PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG FISIOLOGI REPRODUKSI IBU NIFAS TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DI RSUD DR. R. GOETENG TAROENADIBRATA PURBALINGGA - repository perpustakaan
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG FISIOLOGI REPRODUKSI IBU NIFAS TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DI RSUD DR. R. GOETENG TAROENADIBRATA PURBALINGGA SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana
Oleh:
WITAH NUR AINI
1311020048
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG FISIOLOGI
REPRODUKSI IBU NIFAS TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DI
RSUD DR. GOETENG TAROENADIBRATA PURBALINGGA
Witah Nur Aini¹, Happy Aprilina²
ABSTRAK
Latar belakang : Masa nifas merupakan masa yang cukup penting bagi tenaga
kesehatan untuk mengurangi Angka Kematian Ibu (AKI). Sehingga diperlukan program terobosan yang memfokuskan pada kesehatan ibu, salah satu cara untuk meningkatkan pengetahuan seseorang adalah dengan memberikan pendidikan kesehatan.
Tujuan : Menganalisi pengaruh pendidikan kesehatan tentang fisiologi reproduksi
ibu nifas terhadap tingkat pengetahuan di RSUD Dr. R Goeteng Taroenadibrata Purbalingga.
Metode : Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan
pre-experimental pretest-posttest design . Populasi dalam penelitian adalah semua
ibu nifas di RSUD Dr. R Goeteng Taroenadibrata Purbalingga yang berjumlah 31 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan consecutive sampling. Analisis menggunakan uji paired t-test.
Hasil : Hasil penelitian didapatkan bahwa responden sebagian besar berusia
antara 20
- – 35 tahun sebanyak 23 orang (74,2%), sebagian besar berpendidikan SD sebanyak 13 orang (41,9%), dan sebagian besar sebagai Ibu Rumah Tangga (IRT) sebanyak 26 orang (83,9%), setelah dilakukan pendidikan kesehatan tentang fisiologi reproduksi tingkat pengetahuan baik sebanyak 28 orang (90,3%). Ada pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan (p value = 0,0001).
Kesimpulan : Ada pengaruh pendidikan kesehatan tentang fisiologi reproduksi
ibu nifas terhadap tingkat pengetahuan di RSUD Dr. R Goeteng Taroenadibrata Purbalingga.
Kata kunci : pendidikan kesehatan, tingkat pengetahuan, ibu nifas
¹Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMP ²Staf Pengajar Fakultas Ilmu Kesehatan UMP
THE EFFECT OF HEALTH EDUCATION ON REPRODUCTIVE
PHYSIOLOGY OF MOTHER IN PUERPERIUM PERIOD TOWARD
THEIR KNOWLEDGE LEVEL IN RSUD DR. R GOETENG
TAROENADIBRATA PURBALINGGA
Witah Nur Aini¹, Happy Aprilina²
ABSTRACT
Background : The puerperium is a fairly important period for health workers to
reduce Maternal Mortality Rate (MMR). Theirfore, breakthrough program is required which focuses on maternal health, one w ay to improve one’s knowledge is to provide health education.
Method : The research applied experimental method with pre-experimental pre-
posttest design approach. All mothers in puerperium period in RSUD Dr. R Goeteng Taroenadibrata Purbalingga consisted of 31 people were selected as the population. Consecutive was selected as sampling technique. Paired t-test was done as method of analysis.
Result : The result presented that the respondents were mostly aged between 20-
35 years old consisted of 23 people (74,2%), 13 people were graduated rom primary school (41,9%) and 26 people were housewives (83,9%). After obtaining health education on reproductive physiology, 28 people were discovered to hava good knowledge (90,3%). There was an effect of health education to the level knowledge level (p value = 0,0001).
Conclusion : There was an effect of health education on reproductive physiology
of mother in puerperium period toward their level of knowledge in RSUD Dr. R Goeteng Taroenadibrata Purbalingga.
Keywords : Health education, level of knowledge, postpartum.
¹Student Of Nursing Science Program Faculty Of Health Science UMP ²Lecture Faculty Of Health Science UMP
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, berkat rahmat dan karunia- Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh
Pendidikan Kesehatan Tentang Fisiologi Reproduksi Ibu Nifas Terhadap Tingkat Pengetahuan di
RSUD Dr. R Goeteng Troenadibrata Purbalingga”. Selesainya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari peran dan bantuan dari banyak pihak. Oleh karena itu penulis berkenan untuk menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M. Hum, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membuat keputusan dalam penulisan skripsi ini.
2. Drs. H. Ikhsan Mujahid, M.Si., Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah menyetujui penulisan skripsi ini.
3. Ns. Happy Dwi Aprilina, S.Kep., M.Kep., selaku pembimbing yang telah sabar membimbing dan memberikan pengarahan sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
4. Ns. Devita Elsanti, S.Kp., M.Sc., selaku penguji I yang telah memberikan pengarahan dan masukan sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
5. Ns. Meida Laely Ramdani, S.Kep., MNS, selaku penguji II yang telah memberikan pengarahan dan masukan sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
6. Seluruh dosen dan staf Akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
7. Elisa, Wiji, Anjani, Laksmi, Sukma, Rani, dan Fitri terimakasih atas bantuan dan dukungan kalian selama ini.
8. Staf pengajar Program Studi Keperawatan S1 dan perpustakaan kampus II yang telah menyediakan buku-buku literatur demi kelancaran dalam pembuatan proposal skripsi ini. Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini jauh dari sempurna karena memiliki keterbatasan waktu dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu segala kritik saran yang membangun sangat diharapkan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua.
Purwokerto, Juli 2017 Penulis
25
9 2.Tujuan pendidikan kesehatan ..............................................................
17 C.Tingkat Pengetahuan ...............................................................................
16 2.Fisiologi pada periode pascapartum ....................................................
16 1.Definisi ................................................................................................
5.Langkah
12
3.Faktor
9
9 1.Definisi ................................................................................................
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... v
MOTTO .......................................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................9 A.Pendidikan Kesehatan .............................................................................
6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................
5 E.Penelitian Terkait .....................................................................................
4 D.Manfaat Penelitian ...................................................................................
4 C.Tujuan Penelitian .....................................................................................
1 B.Perumusan Masalah .................................................................................
1 A.Latar Belakang .........................................................................................
- – faktor yang mempengaruhi belajar ........................................ 10 4.Metode pengajaran...............................................................................
- – langkah perencanaan pendidikan kesehatan ...................... 15 B.Fisiologi Ibu Nifas ...................................................................................
1.Definisi ................................................................................................
25 2.Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan .................................
26 3.Kriteria Tingkat Pengetahuan ..............................................................
28 D.Kerangka Teori ........................................................................................
30 E.Kerangka Konsep .....................................................................................
31 F.Hipotesis ...................................................................................................
31 BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
32 A.Jenis Penelitian ........................................................................................
32 B.Lokasi Penelitian .....................................................................................
32 C.Populasi, Sampel dan Teknik Sampling Penelitian .................................
33 D.Variabel Penelitian ..................................................................................
35 E.Definisi Operasional ................................................................................
36 F.Instrument Penelitian ...............................................................................
37 G.Cara Pengumpulan Data ..........................................................................
40 H.Cara Analisa Data ....................................................................................
42 I.Etika Penelitian .........................................................................................
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 48 A.Hasil Penelitian .......................................................................................
48 B.Pembahasan ............................................................................................
51 C.Keterbatasan Penelitian ...........................................................................
64 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
66 A.Kesimpulan .............................................................................................
66 B.Saran .......................................................................................................
67 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
68 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional ........................................................................37 Tabel 3.2 Kisi
- – Kisi Kuesioner ....................................................................... 39 Tabel 3.3 Tingkat Reliabilitas ..........................................................................
41 Tabel 4.1 Uji Normalitas ..................................................................................
48 Tabel 4.2 Karakteristik Repsonden ..................................................................
49 Tabel 4.3 Tingkat Pengetahuan Sebelum Dilakukan Pendidikan Kesehatan ..
49 Tabel 4.4 Tingkat Pengetahuan Sesudah Dilakukan Pendidikan Kesehatan ...
50 Tabel 4.5 Uji Paired T-Test Pengaruh Pendidikan Kesehatan .........................
50
DAFTAR GAMBAR