara membaur tanpa membeda-bedakan asal kelas
mereka. Ada juga anak yang sesekali suka jail atau iseng dengan
temannya.
âÐ GuÓußÔÑ StÔã TÔäÔ åÔs ÞÔ
9
Interaksi yang terjadi antara guru dengan staf TU sangat baik. Sifat dan
prilaku staf TU yang baik membuat para guru tidak canggung untuk
meminta bantuan begitu juga sebaliknya staf TU. Mereka saling
melengkapi dalam hal proses berlangsungnya administrasi di TK Negeri
Kintelan, terbentuknya rasa saling pengertian, membuat interaksi anatara
mereka menjadi harmonis.
æç Guèuéêëgìë Síìws
Interaksi antara guru dengan siswa terjalin sangat akrab. Hal ini
terlihat saat siswa datang ke sekolah bersalaman dengan guru, begitu juga
saat pulang. Di kelas, saat kegiatan pembelajaran berlangsung guru dengan
siswa selalu berkomunikasi, baik tanya-jawab atau menjelaskan kegiatan
yang akan dilakukan maupun saat mereka saling bercanda.
îç Huïëugìë ðêñìèì òêðêóèuuôìë
Secara keseluruhan interaksi yang terjadi di TK Negeri Kintelan
Semarang sudah berjalan dengan baik. Walaupun tanggung jawab Kepala
Sekolah digantikan sementara oleh Plt. Kepala Sekolah, namun
komunikasi tetap terjaga.
Gç
õêóìöðìëììë Tì÷ì øêèítï
Seperti sekolah pada umumnya, baik tingkat TK untuk mewujudkan
suasana akademis yang baik, TK Negeri Kintelan Semarang mempunyai
seperangkat tata tertib yang wajib dipatuhi dan dilaksanakan oleh semua
warga sekolah.
ùç Tì÷ì Têèítï òêúìóì
òêúêëéíéíöìë
Sêöûóìôü
Gu
èüu Stìý
TU
éìë
Têëìþì
a) Guru dan Karyawan hadir 10 menit sebelum bel masuk.
b) Mengisi daftar hadir.
c) Mengenakan seragam sesuai dengan jadwal lengkap.
d) Guru Piket hadir 20 menit sebelum bel masuk.
e) Sebelum pulang mengisi Absen pulang.
f) Apabila keluar dalam jam dinas membawa kartu ijin.
g) Hari Senin mengikuti Upacara Bendera.
h) Setiap tanggal 17 memakai pakaian KORPRI lengkap.
10
ÿ
T t Ssw
a) Hari Sekolah
Kelompok A
Hari Senin s/d kamis : masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
Hari Jum at
: masuk pukul ; 07.00- 09.00 WIB
Hari Sabtu
: masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
Kelompok B
Hari Senin s/d kamis : masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
Hari Jum at
: masuk pukul ; 07.00- 09.00 WIB
Hari Sabtu
: masuk pukul : 07.00- 09.30 WIB
b) Pakaian Seragam
1) Hari Senin dan Selasa
: Biru
2) Hari Rabu dan Kamis
: Kotak-kotak.
3) Hari Jumat dan Sabtu
: Olah raga.
4) Sepatu warna hitam dan Kaos kaki putih.
c) Disiplin Sekolah
1) Anak datang 10 menit sebelum jam masuk sekolah.
2) Anak di antar dan dijemput hanya sampai pintu pagar sekolah,
dan dibiasakan memberi salam pada pengantar dan Ibu guru
semua yang ada di sekolah.
3) Untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan maka anak
tidak diperkenankan memakai perhiasan berharga (emas).
4) Buku konsultasi untuk selalu berada dalam tas anak.
5) Apabila orang tua siswa akan konsultasi lesan pada guru kelas
diharapkan setelah jam pelajaran.
6) Orang tua siswa dimohon tidak memberi bekal uang, atau
makanan sejenis ciki / permen.
7) Pembayaran SPP paling lambat tanggal, 10 setiap bulan pada
TU atau Kepala Sekolah.
11
H B
g
g
st
St
uu
t g
Terlampir
St
uu
t
st
a. Pengelolaan administrasi di TK Negeri Kintelan Semarang dikelola
oleh bagian Tata Usaha (TU) yang dikepalai oleh kepala bagian
Tata Usaha dan dibantu Staf Tata Usaha lainnya.
b. Pengelolaan administrasi guru dilaksanakan oleh guru yang
bersangkutan, antara lain meliputi : membuat RKH, silabus,
program tahunan, program semester, dan daftar nilai anak.
Terlampir
B u
t
B
Dalam proses belajar mengajar guru menggunakan alat bantu dalam
menyampaikan materi pelajaran kepada anak. Alat bantu dalam KBM
antara lain meliputi: buku cerita, gambar, dan alat peraga yang lain sesuai
dengan
tema
dan
kegiatan
pembelajaran.
Model
pembelajaran
menggunakan model area, di mana setiap harinya membuka empat area
yang dilaksanakan secara rolling (berpindah). Area yang tersedia adalah
area matematika, seni, baca tulis, musik, agama, pasir dan air, balok, sosio
drama, IPA, dan area memasak.
12
B B III
E!UTU
"
S#$%&u'(
TK Negeri Kintelan Semarang berada di pusat kota dan terletak dibelakang
RSUP Dr. Karyadi Semarang, tepatnya di Jl. Veteran Raya 1 Semarang.
Fasilitas yang dimiliki cukup memadai dengan ruang kelas yang luas dan
ventilasi yang cukup serta media edukatif di setiap area membuat pembelajaran
dapat berjalan dengan baik. Area bermain dan aula digunakan untuk kegiatan
ekstrakurikuler sehingga dapat menunjang bakat dan minat anak serta
potensinya.
Interaksi antara Kepala Sekolah, Guru, Siswa, Karyawan dan Staff yang
ada di TK Negeri Kintelan Semarang sangat baik, walaupun Kepala Sekolah
sudah purna tugas dan digantikan oleh pelaksana tugas, program, pembelajaran
serta komunikasi tetap berjalan dengan baik. Begitu juga dengan pelaksanaan
tata tertib yang ada sudah berjalan sesuai dengan aturannya.
Struktur administrasi di TK Negeri Kintelan Semarang sudah baik.
Kurikulum yang digunakan mengacu pada Permendiknas No. 58 Tahun 2009
dan berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional
Pendidikan. Kurikulum di TK Negeri Kintelan dikembangkan sebagai
perwujudan dari kurikulum prasekolah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim
penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah
di bawah
koordinasi dan supervise UPTD Pendidikan Kecamatan Gajahmungkur.
B" S')'(
1. Perlu memaksimalkan media yang sudah ada untuk membantu sarana
belajar bagi anak.
2. Perlu adanya tambahan karyawan sebagai tenaga administrasi.
3. Perlu adanya tambahan ruang untuk karyawan, dapur dan gudang
disendirikan.
13
*+,-+./0 10*0
m
u
n
ik
ir k
it
233
4 5 3 /36 7893:
205
4 ;=?=@=
u
r
mDst r
/DD
4 CDEE3
ni ikn
AB93:
u
r ni k
i
n
is
F CD EE3: 73G H3 1
in
I /;
4 J00
rk
ti
l mn p
n
KL KMNOLLL PLLNOL QKKPR SMTUVLWLN VTXOTLS YLZ[\ ]LNO ^M_L`
a[^M^LVWLN
X_M`
PMS\LOL
KMNOMS\LNOLN
a[_LWcLNLWLN
KKP
X_M`
KMNOMS\LNOLN
eNNMcf
cMSUL
KTXOTLS
SL`Lc[cYL
KMNa[a[WLN
[N[
aLN
SMTUVLWLN
]LNO
KTXbMc[
QPKdR
KUcL^
]LNO
`LTUc
VTXOTLS
SMNOLS\[_
VTXOTLS
VMNa[a[WLNf
KTLW^[W KMNOL_LSLN PLVLNOLN QKKPR SMTUVLWLN cMSUL WMO[L^LN WUT[WU_MT ]LNO
`LTUc a[_LWUWLN X_M` SL`Lc[cYL VTLW^[WLNg cM\LOL[ VM_L^[`LN UN^UW SMNMTLVWLN
^MXT[
]LNO
VMTc]LTL^LN
a[VMTX_M`
]LNO
WM^MTLSV[_LN
aL_LS
^M_L`
cMSMc^MThcMSMc^MT
a[^M^LVWLN
_LVLNOLN
aL_LS
LOLT
SMTMWL
VMN]M_MNOOLTLLN
cM\M_USN]Lg
SMSVMTX_M`
VMNa[a[WLN
cMcUL[
aMNOLN
VMNOL_LSLN
aLN
aLN
VMNOLZLTLN
a[
cMWX_L` L^LU a[ ^MSVL^ _L^[`LNf
KTLW^[W
KMNOL_LSLN
PLVLNOLN
^MT\LO[
SMNZLa[
ig
]L[^U
KTLW^[W
KMNOL_LSLN PLVLNOLN j QKKP jR aLN KTLW^[W KMNOL_LSLN PLVLNOLN i QKKP iRf
KLaL KTLW^[W KMNOL_LSLN PLVLNOLN j QKKP jR [N[ KTLW^[WLN SM_LWUWLN WMO[L^LN
X\cMTkLc[
]LNO
\MTWL[^LN
aMNOLN
WXNa[c[
b[c[W
cMWX_L`g
c^TUW^UT
XTOLN[cLc[g
LaS[N[c^TLc[ cMWX_L`g WMLaLLN _[NOWUNOLN cMWX_L` aLN bLc[_[^Lc cMWX_L`f lM_L[N [^U
ZUOL WMLaLLN OUTU aLN c[cYLg [N^MTLWc[ cXc[L_g ^L^L ^MT^[\ aLN VM_LWcLNLLNN]Lf
mMO[L^LN KKP j ]LNO a[_LWcLNLWLN a[ nm oMOMT[ m[N^M_LN lMSLTLNO [N[
\MT_LNOcUNO
cM_LSL
jp
`LT[f
qL_LS
KKP
jg
VMNOUSVU_LN
aL^L
aMNOLN
rLTL
X\cMTkLc[ aLN YLYLNrLTL WMVLaL K_^f mMVL_L nm oMOMT[ m[N^M_LN lMSLTLNOg sUTU
WM_Lc ]LNO SMNOLZLT a[ nm t aLN nm u cMT^L c^Lb taS[N[c^TLc[g cM`[NOOL aLVL^
a[VMTX_M` \M\MTLVL WMc[SVU_LN cM\LOL[ \MT[WU^v
k
u
lm
.D3x3:
;w
b
mD3l 3j63:
E3: .DD383: CD
uMTaLcLTWLN `Lc[_ X\cMTkLc[ VTLW^[WLN a[ WM_Lcg WM^[WL SLcUW aL_LS WM_Lc
cMT^L
YLYLNrLTL
aMNOLN
OUTU
WM_Lc
^MTcM\U^g
VTLW^[WLN
aLVL^
SMN][SVU_WLN
\L`YLv
mMWUL^LN
aLT[
VMS\M_LZLTLN
nm
oMOMT[
m[N^M_LN
lMSLTLNO
a[
WM_Lc
X\cMTkLc[ SM_[VU^[v LR LNLW a[LTL`WLN UN^UW aLVL^ \MTb[W[T cMNa[T[ aMNOLN \LN^ULN
OUTU ^MN^LNO LVL ]LNO LWLN a[VM_LZLT[g \R VMS\M_LZLTLN ]LNO a[\MT[WLN OUTU aLVL^
SMNOWL[^WLN cM_UTU` LcVMW VMTWMS\LNOLN ]LNO LaL VLaL a[T[ LNLWf lM`[NOOL
LNLW
aLVL^
SMSVMTX_M`
\LN]LW
VMNOM^L`ULN
a[\MT[WLNg rR VMS\M_LZLTLN a[_LWUWLN
aLT[
cL^U
aMNOLN VMS\[LcLLN
VMS\M_LZLTLN
]LNO
cM`[NOOL LNLW
LWLN
^MT\[LcL \MTVMT[_LWU ]LNO \L[W cMVMT^[ ]LNO a[LZLTWLN X_M` OUTUhOUTU a[ nm oMOMT[
m[N^M_LN lMSLTLNO ^MTcM\U^g aR sUTU cM_L_U ^MT^[\ aL_LS VMS\UL^LN ymz aLN
ym{g MR VMN[_L[LN ^MT`LaLV LNLW a[N[_L[ cM_LSL VTXcMc VMS\M_LZLTLN \MT_LNOcUNO
SM_L_U[ VMNOLSL^LNf
]LNO
qL_LS WMO[L^LN VMS\M_LZLTLN VLc^[ LaL WM_MSL`LN]L NLSUN WM_MSL`LN
a[S[_[W[
^[aLW
SMNZLa[
VMNO`L_LNO
aL_LS
SMSLZUWLN
WTML^[b[^Lc
aLN
WMrMTaLcLN [N^M_MOMNc[ LNLW ^M^LV[ SMNZLa[ bLW^XT VMNaUWUNO ^MTcMNa[T[ aL_LS
SMN]M_McL[WLN aLN SMNZL_LNWLN ^UOLcf |La[ cMOL_L bLr^XT VMNO`LS\L^ aL_LS
}~~
m
ipr n
h
gir in
t l n mr ng
tr
¡
¢£ ¤¥¦¥§¥¨ ©ª«¥¨
¬£ ª§«¥ ®ª¯§¥°¨ ±² ©±±¯
³£ ´¥¨±¯ ´ª«¥¦¥ µª´±¦¥¤
¶£ ¯²¥¨· ·²·²µ ©¥¨ «ª¯«²µ¥´¥¥¨
¸£ ¯²¥¨· ¥§² ©¥¨ ²
¹£ ¯²¥¨· ·²¯²
º£ ´ª¦¥µ ®¢
»¼£ ´ª¦¥µ ¥»
»»£ ´ª¦¥µ ¥½
»½£ ²´µ
»¢£ §²µ¤±¦¥
»¬£ ©¥«²¯ ©¥¨ ·²©¥¨·
»³£ ¥²¦¥
»¶£ ´ª¦¥µ ®»
»¸£ ´ª¦¥µ ®½
»¹£ ´¥§¥¯ §¥¨©° ¾±°¦ª¿
¦ÀÁÂÃÄÀÅ ½
«ÄÆÇÃÈ ´ ¨ÉÊÉÄà ´ÃÅËÉÈÀÅ µÉÁÀÄÀÅÊ
¥£
µÉÌÀÄÀÍ ÎÉÄÏÃÄÃÅÐÀ ´ ¨ÉÊÉÄà ´ÃÅËÉÈÀÅ µÉÁÀÄÀÅÊ
«ÀÏÀ ÏÀÑÀÄÅÐÀ ÑÉÎÉÈÒÁ ËÀÍÒÅ »º¸½Ó Ïà ÔÀÈÀÅ ÕÉËÉÄÀÅ ¨Æ£ ° µÉÁÀÄÀÅÊÓ
´ÉÈÒÄÀÍÀÅ ®ÉÅÏÒÅÊÀÅÓ ´ÉÖÀÁÀËÀÅ ·ÀÌÀÍÁÒÅÊ×ÒÄ ÎÉÈÒÁ ËÉÄÏÀÂÀË ÎÀÅÊÒÅÀÅ
ÑÉÎÒÀÍ ÊÉÏÒÅÊ ´ ¨ÉÊÉÄà ´ÃÅËÉÈÀÅ µÉÁÀÄÀÅÊ£ ´ ÐÀÅÊ ÏÀÂÀË ÏÃÌÒÁÂÀà ÏÃ
ÏÀÉÄÀÍ ÕÉËÉÄÀÅ ÑÉÎÉÈÒÁÅÐÀ ÍÀÅÐÀÈÀÍ ÎÉÄÅÀÁÀ ´ ´ÉÈÒÀÄÊÀ ÐÀÅÊ ËÉÁÂÀËÅÐÀ
ÁÉÅÌÀÏà ÑÀËÒ ÏÉÅÊÀÅ ÎÀÅÊÒÅÀÅ µ© ¨ ®ÉÅÏÒÅÊÀÅ£
µÉÃÄÃÅÊ
ÎÉÄÌÀÈÀÅÅÐÀ
ØÀ×ËÒÓ
ÑÉËÉÈÀÍ
ÀÏÀÅÐÀ
ÑËÀËÒÑ
ÂÉÅÉÊÉÄÃÀÅ
ÐÀÅÊ
ÏÃÎÉÄÃ×ÀÅ ÆÈÉÍ «ÉÁÉÄÃÅËÀÍ ×ÉÂÀÏÀ ÂÃÍÀ×ÙÂÃÍÀ× ÑÉ×ÆÈÀÍ ÐÀÅÊ ÃÅÊÃÅ ÁÉÅÌÀÏÃ×ÀÅ
ÑËÀËÒÑ
ÑÉ×ÆÈÀÍÅÐÀ
ÁÉÅÌÀÏÃ
ÑËÀËÒÑ
¨ÉÊÉÄÃÓ
ÁÀ×À
ÏÀÄÃ
ÃËÒ
´
ÐÀÅÊ
ÑÉÁÒÈÀ
ÎÉÄÅÀÁÀ ´ ´ÉÈÒÀÄÊÀ ÐÀÅÊ ÊÉÏÒÅÊ ÀËÀÒ ËÉÁÂÀËÅÐÀ ÁÉÅÌÀÏà ÑÀËÒ ÏÉÅÊÀÅ µ©
¨ ®ÉÅÏÒÅÊÀÅ ÃÅà ÁÉÁÂÒÅÐÀà ÖÃËÀÙÖÃËÀ ÒÅËÒ× ÁÉÅÏÃÄÃ×ÀÅ ÎÀÅÊÒÅÀÅ ËÉÄÑÉÅÏÃÄÃ
ÏÀÅ ÁÉÅÊÒÎÀÍ ÑËÀËÒÑ ÑÉ×ÆÈÀÅÐÀ ÁÉÅÌÀÏà ÅÉÊÉÄà ÃÅà À×ÍÃÄÅÐÀ ËÉÄØÒÌÒÏ ÌÒÊÀÓ ÍÀÈ
ÃÅà ÎÉÄ×ÀË ÒÑÀÍÀ ÏÀÅ ÂÉÄÌÒÀÅÊÀÅ ´ÉÂÀÈÀ µÉ×ÆÈÀÍ ÐÀÅÊ ÏÒÈÒÅÐÀ ÏÃÌÀÎÀË ÆÈÉÍ ®Ò
Ú£ µÒÁÀÏÄÃÀÍ ÎÉÑÉÄËÀ ÊÒÄÒÙÊÒÄÒ ÈÀÃÅÅÐÀ ÐÀÅÊ ÁÉÁÂÒÅÐÀà ×ÉÊÃÊÃÍÀÅ ÒÅËÒ×
ÁÉØÒÌÒÏ×ÀÅ
ÖÃËÀÙÖÃËÀÅÐÀ
ÑÉÈÀÁÀ
̣́
«ÉÄÌÒÀÅÊÀÅ
ÃËÒ
ÏÃÈÀ×Ò×ÀÅ
ÏÉÅÊÀÅ
ÁÉÈÉØÀËà ÂÄÆÑÉÑ ÐÀÅÊ ÎÉÊÃËÒ ÈÀÁÀ ÏÉÅÊÀÅ ÁÉÅÊÀÌÒ×ÀÅ ÒÑÒÈÀÅ ÂÉÅÉÊÉÄÃÀÅ ´
×ÉÂÀÏÀ ÂÉÁÉÄÃÅËÀÍ ÀËÀÒ ©ÃÅÀÑ «ÉÅÏÃÏÃ×ÀÅ ÐÀÅÊ ÎÉÄÑÀÅÊ×ÒËÀÅ ÐÀÅÊ ÁÉÅÀÅÊÀÅÃ
ÂÉÅÉÊÉÄÃÀÅ ËÉÄÑÉÎÒË ÑÉÖÀÄÀ ÈÀÅÊÑÒÅÊ£
mn ÝÜÞÜk
k k Üyn
g àám
lÜ
u
ÛÜÜ
r m
lu
mâáràÜtu
s Þáágir
ßÜÞÜ
l r
in nk
iry p
h
nm
ih
Üs
âá
th
n
u
ãÜ
t l h r ir s
h
âáÞÜÜ ÛÝ ÝáäÜåÜ æ ÜÜ ÜãÜ Ü çèéê áÜ âáãë áâäÜ
ngn ÛÜm
u
ÜnÝÜn
Ük
k ÜyngàäãÜhâástÜr tu
sÞáágirinâánrÜm
Ü ÛÝ
âÜÜ
ß ìÜÞÜ
gir in
t l n mr ng
yng
tálrátÜkãë
t o
t
mr ng
íáá ÝáÜ îáÜÜ
yÜngâárÜãÜ ãë
íøñ
ù
Ü
w n
l
g u
n
mh k
it r
jÜug
ìÜÜàÜ òäàÜ ÝÜ îáÜÜ
Ýáôä÷ÜûÜÞ
îáúÜ÷ÜÞåæ
Ü
÷ø ëÞàë óÜ
îáúÜ÷ÜÞåæ
ir
âáÜìÜ ïÜ îÜ ðñ ÝÜÜãë
t
tny
æ áòÜÜ ãë óÜôÜÞ
ÝáýÜúÜöÜÞ
üáÞãäÞåÜÞæ
æ
õáöá÷ÜÞ
þÜÿÜûúäÞåìä÷æ
ÝøöÜ
ÛáÞåÜûñ üÜÞåäÞÜÞ öá÷àáâäö âá÷ãë÷ë ãëàÜúòëÞå îð
íáåá÷ë üáÞãäÞåÜÞñ
ãÜòäÞ
âáâá÷ÜòÜ
âá÷ÞÜúÜ ÛÝ ÝáôäÜ÷åÜ
Üìûë÷Þ Ü
ëÞëæ
àáìÜ÷ÜÞå
úÜà
Ü÷ÜìÜö
ÜÞå
ÛÝ
úáÞÿÜãëìÜÞ
Üë
ãëìáÞÜô
âÜÞåäÞÜÞ
øôáû
úÜà
öá÷àáÞãë÷ë
Ü÷ÜìÜö
ãë
ãÜÞ
âá÷àöÜöäà
Þáåá÷ë
ÜÞå
âÜûìÜÞ
ãëìáÞÜô
øôáû
àáìëöÜ÷
ãëúÜÞÜòäÞ ãáÞåÜÞ ÞÜúÜ ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞ îáúÜ÷ÜÞåñ
ãëìÜ÷áÞÜìÜÞæ
ìáöëìÜ
àáúäôÜ
ÜÞå âÜÞåäÞÜÞÞÜ úáÞÿÜãë àÜöä ãáÞåÜÞ àáìøôÜû ãÜàÜ÷
úáúòäÞ
öáôÜû
ÜÞå
ÜôÜàÜÞßÜôÜàÜÞ
ÛÝ
íáåá÷ë
ÝëÞöáôÜÞ
îáúÜ÷ÜÞå
ãëòëúòëÞ
Üô
ëÞë
üä
ñ
øôáû
îäúÜã÷ëÜû àáâÜåÜë ÝáòÜôÜ îáìøôÜû ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞæ âáàá÷öÜ ãáÞåÜÞ
öëåÜ åä÷ä ôÜëÞÞÜ öá÷ÞÜöÜ ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞ ëÞë ãÜòÜö úáúáÞäûë âáâá÷ÜòÜ
òá÷à
Ü÷ÜöÜÞ
äÞöäì
àöÜöäà
úáÞãÜòÜöìÜÞ
Þáåá÷ë
ÜöÜä
äÞöäì
úáÞãÜòÜöìÜÞ
Üì÷áãëöÜàëñ
î
Ü÷ÜößàÜ÷Üö ÜÞå ûÜ÷äà ãëòáÞäûë ëÜôÜû
ÜÞå ãëãëãëì òÜôëÞå àáãëìëö ê ÜÞÜì ãëãëì
çñ
óäúôÜû úä÷ëã
êñ
ÛÜúÜÞ ÝÜÞÜìßìÜÞÜì öá÷àáâäö ãÜòÜö ãëìÜöáåø÷ëìÜÞ àáâÜåÜë ÛÝ ÛáôÜãÜÞñ
ñ
Ûá÷ãÜòÜö ÝáòÜôÜ îáìøôÜû ãÜÞ ê åä÷ä àáâÜåÜë òáÞåÜÿÜ÷ ãëìáôÜàñ
îáöáôÜû úáôëûÜö òá÷à
úáúáÞäûë òá÷à
ÜÞÜì ãëãëì
ÝëÞöáôÜÞ
íáåá÷ë
öá÷àáâäö öá÷Þ ÜöÜ ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞ ãÜòÜö
Ü÷ÜöÜÞßòá÷à Ü÷ÜöÜÞ
ÝëÞöáôÜÞ àäãÜû öá÷ãÜòÜö
öá÷ãÜòÜö
Ü÷ÜöÜÞ
ãë ÜöÜàæ ìÜ÷áÞÜ òÜãÜ
åä÷ä àáâÜåÜë
ãëÿÜãëìÜÞ
ëöä ÛÝ íáåá÷ë
òáÞåÜÿÜ÷ âáàá÷öÜ àÜöä ìáòÜôÜ àáìøôÜûæ
ÜÞå âá÷àáìøôÜû ãë
îáúÜ÷ÜÞå
Üìöä
ÛÝ íáåá÷ë ÝëÞöáôÜÞæ àáôÜëÞ ëöä ÛÝ
ÿäåÜ
àáâÜåÜë
ÛÝ
á÷ýøÞöøûÜÞ
ÛÝ
ãëÿÜãëìÜÞ
ÛÝ
á÷ýøÞöøûÜÞ
ÛÝ
öëÞåìÜö ÝøöÜ îáúÜ÷ÜÞåñ
ÛáôÜãÜÞ
ÛÝ
íáåá÷ë
ÛáôÜãÜÞ
ÝëÞöáôÜÞ
öëÞåìÜö
ÝøöÜ
îáúÜ÷ÜÞå
îáúÜ÷ÜÞåæ
ãÜòÜö
ìÜ÷áÞÜ
ÛÝ
íáåá÷ë
ÝëÞöáôÜÞ
çê
úáúëôëìë ìáäÞååäôÜÞ öá÷àáÞãë÷ë ãÜ÷ë ãäôä àÜúòÜë öÜûäÞ ê
ÝáäÞååäôÜÞÞ
Ü
ëÜôÜû
ôøìÜàë
àáìøôÜû
ãáìÜö
ãáÞåÜÞ
ÿÜôÜÞ
îáúÜ÷ÜÞå
àáìÜ÷ÜÞå ëÞëñ
âáàÜ÷æ
âëÜ Ü
o
r si lyngtiktlrluitn
g
ny kigtnkstrku
rik
lr
u
!
"
! #
# #$
% & ' (
)* &
+% ,
% &
# * -
./01 +% , % &
"
2
# %
& # 3
# %
& ./45
"
# #
$
15.1 +%
, % & # ..
# . - *
%
& .
$ + 6 . - - * &
# # $ " $ "
" " +% , % &
"
" "
# &7 , 8 * %
+% , % & "
( " +% , % &
" # +% "
'
"
*
8* % 9 " ' +% , % &
:*
% &
.* , &
+% , &
,&&;,&55.
,-&,
(
& &
,
?# @
@
, @
/.2.
@ &
? * A ,* .
%
8
%B
C# ?1@1
=11
A56;B=C
DEFE GHIJ K
LMNOPQRSLJTU
DEFE GHIJK
QOPVRS OJWX
DEFE GHIJ O
LPR PONOYM PS OJWX
DEFE GHIJK
LRQR TOPQRVON
DEFE GHIJ O
QM\RZONS OJWX
DEFE GHIJK
LPR WOPYOVQRS WJWD
DEFE GHIJ O
^[RWOPQ
LM_]LRS OJ WX
DEFE GHIJK
LPR WMZYOVRS OJWX
DEFE GHIJ O
TMVRY]W
DEFE GHIJK
[MPYOVQR
DEFE GHIJ O
OPR
LMZRLQYO[OQRS
iranb
p
`am
cadefgeh ceiefgjgjkaf
cadefgeh iefgjgjkaf agadal iefmanohaf pakno ofnok kemjanaf ieqredasahaf
ietehna gjgjk tedaqa tano nalof asahaf uafm qefvakoi iehqodaaf nalof iedasahafw
qjfmmo exeknjx redasahw pakno ieqredasahaf exeknjx gaf lahj drohy
zd{katj |akno
}y
Permulaan tahun pelajaran
agadal pakno gjqodajfua kemjanaf ieqredasahaf
iaga apad nalof iedasahafy
~y
Minggu effektif belajar
agadal soqdal qjfmmo kemjanaf ieqredasahaf ofnok
tenjai nalof iedasahaf iaga tenjai nalof iefgjgjkafy
y
Waktu pembelajaran efektif
agadal soqdal saq ieqredasahaf tenjai qjfmmow
qedjionj soqdal saq ieqreasahaf ofnok tedohol rjgafm iefmeqrafmaf
nehqatok qoanaf d{vadw gjnaqral soqdal saq ofnok kemjanaf iefmeqrafmaf
gjhjy
y
Waktu libur
agadal pakno uafm gjnenaikaf ofnok njgak gjagakaf kemjanaf
ieqredasahaf nehsagpad iaga tanoaf iefgjgjkaf uafm gjqaktogy |akno djroh
gaian rehrefnok sega nefmal teqetnehw sega afnah teqetnehw djroh akljh nalof
iedasahafw lahj djroh keamaqaafw lahjw gaf lahj djroh klototy `jroh oqoq
nehqatok lahjlahj retah fatj{fady
o
}
jfmmo
lo
k
u
t
exeknjx
redasah
jfjqoq
qjfmmo
qaktjqoq
tr
gaf
jmofakaf ofnok kemjanaf ieqredasahaf
exeknjx iaga tenjai tanoaf iefgjgjkaf
qjfmmo tenalof
~
ega
nefmal
aktjqoq
teqetneh
qjfmmo
ega afnah teqetneh
aktjqoq
~
ano qjfmmo tenjai teqetneh
~
zfnaha teqetneh gaf
jmofakaf ofnok iefujaiaf kemjanaf
qjfmmo
`jroh akljh nalof
aktjqoq
iedasahaf
qjfmmo
gaf agqjfjtnhatj akljh nalof iedasahaf
~
are
ahk
s ayngm
u
h
elor kanliroh
ahj
djroh
qu
in
g
gm
n
gm
n
lh
jng
n
t
mntu
ry ir tn m
rnging
u
in
g k
ti
ju
m
lh um
ljr n
wk
tumljrn kt i
¡
®
¢£ ¤¥£ ¥¦¥¦ §
©¦¥¦
¨¤
¦¥
¢£ ¤¥£ ¥¥
©¦¥¦
ª
´¬ ¥¥ §
©¦¥¦
¦£
¦¥
£¬¥£
¦£¬
¯
°¬¥ ¬¥ ¥
±££ ¥¥ ¦²¦
¦¥
³
«¥
µ
«¥
¥¬¥
£¨£¦
¬
±£
¥¥
¶
¨¤
¨¤ § ¦£ ¬ ¦¥£
¦¥
¬
¤·£
¦¤·£ ¬
¹¦£ ³
º£¨£¦ »¨¤
¯¼ º£¨£¦ ½ º
¾
©¬ ±£ £¬ ¦
¬£¥¤¥¤£¾
¾ ©¦£ ¥¬¥ ¥¬£¬ £ ¤¨¦
¬ ¤¥£ ¨¤¾
±¾
©¬ ¦¥¬¥ ´¿©À »«©À £ ££ ¶ ¬£¬
¦¦¥ ¦¦£ ¤¶ ¶ ¬£ ¦¶£¬¾
ª¼ º£¨£¦ ½ º· Á ·¸¤ £· ¬¥¼
m
ÂÃ Äu
¾
© £¬ ¬£
¾ ©¥¬£¬ ¥£¥ ¤¦ ¬£²¬£
±¾
´¬ ¤¦ ¤¥£ Å´
¾ © ¬ ¤¦ ¤¥£ Å´
¾
© ¬ £ £ ¦
¾
´¬
¸¬¥
rÍ
ÆÇ ÈÉn
ÊËÌËË
ÎÏ
snyÎj ÒÎwlÓÑlÎk
sÎÔÎÎn
ÐÑu
kiÎgtÎn
Ñ
ir Ñ ÖÑlÎs
ÕÏ ÐÑlÎÖ×ÎÔÎk
În×ØÓÑ×v
ÙÏ
ÕÎiÎ
gnÚÛÛÜÝ
ÐÑlÎÖ×ÎÔÎk
ÎnÓÑm
tn
u
gropÎgm
ÞÞßàÞáÞâÞ
ÒÏ ÐÑik
u
irmËÍ
ãÇ äÉå
ÎÏ
ÛÑÔÑæçèÎÎÔ ÎÔÎÖ ÒçÒçÖ ÕÎæØ
ÕÏ ÛÑéÎÖ×ÎÔÎÎÔ ÓæêëæÎè ìÛ
n
rËîiË
íÇ ÈÉso
ÎÏ
ÐÑÔëØ×ØéÖÎÔ ïêæèÎ×ç ÖÑÔÎçÖÎÔ ÓÎÔëÖÎð
ÕÏ ÐÑÔëØ×ÎñÎÖÎÔ ÖÑ×ÑòÎñðÑæÎÎÔ ëØæØ ÒÎÔ ÖÎæóÎôÎÔ
ÙÏ
ÛÑèÕÎëçÎÔ ðØëÎ×
ÒÏ ÛÑÔçéÎçÎÔ ÓÑÖÑæòÎÎÔ
ÑÏ
ÛÑèÕçÔÎÎÔ ëØæØ ÒÎÔ ÖÎæóÎôÎÔ
n
ln
õÇ öÉåu
Ê åËÍ äÉÉ
Ê÷ËøËÍ
ÎÏ
ùÔúÑÔðÎæç×Î×ç ëÑÒØÔë
ÕÏ ùÔúÑÔðÎæç×Î×ç ÕÎæÎÔëûÕÎæÎÔë çÔúÑÔðÎæç×
ÙÏ
ùÔúÑÔðÎæç×Î×ç ÕØÖØûÕØÖØ ÒÎÔ ÎéÎðûÎéÎð ÖÑëçÎðÎÔ
ÒÏ ÐÑÔëÎðØæ ñÎéÎèÎÔ ÒÎÔ ÔÎèÎ âÞ
üÇ äÉu
ËÍÊËÍ
ÎÏ
ÐÑÔóØ×ØÔ áÜÛìý
ÕÏ ÐÑÔëêÔðæêé ÓÑÔëçæçèÎÔ ÖÑØÎÔëÎÔ
ÙÏ
ÐÑÔëÑéêéÎ ÖÑØÎÔëÎÔ
ÒÏ ÐÑèÓÑæðÎÔëëØÔëòÎôÎÕÖÎÔ ÖÑØÎÔëÎÔ
ÚÎèÓçæÎÔ þ
ÝÎðÎ ýÎæÎÔÎ ÒÎÔ ÛæÎ×ÎæÎÔÎ
ÿÇ
u
ËÍÊËÍ
ÉnisËËÍË ÈËr ËËÍË
lËm
Ëk
äÉËåËËÍ
u
Ë÷
bÉirtËÍåË Ék
iÊnË÷Ën
åi Ë÷
$
(
'
4
9
<
=
?
ng l
! "#
! %&
! )&*+ , -. /
! 0 1 23
5 + 678*
. :%;;8&
"8 !
># &+)
@ #
'
'
ink
AB CDr EotFu GDl H I JDl KL
MN
$
(
'
4
9
<
=
ODnisPL I
Cr Hr
0Y 8 #&: )
) 7) 8 5:
> +%:&
> 7& )
Z%5#:
[57 ! \!# 6
] 8# 0#* >+:*
"57# >#&:8 8
2):% >#&:8
1#8:;
OlmQ
RD S bDirt TDkU
'<
'
<
'
'
'
^
'
JVk
^
1$
FuHG
WinGn
^
Xi G
ink
_B CDr EotFu
RIortFu `ur
MN ODnisPL I Cr HL
0Y 8 )#&: #Y
OlmQ
'1'
RD S bDirt TDkU
JVk FuHG
^
WinGn
Xi G
ink
^
a
h
q
t
z
~
y
bcdcntulis
bcdci jiklimcnop
rlscno
ucv wxvx
rcs{ci| }l|cnc uj
wlilnc lnc bxmo
cs{cn bnlpoli ci
cvo bnlpoli uj
e
a
h
y
h
e
hh
f
f
f
f
f
f
f
g
g
g
g
g
g
g
f
f
f
f
f
f
f
g
g
g
g
g
g
g
ni ik i l
l kl n kunt
e
a
h
q
t
z
~
y
§
e¨
ml
£nlc ¤lio
£nlc wc ¥v
£nlc lscpcv
£nlc ncsc {lnscoi dlnci
£nlc bli|lic ci {c¦cci ci mx opci
£nlc cmlscmovc {lnomxi|
£nlc xpov
£nlc bcpon ci £on
£nlc j sx bli|lmcxci £ cs
£nlc £|csc
br
i
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
lm
uiiki
i
¡¢ ¡¢
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
f
g
© l rmªn uil rkl « ¬
nis « r
e wcv dcpon li|ci vl li|vcdcii°c
a wcv con li|ci vl li|vcdcii°c
h bcdci dl xi¦xn dln¥p¥mci
lm
g
g
a
birt ®k¯
i
g
g
g
g
f
g
¡¢
g
g
f
i
¡¢
g
g
g
±
¸
¾
½
Ë
Ï
ÊÓ
ÊÊ
ʵ
ÊÎ
²³´³nkit³jungn
¹º»¼³¼
²³´³¼ ¿ÀÁÀ³¼
ÂÀ¼³Á³¼Ã ´ÄÅÀƳdz³¼ ȳ¼ ɳ¼È³¼Ã
ÌÄ´Äȳ ÇÍȳ ÁÀó
¿³¼Ãó гÑÄÒ»É
ÔÄÕ»¼ ÖÄÉÍųÆ
³¼ ÂÄɳÖ
×À¼Ã ³ÖÉÄÁ
سٳ¼Ã ÌÄ´³É ÂÍų
µ
½
µ
Ê
Î
Î
·
¾
µ
µ
¶
¶
¶
¶
¶
¶
·
¶
¶
¶
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
¶
¶
¶
¶
¶
¶
·
¶
·
·
Ú³Ò´Àdz¼ ÊÓ
Û³ÈٳŠÔÄÃÀ³Á³¼ ÂÄųѳÇ
ÔÄÃÀ³Á³¼ ´ÄÒÕÄųѳdz¼ ÈÀųɻɳ¼ ´³ÃÀ ƳÇÀ Èļó¼ ÒÄÒջɳ µ ÉÄÅ³Ö »¼Á»É ÉÄųÖ
¹ ȳ¼ ÒÄÒջɳ Î ÉÄÅ³Ö »¼Á»É ÉÄÅ³Ö ÂÜ ÂÄÇÀÉ»Á ³È³Å³Æ ѳÈٳŠÉÄÃÀ³Á³¼
´ÄÒÕÄųѳdz¼Ý
Þß àáâãä
âåæçáãáÞ
âåãåèáÞæáÞ
ÊÜ Ó½ÜÓÓ·Ó½ÜÎÓ
éͳ ´³ÃÀêÕÄÇë³É³´·ë³É³´
ÐÄ¼Ã»Å³Ö Ò³ÁÄÇÀ
ÖÄÕÄŻҼº³ ȳ¼
µÜ Ó½ÜÎÓ·ÓËÜÎÓ
²ÄÒÕÄųѳdz¼ À¼ÁÀ
ÐļÄdz¼Ãɳ¼
Ò³ÁÄÇÀ ´³È³ ƳÇÀ
ÀÁ»
ìÖÁÀdzƳÁ ȳ¼ ÕÄÇÒ³À¼
éÀ Ƴųҳ¼ ȳ¼
ÎÜ ÓËÜÎÓ·ÓÏÜÓÓ
ÈÀ ÉÄųÖ
±Ü ÓÏÜÓÓ·ÓÏÜÎÓ
²Ä¼»Á»´ íÄî³Å»³ÖÀï ÜÜÜÜÜÜ
éÀ ÉÄųÖ
Ú³Ò´Àdz¼ ÊÊ
é³Á³ ÔÄÃÀ³Á³¼ ðÉÖÁdzɻÇÀÉ»ÅÄÇ
Þo ñòniskòóôõöõ÷
ÊÜ ¿³ÇÀ
µÜ Ôulint³ng
³
ÎÜ ¹Ã³m
±Ü ³Ƴs³ ìisrng
¸Ü ¹klung
øùùú øùùû øùüù øùüü øùüø
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
x
x
x
ý
ý
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
þÿ
ÿ
e m
x
x
x
x
x
iprn
m
er ngnisw ir h
k
nr k
u
ir
h
t ttisk
m
ki
er n
ki
m
þ
!
þ
x
x
ki lki
þ
er n
m
þ
iprn
m
t ttiskg endik n"ndipen ir
hun rekhir
# $ $ $ $
eÿ
e ÿ
#ur
#ur
t
m
les
"&ÿ
&' le"&
ke
!
!
!
!