PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON
KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA
DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
CONNY DIAN SUMADI
K3310019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON
KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA
DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA
Oleh:
CONNY DIAN SUMADI
K3310019
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
April 2015
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Jangan bersedih atas kegagalan, karena kita masih memiliki banyak kenikmatan”
(La Tahzan)
“Sekecil apapun lingkaran apabila utuh dia akan memiliki sudut 360°, sebesar
apapun lingkaran apabila tidak utuh dia tidak akan bersudut 360°.”.
(Conny Dian Sumadi)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
My works dedicated to:
1. My beloved parents (Mrs. Rusdiana and Mr. Lamadi) may Allah SWT always
keep and love them thanks for everything that I can`t replied.
2. My lovely sisters (Nelly Madiyana and Bella Madiana Sumadi) thank you for
your supports to finish this steps also your much love.
3. My Grandmother (Mbah Gendut), thank you for waiting my call every day.
4. My new family member Victoryn Andine Larashaty the “Lil Princess”
5. Arif Hidayat, thank for every moments, supports, your help and all that you
gave to me.
6. Octaviany and Yuvencia, always remember our vacation. Let`s go to the
jungle!!
7. Devi, Erna, Fifi and Ranni also the members of Chemistry Educat10n.
.especially SBI class, never give up and always smile thank you for being my
new family.
8. All those who have helped the completion of this work.
9. Sebelas Maret University.
THANK YOU
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Conny Dian Sumadi. “PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA
HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA
HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA DAN SMA
BATIK 2 SURAKARTA” Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015.
Tujuan penelitian adalah mengembangkan media pembelajaran berupa
game Senyawa Hidrokarbon dan mengetahui kelayakan media pembelajaran
tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development)
dengan metode penelitian mengacu pada penelitian R&D menurut Borg & Gall
yang direduksi dari 10 langkah menjadi 7 langkah. Prosedur yang dilakukan
adalah 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4)
uji coba lapangan awal 5) revisi produk 6) uji coba lapangan dan 7)
penyempurnaan produk. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII untuk
uji coba lapangan awal dan kelas XI untuk uji coba lapangan di SMA Batik 1 dan
SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik pengujian
menggunakan metode angket dan tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pada materi
Senyawa Hidrokarbon untuk kelas XI di SMA Batik 1 dan SMA Batik 2
Surakarta dapat dikembangkan menggunakan metode R&D menurut Borg & Gall
yang direduksi dengan hasil berupa game Senyawa Hidrokarbon. Hasil uji coba
lapangan menunjukkan bahwa media tersebut memiliki kriteria sangat baik
dengan kelayakan pengoperasian sebesar 86,00%, kelayakan isi dan kelayakan
desain sebesar 85%. Nilai rata-rata Ulangan Tengah Semester (UTS) peserta didik
kelas XI MIA 4 di SMA Batik 1 Surakarta meningkat dari 60,26% menjadi
81,58% setelah dilakukan pembelajaran ulang dengan media game senyawa
hidrokarbon sedangkan di SMA Batik 2 Surakarta pada kelas XI MIA 3 nilai ratarata UTS adalah dari 42,86% menjadi 67,5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran pada game senyawa hidrokarbon dapat dikembangkan
menggunakan metode penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall yang
direduksi dari 10 langkah menjadi 7 langkah dengan dan media pembelajaran
berupa game senyawa hidrokarbon memiliki kelayakan yang baik.
Kata Kunci: game, research and development, senyawa hidrokarbon.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Conny Dian Sumadi. “THE DEVELOPMENT OF MEDIA GAME OF
HYDROCARBON COMPOUND TO CHEMISTRY LEARNING ON
HYDROCARBON COMPOUND MATTER AT SMA BATIK 1 AND SMA
BATIK 2 SURAKARTA ON XI CLASS” Minor Thesis, Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. March 2015.
The purposes of this research were developing the instructional media
form game of hydrocarbon compound and knowing the feasibility of the
instructional media. This research was refer to the 10 steps of research and
development method by Borg & Gall that were reduced from 10 steps became 7
steps. The procedures of this research were: 1) need assessment, 2) planning, 3)
develop preliminary form of product, 4) preliminary field testing 5) revision 5)
main field testing and 7) revision. The sample of research was students on XII
class for preliminary field testing and students on XI class for main field testing in
SMA Batik 1 and SMA Batik 2 Surakarta Academic Year 2014/2015. The game
of hydrocarbon compound feasibility was verified using questionnaire and test
method.
The result showed that the learning media for hydrocarbon compound for
the XI students of SMA Batik 1 and SMA Batik 2 Surakarta can be developed by
research and development method based on Borg & Gall that was modified with
the form as hydrocarbon game that can be used as a learning resource. Generally
the results based on validation and preliminary field testing showed that the
hydrocarbon game had a good feasibility. Then the results of main field testing of
the hydrocarbon game indicate that the media had very good criteria there were
86% for operation aspect and 85.00% for the contents and design. The average of
Middle Semester Test score in XI MIA 4 SMA Batik 1 Surakarta increase from
60.26% became 81.58% after retouched used hydrocarbon game and for XI MIA
3 SMA Batik 2 Surakarta the average of Middle Semester Test score was 42.86%
became 67.5%.
Based on the experiment result can be concluded that hydrocarbon game
as learning media can be developed used research and development method based
on Borg & Gall that reduced from 10 steps became 7 steps and the game had good
feasibility.
Key words : game, research and development, hydrocarbon compound.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA GAME
SENYAWA HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI
SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA
DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihal. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program P.Kimia FKIP
UNS yang telah membimbing penulis selama ini.
5. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku pembimbing I telah memberikan
bimbingan, nasihat, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Widiastuti Agustina ES, S.Si., M.Si., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
7. Prof. Dr. Ashadi selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan kepada penulis.
8. Drs. H. Literzet Sobri, M.Pd., selaku Kepala SMA Batik 1 Surakarta yang
telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Drs. H. Soewarto, M.M., selaku Kepala SMA Batik 2 Surakarta yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Ugik Sugiharti, S.Pd., M.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Batik 1
Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian.
11. Jumiyat, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Batik 2 Surakarta
yang telah membantu penulis dalam penelitian.
12. Para peserta didik SMA Batik 1 dan SMA Batik 2 Surakarta yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Surakarta, April 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………. i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………... iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………… v
HALAMAN MOTTO……………………………………………….... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………
vii
HALAMAN ABSTRAK……………………………………………… viii
KATA PENGANTAR………………………………………………...
x
DAFTAR ISI …………………………………………………………. xii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………… xv
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….
xviii
BAB I.
PENDAHULUAN …………………………………………. 1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………... 1
B. Identifikasi Masalah …………………………………….
4
C. Pembatasan Masalah ……………………………………
4
D. Rumusan Masalah ………..…………………………….
4
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….
5
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..
5
G. Manfaat Penelitian ……………………………………...
6
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...
7
I. Definisi Istilah……………………………………........... 7
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………..………….... 9
A. Kajian Teori …………………………………………….
9
1. Penelitian dan Pengembangan………………………..
9
2. Media Pembelajaran …………………………………
commit to user
3. Pembelajaran Kimia………………………………….
11
xii
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Games...………………………………………..........
19
5. Game Edukasi………………………………………..
21
6. Materi Pembelajaran Senyawa Hidrokarbon…………
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan ………………………...
38
C. Kerangka Berpikir ……………………………………… 39
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………….
41
B. Model Pengembangan….. ……………………………...
41
C. Prosedur Pengembangan…………………………….......
42
D. Subjek Penelitian …………………………………..…… 48
E. Instrumen Penelitian ……………………………………
48
F. Jenis Data …………...…………………………………..
50
G. Sumber Data ……………………………………………. 50
H. Teknik Pengumpulan Data ………………………..……
50
I. Teknik Analisis Data …………………………………… 52
BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………... 56
A. Hasil Penelitian……………….…………………………
56
1. Analisis Kebutuhan (Need Assessment)…..………...
56
2. Perencanaan (Planning) ……………………………
57
3. Pengembangan Produk Awal (Develop Preliminary
Form of Product)……………………………………
57
4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama
(Preliminary Field Testing and Main Product
Revision)…………………………………………….
66
5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk
Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and
Operational Product Revision)……………………... 67
B. Pembahasan……………………………………………..
72
1. Analisis Kebutuhan (Need Assessment)…..………...
72
2. Perencanaan (Planning) …………………………… 73
commit Awal
to user(Develop Preliminary
3. Pengembangan Produk
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Form of Product)……………………………………
74
4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama
(Preliminary Field Testing and Main Product
Revision)…………………………………………….
76
5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk
Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and
Operational Product Revision)……………………... 77
BAB V. PENUTUP…………………………………………………… 78
A. Simpulan………………………………….….…….……
78
B. Implikasi…………………………………….……..……. 78
C. Saran………………………………….…………….…… 78
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...
80
LAMPIRAN ………………………………………………………….. 82
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Kerucut Pengalaman Edgar Dale.……………………..
13
Gambar 2.2.
Jagung Bakar………….………………..……………..
22
Gambar 2.3.
Bagan Kerangka Berpikir……………….…………….
40
Gambar 4.1.
Atom Karbon (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah
Direvisi………………………………………………...
Gambar 4.2.
Penggolongan Atom Karbon (a) Sebelum Direvisi dan
(b) Sesudah Direvisi…………………………………
Gambar 4.3.
58
58
Reaksi Pembakaran Alkana (a) Sebelum Direvisi dan 59
(b) Sesudah Direvisi………………………………..…
Gambar 4.4.
Sifat Fisis Senyawa Hidrokarbon (a) Sebelum Direvisi 60
dan (b) Sesudah Direvisi…………………………….
Gambar 4.5.
Tata Nama senyawa Alkana (a) Sebelum Direvisi dan
(b) Sesudah Direvisi……….………………...…….….
Gambar 4.6.
Reaksi Substitusi (a) Sebelum Direvisi dan (b)
Sesudah Direvisi…………….………………….….….
Gambar 4.7.
64
Tabel Alkena (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah
Direvisi………………………………………….….….
Gambar 4.8.
63
64
Tata Nama Alkena (a) Sebelum Direvisi dan (b)
Sesudah Direvisi……….……………………………… 65
Gambar 4.9.
Pilihan Menu (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah
Direvisi……………………………..….………………
commit to user
xv
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1.
Beberapa Alkana Rantai Lurus…..................................
25
Tabel 2.2.
Beberapa Alkena Rantai Lurus….................................
28
Tabel 2.3.
Beberapa Alkuna Rantai Lurus….................................
33
Tabel 3.1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian………………………..
41
Tabel 3.2.
Hasil Uji Validitas Instrumen Tes 2…………………..
53
Tabel 3.3.
Kriteria Penilaian Ideal………………………………..
54
Tabel 4.1.
Hasil Angket Analisis Kebutuhan…………………….
56
Tabel 4.2.
Hasil Validasi oleh Ahli Materi………………………
61
Tabel 4.3.
Perhitungan Kriteria Penilaian Ideal..……………….
62
Tabel 4.4.
Hasil Validasi oleh Ahli Media.………………………
66
Tabel 4.5.
Hasil Penilaian Pada Uji Coba Lapangan Awal……...
67
Tabel 4.6.
Deskripsi Data Hasil Belajar Peserta Didik…………..
68
Tabel 4.7.
Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov................
69
Tabel 4.8.
Hasil Uji Homogenitas Leneve……………………….
69
Tabel 4.9.
Hasil Uji Paired Sample t Test………………………..
70
Tabel 4.10.
Hasil Penelitian Pada Uji Pelaksanaan Lapangan…….
71
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus
Pembelajaran
Kimia
Materi
Senyawa
Hidrokarbon…………………………………………
82
Lampiran 2
Story Board …………………………………………
87
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ……….... 103
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia … 109
Lampiran 5
Angket Analisis Kebutuhan Peserta Didik..………...
110
Lampiran 6
Indikator Soal Tes 2……………..…………………..
111
Lampiran 7
Lembar Validasi Soal Tes 2…..……………………..
117
Lampiran 8
Lembar Validasi Media untuk Ahli Materi…………. 126
Lampiran 9
Lembar Validasi Media untuk Ahli Media………….
Lampiran 10
Angket Respon Peserta Didik Terhadap Media
130
Pembelajaran..…..…………………………………...
133
Lampiran 11
Soal Tes 1……………..............................................
135
Lampiran 12
Soal Tes 2…………………………………………… 142
Lampiran 13
Kunci Jawaban……………..…………..……….…..
147
Lampiran 14
Lembar Jawaban ……………..…………………......
148
Lampiran 15
Hasil Validasi RPP……………………………….....
149
Lampiran 16
Hasil Validasi Soal Tes 2…...…………………….…
155
Lampiran 17
Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia……...
173
Lampiran 18
Daftar Nama Peserta Didik pada Analisis Kebutuhan
177
Lampiran 19
Hasil Rekapitulasi Angket Analisis Kebutuhan……..
179
Lampiran 20
Hasil Validasi Media oleh Ahli Materi……….…..…
183
Lampiran 21
Hasil Validasi Media oleh Ahli Media……………...
187
Lampiran 22
Daftar Nama Peserta Didik Pada Uji Lapangan Awal
190
Lampiran 23
Hasil Uji Lapangan Awal …………..………...
191
Lampiran 24
Daftar Nama Peserta Didik Pada Uji Coba Lapangan
195
Lampiran 25
Hasil Uji Coba Lapangan……………………………
197
Lampiran 26
Hasil Belajar Peserta Didik …………..…………..…
to ………….…..................
user
Hasil Uji Prasyaratcommit
Analisis
204
Lampiran 27
xvii
206
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 28
Hasil Uji Paired Sample t-Test ……………...……...
208
Lampiran 29
Print Screen Media …………..……………………..
210
Lampiran 30
Dokumentasi Kegiatan..……………………………..
240
Lampiran 31
Surat Pernyataan ……………………………………
241
Lampiran 32
Surat Perijinan ……………………………………… 245
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON
KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA
DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
CONNY DIAN SUMADI
K3310019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON
KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA
DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA
Oleh:
CONNY DIAN SUMADI
K3310019
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
April 2015
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Jangan bersedih atas kegagalan, karena kita masih memiliki banyak kenikmatan”
(La Tahzan)
“Sekecil apapun lingkaran apabila utuh dia akan memiliki sudut 360°, sebesar
apapun lingkaran apabila tidak utuh dia tidak akan bersudut 360°.”.
(Conny Dian Sumadi)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
My works dedicated to:
1. My beloved parents (Mrs. Rusdiana and Mr. Lamadi) may Allah SWT always
keep and love them thanks for everything that I can`t replied.
2. My lovely sisters (Nelly Madiyana and Bella Madiana Sumadi) thank you for
your supports to finish this steps also your much love.
3. My Grandmother (Mbah Gendut), thank you for waiting my call every day.
4. My new family member Victoryn Andine Larashaty the “Lil Princess”
5. Arif Hidayat, thank for every moments, supports, your help and all that you
gave to me.
6. Octaviany and Yuvencia, always remember our vacation. Let`s go to the
jungle!!
7. Devi, Erna, Fifi and Ranni also the members of Chemistry Educat10n.
.especially SBI class, never give up and always smile thank you for being my
new family.
8. All those who have helped the completion of this work.
9. Sebelas Maret University.
THANK YOU
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Conny Dian Sumadi. “PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA
HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA
HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA DAN SMA
BATIK 2 SURAKARTA” Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015.
Tujuan penelitian adalah mengembangkan media pembelajaran berupa
game Senyawa Hidrokarbon dan mengetahui kelayakan media pembelajaran
tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development)
dengan metode penelitian mengacu pada penelitian R&D menurut Borg & Gall
yang direduksi dari 10 langkah menjadi 7 langkah. Prosedur yang dilakukan
adalah 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4)
uji coba lapangan awal 5) revisi produk 6) uji coba lapangan dan 7)
penyempurnaan produk. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII untuk
uji coba lapangan awal dan kelas XI untuk uji coba lapangan di SMA Batik 1 dan
SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik pengujian
menggunakan metode angket dan tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pada materi
Senyawa Hidrokarbon untuk kelas XI di SMA Batik 1 dan SMA Batik 2
Surakarta dapat dikembangkan menggunakan metode R&D menurut Borg & Gall
yang direduksi dengan hasil berupa game Senyawa Hidrokarbon. Hasil uji coba
lapangan menunjukkan bahwa media tersebut memiliki kriteria sangat baik
dengan kelayakan pengoperasian sebesar 86,00%, kelayakan isi dan kelayakan
desain sebesar 85%. Nilai rata-rata Ulangan Tengah Semester (UTS) peserta didik
kelas XI MIA 4 di SMA Batik 1 Surakarta meningkat dari 60,26% menjadi
81,58% setelah dilakukan pembelajaran ulang dengan media game senyawa
hidrokarbon sedangkan di SMA Batik 2 Surakarta pada kelas XI MIA 3 nilai ratarata UTS adalah dari 42,86% menjadi 67,5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran pada game senyawa hidrokarbon dapat dikembangkan
menggunakan metode penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall yang
direduksi dari 10 langkah menjadi 7 langkah dengan dan media pembelajaran
berupa game senyawa hidrokarbon memiliki kelayakan yang baik.
Kata Kunci: game, research and development, senyawa hidrokarbon.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Conny Dian Sumadi. “THE DEVELOPMENT OF MEDIA GAME OF
HYDROCARBON COMPOUND TO CHEMISTRY LEARNING ON
HYDROCARBON COMPOUND MATTER AT SMA BATIK 1 AND SMA
BATIK 2 SURAKARTA ON XI CLASS” Minor Thesis, Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. March 2015.
The purposes of this research were developing the instructional media
form game of hydrocarbon compound and knowing the feasibility of the
instructional media. This research was refer to the 10 steps of research and
development method by Borg & Gall that were reduced from 10 steps became 7
steps. The procedures of this research were: 1) need assessment, 2) planning, 3)
develop preliminary form of product, 4) preliminary field testing 5) revision 5)
main field testing and 7) revision. The sample of research was students on XII
class for preliminary field testing and students on XI class for main field testing in
SMA Batik 1 and SMA Batik 2 Surakarta Academic Year 2014/2015. The game
of hydrocarbon compound feasibility was verified using questionnaire and test
method.
The result showed that the learning media for hydrocarbon compound for
the XI students of SMA Batik 1 and SMA Batik 2 Surakarta can be developed by
research and development method based on Borg & Gall that was modified with
the form as hydrocarbon game that can be used as a learning resource. Generally
the results based on validation and preliminary field testing showed that the
hydrocarbon game had a good feasibility. Then the results of main field testing of
the hydrocarbon game indicate that the media had very good criteria there were
86% for operation aspect and 85.00% for the contents and design. The average of
Middle Semester Test score in XI MIA 4 SMA Batik 1 Surakarta increase from
60.26% became 81.58% after retouched used hydrocarbon game and for XI MIA
3 SMA Batik 2 Surakarta the average of Middle Semester Test score was 42.86%
became 67.5%.
Based on the experiment result can be concluded that hydrocarbon game
as learning media can be developed used research and development method based
on Borg & Gall that reduced from 10 steps became 7 steps and the game had good
feasibility.
Key words : game, research and development, hydrocarbon compound.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA GAME
SENYAWA HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI
SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA
DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihal. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program P.Kimia FKIP
UNS yang telah membimbing penulis selama ini.
5. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku pembimbing I telah memberikan
bimbingan, nasihat, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Widiastuti Agustina ES, S.Si., M.Si., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
7. Prof. Dr. Ashadi selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan kepada penulis.
8. Drs. H. Literzet Sobri, M.Pd., selaku Kepala SMA Batik 1 Surakarta yang
telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Drs. H. Soewarto, M.M., selaku Kepala SMA Batik 2 Surakarta yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Ugik Sugiharti, S.Pd., M.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Batik 1
Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian.
11. Jumiyat, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Batik 2 Surakarta
yang telah membantu penulis dalam penelitian.
12. Para peserta didik SMA Batik 1 dan SMA Batik 2 Surakarta yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Surakarta, April 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………. i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………... iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………… v
HALAMAN MOTTO……………………………………………….... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………
vii
HALAMAN ABSTRAK……………………………………………… viii
KATA PENGANTAR………………………………………………...
x
DAFTAR ISI …………………………………………………………. xii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………… xv
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….
xviii
BAB I.
PENDAHULUAN …………………………………………. 1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………... 1
B. Identifikasi Masalah …………………………………….
4
C. Pembatasan Masalah ……………………………………
4
D. Rumusan Masalah ………..…………………………….
4
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….
5
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..
5
G. Manfaat Penelitian ……………………………………...
6
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...
7
I. Definisi Istilah……………………………………........... 7
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………..………….... 9
A. Kajian Teori …………………………………………….
9
1. Penelitian dan Pengembangan………………………..
9
2. Media Pembelajaran …………………………………
commit to user
3. Pembelajaran Kimia………………………………….
11
xii
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Games...………………………………………..........
19
5. Game Edukasi………………………………………..
21
6. Materi Pembelajaran Senyawa Hidrokarbon…………
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan ………………………...
38
C. Kerangka Berpikir ……………………………………… 39
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………….
41
B. Model Pengembangan….. ……………………………...
41
C. Prosedur Pengembangan…………………………….......
42
D. Subjek Penelitian …………………………………..…… 48
E. Instrumen Penelitian ……………………………………
48
F. Jenis Data …………...…………………………………..
50
G. Sumber Data ……………………………………………. 50
H. Teknik Pengumpulan Data ………………………..……
50
I. Teknik Analisis Data …………………………………… 52
BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………... 56
A. Hasil Penelitian……………….…………………………
56
1. Analisis Kebutuhan (Need Assessment)…..………...
56
2. Perencanaan (Planning) ……………………………
57
3. Pengembangan Produk Awal (Develop Preliminary
Form of Product)……………………………………
57
4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama
(Preliminary Field Testing and Main Product
Revision)…………………………………………….
66
5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk
Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and
Operational Product Revision)……………………... 67
B. Pembahasan……………………………………………..
72
1. Analisis Kebutuhan (Need Assessment)…..………...
72
2. Perencanaan (Planning) …………………………… 73
commit Awal
to user(Develop Preliminary
3. Pengembangan Produk
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Form of Product)……………………………………
74
4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama
(Preliminary Field Testing and Main Product
Revision)…………………………………………….
76
5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk
Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and
Operational Product Revision)……………………... 77
BAB V. PENUTUP…………………………………………………… 78
A. Simpulan………………………………….….…….……
78
B. Implikasi…………………………………….……..……. 78
C. Saran………………………………….…………….…… 78
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...
80
LAMPIRAN ………………………………………………………….. 82
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Kerucut Pengalaman Edgar Dale.……………………..
13
Gambar 2.2.
Jagung Bakar………….………………..……………..
22
Gambar 2.3.
Bagan Kerangka Berpikir……………….…………….
40
Gambar 4.1.
Atom Karbon (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah
Direvisi………………………………………………...
Gambar 4.2.
Penggolongan Atom Karbon (a) Sebelum Direvisi dan
(b) Sesudah Direvisi…………………………………
Gambar 4.3.
58
58
Reaksi Pembakaran Alkana (a) Sebelum Direvisi dan 59
(b) Sesudah Direvisi………………………………..…
Gambar 4.4.
Sifat Fisis Senyawa Hidrokarbon (a) Sebelum Direvisi 60
dan (b) Sesudah Direvisi…………………………….
Gambar 4.5.
Tata Nama senyawa Alkana (a) Sebelum Direvisi dan
(b) Sesudah Direvisi……….………………...…….….
Gambar 4.6.
Reaksi Substitusi (a) Sebelum Direvisi dan (b)
Sesudah Direvisi…………….………………….….….
Gambar 4.7.
64
Tabel Alkena (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah
Direvisi………………………………………….….….
Gambar 4.8.
63
64
Tata Nama Alkena (a) Sebelum Direvisi dan (b)
Sesudah Direvisi……….……………………………… 65
Gambar 4.9.
Pilihan Menu (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah
Direvisi……………………………..….………………
commit to user
xv
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1.
Beberapa Alkana Rantai Lurus…..................................
25
Tabel 2.2.
Beberapa Alkena Rantai Lurus….................................
28
Tabel 2.3.
Beberapa Alkuna Rantai Lurus….................................
33
Tabel 3.1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian………………………..
41
Tabel 3.2.
Hasil Uji Validitas Instrumen Tes 2…………………..
53
Tabel 3.3.
Kriteria Penilaian Ideal………………………………..
54
Tabel 4.1.
Hasil Angket Analisis Kebutuhan…………………….
56
Tabel 4.2.
Hasil Validasi oleh Ahli Materi………………………
61
Tabel 4.3.
Perhitungan Kriteria Penilaian Ideal..……………….
62
Tabel 4.4.
Hasil Validasi oleh Ahli Media.………………………
66
Tabel 4.5.
Hasil Penilaian Pada Uji Coba Lapangan Awal……...
67
Tabel 4.6.
Deskripsi Data Hasil Belajar Peserta Didik…………..
68
Tabel 4.7.
Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov................
69
Tabel 4.8.
Hasil Uji Homogenitas Leneve……………………….
69
Tabel 4.9.
Hasil Uji Paired Sample t Test………………………..
70
Tabel 4.10.
Hasil Penelitian Pada Uji Pelaksanaan Lapangan…….
71
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus
Pembelajaran
Kimia
Materi
Senyawa
Hidrokarbon…………………………………………
82
Lampiran 2
Story Board …………………………………………
87
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ……….... 103
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia … 109
Lampiran 5
Angket Analisis Kebutuhan Peserta Didik..………...
110
Lampiran 6
Indikator Soal Tes 2……………..…………………..
111
Lampiran 7
Lembar Validasi Soal Tes 2…..……………………..
117
Lampiran 8
Lembar Validasi Media untuk Ahli Materi…………. 126
Lampiran 9
Lembar Validasi Media untuk Ahli Media………….
Lampiran 10
Angket Respon Peserta Didik Terhadap Media
130
Pembelajaran..…..…………………………………...
133
Lampiran 11
Soal Tes 1……………..............................................
135
Lampiran 12
Soal Tes 2…………………………………………… 142
Lampiran 13
Kunci Jawaban……………..…………..……….…..
147
Lampiran 14
Lembar Jawaban ……………..…………………......
148
Lampiran 15
Hasil Validasi RPP……………………………….....
149
Lampiran 16
Hasil Validasi Soal Tes 2…...…………………….…
155
Lampiran 17
Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia……...
173
Lampiran 18
Daftar Nama Peserta Didik pada Analisis Kebutuhan
177
Lampiran 19
Hasil Rekapitulasi Angket Analisis Kebutuhan……..
179
Lampiran 20
Hasil Validasi Media oleh Ahli Materi……….…..…
183
Lampiran 21
Hasil Validasi Media oleh Ahli Media……………...
187
Lampiran 22
Daftar Nama Peserta Didik Pada Uji Lapangan Awal
190
Lampiran 23
Hasil Uji Lapangan Awal …………..………...
191
Lampiran 24
Daftar Nama Peserta Didik Pada Uji Coba Lapangan
195
Lampiran 25
Hasil Uji Coba Lapangan……………………………
197
Lampiran 26
Hasil Belajar Peserta Didik …………..…………..…
to ………….…..................
user
Hasil Uji Prasyaratcommit
Analisis
204
Lampiran 27
xvii
206
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 28
Hasil Uji Paired Sample t-Test ……………...……...
208
Lampiran 29
Print Screen Media …………..……………………..
210
Lampiran 30
Dokumentasi Kegiatan..……………………………..
240
Lampiran 31
Surat Pernyataan ……………………………………
241
Lampiran 32
Surat Perijinan ……………………………………… 245
commit to user
xviii