185045346.doc 51.71KB 2015-10-12 00:17:33
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
PELATIHAN BERHITUNG MELALUI METODE JARIMATIKA PADA GURU DAN SISWA
DI SD N KEBONDALEM, KECAMATAN KUTOARJO, KABUPATEN PURWOREJO
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkan Oleh:
Nur Hasanah
(NIM 1201413006 Angkatan 2013)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Kegiatan
:
PELATIHAN BERHITUNG MELALUI METODE JARIMATIKA PADA
GURU DAN SISWA DI SD N KEBONDALEM, KECAMATAN KUTOARJO,
KABUPATEN PURWOREJO
2. Bidang Kegiatan
(Pilih salah satu)
:
( ) PKMP
( ) PKMT
( ) PKMK
(X) PKMM
3. Bidang Ilmu
(Pilih salah satu)
:
( )
( )
( )
(X)
( ) Pertanian
( ) Teknologi dan Rekayasa
( ) Humaniora
Kesehatan
MIPA
Sosial Ekonomi
Pendidikan
4. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
: Nur Hasanah
b. NIM
: 1201413006
c. Jurusan
: Pendidikan Nonformal
d. Universitas
: Universitas Negeri Semarang
e. Alamat Rumah dan No HP
: Perumahan Mutiara Bekasi Jaya, Blok G5 No. 26, RT 004
RW 009, Kel. Sindangmulya, Kec. Cibarusah, Kab. Bekasi, 17343, Jawa Barat, 08990509440
f. Alamat email
: pls113006@gmail.com
5.
Anggota Pelaksana Kegiatan
:
6. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
b. NIP
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP
7.
Biaya Kegiatan Total
a. Dikti
b. Sumber lain (sebutkan . . . )
8.
Jangka Waktu Pelaksanaan
:
:
:
:
:
: Rp.
: Rp. –
:
Semarang, Agustus 2015
Menyetujui
Ketua Jurusan
Ketua Pelaksana Kegiatan
Dr.Sungkowo Edi Mulyono, M.Si
NIP.
Nur Hasanah
NIM. 1201413006
Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan
Dosen Pendamping
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iii
RINGKASAN ................................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1.1 Latar Belakang ....................................................................................
1.2 Rumusan Masalah ...............................................................................
1.3 Tujuan Program ..................................................................................
1.4 Luaran Yang Diharapkan ..................................................................
1.5 Manfaat Program ................................................................................
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN ..................................
BAB III METODE PELAKSANAAN ..........................................................
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ...........................................
4.1 Biaya Kegiatan .....................................................................................
4.2 Jadwal Kegiatan ..................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................
1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing ...........................
2. Justifikasi Anggaran Kegiatan .........................................................
3. Susunan Organisasi Tim Pelaksana dan Pembagian Tugas ..........
4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana ..................................................
5. Surat Kerja Sama Mitra ....................................................................
6. Denah Lokasi Mitra ...........................................................................
RINGKASAN
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Sejak dahulu hingga sekarang sebagian orang menganggap bahwa mempelajari matematika
merupakan suatu hal yang sulit. Hal itu dapat disebabkan karena lemahnya kemampuan
berhitung pada dirinya. Padahal ada banyak cara yang lebih mudah dan cepat yang dapat
diterapkan dan dikembangkan dalam mempelajari ilmu matematika. Salah satu cara yang
dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitungnya yaitu dengan menggunakan
metode jarimatika.
Jarimatika berasal dari kata jari dan aritmatika yang berarti cara berhitung (meliputi:
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) dengan menggunakan jari-jari tangan.
Metode ini dikembangkan oleh Septi Peni Wulandani sekitar tahun 2004. Jarimatika
memperkenalkan kepada anak bahwa matematika khususnya berhitung itu menyenangkan.
Dengan menggunakan jari-jari tangannya sendiri anak dapat menghitung dengan cepat.
Dengan demikian diharapkan anak akan lebih tertarik untuk belajar matematika. Kelebihan
metode jarimatika menurut Septi Peni Wulandari antara lain: memberikan visualisasi proses
berhitung, menggembirakan anak saat digunakan, tidak memberatkan memori otak, alatnya
gratis selalu terbawa dan tidak dapat disita, pengaruh daya pikir dan psikologis karena
diberikan secara menyenangkan maka sistem limbik di otak anak akan senantiasa terbuka
sehingga memudahkan anak dalam menerima materi baru, membiasakan anak menggunakan
otak kiri dan kanannya, baik secara motorik maupun fungsional sehingga otak bekerja lebih
optimal, tidak memberatkan memori otak sehingga anak menganggap mudah dan ini
merupakan step awal membangun rasa percaya dirinya untuk lebih jauh menguasai ilmu
matematika secara luas.
Berdasarkan permasalahan dan banyaknya manfaat dari penerapan metode jarimatika seperti
yang dikemukakan di atas maka kami hendak melakukan pelatihan berhitung melalui metode
jarimatika pada siswa SD N Kebondalem.
1.2
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka didapatkan perumusan masalah sebagai
berikut:
a. Bagaimana upaya meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem?
b. Bagaimana langkah-langkah menerapkan metode jarimatika pada siswa SD N
Kebondalem?
c. Bagaimana memaksimalkan pelaksanaan pelatihan berhitung dengan menggunakan
metode jarimatika?
1.3
Tujuan Program
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka didapatkan tujuan sebagai berikut:
a. Meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem
b. Menerapkan metode jarimatika pada siswa SD N Kebondalem
c. Memaksimalkan pelaksanaan pelatihan berhitung dengan menggunakan metode
jarimatika
1.4
Luaran Program
a. Meningkatnya kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem
b. Meningkatnya minat siswa pada materi pelajaran matematika
1.5
Manfaat Program
a. Bagi siswa
Mengetahui metode belajar berhitung yang menyenangkan, mudah dan cepat
Meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran matematika
Mempermudah siswa dalam berhitung
b. Bagi guru
Adanya inovasi baru dalam menyampaikan materi berhitung
c. Bagi sekolah
Dapat dijadikan inspirasi bagi sekolah yang lain
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
BAB III
METODE PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaan metode pelatihan ini kami menggunakan metode analisa kasus dan
pelaksanaan berdasarkan kasus yang ada beserta penanganannya. Secara lengkap metode
yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :
a. Identifikasi Masalah
Permasalahan yang diidentifikasi dalam program ini adalah bagaimana menarik
minat siswa sekolah dasar dan pendidik dalam proses pembelajaran Matematika,
dan bagaimana meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem.
b. Menentukan Tujuan, Sasaran, dan Instruktur
Berdasarkan identifikasi masalah di atas maka kami dapat menentukan tujuan,
sasaran, dan instruktur dalam pelatihan jarimatika. Adapun tujuan dan sasaran dari
program ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N
Kebondalem melalui metode jarimatika. Instruktur dalam program ini yaitu
seseorang yang telah ahli dalam bidang pembelajaran menggunakan metode
jarimatika.
c. Analisis Kebutuhan
Berdasarkan permasalahan yang ada maka didapatkan suatu hal yang menjadi
kebutuhan para siswa di SD N Kebondalem yaitu untuk meningkatkan
kemampuan berhitung siswa yang dapat dilakukan dengan menggunakan metode
berhitung jarimatika.
d. Perancangan dan Pelaksanaan Kegiatan
Berdasarkan analisis kebutuhan yang telah dilakukan maka dirancanglah suatu
program pelatihan berhitung dengan menggunakan metode jarimatika. Program
pelatihan ini akan dipandu oleh seorang instruktur yang berkompeten. Selanjutnya
akan diadakan pembagian modul kepada guru maupun siswa agar para guru dan
siswa dapat lebih intensif dalam mempelajari metode berhitung jarimatika. Untuk
lebih mempertajam kemampuan berhitung siswa maka akan dibentuk kelompokkelompok pembelajaran, setiap kelompok terdiri dari 5-10 siswa dan 1 guru.
Kegiatan yang dilakukan secara berkelompok ini bertujuan agar materi dapat
tersampaikan dengan baik kepada para siswa, selain itu agar para guru juga
mengetahui kemampuan masing-masing siswanya.
e. Pengamatan Hasil Kegiatan
Tentunya setelah perancangan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran, perlu
diadakannya evaluasi hasil kegiatan. Pengamatan dan evaluasi ini adalah sebagai
indikator keberhasilan kegiatan. Pengamatan dan evaluasi memiliki target
keberhasilan berupa:
1. Kegiatan pelatihan ini sekurang-kurangnya dihadiri oleh 80% dari
jumlah siswa dan guru
2. Meningkatnya kemampuan berhitung siswa
3. Siswa dan guru dapat menerapkan metode berhitung jarimatika pada
pembelajaran
4. Meningkatnya minat siswa pada materi pembelajaran matematika
5. Kegiatan pembelajaran berkelompok terlaksana minimal selama enam
kali pertemuan
Untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan program pelatihan ini maka kami akan
membagikan angket kepada guru maupun siswa sebagai bahan evaluasi
pelaksanaan program pelatihan ini. Sedangakan untuk mengukur kemampuan
berhitung siswa baik sebelum maupun sesudah kegiatan pelatihan maka akan
dilakukan pre-test dan post-test kepada para siswa.
f. Kesimpulan dan Saran
Adapun pada akhir kegiatan, kami akan berusaha menyimpulkan hasil-hasil
kegiatan dan implementasi metode pembelajaran yang telah kami lakukan.
Kesimpulan ini akan merujuk pada fakta-fakta yang terjadi di lapangan berupa
kondisi sebelum metode ini diimplementasikan dan setelahnya. Kami juga akan
memberikan saran-saran untuk peningkatan mutu kualitas sistem sejenis.
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Biaya Kegiatan
Jenis Anggaran
Banyak
1. Barang Habis Pakai
a.
Kertas A4
3 Rim
b.
Konsumsi
300 Box
2. Peralatan Penunjang PKM
a.
Sewa Infokus
24 jam
b.
Modul
300
c.
Dokumentasi
3. Publikasi
a.
X-Banner
1 buah
b.
MMT
2 buah
4. Survey
Harga Satuan
Total
Rp 35.000,00
Rp 10.000,00
Rp 105.000,00
Rp 300.000,00
Rp 35.000,00
Rp 30.000,00
Rp 840.000,00
Rp 900.000,00
Rp 300.000,00
Rp 100.000,00
Rp 250.000,00
Rp 100.000,00
Rp 500.000,00
Rp 250.000,00
5. Administrasi
a.
Pengadaan
dan 3 buah
pembutan
proposal
b.
Materai
3 buah
c.
Surat menyurat
6. Akomodasi
a.
Transportasi
b. Fee instruktur
7. Pembuatan Laporan Akhir
Rp 10.000,00
Rp 30.000,00
Rp
Rp
Rp
7.000,00
21.000,00
10.000,00
Rp 500.000,00
Rp 500.000,00
Pembuatan laporan
akhir
Total Anggaran
Rp 200.000,00
Rp 4.556.000,00
4.2 Jadwal Kegiatan
Kegiatan/
Bulan I
Bulan II
Bulan III
Bulan IV
Penanggu
ng
bulan
Identifikasi
masalah
dan
penentuan
program
Menentuka
n tujuan
dan
sasaran
program
Pengajuan
proposal
dan
perbaikan
Perancang
an program
Sosialisasi
ke sasaran
program
Pelaksanaa
n program
Analisis
dan
perbaikan
Kesimpulan
dan saran
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
DAFTAR PUSTAKA
JUDUL PROGRAM
PELATIHAN BERHITUNG MELALUI METODE JARIMATIKA PADA GURU DAN SISWA
DI SD N KEBONDALEM, KECAMATAN KUTOARJO, KABUPATEN PURWOREJO
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkan Oleh:
Nur Hasanah
(NIM 1201413006 Angkatan 2013)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Kegiatan
:
PELATIHAN BERHITUNG MELALUI METODE JARIMATIKA PADA
GURU DAN SISWA DI SD N KEBONDALEM, KECAMATAN KUTOARJO,
KABUPATEN PURWOREJO
2. Bidang Kegiatan
(Pilih salah satu)
:
( ) PKMP
( ) PKMT
( ) PKMK
(X) PKMM
3. Bidang Ilmu
(Pilih salah satu)
:
( )
( )
( )
(X)
( ) Pertanian
( ) Teknologi dan Rekayasa
( ) Humaniora
Kesehatan
MIPA
Sosial Ekonomi
Pendidikan
4. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
: Nur Hasanah
b. NIM
: 1201413006
c. Jurusan
: Pendidikan Nonformal
d. Universitas
: Universitas Negeri Semarang
e. Alamat Rumah dan No HP
: Perumahan Mutiara Bekasi Jaya, Blok G5 No. 26, RT 004
RW 009, Kel. Sindangmulya, Kec. Cibarusah, Kab. Bekasi, 17343, Jawa Barat, 08990509440
f. Alamat email
: pls113006@gmail.com
5.
Anggota Pelaksana Kegiatan
:
6. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
b. NIP
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP
7.
Biaya Kegiatan Total
a. Dikti
b. Sumber lain (sebutkan . . . )
8.
Jangka Waktu Pelaksanaan
:
:
:
:
:
: Rp.
: Rp. –
:
Semarang, Agustus 2015
Menyetujui
Ketua Jurusan
Ketua Pelaksana Kegiatan
Dr.Sungkowo Edi Mulyono, M.Si
NIP.
Nur Hasanah
NIM. 1201413006
Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan
Dosen Pendamping
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iii
RINGKASAN ................................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1.1 Latar Belakang ....................................................................................
1.2 Rumusan Masalah ...............................................................................
1.3 Tujuan Program ..................................................................................
1.4 Luaran Yang Diharapkan ..................................................................
1.5 Manfaat Program ................................................................................
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN ..................................
BAB III METODE PELAKSANAAN ..........................................................
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ...........................................
4.1 Biaya Kegiatan .....................................................................................
4.2 Jadwal Kegiatan ..................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................
1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing ...........................
2. Justifikasi Anggaran Kegiatan .........................................................
3. Susunan Organisasi Tim Pelaksana dan Pembagian Tugas ..........
4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana ..................................................
5. Surat Kerja Sama Mitra ....................................................................
6. Denah Lokasi Mitra ...........................................................................
RINGKASAN
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Sejak dahulu hingga sekarang sebagian orang menganggap bahwa mempelajari matematika
merupakan suatu hal yang sulit. Hal itu dapat disebabkan karena lemahnya kemampuan
berhitung pada dirinya. Padahal ada banyak cara yang lebih mudah dan cepat yang dapat
diterapkan dan dikembangkan dalam mempelajari ilmu matematika. Salah satu cara yang
dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitungnya yaitu dengan menggunakan
metode jarimatika.
Jarimatika berasal dari kata jari dan aritmatika yang berarti cara berhitung (meliputi:
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) dengan menggunakan jari-jari tangan.
Metode ini dikembangkan oleh Septi Peni Wulandani sekitar tahun 2004. Jarimatika
memperkenalkan kepada anak bahwa matematika khususnya berhitung itu menyenangkan.
Dengan menggunakan jari-jari tangannya sendiri anak dapat menghitung dengan cepat.
Dengan demikian diharapkan anak akan lebih tertarik untuk belajar matematika. Kelebihan
metode jarimatika menurut Septi Peni Wulandari antara lain: memberikan visualisasi proses
berhitung, menggembirakan anak saat digunakan, tidak memberatkan memori otak, alatnya
gratis selalu terbawa dan tidak dapat disita, pengaruh daya pikir dan psikologis karena
diberikan secara menyenangkan maka sistem limbik di otak anak akan senantiasa terbuka
sehingga memudahkan anak dalam menerima materi baru, membiasakan anak menggunakan
otak kiri dan kanannya, baik secara motorik maupun fungsional sehingga otak bekerja lebih
optimal, tidak memberatkan memori otak sehingga anak menganggap mudah dan ini
merupakan step awal membangun rasa percaya dirinya untuk lebih jauh menguasai ilmu
matematika secara luas.
Berdasarkan permasalahan dan banyaknya manfaat dari penerapan metode jarimatika seperti
yang dikemukakan di atas maka kami hendak melakukan pelatihan berhitung melalui metode
jarimatika pada siswa SD N Kebondalem.
1.2
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka didapatkan perumusan masalah sebagai
berikut:
a. Bagaimana upaya meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem?
b. Bagaimana langkah-langkah menerapkan metode jarimatika pada siswa SD N
Kebondalem?
c. Bagaimana memaksimalkan pelaksanaan pelatihan berhitung dengan menggunakan
metode jarimatika?
1.3
Tujuan Program
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka didapatkan tujuan sebagai berikut:
a. Meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem
b. Menerapkan metode jarimatika pada siswa SD N Kebondalem
c. Memaksimalkan pelaksanaan pelatihan berhitung dengan menggunakan metode
jarimatika
1.4
Luaran Program
a. Meningkatnya kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem
b. Meningkatnya minat siswa pada materi pelajaran matematika
1.5
Manfaat Program
a. Bagi siswa
Mengetahui metode belajar berhitung yang menyenangkan, mudah dan cepat
Meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran matematika
Mempermudah siswa dalam berhitung
b. Bagi guru
Adanya inovasi baru dalam menyampaikan materi berhitung
c. Bagi sekolah
Dapat dijadikan inspirasi bagi sekolah yang lain
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
BAB III
METODE PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaan metode pelatihan ini kami menggunakan metode analisa kasus dan
pelaksanaan berdasarkan kasus yang ada beserta penanganannya. Secara lengkap metode
yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :
a. Identifikasi Masalah
Permasalahan yang diidentifikasi dalam program ini adalah bagaimana menarik
minat siswa sekolah dasar dan pendidik dalam proses pembelajaran Matematika,
dan bagaimana meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N Kebondalem.
b. Menentukan Tujuan, Sasaran, dan Instruktur
Berdasarkan identifikasi masalah di atas maka kami dapat menentukan tujuan,
sasaran, dan instruktur dalam pelatihan jarimatika. Adapun tujuan dan sasaran dari
program ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD N
Kebondalem melalui metode jarimatika. Instruktur dalam program ini yaitu
seseorang yang telah ahli dalam bidang pembelajaran menggunakan metode
jarimatika.
c. Analisis Kebutuhan
Berdasarkan permasalahan yang ada maka didapatkan suatu hal yang menjadi
kebutuhan para siswa di SD N Kebondalem yaitu untuk meningkatkan
kemampuan berhitung siswa yang dapat dilakukan dengan menggunakan metode
berhitung jarimatika.
d. Perancangan dan Pelaksanaan Kegiatan
Berdasarkan analisis kebutuhan yang telah dilakukan maka dirancanglah suatu
program pelatihan berhitung dengan menggunakan metode jarimatika. Program
pelatihan ini akan dipandu oleh seorang instruktur yang berkompeten. Selanjutnya
akan diadakan pembagian modul kepada guru maupun siswa agar para guru dan
siswa dapat lebih intensif dalam mempelajari metode berhitung jarimatika. Untuk
lebih mempertajam kemampuan berhitung siswa maka akan dibentuk kelompokkelompok pembelajaran, setiap kelompok terdiri dari 5-10 siswa dan 1 guru.
Kegiatan yang dilakukan secara berkelompok ini bertujuan agar materi dapat
tersampaikan dengan baik kepada para siswa, selain itu agar para guru juga
mengetahui kemampuan masing-masing siswanya.
e. Pengamatan Hasil Kegiatan
Tentunya setelah perancangan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran, perlu
diadakannya evaluasi hasil kegiatan. Pengamatan dan evaluasi ini adalah sebagai
indikator keberhasilan kegiatan. Pengamatan dan evaluasi memiliki target
keberhasilan berupa:
1. Kegiatan pelatihan ini sekurang-kurangnya dihadiri oleh 80% dari
jumlah siswa dan guru
2. Meningkatnya kemampuan berhitung siswa
3. Siswa dan guru dapat menerapkan metode berhitung jarimatika pada
pembelajaran
4. Meningkatnya minat siswa pada materi pembelajaran matematika
5. Kegiatan pembelajaran berkelompok terlaksana minimal selama enam
kali pertemuan
Untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan program pelatihan ini maka kami akan
membagikan angket kepada guru maupun siswa sebagai bahan evaluasi
pelaksanaan program pelatihan ini. Sedangakan untuk mengukur kemampuan
berhitung siswa baik sebelum maupun sesudah kegiatan pelatihan maka akan
dilakukan pre-test dan post-test kepada para siswa.
f. Kesimpulan dan Saran
Adapun pada akhir kegiatan, kami akan berusaha menyimpulkan hasil-hasil
kegiatan dan implementasi metode pembelajaran yang telah kami lakukan.
Kesimpulan ini akan merujuk pada fakta-fakta yang terjadi di lapangan berupa
kondisi sebelum metode ini diimplementasikan dan setelahnya. Kami juga akan
memberikan saran-saran untuk peningkatan mutu kualitas sistem sejenis.
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Biaya Kegiatan
Jenis Anggaran
Banyak
1. Barang Habis Pakai
a.
Kertas A4
3 Rim
b.
Konsumsi
300 Box
2. Peralatan Penunjang PKM
a.
Sewa Infokus
24 jam
b.
Modul
300
c.
Dokumentasi
3. Publikasi
a.
X-Banner
1 buah
b.
MMT
2 buah
4. Survey
Harga Satuan
Total
Rp 35.000,00
Rp 10.000,00
Rp 105.000,00
Rp 300.000,00
Rp 35.000,00
Rp 30.000,00
Rp 840.000,00
Rp 900.000,00
Rp 300.000,00
Rp 100.000,00
Rp 250.000,00
Rp 100.000,00
Rp 500.000,00
Rp 250.000,00
5. Administrasi
a.
Pengadaan
dan 3 buah
pembutan
proposal
b.
Materai
3 buah
c.
Surat menyurat
6. Akomodasi
a.
Transportasi
b. Fee instruktur
7. Pembuatan Laporan Akhir
Rp 10.000,00
Rp 30.000,00
Rp
Rp
Rp
7.000,00
21.000,00
10.000,00
Rp 500.000,00
Rp 500.000,00
Pembuatan laporan
akhir
Total Anggaran
Rp 200.000,00
Rp 4.556.000,00
4.2 Jadwal Kegiatan
Kegiatan/
Bulan I
Bulan II
Bulan III
Bulan IV
Penanggu
ng
bulan
Identifikasi
masalah
dan
penentuan
program
Menentuka
n tujuan
dan
sasaran
program
Pengajuan
proposal
dan
perbaikan
Perancang
an program
Sosialisasi
ke sasaran
program
Pelaksanaa
n program
Analisis
dan
perbaikan
Kesimpulan
dan saran
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
DAFTAR PUSTAKA