Perancangan Daily Hello Kitty Edutainment dengan Tema Hello Kitty di Bandung.

Universitas Kristen Maranatha

ABSTRAK

Anak usia dini sering disebut masa keemasan atau golden age. Masa keemasan merupakan masa penting bagi perkembangan anak. Di mana, masa ini anak memiliki rasa ingin tahu yang besar dan kemampuan mengingat paling baik. Dunia anak merupakan dunia bermain. Bagi anak bermain merupakan salah satu kebutuhan penting dan aktifitas yang menyenangkan. Dengan bermain anak bisa belajar untuk berekpresi, beradaptasi dan bersosialisasi. Bermain memberikan dampak anak tumbuh menjadi pribadi yang aktif, kreatif dan sikap ingin tahu dengan lingkungan sekitarnya, sehingga mempengaruhi pembentukan sikapnya setelah dewasa.

Liburan akhir pekan merupakan waktu berlibur bersama keluarga. Mall sebagai tempat pusat pembelanjaan menjadi tempat para orang tua menghabiskan akhir pekannya untuk berbelanja. Orang tua sibuk berbelanja, sedangkan anak hanya menemani orang tua berbelanja atau dihabiskan untuk bermain gadget di rumah, sehingga anak kehilangan waktu untuk bermain dan belajar. Saat ini banyak orang tua yang memberikan mainan elektronik seperti gadget kepada anaknya. Penggunaan teknologi seperti gadget lebih disukai anak-anak karena dapat memberikan hiburan yang tidak membosankan sehingga anak kurang mempunyai waktu belajar yang efisien Permainan edukasi merupakan sarana penunjang belajar untuk mengoptimalkan perkembangan anak, sesuai dengan usia dan tingkat perkembangannya dan memberikan kemudahan bagi anak untuk belajar sambil bermain.. Kebutuhan anak usia dini untuk bermain dan belajar menjadi peran penting bagi perkembangan otak anak. Bagi anak usia dini bermain merupakan aktifitas yang menyenangkan. Oleh sebab itu metode bermain sambil belajar akan menjadi pendidikan yang menyenangkan dan juga dapat menjadi sarana untuk mengembangkan kreativitas anak.

Hello Kitty adalah tokoh kartun yang sangat popular dan disukai anak-anak, digambarkan sebagai seekor kucing putih dengan ciri khas pita merah di daun telinga di sebelah kiri. Karakter Hello Kitty yang ceria dan lucu, identik dengan sifat anak-anak. Hello Kitty memiliki pasangan yaitu Daniel Star. Hello Kitty dan Daniel Star memiliki kegiatan sehari-hari

Universitas Kristen Maranatha bermain yang sesuai untuk anak-anak. Oleh sebab itu Hello Kitty dan Daniel Star dipilih menjadi salah satu icon dalam perancangan Daily Hello Kitty Edutainment sekaligus untuk menarik minat anak-anak perempuan dan laki-laki.

Daily Hello Kitty Edutainment adalah tempar rekreasi yang menggunakan metode belajar dengan konsep bermain dan diperuntukkan bagi anak-anak usia 5-12 tahun. Perancangan Daily Hello Kitty Edutainment dibangun menyerupai replika taman kota Hello Kitty dengan ruang-ruang kelas yang disesuaikan dengan kegiatan sehari-hari Hello Kitty dan Daniel Star. Daily Hello Kitty Edutainment menawarkan berbagai permainan edukasi untuk anak. Anak-anak diajak untuk bermain sambil belajar dari kegiatan Hello Kitty dan Daniel star. Tujuannya untuk menyalurkan hobi, mengasah kreatifitas dan bersosialisasi dengan anak lainnya. Selain itu anak-anak juga belajar mengenal bentuk dan warna dari ruang interior.

Paris van Java Mall sebagai pusat belanja dan tempat liburan akhir pekan para orang tua dan anak-anak dipilih untuk menjadi tempat perancangan Daily Hello Kitty Edutainment untuk memenuhi kebutuhan anak bermain sambil belajar yang menyenangkan, selain itu juga sebagai tempat bersosialisasi dengan anak lainnya, sedangkan orang tua dapat pergi berbelanja atau menunggu anaknya bermain sambil belajar sambil bersosialisasi dengan orang tua lainnya.

Universitas Kristen Maranatha

ABSTRAK

The early age of children is often called the golden age. This period

of childhood is a very important part for the children’s development. At this

age, children have high curiosity and they have a very good memory.

Children’s world is a world full of playing. Playing is both a necessity and

an enjoyment for children. By playing, children learn to express themselves, adapt and socialize with people around them. Playing helps children grow active, creative, and have healthy curiosity to the world around them, which in turn influences how children behave when they grow up.

Weekend is a family holiday and usually parents go to the shopping center to spend their weekends with their family. While parents are busy shopping, children usually only trail along or spend their time at home playing with their gadgets, which results in the loss of playing and learning time for them. More and more people give electronic toys like gadgets to their children. This technology is very popular among children because they have endless entertainment and it causes the lack of efficient study time.

Educative games are a mean to support learning and also optimize

children’s development according to their level. It also gives access for children to learn while playing. Young children’s need to play and learn plays

a big role in the development of their brain as playing is seen as a fun activity for them. Therefore, the method of learning while playing will be an

enjoyable mean of education, which can also be a way to develop children’s

creativity.

Hello Kitty is a popular cartoon character depicted as a white kitten with a red ribbon on its left ear. This character is cheerful and cute, identical

to children’s characteristics. Hello Kitty has a partner, Daniel Star. Both of

them usually spend their time playing games which are suitable for children; thus, Hello Kitty and Daniel Star are chosen to be the icons in the design of Daily Hello Kitty Edutainment as well as to interest children of both genders.

Daily Hello Kitty Edutainment is a recreational place with the concept of learning while playing for children between the ages of five and twelve years old. The design of the place is crafted to look like the replica of Hello Kitty garden and the classrooms are planned to have the design of Hello Kitty

Universitas Kristen Maranatha

and Daniel Star’s activities. Daily Hello Kitty Edutainment offers a large variety of educational games for children. They are invited to play and learn from the activities with the purpose of expressing their hobby, creativity, and so that they may socialize with other children. Children are also encouraged to learn about shapes and colors from the interior design.

Paris van Java Mall, a shopping center and a place where families usually spend their weekends, is chosen to be the place for the design planning of Daily Hello Kitty Edutainment. It is hoped that the facility will fulfill the needs of children to have enjoyable learning experience while their parents shop or wait for them while also socializing with other parents.

i Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...i

ABSTRAK ... ii

DAFTAR ISI... ii

DAFTAR GAMBAR ...vi

DAFTAR TABEL...ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Ide/Gagasan Perancangan ... 2

1.3 Rumusan Masalah ... 2

1.4 Tujuan Perancangan ... 3

1.5 Manfaat Perancangan ... 3

1.6 Ruang Lingkup Perancangan ... 3

1.7 Sistematika Penulisan ... 4

BAB II Daily Hello Kitty Edutainment... 6

2.1 Definisi Edutainment ... 6

2.1.1 Edutainment sebagai Konsep Pendidikan ... 7

2.2 Definisi Rekreasi... 9

2.2.1 Jenis-Jenis Rekreasi ... 10

2.2.2 Ciri-Ciri Rekreasi ... 10

2.2.3 Faktor-faktor yang mempengruhi Rekreasi ... 11

2.2.4 Kegunaan Rekreasi ... 12

2.2.5 Tujuan Rekreasi ... 12

2.3 Pengertian Anak Usia Dini ... 12

2.4 Tahap Perkembangan Anak ... 13

2.4.1 Tahap Perkembangan Anak Usia 3-6 tahun...14

ii Universitas Kristen Maranatha

2.5 Karakteristik Anak Usia Dini...14

2.6 Aspek-Aspek Perkembangan Anak Usia Dini...15

2.7 Sejarah Hello Kitty...15

2.7.1 Hello Kitty Profie...17

2.7.2. Daniel Star Profile ... 19

2.8 Standart Ergonomi Anak ... 20

2.9 Standart Ergonomi Orang Dewasa ... 23

2.9.1 Ticket Area ... 23

2.9.2 Souvenir Barang & Hadiah ... 24

2.9.3 Studio Foto ... 25

2.9.4 Fitting Room ... 26

2.9.5 Cafe ... 26

2.9.6 Tailor Class... 28

BAB III DESKRIPSI OBJEK STUDI ... 29

3.1 Deskripsi Daily Hello Kitty Edutainment ... 30

3.2 Fungsi Daily Hello Kitty Edutainment... 30

3.3 Definisi Fasilitas-Fasilitas Kelas Bermain ... 30

3.3.1 Definisi Studio Foto ... 30

3.3.2 Definisi Craft Class ... 31

3.3.3 Definisi Menggambar ... 32

3.3.4 Definisi Melukis ... 34

3.3.5 Definisi Puzzle ... 35

3.3.6 Definisi Tailor... 37

3.3.7 Definisi Library ... 38

3.3.8 Definisi Mini Market ... 38

3.3.9 Definisi Gardening ... 39

iii Universitas Kristen Maranatha

3.3.11 Definisi Clay ... 41

3.3.12 Definisi Fishing ... 42

3.3.13 Definisi Dance ... 44

3.3.14 Definisi Instrument ... 45

3.3.15 Definisi Singing ... 46

3.3.16 Definisi Origami ... 47

3.3.17 Definisi Ikebana ... 49

3.4 Kebutuhan Ruang ... 50

3.5 Flow Activity ... 51

3.6 Penjelasan Konsep ... 56

3.6.1 Konsep Ruang...56

3.6.2 Konsep Bentuk...57

3.6.3 Konsep Warna...57

3.6.4 Konsep Material...58

3.6.5 Konsep Pencahayaan...59

3.6.6 Konsep Penghawaan...59

3.6.7 Konsep Keamanan...60

3.7 Deskripsi Site ... 60

3.7.1 Analisa Site ... 61

3.8 Identifikasi User...61

3.8.1 Pengunjung ... 62

3.9 Struktur Organisasi ... 62

3.9.1 Job Desk ... 62

BAB IV TEMA DAN KONSEP ... 64

4.1 Ide Implementasi Konsep Pada Objek Studi ... 64

4.1.1 Penjelasan Konsep dan Tema ... 64

4.1.2 Denah General ... 65

iv Universitas Kristen Maranatha

4.1.4 Denah Khusus ... 66

4.1.5 Denah Khusus Pola Lantai ... 66

4.1.6 Potongan Denah Khusus ... 69

4.1.7 Ceiling Plan ... 69

4.1.8 Detail Furniturre ... 70

4.1.8.1 Wall Shelf ... 70

4.1.8.2 Cabinet ... 71

4.1.8.3 Hello Kitty Chair ... 71

4.1.8.4 Cafe Table ... 72

4.1.8.5 Wall Shelf ... 72

4.1.8.6 Wall Mounted Seat ... 73

4.1.8.7 Ceiling Pita ... 73

4.1.8.8 Ceiling Awan ... 74

BAB V KESIMPULAN... 75

5.1 Simpulan ... 75

5.2 Saran...75 DAFTAR PUSTAKA ... DAFTAR LAMPIRAN...

v Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hello Kitty & Friend Sanrio ... 15

Gambar 2.2 Hello Kitty ... 17

Gambar 2.3 Daniel Star ... 19

Gambar 2.4 Non Wood Chair ... 20

Gambar 2.5 Soft (unpholstered) Seating ... 20

Gambar 2.6 Living room ... 20

Gambar 2.7 Table and Desk, Starndard Shape and Size ... 20

Gambar 2.8 Table and Desk, Starndard Shape and Size ... 21

Gambar 2.9 Table and Desk, Starndard Shape and Size ... 21

Gambar 2.10 Toilet ... 22

Gambar 2.11 Shelf unit ... 22

Gambar 2.12 Loker dan Rak Buku ... 22

Gambar 2.13 Standart Dapur ... 23

Gambar 2.14 Standart Jarak Sirkulasi Pengunjung ... 23

Gambar 2.15 Standart Ukuran Konter ... 24

Gambar 2.16 Standart Konter Pembungkusan ... 24

Gambar 2.17 Standart Tempat Penjualan Barang ... 25

Gambar 2.18 Standart Ketinggian Barang yang Tergantung ... 25

Gambar 2.19 Standart Kamar Ganti Pakaian ... 26

Gambar 2.20 Standart Area Makan ... 26

Gambar 2.21 Standart Ketinggian Meja Makan ... 27

Gambar 2.22 Standart Sirkulasi Area Meja Makan ... 27

Gambar 2 23 Standart Area Cuci Piring ... 27

Gambar 2.24 Standart Area Kompor ... 28

Gambar 2.25 Standart Area Kerajinan Tangan ... 28

Gambar 3.1 Studio Foto ... 30

Gambar 3.2 Lukisan Daun ... 31

Gambar 3.3 Anak Menggambar... 32

Gambar 3.4 Anak Melukis ... 34

Gambar 3.5 Puzzle ... 35

vi Universitas Kristen Maranatha

Gambar 3.7 Library ... 38

Gambar 3.8 Kids Market ... 38

Gambar 3.9 Gardening ... 39

Gambar 3.10 Anak Membuat Kue ... 40

Gambar 3.11 Clay ... 41

Gambar 3.12 Anak Menangkap Ikan ... 42

Gambar 3.13 Anak Belajar Ballet ... 44

Gambar 3.14 Anak Bermain Drum ... 45

Gambar 3.15 Anak Belajar Menyanyi ... 46

Gambar 3.16 Origami Hello Kitty ... 47

Gambar 3.17 Ikebana Hello Kitty ... 49

Gambar 3.18 Kota Hello Kitty ... 56

Gambar 3.19 Rumah Hello Kitty ... 56

Gambar 3.20 Konsep Bentuk ... 57

Gambar 3.21 Konsep Warna ... 57

Gambar 3.22 Rumah Hello Kitty ... 58

Gambar 3.23 Konsep Material ... 59

Gambar 3.24 Downlight, Spotlight, dan Halogen ... 59

Gambar 3.25 Ac Central ... 60

Gambar 3.26 Ac Central dan Hydrant ... 60

Gambar 3.27 Sogo ... 61

Gambar 4.1 General Layout Ground Floor ... 65

Gambar 4.2 Potongan General ... 66

Gambar 4.3 Denah Khusus ... 67

Gambar 4.4 Gardening ... 67

Gambar 4.5 Mini Market ... 68

Gambar 4.6 Library ... 68

Gambar 4.7 Potongan Denah Khusus... 69

Gambar 4.8 Ceiling Denah Khusus ... 69

Gambar 4.9 Wall Shelf ... 70

Gambar 4.10 Cabinet ... 71

Gambar 4.11 Hello Kitty Chair... 72

Gambar 4.12 Cafe Table ... 72

vii Universitas Kristen Maranatha Gambar 4.14 Wall Mounted Seat...73 Gambar 4.15 Ceiling Pita...73 Gambar 4.16 Ceiling Awan...74

viii Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Tabel Kebutuhan Ruang...50 Tabel 3.2 Struktur Organisasi...62 Tabel 3.3 Job Desk...62

1 Universitas Kristen Maranatha

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pada masa anak usia dini merupakan masa keemasan anak untuk mengembangkan kemampuan intelektual, karakter personal ,kognitif dan kemampuan bersosialisasi dengan lingkungan. Anak-anak yang terbiasa bersosialisasi sejak dini akan menjadi anak yang mudah bergaul dan memiliki rasa percaya diri yang cukup tinggi.

Menurut Hurlock (1998), sosialisasi adalah suatu proses dimana seseorang memperoleh kemampuan sosial untuk dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan sosial. Kemampuan sosial ini sangat erat dengan perkembangan anak.

Perkembangan teknologi yang semakin maju memiliki dampak positif dan negatif bagi anak usia dini. Penggunaan teknologi sekarang ini seperti gadget lebih disukai anak-anak karena dapat memberikan kemudahan mendapatkan informasi, berkomunikasi jarak jauh juga dapat memberikan hiburan yang tidak membosankan sehingga anak kurang dapat bersosialisasi dengan teman sebayanya.

Liburan akhir pekan yang merupakan waktu anak-anak belajar, bermain dan bersosialisasi dihabiskan untuk bermain gadget dan menemani orang tua berbelanja. Kebanyakan orang tua menghabiskan berjam-jam di toko sedangkan anak-anak menunggu orang tua berbelanja.

2 Universitas Kristen Maranatha Paris van Java Mall sebagai pusat belanja dan tempat liburan akhir pekan para orang tua dan anak-anak dipilih untuk menjadi tempat perancangan Daily Hello Kitty Edutainment untuk memenuhi kebutuhan anak belajar, bermain dan bersosialisasi sambil menunggu orang tua berbelanja. Daily Hello Kitty Edutainment dirancang sebagai tempat bersosialisasi anak-anak dan para orang tua dengan hiburan edukasi yang menyenangkan untuk mengembangkan kemampuan otak dan menyalurkan hobi anak sejak dini.

1.2 Ide/Gagasan Perancangan

Daily Hello Kitty Edutainment dirancang sebagai sarana hiburan edukasi dan tempat bersosialisasi untuk anak-anak dan para orang tua. Hello Kitty dipilih sebagai icon tematik yang banyak disukai anak-anak untuk menjadi daya tarik pengunjung khususnya anak-anak. Area bermain ini didesain menyerupai replika taman kota Hello Kitty dengan jalan raya, lampu lalu lintas, kendaraan umum dan dekorasi Hello Kitty . Sedangkan ruang kelas didesain dengan suasana rumah Hello Kitty. Anak-anak disini diajak untuk merasakan bermain di taman kota Hello Kitty sambil melakukan kegiatan sehari-hari Hello Kitty dan Daniel Star. Daily Hello Kitty Edutainment memiliki fasilitas yang dapat digunakan oleh anak-anak untuk bermain sambil belajar dan fasilitas penunjang lainnya. Fasilitas-fasilitas yang disediakan antara lain : studio foto, craft class, drawing class, painting class, origami class, puzzle class, ikebana class, tailor class, magic class, library, mini market, gardening dance class, instrument class, singing class.

1.3 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis membuat sejumlah rumusan masalah dalam penulisan laporan tugas akhir. Adapun rumusan masalah yang ingin dipecahkan oleh perancang adalah :

1. Bagaimana merancang ruang edutainment sebagai tempat

bersosialisasi anak maupun orang tua?

2. Bagaimana mengaplikasikan sebuah desain yang bertemakan Hello Kitty dan Daniel Star yang disesuaikan dengan ruang aktifitas anak-anak?

3 Universitas Kristen Maranatha

1.4 Tujuan Perancangan

1. Menyediakan ruang dan fasilitas publik yang nyaman, fungsional, efisien, informatif untuk sarana edukasi sekaligus rekreasi untuk anak usia 3-12 tahun, dan waiting room untuk para orang tua menunggu, mengamati dan memotret aktifitas anaknya, sekaligus tempat bersosialisasi dengan para orang tua lainnya.

2. Mengaplikasikan ruang interior dengan bentuk/ciri khas Hello Kitty dan Daniel Star sebagai elemen interior dan furniture

1.5 Manfaat Perancangan

1. Manfaat bagi perancang:

a. Memberi pengetahuan tentang edutainment

b. Memberi pengetahuan cara mendesain Daily Hello Kitty Edutainment sesuai kebutuhan anak

Manfaat bagi masyarakat :

a. Memberi pengetahuan tentang kegiatan sehari-hari Hello Kitty dan Daniel Star

b. Memberi pengalaman untuk merasakan bermain di Daily Hello Kitty Edutainment

1.6 Ruang Lingkup Perancangan

Daily Hello Kitty Edutainment dirancang sebagai tempat hiburan yang menawarkan edukasi dan bermain untuk anak-anak usia 5-12th. Fasilitas-fasilitas tambahan seperti berikut:

1. Fasilitas Studio Foto, menyediakan kostum Hello Kitty dan Daniel Star sebagai tempat anak-anak berfoto dengan kostum Hello Kitty dan Daniel Star sesuai jenis kelamin.

2. Fasilitas Craft sebagai area anak-anak membuat kerajinan tangan lukisan dari daun

3. Fasilitas Drawing sebagai area anak-anak menggambar dan mewarnai dengan pensil warna dan crayon

4. Fasilitas Painting sebagai area anak-anak melukis dengan kanvas dan cat air

4 Universitas Kristen Maranatha 5. Fasilitas Origami sebagai area anak-anak bermain dengan kertas, mulai dari melipat kertas sampai dengan membentuk origami. 6. Fasilitas Puzzle sebagai area anak-anak belajar mengenal bentuk-bentuk dasar.

7. Fasilitas Ikebana sebagai area anak-anak belajar merangkai bunga dengan tingkat kesulitan yang disesuaikan dengan umur anak. 8. Fasilitas Tailor sebagai area anak-anak belajar membuat boneka sendiri dengan memasukan kapas ke dalam boneka.

9. Fasilitas Library menyediakan buku bacaan anak-anak maupun buku bacaan Hello Kitty

10. Fasilitas Mini Market menyediakan bijian-bijian dan pupuk yang dapat dibeli dengan uang cash oleh anak-anak

11. Fasilitas Gardening sebagai area anak-anak berkebun, menanam, memberi pupuk dan panen.

12. Fasilitas Cooking sebagai area anak-anak belajar membuat kue kering sendiri dengan tepung

13. Fasilitas Clay sebagai area anak-anak belajar membuat mainan clay dari tepung

14. Fasilitas Fishing sebagai area bermain anak-anak memancing ikan mas.

15. Fasilitas Dance sebagai area anak-anak belajar menari bersama 16. Fasilitas Instrument sebagai area anak-anak belajar mengenal ketukan instrument

17. Fasilitas Singing sebagai area anak-anak bernyanyi

1.7 Sistematika Penulisan

BAB I PENDAHULUAN

Bagian pendahuluan menjelaskan mengenai latar belakang, ide/gagasan perancangan, rumusan masalah, tujuan perancangan, manfaat perancangan, dan ruang lingkup perancangan Daily Hello Kitty Edutainment

BAB II KAJIAN TEORI

Bagian landasan teori menjelaskan mengenai definisi edutainment, sejarah Hello Kitty, profil Hello Kitty dan Daniel Star, standart-standart ergonomic

5 Universitas Kristen Maranatha anak dan orang tua yang akan dijadikan sebagai tolak ukur dalam mendesain Daily Hello Kitty Edutainment

BAB III DESKRIPSI OBJEK STUDI

Bagian ini menjelaskan mengenai deskripsi proyek, fungsi proyek, penjelasan tema, analisa site, user, struktur organisasi, job desk, flow activity dan kebutuhan ruang yang akan digunakan untuk proyek Daily Hello Kitty Edutainment

BAB IV KONSEP PERANCANGAN

Bagian ini menjelaskan mengenai ide implementasi konsep, denah general, denah khusus, serta penerapan konsep dan tema di masing-masing denah khusus

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Bagian ini menjelaskan memaparkan simpulan dan saran yang diambil dari selama proses perancangan Tugas Akhir dilaksanakan sampai dengan selesainya laporan Tugas Akhir beserta dengan hasil perancangan

75 Universitas Kristen Maranatha

BAB V

KESIMPULAN

5.1 Simpulan

Penulis menyimpulkan dari hasil perancangan Daily Hello Kitty Edutainment diperlukan pengetahuan mengenai karakter anak untuk dapat mendesain ruangan dengan tepat. Perancangan interior disarankan disesuaikan dengan kebutuhan pengunjung untuk terciptanya suasana di dalam sebuah ruangan. Merancang interior harus dapat mendesain dengan baik dengan dapat menerapkan konsep, bentuk, fungsi, material dan penggunaan warna.

Pemakaian tema Hello Kitty sangat tepat untuk perancangan interior Daily Hello Kitty Edutainment mengingat pengunjung yang datang adalah anak-anak. Lokasi yang dipilih yaitu di mall paris van java bandung yang menjadi pusat pembelanjaan. Selain orang tua dapat berbelanja ,juga dapat menemani anaknya bermain sambil belajar.

Suasana yang dihadirkan berupa taman kota Hello Kitty dengan gaya country dengan penggunaan warna-warni interior yang bertujuan untuk mengenalkan warna pada anak. Selain warna anak dapat belajar mengenal bentuk-bentuk dasar seperti lingkaran, segitiga, segi empat.

5.2 Saran

Perancangan Daily Hello Kitty Edutainment dapat memberikan wawasan dan pengetahuan bagi mahasiswa mengenai tempat rekreasi anak yang unik sesuai dengan kebutuhan anak.

76 Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Ruth, Linda Cain. 1997. Design Standards for Children's Environments. New York: The McGraw-Hill Companies

Mulyani Sumantri. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:C.V Maulana Mulyadi, S. 2004. Bermain dan Kreativitas (Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain). Jakarta : Papas Sinar Sinanti

Hurlock, Elizabeth B. 1998. Psikologi Perkembangan, Jakarta: Erlangga Beal, Nancy. Rahasia Mengajarkan Seni pada Anak. Yogyakarta :

pripoenbooks, 2003

Arief Widiatmoki. 2014. Yuk Cari Tahu Bagaimana Desain Kelas Mempengaruhi Kegiatan Anak.

Website:

http://www kesekolah.com/solusi-pendidikan.

http://id.theasianparent.com/tahap-perkembangan-emosi-dan-sosial-anak-3-12-tahun/2/

http://www.anneahira.com/pengertian-mewarnai.htm

http://www.omochatoys.com/mainan-edukatif/496-puzzle.html http://pondokibu.com/manfaat-bermain-puzzle-untuk-anak.html

http://mode.ok-rek.com/2010/05/menjahit-sewing-menyatukan-bagian.html http://www.lizzychicken.com

http://female.kompas.com/read/2011/12/11/1250477/8 http://jagonyasouvenir.com/tag/paper-clay/

2 Universitas Kristen Maranatha Paris van Java Mall sebagai pusat belanja dan tempat liburan akhir pekan para orang tua dan anak-anak dipilih untuk menjadi tempat perancangan Daily Hello Kitty Edutainment untuk memenuhi kebutuhan anak belajar, bermain dan bersosialisasi sambil menunggu orang tua berbelanja. Daily Hello Kitty Edutainment dirancang sebagai tempat bersosialisasi anak-anak dan para orang tua dengan hiburan edukasi yang menyenangkan untuk mengembangkan kemampuan otak dan menyalurkan hobi anak sejak dini.

1.2 Ide/Gagasan Perancangan

Daily Hello Kitty Edutainment dirancang sebagai sarana hiburan edukasi dan tempat bersosialisasi untuk anak-anak dan para orang tua. Hello Kitty dipilih sebagai icon tematik yang banyak disukai anak-anak untuk menjadi daya tarik pengunjung khususnya anak-anak. Area bermain ini didesain menyerupai replika taman kota Hello Kitty dengan jalan raya, lampu lalu lintas, kendaraan umum dan dekorasi Hello Kitty . Sedangkan ruang kelas didesain dengan suasana rumah Hello Kitty. Anak-anak disini diajak untuk merasakan bermain di taman kota Hello Kitty sambil melakukan kegiatan sehari-hari Hello Kitty dan Daniel Star. Daily Hello Kitty Edutainment memiliki fasilitas yang dapat digunakan oleh anak-anak untuk bermain sambil belajar dan fasilitas penunjang lainnya. Fasilitas-fasilitas yang disediakan antara lain : studio foto, craft class, drawing class, painting class, origami class, puzzle class, ikebana class, tailor class, magic class, library, mini market, gardening dance class, instrument class, singing class.

1.3 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis membuat sejumlah rumusan masalah dalam penulisan laporan tugas akhir. Adapun rumusan masalah yang ingin dipecahkan oleh perancang adalah :

1. Bagaimana merancang ruang edutainment sebagai tempat

bersosialisasi anak maupun orang tua?

2. Bagaimana mengaplikasikan sebuah desain yang bertemakan Hello Kitty dan Daniel Star yang disesuaikan dengan ruang aktifitas anak-anak?

3 Universitas Kristen Maranatha

1.4 Tujuan Perancangan

1. Menyediakan ruang dan fasilitas publik yang nyaman, fungsional, efisien, informatif untuk sarana edukasi sekaligus rekreasi untuk anak usia 3-12 tahun, dan waiting room untuk para orang tua menunggu, mengamati dan memotret aktifitas anaknya, sekaligus tempat bersosialisasi dengan para orang tua lainnya.

2. Mengaplikasikan ruang interior dengan bentuk/ciri khas Hello Kitty dan Daniel Star sebagai elemen interior dan furniture

1.5 Manfaat Perancangan

1. Manfaat bagi perancang:

a. Memberi pengetahuan tentang edutainment

b. Memberi pengetahuan cara mendesain Daily Hello Kitty Edutainment sesuai kebutuhan anak

Manfaat bagi masyarakat :

a. Memberi pengetahuan tentang kegiatan sehari-hari Hello Kitty dan Daniel Star

b. Memberi pengalaman untuk merasakan bermain di Daily Hello Kitty Edutainment

1.6 Ruang Lingkup Perancangan

Daily Hello Kitty Edutainment dirancang sebagai tempat hiburan yang menawarkan edukasi dan bermain untuk anak-anak usia 5-12th. Fasilitas-fasilitas tambahan seperti berikut:

1. Fasilitas Studio Foto, menyediakan kostum Hello Kitty dan Daniel Star sebagai tempat anak-anak berfoto dengan kostum Hello Kitty dan Daniel Star sesuai jenis kelamin.

2. Fasilitas Craft sebagai area anak-anak membuat kerajinan tangan lukisan dari daun

3. Fasilitas Drawing sebagai area anak-anak menggambar dan mewarnai dengan pensil warna dan crayon

4. Fasilitas Painting sebagai area anak-anak melukis dengan kanvas dan cat air

4 Universitas Kristen Maranatha 5. Fasilitas Origami sebagai area anak-anak bermain dengan kertas, mulai dari melipat kertas sampai dengan membentuk origami. 6. Fasilitas Puzzle sebagai area anak-anak belajar mengenal bentuk-bentuk dasar.

7. Fasilitas Ikebana sebagai area anak-anak belajar merangkai bunga dengan tingkat kesulitan yang disesuaikan dengan umur anak. 8. Fasilitas Tailor sebagai area anak-anak belajar membuat boneka sendiri dengan memasukan kapas ke dalam boneka.

9. Fasilitas Library menyediakan buku bacaan anak-anak maupun buku bacaan Hello Kitty

10. Fasilitas Mini Market menyediakan bijian-bijian dan pupuk yang dapat dibeli dengan uang cash oleh anak-anak

11. Fasilitas Gardening sebagai area anak-anak berkebun, menanam, memberi pupuk dan panen.

12. Fasilitas Cooking sebagai area anak-anak belajar membuat kue kering sendiri dengan tepung

13. Fasilitas Clay sebagai area anak-anak belajar membuat mainan clay dari tepung

14. Fasilitas Fishing sebagai area bermain anak-anak memancing ikan mas.

15. Fasilitas Dance sebagai area anak-anak belajar menari bersama 16. Fasilitas Instrument sebagai area anak-anak belajar mengenal ketukan instrument

17. Fasilitas Singing sebagai area anak-anak bernyanyi

1.7 Sistematika Penulisan

BAB I PENDAHULUAN

Bagian pendahuluan menjelaskan mengenai latar belakang, ide/gagasan perancangan, rumusan masalah, tujuan perancangan, manfaat perancangan, dan ruang lingkup perancangan Daily Hello Kitty Edutainment

BAB II KAJIAN TEORI

Bagian landasan teori menjelaskan mengenai definisi edutainment, sejarah Hello Kitty, profil Hello Kitty dan Daniel Star, standart-standart ergonomic

5 Universitas Kristen Maranatha anak dan orang tua yang akan dijadikan sebagai tolak ukur dalam mendesain Daily Hello Kitty Edutainment

BAB III DESKRIPSI OBJEK STUDI

Bagian ini menjelaskan mengenai deskripsi proyek, fungsi proyek, penjelasan tema, analisa site, user, struktur organisasi, job desk, flow activity dan kebutuhan ruang yang akan digunakan untuk proyek Daily Hello Kitty Edutainment

BAB IV KONSEP PERANCANGAN

Bagian ini menjelaskan mengenai ide implementasi konsep, denah general, denah khusus, serta penerapan konsep dan tema di masing-masing denah khusus

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Bagian ini menjelaskan memaparkan simpulan dan saran yang diambil dari selama proses perancangan Tugas Akhir dilaksanakan sampai dengan selesainya laporan Tugas Akhir beserta dengan hasil perancangan

75 Universitas Kristen Maranatha

BAB V

KESIMPULAN

5.1 Simpulan

Penulis menyimpulkan dari hasil perancangan Daily Hello Kitty Edutainment diperlukan pengetahuan mengenai karakter anak untuk dapat mendesain ruangan dengan tepat. Perancangan interior disarankan disesuaikan dengan kebutuhan pengunjung untuk terciptanya suasana di dalam sebuah ruangan. Merancang interior harus dapat mendesain dengan baik dengan dapat menerapkan konsep, bentuk, fungsi, material dan penggunaan warna.

Pemakaian tema Hello Kitty sangat tepat untuk perancangan interior Daily Hello Kitty Edutainment mengingat pengunjung yang datang adalah anak-anak. Lokasi yang dipilih yaitu di mall paris van java bandung yang menjadi pusat pembelanjaan. Selain orang tua dapat berbelanja ,juga dapat menemani anaknya bermain sambil belajar.

Suasana yang dihadirkan berupa taman kota Hello Kitty dengan gaya country dengan penggunaan warna-warni interior yang bertujuan untuk mengenalkan warna pada anak. Selain warna anak dapat belajar mengenal bentuk-bentuk dasar seperti lingkaran, segitiga, segi empat.

5.2 Saran

Perancangan Daily Hello Kitty Edutainment dapat memberikan wawasan dan pengetahuan bagi mahasiswa mengenai tempat rekreasi anak yang unik sesuai dengan kebutuhan anak.

76 Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Ruth, Linda Cain. 1997. Design Standards for Children's Environments. New York: The McGraw-Hill Companies

Mulyani Sumantri. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:C.V Maulana Mulyadi, S. 2004. Bermain dan Kreativitas (Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain). Jakarta : Papas Sinar Sinanti

Hurlock, Elizabeth B. 1998. Psikologi Perkembangan, Jakarta: Erlangga Beal, Nancy. Rahasia Mengajarkan Seni pada Anak. Yogyakarta :

pripoenbooks, 2003

Arief Widiatmoki. 2014. Yuk Cari Tahu Bagaimana Desain Kelas Mempengaruhi Kegiatan Anak.

Website:

http://www kesekolah.com/solusi-pendidikan.

http://id.theasianparent.com/tahap-perkembangan-emosi-dan-sosial-anak-3-12-tahun/2/

http://www.anneahira.com/pengertian-mewarnai.htm

http://www.omochatoys.com/mainan-edukatif/496-puzzle.html http://pondokibu.com/manfaat-bermain-puzzle-untuk-anak.html

http://mode.ok-rek.com/2010/05/menjahit-sewing-menyatukan-bagian.html http://www.lizzychicken.com

http://female.kompas.com/read/2011/12/11/1250477/8 http://jagonyasouvenir.com/tag/paper-clay/