UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS LIPAT PADA Upaya Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas Lipat Pada Anak Kelompok A Raudhatul Athfal Perwanida Lalung Kabupaten Karanganyar Tahun
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS LIPAT PADA
ANAK KELOMPOK A RAUDHATUL ATHFAL
PERWANIDA LALUNG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
(PG PAUD)
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS LIPAT PADA
ANAK KELOMPOK A RAUDHATUL ATHFAL
PERWANIDA LALUNG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012 - 2013
Diajukan Oleh :
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S -1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pendidikan Anak Usia Dini
( PG PAUD )
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H
NIK 142
Tanggal 17 Mei 2013
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
ANAK KELOMPOK A MELALUI KEGIATAN MELIPAT
KERTAS LIPAT DI RA PERWANIDA LALUNG
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012-2013
(Penelitian Tindakan Kelas)
SKRIPSI
Yang dipersiapkan dan diajukan oleh:
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
29 Mei 2013
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H (
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta, 29 Mei 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK: 457
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
17 Mei 2013
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
iv
MOTTO
ل هلْ يسْتوي اَّ ي يعْل و واَّ ي ا يعْل و إ َ يت َّ أوّو اأّْب
ْق
"Katakanlah: "Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang
tidak mengetahui?" Sesungguhnya orang-orang yang berakallah yang dapat menerima
pelajaran." (Az-Zumar:9)
ي ْفع اّلَه اَّ ي ءام وا م ْكمْ واَّ ي أوتوا اّْعلْم د ج ت
"Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kalian dan
orang-orang yang diberi ilmu (agama) beberapa derajat." (Al-Mujaadilah:11)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Ayahanda Mertua terkasih yang telah memberikan segalanya untukku
Seluruh keluargaku: Suamiku, dan Anak-anakku
Sahabatku
Teman seperjuangan seangkatan
Almamater tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya kepunyaan Allah SWT. Semoga
sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW, keluarga,
sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul ” Upaya Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Melalui
Kegiatan Melipat Kertas Lipat pada anak kelompok A Raudhatul Athfal Perwanida
Lalung Tahun Pelajaran 2012-2013” dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan
sarjana S-1 PAUD.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telah diberikan
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih yang
tulus kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk
menjadi mahasiswa PG-PAUD UMS
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi dukungan dalam masa perkuliahan
3. Drs Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran
4. Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya
vii
5. Sukiyah, S.Ag, Kepala RA Perwanida Lalung Kabupaten Karanganyar, tempat
penulis mengabdi sebagai kepala dan guru yang telah memberikan ijin dan
kesempatan dalam pelaksanaan penelitian
6. Ayahanda mertua terkasih yang telah memberikan semuanya untukku
7. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesainya skripsi ini
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini
Semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, diri kami sendiri dan dapat menjadi
sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang diperoleh dari
skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 17 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi
KATA PENGANTAR.................................................................................... vii
DAFTAR ISI................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL.......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xv
HALAMAN ABSTRAK................................................................................. xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................
3
C. Pembatasan Masalah .....................................................
3
D. Perumusan Masalah .......................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...........................................................
4
F. Manfaat Penelitian .........................................................
4
LANDASAN TEORI ...........................................................
6
ix
A. Kajian Teori ................................................................... . 6
1. Kemampuan Motorik Halus Anak…..…..…………… 6
a. Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini ....
6
b. Pengertian Kemampuan ......................................
9
c. Pengertian Motorik Halus ...................................
10
d. Pengertian Kemampuan Motorik Halus..............
12
e. Tujuan Pengembangan Motorik Halus di TK/RA 13
f. Fungsi Pengembangan Motorik Halus ................
13
g. Faktor yang Mempengaruhi Motorik Halus .......
14
b. Tingkatan Perkembangan Motorik .....................
15
2. Pengertian Melipat Kertas ......................................... . 17
a. Kelebihan Aktivitas Melipat Kertas ....................
20
b. Manfaat Kegiatan Melipat Kertas Lipat..............
22
3. Media kertas Lipat ..................................................... . 22
a. Pengertian Media Pembelajaran ..........................
22
b. Media Pembelajaran di TK .................................
23
b. Jenis Media di TK ...............................................
24
c. Media Kertas Lipat ..............................................
26
4. Pelaksanaan Kegiatan Melipat Kertas Lipat 2 Lipatan 26
5. Keterkaitan Aktivitas Melipat Kertas Lipat dengan .. .
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kemampuan Dasar
Motorik Halus Anak Usia Dini ................................ ... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................... . 28
C. Kerangka Pemikiran....................................................... . 30
D. Hipotesis Tindakan ....................................................... . 32
x
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV.
A. Setting Penelitian ............................................................
33
1. Tempat Penelitian .....................................................
33
2. Waktu Penelitian .......................................................
33
B. Subjek Penelitian .............................................................
34
C. Bentuk Strategi Penelitian ...............................................
34
D. Data dan Sumber Data ....................................................
38
E. Pengumpulan Data...........................................................
40.
F. Instrumen Penelitian ........................................................
40
G. Teknis Pengecekan Keabsahan Data...............................
46
H. Validitas Data ..................................................................
48
I. Teknis Analisis Data .........................................................
49
J. Indikator Kimerja .............................................................
50
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………... 52
A. Deskripsi Latar Penelitian ...............................................
52
1. Profil RA Perwanida Lalung ..................................... . 52
2. Visi Misi Tujuan RA ................................................ . 53
3. Sarana .Prasarana RA ............................................... . 54
2. Keadaan Guru dan Anak Didik di RA ....................... . 54
B. Refleksi Awal ..................................................................
55
C. Analisis Pencarian Fakta .................................................
59
D. Deskripsi Latar Penelitian ...............................................
60
1. Tindakan Siklus I ...................................................... . 60
2. Tindakan Siklus II .................................................... . 74
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................
85
F. Keterbatasan Penelitian ...................................................
103
xi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN…………………………..
105
A. Kesimpulan .....................................................................
105
B. Implikasi ..........................................................................
106
C. Saran ................................................................................
107
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
PERIJINAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Sub Lingkup Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 tahun
Tingkat Pencapaian Perkembangan dan Indikator
Kelebihan Penerapan Aktivitas Melipat
Perbandingan Hasil Penelitian yang Relevan
Waktu Penelitian
Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus I
Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus II
Jenis Data Penelitian
Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran
Kisi – kisi Butir Amatan Kemampuan Motorik Halus
Pedoman Observasi Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui
Kegiatan Melipat Kertas Lipat
Data Kepala dan Guru RA Perwanida Lalung
Data Anak Didik TK
Skor Kemampuan Motorik Halus Prasiklus
Kemampuan Motorik Halus Anak Prasiklus
Skor Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Kinerja Guru pada Siklus I
Skor Kemampuan Motorik Halus Siklus II
Kemampuan Motorik Halus Siklus II
Kinerja Guru pada Siklus II
Hasil Penelitian Persentase Pencapaian Kemampuan Motorik Halus
Anak Antarsiklus
Skor Kemampuan Motorik Halus Anak Antarsiklus
Persentase Pencapaian Kreativitas Antarsiklus
xiii
Halaman
18
19
21
30
33
37
38
40
42
44
45
54
55
57
59
66
68
69
78
79
80
99
100
101
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1
Bagan kerangka Pemikiran
32
Gambar 2
Siklus Action Research
36
Gambar 3
Grafik Kemampuan dan Ketuntasan Motorik Halus Siklus I
67
Gambar 4
Grafik Kemampuan dan Ketuntasan Motorik Halus Awal Siklus
78
II
Gambar 5
Grafik Kemampuan dan Ketuntasa Motorik Halus Antarsiklus
xiv
102
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Bidang Pengembangan
111
2
Daftar Hadir Anak Didik
123
3
Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran
126
4
Lembar Tabulasi Skor Observasi Karakter Sopan santun
134
5
Rekapitulasi skor Karakter Sopan Santun
137
6
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Persentase Keberhasilan
152
7
Catatan Lapangan
143
8
Dokumentasi
160
xv
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
KELOMPOK A MELALUI KEGIATAN MELIPAT
KERTAS LIPAT DI RA PERWANIDA LALUNG
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012-2013
(Penelitian Tindakan Kelas)
Sri Rahayu Setyaningsih (NIM : A53A100033)
Jurusan Pendididkan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 108 halaman.
Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan kemampuan motorik halus pada anak
kelompok A Raudhatul Athfal Perwanida Lalung, Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2012/2013 melalui kegiatan melipat kertas lipat.
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan mulai bulan Maret sampai Mei 2013
dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus.
Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan
(acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting).
Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A Raudhatul Athfal Perwanida Lalung.
Data yang dikumpukan berupa kegiatan melipat kertas lipat pada anak kelompok A
pada Raudhatul Athfal Perwanida. Data dianalisis dengan metode komparatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perkembangan kemampuan motorik halus
anak dari Siklus I sampai dengan Siklus II. Rata-rata persentase pencapaian
kemampuan motorik halus anak meningkat berturut-turut dari prasiklus, sikus I
hingga siklus II 41,36% menjadi 64,58%, dan akhirnya menjadi 87,16%. Sedangkan
jumlah anak yang tuntas belajar atau mencapai prosentase keberhasilan sebesar 80%
adalah 0 (0%) anak di prasiklus, 2 (14,29%) anak di siklus I dan di siklus II
meningkat menjadi 12 (85,72%) anak.
Dengan demikian didapat kesimpulan dari penelitian ini bahwa jumlah anak yang
mencapai persentase pencapaian telah memenuhi indikator pencapaian yaitu apabila
sekurangnya 80% anak mampu mencapai persentase pencapaian sebesar 80%.
Kata kunci: melipat, kertas lipat, kemampuan motorik halus
xvi
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS LIPAT PADA
ANAK KELOMPOK A RAUDHATUL ATHFAL
PERWANIDA LALUNG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
(PG PAUD)
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS LIPAT PADA
ANAK KELOMPOK A RAUDHATUL ATHFAL
PERWANIDA LALUNG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012 - 2013
Diajukan Oleh :
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S -1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pendidikan Anak Usia Dini
( PG PAUD )
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H
NIK 142
Tanggal 17 Mei 2013
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
ANAK KELOMPOK A MELALUI KEGIATAN MELIPAT
KERTAS LIPAT DI RA PERWANIDA LALUNG
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012-2013
(Penelitian Tindakan Kelas)
SKRIPSI
Yang dipersiapkan dan diajukan oleh:
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
29 Mei 2013
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H (
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta, 29 Mei 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK: 457
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
17 Mei 2013
SRI RAHAYU SETYANINGSIH
NIM : A53A100033
iv
MOTTO
ل هلْ يسْتوي اَّ ي يعْل و واَّ ي ا يعْل و إ َ يت َّ أوّو اأّْب
ْق
"Katakanlah: "Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang
tidak mengetahui?" Sesungguhnya orang-orang yang berakallah yang dapat menerima
pelajaran." (Az-Zumar:9)
ي ْفع اّلَه اَّ ي ءام وا م ْكمْ واَّ ي أوتوا اّْعلْم د ج ت
"Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kalian dan
orang-orang yang diberi ilmu (agama) beberapa derajat." (Al-Mujaadilah:11)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Ayahanda Mertua terkasih yang telah memberikan segalanya untukku
Seluruh keluargaku: Suamiku, dan Anak-anakku
Sahabatku
Teman seperjuangan seangkatan
Almamater tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya kepunyaan Allah SWT. Semoga
sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW, keluarga,
sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul ” Upaya Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Melalui
Kegiatan Melipat Kertas Lipat pada anak kelompok A Raudhatul Athfal Perwanida
Lalung Tahun Pelajaran 2012-2013” dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan
sarjana S-1 PAUD.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telah diberikan
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih yang
tulus kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk
menjadi mahasiswa PG-PAUD UMS
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi dukungan dalam masa perkuliahan
3. Drs Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran
4. Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya
vii
5. Sukiyah, S.Ag, Kepala RA Perwanida Lalung Kabupaten Karanganyar, tempat
penulis mengabdi sebagai kepala dan guru yang telah memberikan ijin dan
kesempatan dalam pelaksanaan penelitian
6. Ayahanda mertua terkasih yang telah memberikan semuanya untukku
7. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesainya skripsi ini
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini
Semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, diri kami sendiri dan dapat menjadi
sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang diperoleh dari
skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 17 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi
KATA PENGANTAR.................................................................................... vii
DAFTAR ISI................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL.......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xv
HALAMAN ABSTRAK................................................................................. xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................
3
C. Pembatasan Masalah .....................................................
3
D. Perumusan Masalah .......................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...........................................................
4
F. Manfaat Penelitian .........................................................
4
LANDASAN TEORI ...........................................................
6
ix
A. Kajian Teori ................................................................... . 6
1. Kemampuan Motorik Halus Anak…..…..…………… 6
a. Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini ....
6
b. Pengertian Kemampuan ......................................
9
c. Pengertian Motorik Halus ...................................
10
d. Pengertian Kemampuan Motorik Halus..............
12
e. Tujuan Pengembangan Motorik Halus di TK/RA 13
f. Fungsi Pengembangan Motorik Halus ................
13
g. Faktor yang Mempengaruhi Motorik Halus .......
14
b. Tingkatan Perkembangan Motorik .....................
15
2. Pengertian Melipat Kertas ......................................... . 17
a. Kelebihan Aktivitas Melipat Kertas ....................
20
b. Manfaat Kegiatan Melipat Kertas Lipat..............
22
3. Media kertas Lipat ..................................................... . 22
a. Pengertian Media Pembelajaran ..........................
22
b. Media Pembelajaran di TK .................................
23
b. Jenis Media di TK ...............................................
24
c. Media Kertas Lipat ..............................................
26
4. Pelaksanaan Kegiatan Melipat Kertas Lipat 2 Lipatan 26
5. Keterkaitan Aktivitas Melipat Kertas Lipat dengan .. .
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kemampuan Dasar
Motorik Halus Anak Usia Dini ................................ ... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................... . 28
C. Kerangka Pemikiran....................................................... . 30
D. Hipotesis Tindakan ....................................................... . 32
x
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV.
A. Setting Penelitian ............................................................
33
1. Tempat Penelitian .....................................................
33
2. Waktu Penelitian .......................................................
33
B. Subjek Penelitian .............................................................
34
C. Bentuk Strategi Penelitian ...............................................
34
D. Data dan Sumber Data ....................................................
38
E. Pengumpulan Data...........................................................
40.
F. Instrumen Penelitian ........................................................
40
G. Teknis Pengecekan Keabsahan Data...............................
46
H. Validitas Data ..................................................................
48
I. Teknis Analisis Data .........................................................
49
J. Indikator Kimerja .............................................................
50
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………... 52
A. Deskripsi Latar Penelitian ...............................................
52
1. Profil RA Perwanida Lalung ..................................... . 52
2. Visi Misi Tujuan RA ................................................ . 53
3. Sarana .Prasarana RA ............................................... . 54
2. Keadaan Guru dan Anak Didik di RA ....................... . 54
B. Refleksi Awal ..................................................................
55
C. Analisis Pencarian Fakta .................................................
59
D. Deskripsi Latar Penelitian ...............................................
60
1. Tindakan Siklus I ...................................................... . 60
2. Tindakan Siklus II .................................................... . 74
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................
85
F. Keterbatasan Penelitian ...................................................
103
xi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN…………………………..
105
A. Kesimpulan .....................................................................
105
B. Implikasi ..........................................................................
106
C. Saran ................................................................................
107
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
PERIJINAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Sub Lingkup Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 tahun
Tingkat Pencapaian Perkembangan dan Indikator
Kelebihan Penerapan Aktivitas Melipat
Perbandingan Hasil Penelitian yang Relevan
Waktu Penelitian
Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus I
Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus II
Jenis Data Penelitian
Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran
Kisi – kisi Butir Amatan Kemampuan Motorik Halus
Pedoman Observasi Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui
Kegiatan Melipat Kertas Lipat
Data Kepala dan Guru RA Perwanida Lalung
Data Anak Didik TK
Skor Kemampuan Motorik Halus Prasiklus
Kemampuan Motorik Halus Anak Prasiklus
Skor Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Kinerja Guru pada Siklus I
Skor Kemampuan Motorik Halus Siklus II
Kemampuan Motorik Halus Siklus II
Kinerja Guru pada Siklus II
Hasil Penelitian Persentase Pencapaian Kemampuan Motorik Halus
Anak Antarsiklus
Skor Kemampuan Motorik Halus Anak Antarsiklus
Persentase Pencapaian Kreativitas Antarsiklus
xiii
Halaman
18
19
21
30
33
37
38
40
42
44
45
54
55
57
59
66
68
69
78
79
80
99
100
101
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1
Bagan kerangka Pemikiran
32
Gambar 2
Siklus Action Research
36
Gambar 3
Grafik Kemampuan dan Ketuntasan Motorik Halus Siklus I
67
Gambar 4
Grafik Kemampuan dan Ketuntasan Motorik Halus Awal Siklus
78
II
Gambar 5
Grafik Kemampuan dan Ketuntasa Motorik Halus Antarsiklus
xiv
102
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Bidang Pengembangan
111
2
Daftar Hadir Anak Didik
123
3
Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran
126
4
Lembar Tabulasi Skor Observasi Karakter Sopan santun
134
5
Rekapitulasi skor Karakter Sopan Santun
137
6
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Persentase Keberhasilan
152
7
Catatan Lapangan
143
8
Dokumentasi
160
xv
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
KELOMPOK A MELALUI KEGIATAN MELIPAT
KERTAS LIPAT DI RA PERWANIDA LALUNG
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012-2013
(Penelitian Tindakan Kelas)
Sri Rahayu Setyaningsih (NIM : A53A100033)
Jurusan Pendididkan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 108 halaman.
Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan kemampuan motorik halus pada anak
kelompok A Raudhatul Athfal Perwanida Lalung, Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2012/2013 melalui kegiatan melipat kertas lipat.
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan mulai bulan Maret sampai Mei 2013
dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus.
Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan
(acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting).
Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A Raudhatul Athfal Perwanida Lalung.
Data yang dikumpukan berupa kegiatan melipat kertas lipat pada anak kelompok A
pada Raudhatul Athfal Perwanida. Data dianalisis dengan metode komparatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perkembangan kemampuan motorik halus
anak dari Siklus I sampai dengan Siklus II. Rata-rata persentase pencapaian
kemampuan motorik halus anak meningkat berturut-turut dari prasiklus, sikus I
hingga siklus II 41,36% menjadi 64,58%, dan akhirnya menjadi 87,16%. Sedangkan
jumlah anak yang tuntas belajar atau mencapai prosentase keberhasilan sebesar 80%
adalah 0 (0%) anak di prasiklus, 2 (14,29%) anak di siklus I dan di siklus II
meningkat menjadi 12 (85,72%) anak.
Dengan demikian didapat kesimpulan dari penelitian ini bahwa jumlah anak yang
mencapai persentase pencapaian telah memenuhi indikator pencapaian yaitu apabila
sekurangnya 80% anak mampu mencapai persentase pencapaian sebesar 80%.
Kata kunci: melipat, kertas lipat, kemampuan motorik halus
xvi