3a_SOAL PRAKTIKUM IPA OSN SD 2013
Halaman 1 dari 8
Soal Praktikum Sains (IPA-FISIKA) 2013
Olimpiade Sains Nasional Tingkat Sekolah Dasar
Petunjuk
! " #
%
$
%
%
Bermain dengan Magnet
Magnet atau magnit adalah suatu obyek yang mempunyai suatu medan magnet. Kata
magnet (magnit) berasal dari bahasa Yunani magnítis yang berarti batu Magnesian. Magnesia
adalah nama sebuah wilayah di Yunani di mana terkandung batu magnet yang ditemukan
sejak zaman dulu di wilayah tersebut.
Magnet selalu memiliki dua kutub yaitu: kutub utara (north/ N) dan kutub selatan (south/ S).
Walaupun magnet itu dipotong-potong, potongan magnet kecil tersebut akan tetap memiliki
dua kutub.
Magnet buatan
Magnet buatan meliputi
hampir seluruh magnet yang
ada sekarang ini. Bentuk
magnet buatan antara lain:
Magnet U
Magnet cincin
Magnet batang
Magnet lingkaran
Magnet jarum (kompas)
Aplikasi Magnet dalam teknologi tinggi adalah MagLev.
MagLev singkatan dari MAGnetically LEVitated trains yang terjemahan bebasnya adalah
kereta api yang mengambang secara magnetis. Sering juga disebut kereta api magnet.
Seperti namanya, prinsip dari kereta api ini adalah memanfaatkan gaya angkat magnetik pada
relnya sehingga terangkat sedikit ke atas, kemudian gaya dorong dihasilkan oleh motor
induksi. Kereta ini mampu melaju dengan kecepatan sampai 650 km/jam (404 mpj) jauh lebih
cepat dari kereta biasa.
Halaman 2 dari 8
PRAKTIKUM-PERTAMA
A. TUJUAN PRAKTIKUM : MENYELIDIKI KUTUB MAGNET
" TEORI & '
( %
)
* %
%
$
(
$
%
$
%
#
)
%
%
,
* %
* %
( %
#
(
+
%
#
%
(
$
&
(
$
$
C. ALAT DAN BAHAN YANG DISIAPKAN ADALAH ;
2 buah magnet cincin
1 Gabus (besar) ukuran 4cm x 4cm
Tempat / wadah air
Penunjuk arah mata angin
Air secukupnya
D. LANGKAH KERJA
1. Pertanyaan pertama : Dari alat dan bahan yang disediakan, cara manakah yang
paling memungkinkan dilakukan untuk menyelidiki arah kutub magnet?
(tulis jawaban pada lembar jawaban)
2.
3.
4.
5.
6.
Susunlah percobaan untuk menyelidiki kutub-kutub magnet cincin
Ambil kotak bening dan isi air setengahnya,
Masukkan magnet cincin pada lubang sterofom dan kemudian letakkan pada air.
Amati gerakan sterofom dan perhatikan arah yang ditunjukkan (magnet cincin)
Putar sterofom seperempat putaran (90 derajat), kemudian amati arah yang
ditunjukkan oleh magnet cincin. (lihat penunjuk arah mata angin yang sudah
ditempel di meja)
7. (lepaskan magnet cincin dari gabus) dan pada kutub selatan magnet cincin
tempelkan stiker bulat
kutub selatan magnet
8. Ulangi langkah kegiatan nomor 4 sampai nomor 7, sehingga didapatkan dua magnet.
DARI PRAKTIKUM-PERTAMA, didapatkan DUA magnet cicin yang sudah ditempel kertas
stiker berbentuk bulat.
MASUKKAN salah satu magnet tersebut kedalam
Kantong plastik Praktikum-pertama
Halaman 3 dari 8
PRAKTIKUM-KEDUA
A. TUJUAN PRAKTIKUM : MEMBUAT KOMPAS SEDERHANA
TEORI & %
%
(
.
%
# # /
#
%
%
%
%
%
C. ALAT DAN BAHAN YANG DISIAPKAN ADALAH :
1 buah magnet cincin yang telah diketahui kutub-kutubnya (hasil praktikum pertama)
3 buah jarum pentul
3 Gabus ukuran kecil 0,5 cm x 2 cm
Tempat / wadah air
Penunjuk arah mata angin
D. LANGKAH KERJA
Membuat jarum kompas dari jarum pentul dengan UJUNG JARUM pentul
menunjukan arah UTARA
menunjukkan kutub UTARA
menunjukkan kutub SELATAN
1. Dari alat dan bahan yang disediakan, siapkanlah percobaan untuk membuat kompas
dari jarum pentul.
2. Isi wadah dengan air sampai setengah tinggi wadah air.
3. Rencanakanlah cara menggosok jarum pentul sehingga jarum pentul dapat menjadi
bersifat magnet
(INGAT bahwa : UJUNG jarum pentul harus menunjukkan kutub UTARA)
4. Ambil satu buah jarum pentul dan gosoklah secara berulang-ulang secara benar
(sekitar 50 kali gosokan) dengan menggunakan magnet cincin yang telah
didapatkan dari praktikum pertama
5. Jarum yang telah digosok tancapkan pada sterofom kecil
6. Sterofom kecil yang telah ditusuk jarum pentul diletakkan pada wadah berisi air
arah Utara ????
7. Amati, apakah UJUNG jarum pentul telah menunjukkan arah UTARA?
8. Jika belum menunjukkan arah utara, ulangi praktikum dengan jarum pentul yang
baru sampai dihasilkan jarum pentul yang ujungnya menunjukkan arah utara.
9. Ulangi praktikum sehingga dihasilkan DUA buah jarum pentul yang sudah bersifat
magnet dan UJUNG jarumnya menunjukkan arah UTARA
Masukkan hasil praktikum ; DUA jarum pentul beserta
sterofomnya kedalam kantong plastik HASIL PRAKTIKUMKEDUA
Jawab pertanyaan kedua pada lembar jawaban
AIR YANG SUDAH DIGUNAKAN DIBUANG KE EMBER YANG
SUDAH DISEDIAKAN !!!! (JAGALAH KEBERSIHAN)
Halaman 4 dari 8
PRAKTIKUM-KETIGA
A. TUJUAN PRAKTIKUM : MEMBUAT NERACA (“PEGAS” MAGNET)
B. TEORI :
"
$
$* %
+
# #
%
%
$
0
%
1 % 2
3 3
(
%
%
(
%%
%
* %
( %
angkat magnetik
%
C. ALAT DAN BAHAN YANG DISEDIAKAN ADALAH :
8 buah magnet cincin
1 set neraca yang dapat dibongkar-pasang (knock-down)
1 buah kelereng besar (sudah ditimbang, beratnya 22 gram)
5 buah kelereng kecil
D. LANGKAH KERJA
1. Rancanglah set neraca seperti gambar dibawah ini
tiang
2. Masukkan 8 buah magnet cincin pada tiang neraca sesuai pola susunan magnet yang
akan diselidiki SIFAT PEGAS nya ;
Pola susunan yang
diselidiki
Pola 1 - 7
Pola 2 - 6
Dst ......
Pola 1 - 7
Pola 2 – 6
dan seterusnya
(sesuai tabel)
gaya
Halaman 5 dari 8
3. SELIDIKI pola susunan magnet untuk mendapatkan SIFAT PEGAS yang paling baik
dan paling buruk.
LAKUKAN KEGIATAN PRAKTIKUM MENYELIDIKI POLA SUSUNAN
MAGNET UNTUK MENJAWAB PERTANYAAN KETIGA
LAKUKAN KEGIATAN PRAKTIKUM MENYELIDIKI
BERAT RATA-RATA 1 BUAH KELERENG KECIL
Jawab pertanyaan keempat
(pada lembar jawaban)
Jawab pertanyaan kelima
(pada lembar jawaban)
Halaman 6 dari 8
SOAL PRAKTIKUM IPA-BIOLOGI – OSN SD 2013
PRAKTIKUM KE-4: Tendon Kaki Ayam
Pak Kumis akan membuat soto ayam untuk dijual di restorannya. Pak Kumis
menyiapkan ayam yang sudah dipotong untuk diolah.
Bagian kaki yang tidak
dimasak menjadi perhatian Asep anaknya, yang sangat menyenangi pelajaran IPA.
Asep ingin mempelajari gerakan jari pada kaki ayam tersebut.
Tolonglah Asep dengan mengikuti cara kerja berikut (Sebelum bekerja,
gunakan sarung tangan karet yang telah disediakan).
1. a. Gambarlah kaki ayam yang ada dihadapan kalian yang dilihat dari sisi atas,
dan berilah keterangan nama jari-jari ayam tersebut.
b. Tentukan kaki ayam tersebut, apakah kaki kiri atau kanan?
c. Berapakah jumlah jari kaki ayam tersebut?
d. Jari apakah menurut kalian yang tidak ada?
2. Bila kamu perhatikan, di pangkal kaki ayam terdapat struktur otot yang berfungsi
untuk menggerakkan jari-jari kaki ayam yang disebut tendon. Uraikan bagian
tendon (yang telah diberi warna) satu per satu sehingga tidak melekat satu sama
lain, gunakan pinset atau sonde (jarum besar) untuk mengurainya. Tariklah
dengan perlahan satu per satu tendon tersebut dengan pinset, sehingga terlihat
jari ayam bergerak-gerak. Jawablah pertanyaan berikut:
a. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan seluruh jari?
b. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan 3 jari?
c. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan jari terpanjang?
d. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan ibu jari?
3. Setelah melakukan percobaan nomor 2,
a. Apakah sama antara arah gerakan ibu jari dan arah gerakan jari terpanjang?
b. Jelaskan jawaban 3a!
c. Jelaskanlah hasil percobaan 2a dan pertanyaan 3a dengan kemampuan
ayam ketika bertengger di dahan pohon.
4. Perhatikan kaki ayam di hadapan kalian, selain tulang keras, struktur yang
memperkuat kaki ayam tersebut ialah tulang … yang banyak mengandung … .
5. Berdasarkan morfologi pada kaki ayam, kelas Aves berkerabat dekat dengan
kelas … . Jelaskan alasan kamu.
Halaman 7 dari 8
PRAKTIKUM KE-5: Pemeriksaan Sidik Jari
Di dalam ruang kelas V SD di sekolah mu, kamu menemukan sebuah telepon
genggam layar sentuh. Kamu mengumumkan di depan kelas siapa yang memiliki
telepon tersebut, kemudian ada 3 orang yang mengaku memilikinya, yaitu Andri, Adi,
dan Tuti. Untuk memastikan pemiliknya, kamu melacak pemilik telepon tersebut
dengan menggunakan sidik jari. Dari ruang kepala sekolah kamu mendapat data
sidik jari ketiga anak tersebut seperti gambar di bawah ini.
Andri
Adi
Tuti
Lakukanlah langkah kerja berikut ini.
1. Taburkan sedikit bedak di atas layar telepon genggam.
2. Ratakan bedak tersebut menggunakan kuas hingga terlihat bekas sidik jari.
3. Kemudian sesuaikan bekas sidik jari dengan data yang kamu dapat dari ruang
kepala sekolah dengan menggunakan kaca pembesar.
Pertanyaan:
1. Dari hasil penyidikan yang kalian lakukan, siapakah pemilik telepon genggam
sesungguhnya?
2. Ambil sidik ibu jari sebelah kiri kamu dengan menandaskan di bantalan tinta
kemudian pindahkan ke dalam kotak di lembar kerja yang tersedia. Kemudian
cocokkan dengan gambar tipe sidik jari di bawah ini. Tipe apakah sidik jari kamu?
Halaman 8 dari 8
3. Lakukan langkah nomer 2 dengan mengganti ibu jari sebelah kanan dan jari
telunjuk sebelah kiri, samakah tipe sidik ibu jari kanan dan jari telunjuk kiri kamu
dengan ibu jari kiri?
4. Pada umumnya sidik jari yang digunakan untuk identifikasi ialah jari pada tangan
kiri. Jelaskan mengapa demikian!
5. Dalam cabang ilmu apakah sidik jari membantu mengungkap kejahatan kriminal
dan korban bencana/kecelakaan?
Soal Praktikum Sains (IPA-FISIKA) 2013
Olimpiade Sains Nasional Tingkat Sekolah Dasar
Petunjuk
! " #
%
$
%
%
Bermain dengan Magnet
Magnet atau magnit adalah suatu obyek yang mempunyai suatu medan magnet. Kata
magnet (magnit) berasal dari bahasa Yunani magnítis yang berarti batu Magnesian. Magnesia
adalah nama sebuah wilayah di Yunani di mana terkandung batu magnet yang ditemukan
sejak zaman dulu di wilayah tersebut.
Magnet selalu memiliki dua kutub yaitu: kutub utara (north/ N) dan kutub selatan (south/ S).
Walaupun magnet itu dipotong-potong, potongan magnet kecil tersebut akan tetap memiliki
dua kutub.
Magnet buatan
Magnet buatan meliputi
hampir seluruh magnet yang
ada sekarang ini. Bentuk
magnet buatan antara lain:
Magnet U
Magnet cincin
Magnet batang
Magnet lingkaran
Magnet jarum (kompas)
Aplikasi Magnet dalam teknologi tinggi adalah MagLev.
MagLev singkatan dari MAGnetically LEVitated trains yang terjemahan bebasnya adalah
kereta api yang mengambang secara magnetis. Sering juga disebut kereta api magnet.
Seperti namanya, prinsip dari kereta api ini adalah memanfaatkan gaya angkat magnetik pada
relnya sehingga terangkat sedikit ke atas, kemudian gaya dorong dihasilkan oleh motor
induksi. Kereta ini mampu melaju dengan kecepatan sampai 650 km/jam (404 mpj) jauh lebih
cepat dari kereta biasa.
Halaman 2 dari 8
PRAKTIKUM-PERTAMA
A. TUJUAN PRAKTIKUM : MENYELIDIKI KUTUB MAGNET
" TEORI & '
( %
)
* %
%
$
(
$
%
$
%
#
)
%
%
,
* %
* %
( %
#
(
+
%
#
%
(
$
&
(
$
$
C. ALAT DAN BAHAN YANG DISIAPKAN ADALAH ;
2 buah magnet cincin
1 Gabus (besar) ukuran 4cm x 4cm
Tempat / wadah air
Penunjuk arah mata angin
Air secukupnya
D. LANGKAH KERJA
1. Pertanyaan pertama : Dari alat dan bahan yang disediakan, cara manakah yang
paling memungkinkan dilakukan untuk menyelidiki arah kutub magnet?
(tulis jawaban pada lembar jawaban)
2.
3.
4.
5.
6.
Susunlah percobaan untuk menyelidiki kutub-kutub magnet cincin
Ambil kotak bening dan isi air setengahnya,
Masukkan magnet cincin pada lubang sterofom dan kemudian letakkan pada air.
Amati gerakan sterofom dan perhatikan arah yang ditunjukkan (magnet cincin)
Putar sterofom seperempat putaran (90 derajat), kemudian amati arah yang
ditunjukkan oleh magnet cincin. (lihat penunjuk arah mata angin yang sudah
ditempel di meja)
7. (lepaskan magnet cincin dari gabus) dan pada kutub selatan magnet cincin
tempelkan stiker bulat
kutub selatan magnet
8. Ulangi langkah kegiatan nomor 4 sampai nomor 7, sehingga didapatkan dua magnet.
DARI PRAKTIKUM-PERTAMA, didapatkan DUA magnet cicin yang sudah ditempel kertas
stiker berbentuk bulat.
MASUKKAN salah satu magnet tersebut kedalam
Kantong plastik Praktikum-pertama
Halaman 3 dari 8
PRAKTIKUM-KEDUA
A. TUJUAN PRAKTIKUM : MEMBUAT KOMPAS SEDERHANA
TEORI & %
%
(
.
%
# # /
#
%
%
%
%
%
C. ALAT DAN BAHAN YANG DISIAPKAN ADALAH :
1 buah magnet cincin yang telah diketahui kutub-kutubnya (hasil praktikum pertama)
3 buah jarum pentul
3 Gabus ukuran kecil 0,5 cm x 2 cm
Tempat / wadah air
Penunjuk arah mata angin
D. LANGKAH KERJA
Membuat jarum kompas dari jarum pentul dengan UJUNG JARUM pentul
menunjukan arah UTARA
menunjukkan kutub UTARA
menunjukkan kutub SELATAN
1. Dari alat dan bahan yang disediakan, siapkanlah percobaan untuk membuat kompas
dari jarum pentul.
2. Isi wadah dengan air sampai setengah tinggi wadah air.
3. Rencanakanlah cara menggosok jarum pentul sehingga jarum pentul dapat menjadi
bersifat magnet
(INGAT bahwa : UJUNG jarum pentul harus menunjukkan kutub UTARA)
4. Ambil satu buah jarum pentul dan gosoklah secara berulang-ulang secara benar
(sekitar 50 kali gosokan) dengan menggunakan magnet cincin yang telah
didapatkan dari praktikum pertama
5. Jarum yang telah digosok tancapkan pada sterofom kecil
6. Sterofom kecil yang telah ditusuk jarum pentul diletakkan pada wadah berisi air
arah Utara ????
7. Amati, apakah UJUNG jarum pentul telah menunjukkan arah UTARA?
8. Jika belum menunjukkan arah utara, ulangi praktikum dengan jarum pentul yang
baru sampai dihasilkan jarum pentul yang ujungnya menunjukkan arah utara.
9. Ulangi praktikum sehingga dihasilkan DUA buah jarum pentul yang sudah bersifat
magnet dan UJUNG jarumnya menunjukkan arah UTARA
Masukkan hasil praktikum ; DUA jarum pentul beserta
sterofomnya kedalam kantong plastik HASIL PRAKTIKUMKEDUA
Jawab pertanyaan kedua pada lembar jawaban
AIR YANG SUDAH DIGUNAKAN DIBUANG KE EMBER YANG
SUDAH DISEDIAKAN !!!! (JAGALAH KEBERSIHAN)
Halaman 4 dari 8
PRAKTIKUM-KETIGA
A. TUJUAN PRAKTIKUM : MEMBUAT NERACA (“PEGAS” MAGNET)
B. TEORI :
"
$
$* %
+
# #
%
%
$
0
%
1 % 2
3 3
(
%
%
(
%%
%
* %
( %
angkat magnetik
%
C. ALAT DAN BAHAN YANG DISEDIAKAN ADALAH :
8 buah magnet cincin
1 set neraca yang dapat dibongkar-pasang (knock-down)
1 buah kelereng besar (sudah ditimbang, beratnya 22 gram)
5 buah kelereng kecil
D. LANGKAH KERJA
1. Rancanglah set neraca seperti gambar dibawah ini
tiang
2. Masukkan 8 buah magnet cincin pada tiang neraca sesuai pola susunan magnet yang
akan diselidiki SIFAT PEGAS nya ;
Pola susunan yang
diselidiki
Pola 1 - 7
Pola 2 - 6
Dst ......
Pola 1 - 7
Pola 2 – 6
dan seterusnya
(sesuai tabel)
gaya
Halaman 5 dari 8
3. SELIDIKI pola susunan magnet untuk mendapatkan SIFAT PEGAS yang paling baik
dan paling buruk.
LAKUKAN KEGIATAN PRAKTIKUM MENYELIDIKI POLA SUSUNAN
MAGNET UNTUK MENJAWAB PERTANYAAN KETIGA
LAKUKAN KEGIATAN PRAKTIKUM MENYELIDIKI
BERAT RATA-RATA 1 BUAH KELERENG KECIL
Jawab pertanyaan keempat
(pada lembar jawaban)
Jawab pertanyaan kelima
(pada lembar jawaban)
Halaman 6 dari 8
SOAL PRAKTIKUM IPA-BIOLOGI – OSN SD 2013
PRAKTIKUM KE-4: Tendon Kaki Ayam
Pak Kumis akan membuat soto ayam untuk dijual di restorannya. Pak Kumis
menyiapkan ayam yang sudah dipotong untuk diolah.
Bagian kaki yang tidak
dimasak menjadi perhatian Asep anaknya, yang sangat menyenangi pelajaran IPA.
Asep ingin mempelajari gerakan jari pada kaki ayam tersebut.
Tolonglah Asep dengan mengikuti cara kerja berikut (Sebelum bekerja,
gunakan sarung tangan karet yang telah disediakan).
1. a. Gambarlah kaki ayam yang ada dihadapan kalian yang dilihat dari sisi atas,
dan berilah keterangan nama jari-jari ayam tersebut.
b. Tentukan kaki ayam tersebut, apakah kaki kiri atau kanan?
c. Berapakah jumlah jari kaki ayam tersebut?
d. Jari apakah menurut kalian yang tidak ada?
2. Bila kamu perhatikan, di pangkal kaki ayam terdapat struktur otot yang berfungsi
untuk menggerakkan jari-jari kaki ayam yang disebut tendon. Uraikan bagian
tendon (yang telah diberi warna) satu per satu sehingga tidak melekat satu sama
lain, gunakan pinset atau sonde (jarum besar) untuk mengurainya. Tariklah
dengan perlahan satu per satu tendon tersebut dengan pinset, sehingga terlihat
jari ayam bergerak-gerak. Jawablah pertanyaan berikut:
a. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan seluruh jari?
b. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan 3 jari?
c. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan jari terpanjang?
d. Tendon yang berwarna apakah yang dapat menggerakkan ibu jari?
3. Setelah melakukan percobaan nomor 2,
a. Apakah sama antara arah gerakan ibu jari dan arah gerakan jari terpanjang?
b. Jelaskan jawaban 3a!
c. Jelaskanlah hasil percobaan 2a dan pertanyaan 3a dengan kemampuan
ayam ketika bertengger di dahan pohon.
4. Perhatikan kaki ayam di hadapan kalian, selain tulang keras, struktur yang
memperkuat kaki ayam tersebut ialah tulang … yang banyak mengandung … .
5. Berdasarkan morfologi pada kaki ayam, kelas Aves berkerabat dekat dengan
kelas … . Jelaskan alasan kamu.
Halaman 7 dari 8
PRAKTIKUM KE-5: Pemeriksaan Sidik Jari
Di dalam ruang kelas V SD di sekolah mu, kamu menemukan sebuah telepon
genggam layar sentuh. Kamu mengumumkan di depan kelas siapa yang memiliki
telepon tersebut, kemudian ada 3 orang yang mengaku memilikinya, yaitu Andri, Adi,
dan Tuti. Untuk memastikan pemiliknya, kamu melacak pemilik telepon tersebut
dengan menggunakan sidik jari. Dari ruang kepala sekolah kamu mendapat data
sidik jari ketiga anak tersebut seperti gambar di bawah ini.
Andri
Adi
Tuti
Lakukanlah langkah kerja berikut ini.
1. Taburkan sedikit bedak di atas layar telepon genggam.
2. Ratakan bedak tersebut menggunakan kuas hingga terlihat bekas sidik jari.
3. Kemudian sesuaikan bekas sidik jari dengan data yang kamu dapat dari ruang
kepala sekolah dengan menggunakan kaca pembesar.
Pertanyaan:
1. Dari hasil penyidikan yang kalian lakukan, siapakah pemilik telepon genggam
sesungguhnya?
2. Ambil sidik ibu jari sebelah kiri kamu dengan menandaskan di bantalan tinta
kemudian pindahkan ke dalam kotak di lembar kerja yang tersedia. Kemudian
cocokkan dengan gambar tipe sidik jari di bawah ini. Tipe apakah sidik jari kamu?
Halaman 8 dari 8
3. Lakukan langkah nomer 2 dengan mengganti ibu jari sebelah kanan dan jari
telunjuk sebelah kiri, samakah tipe sidik ibu jari kanan dan jari telunjuk kiri kamu
dengan ibu jari kiri?
4. Pada umumnya sidik jari yang digunakan untuk identifikasi ialah jari pada tangan
kiri. Jelaskan mengapa demikian!
5. Dalam cabang ilmu apakah sidik jari membantu mengungkap kejahatan kriminal
dan korban bencana/kecelakaan?