MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING Meningkatkan kemampuan memahami materi ipa dengan Menggunakan strategi pembelajaran snowball drilling Kelas iv b sd muhammadiyah 10 tipes surakarta Tahu
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI IPA DENGAN
MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING
KELAS IV B SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
INDAH OKTA RAHAYU
A510090111
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(Terjemahan Qs. Al Insyirah: 6)
”Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
(QS. Al Baqarah: 286)
“Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali nampak mustahil, kita baru
yakin kalau kita telah melakukannya dengan baik“
(Evelyn Underhill)
“Jangan jadikan teguran sebagai beban, melainkan jadikanlah sebagai
cambukan dan motivasi untuk sebuah pembuktian” keberhasilan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat,
kebahagiaan, rizki, karunia, ilmu yang tidak bias diukur dengan apapun. Berkat
ilmu, motivasi, semangat, petunjuk serta kemudahan yang Allah SWT berikan
kepada penulis, maka terselesaikanlah sebuah karya dengan baik. Dengan
menguncap rasa syukur yang tak terhingga, karya ini kupersembahkan untuk:
1. Almarhum ayah tercinta yang telah tenang di sisiNya dan Ibuku tersayang,
terimakasih atas dukungan do’a, semangat, kesabaran, pengorbanan,
perjuangan, cinta dan kasih sayang yang takkan pernah bisa terbalas,
terimakasih atas jasamu yang telah membesarkan dan mendidikku hingga
saat ini.
2. Adikku tersayang, terimakasih atas segala dukungan dan penyemangatnya
sehingga bisa membuatku untuk bangkit untuk selalu berusaha.
3. Ayah
(Pak
Po)
yang
senantiasa
mengajarkan
kedisiplinan
dan
penyemangat, serta dukungan dan do’anya selalu.
4. Ayah dan di Sragen yang selalu memberi dukungan baik moral maupun
material hingga saat ini.
5. Abah dan ibu yang selama ini member motivasi dan do’a yang tiada
habisnya.
6. Seseorang yang senantiasa menemani hari-hariku, dan senantiasa memberi
semangat baru dan motivasi yang tiada habisnya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis. Sholawat serta salam
selalu tertuju kepada Nabi besar Muhammad SAW yang kita tunggu syafaatnya di
hari akhir kelak. Rasa Syukur yang sebesar-besarnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan
penyusunan
skripsi
dengan
judul
“MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING KELAS IV B SD
MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA TAHUN 2012/2013”.
Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan
dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
banyak kepada:
1.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, sebagai ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Bapak Drs. Rubino R, M.Pd, sebagai Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
vii
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terimakasih telah memberikan
ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
5.
Bapak Sumadi, S.Pd. dan Ibu Khosiyah, S.Pdi sebagai kepala sekolah dan
guru kelas IV B SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam
pelaksanaan penelitian.
6.
Ibunda dan ayah handaku yang selalu memberikan do’a dan semangat yanmg
tiada habisnya.
7.
Adikku yang tersayang yang selalu memberikan semangat dan selalu
menemani hari-hariku.
8.
Keluarga besarku yang selalu memberikan motivasi dan keceriaan dalam
hidupku.
9.
Ibuk kost Annisa yang selalu memberikan nasehat dan penyamangat agar
terus berjuang dan tak kenal putus asa.
10. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Sahabat-sahabat seperjuangan dan seluruh teman-teman PGSD angkatan
2009 khususnya Teh Alri, terimakasih atas perhatian serta kebersamaannya
selama ini.
viii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat sederhana dan jauh dari
kesempurnaan. Maka dari itu, saran dan kritik sangat penulis harapkan demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan
menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 23 Januari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..........................................................................
iv
MOTTO ............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK....................................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Peningkatan Pemahaman IPA .....................................................
8
1. Hakikat IPA .............................................................................
8
x
2. Ruang Lingkup IPA .................................................................
9
3. Tujuan pembelajaran IPA ........................................................
9
4. Materi IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam) ................................... 10
5. Pemahaman.............................................................................. 11
B. Strategi Snowball Drilling ........................................................... 14
1. Pengertian Strategi Pembelajaran ........................................... 14
2. Pengertian Snowball Drilling ................................................. 15
3. Langkah-langkah Strategi Snowball Drilling ......................... 16
4. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Snowball Drilling ........... 16
C. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 17
D. Kerangka Berfikir ........................................................................ 20
E. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 24
A. Setting Penelitian ........................................................................ 24
1. Tempat Penelitian .................................................................... 24
2. Waktu Penelitian .................................................................... 25
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 25
C. Subjek dan Objek Penelitian ....................................................... 27
D. Prosedur Penelitian ..................................................................... 28
E. Jenis Data .................................................................................... 33
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33
G. Instrumen Penelitian ................................................................... 36
H. Validitas Data .............................................................................. 37
I.
Teknik Analisis Data ................................................................... 40
J.
Indikator Pencapaian ................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 42
A. Profil Tempat Penelitian ............................................................. 42
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................. 48
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Peneliti ............................................. 55
1. Siklus I .................................................................................... 56
2. Siklus II .................................................................................. 67
xi
D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 82
BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 87
A. Kesimpulan ................................................................................. 87
B. Implikasi ..................................................................................... 88
C. Saran ............................................................................................ 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu ....................................... 19
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ...................................................................... 25
4.1 Kondisi Ruang dan Lahan Sekolah ........................................................... 43
4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 10 Tipes Tahun ................................. 45
4.3 Daftar Nama Siswa Kelas IV B SD Muhammadiyah 10 Tipes ........... .....45
4.4 Daftar Guru SD Muhammadiyah 10 Tipes......................................... ...... 46
4.5 Daftar Nilai Pemahaman Siswa Terhadap Materi Prasiklus..... ................ 50
4.6 Daftar Nilai Siswa Kelas IV B Prasiklus .................................................. 53
4.7 Daftar Interval Nilai Kelas IV B Prasiklus................................................ 54
4.8 Daftar Nilai Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus I ....................... 60
4.9 Daftar Nilai Siswa Kelas IV B Siklus I ..................................................... 63
4.10 Daftar Interval Nilai Kelas IV B Siklus I .................................................. 64
4.11 Daftar Nilai Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus II ...................... 72
4.12 Daftar Nilai Siswa Kelas IV B Siklus II............................................. ...... 75
4.13 Daftar Interval Nilai Siswa Kelas IV B Siklus II.............................. ........ 76
4.14 Perkembangan Pemahaman Materi................................................... .. … 79
4.15 Perkembangan Hasil Belajar IPA...................................................... ........ 80
4.16 Daftar Hasil Belajar IPA.................................................... ....................... 81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 22
3.1
Tahapan PTK Menurut Kurt Lewin Dalam Rubino Rubiyanto
(2011:109)................................................................................................. 29
4.1 Grafik Pemahaman Siswa Terhadap Materi Prasiklus .............................. 52
4.2 Grafik Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................. 54
4.3 Grafik Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus I ................................ 62
4.4
Grafik Hasil Belajar Siswa Kelas IV B Siklus I ....................................... 64
4.5 Grafik Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus II ............................... 74
4.6 Grafik Hasil Belajar Siswa Kelas IV B Siklus II ...................................... 76
4.7 Grafik Rekapitulasi Pemahaman Materi IPA ............................................ 80
4.8 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar IPA ...................................................... 82
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan ...............................
92
Lampiran 2
RPP Siklus I .............................................................................
94
Lampiran 3
Materi Pelajaran IPA Siklus I ..................................................
98
Lampiran 4
Soal Dalam Permaianan Snowball Drilling Siklus I ...............
99
Lampiran 5
Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................... 100
Lampiran 6
Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ..............................................
101
Lampiran 7
RPP Siklus II......................................... ..................................
103
Lampiran 8
Materi Pelajaran IPA Siklus II.................................................
108
Lampiran 9
Soal Dalam Permainan Snowball Drilling Siklus II ................
111
Lampiran 10
Lembar Kerja Siswa Siklus II ..................................................
112
Lampiran 11
Lembar Evaluasi Siswa Siklus II .............................................
114
Lampiran 12
Pedoman Observasi Prasiklus ..................................................
116
Lampiran 13
Pedoman Observasi Siklus I ....................................................
121
Lampiran 14
Pedoman Observasi Siklus II ...................................................
126
Lampiran 15
Daftar Nama Siswa Kelas IV B ...............................................
131
Lampiran 16
Daftar Nilai Aspek Pemahaman Materi Prasiklus ...................
132
Lampiran 17
Daftar Nilai Aspek Pemahaman Materi Siklus I .....................
134
Lampiran 18 Daftar Nilai Aspek Pemahaman Materi Siklus II .....................
136
Lampiran 19 Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV B .............................
138
Lampiran 20 Daftar Pengamatan Kegiatan Belajar Siswa .............................
139
xv
Lampiran 21
Surat Ijin Riset .........................................................................
141
Lampiran 22
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ..................
142
Lampiran 23
Dokumentasi ...........................................................................
143
xvi
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI IPA DENGAN
MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING
KELAS IV B SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
Indah Okta Rahayu, A 510 090 111, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami
materi siswa melalui strategi pembelajaran Snowball Drilling pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV-B SD Muhammadiyah 10 Tipes
Surakarta.
Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari dua siklus.
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV-B SD Muhammadiyah 10
Tipes Surakarta tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 27 siswa yang teridiri dari 13
putra dan 14 putri. Objek penelitian ini adalah penerapan pembelajaran Snowball
Drilling serta peningkatan kemampuan memahami materi. Teknik pengumpulan
data dalam penelitian dilakukan observasi, dokumentasi, wawancara, serta test.
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data yang terdiri dari, reduksi
data, penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan pemahaman materi dalam pembelajaran IPA.
Hal ini dapat dilihat dari 1) mengungkapkan suatu hal mengenai materi sebelum
tindakan sebesar 11,11%, di akhir tindakan mencapai 81,48% 2) menguasai
sesuatu dengan pikiran sebelum tindakan sebesar 40,74%, di akhir tindakan
mencapai 88,89% 3) menyerap inti sari materi yang telah dipelajari sebelum
tindakan sebesar 55,56%, di akhir tindakan mencapai 92,59% 4) menangkap
makna atau arti dari suatu bahan ajar sebelum tindakan sebesar 22,22%, di akhir
tindakan mencapai 85,19%. Hasil tes tertulis yang dilaksanakan sebelum dan
setelah tindakan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang sesuai
dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu ≥ 70 pada kondisi awal sebesar
59,26%, pada siklus pertama meningkat sebesar 74,1% serta pada siklus kedua
meningkat sebesar 92,59%. Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan meggunakan strategi Snowball
Drilling dapat meningkatkan kemampuan memahami materi IPA kelas IV B SD
Muhammadiyah Tipes Surakarta Tahun 2012/2013.
Kata kunci : Kemampuan Memahami materi, Strategi Snowball Drilling
xvii
MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING
KELAS IV B SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
INDAH OKTA RAHAYU
A510090111
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(Terjemahan Qs. Al Insyirah: 6)
”Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
(QS. Al Baqarah: 286)
“Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali nampak mustahil, kita baru
yakin kalau kita telah melakukannya dengan baik“
(Evelyn Underhill)
“Jangan jadikan teguran sebagai beban, melainkan jadikanlah sebagai
cambukan dan motivasi untuk sebuah pembuktian” keberhasilan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat,
kebahagiaan, rizki, karunia, ilmu yang tidak bias diukur dengan apapun. Berkat
ilmu, motivasi, semangat, petunjuk serta kemudahan yang Allah SWT berikan
kepada penulis, maka terselesaikanlah sebuah karya dengan baik. Dengan
menguncap rasa syukur yang tak terhingga, karya ini kupersembahkan untuk:
1. Almarhum ayah tercinta yang telah tenang di sisiNya dan Ibuku tersayang,
terimakasih atas dukungan do’a, semangat, kesabaran, pengorbanan,
perjuangan, cinta dan kasih sayang yang takkan pernah bisa terbalas,
terimakasih atas jasamu yang telah membesarkan dan mendidikku hingga
saat ini.
2. Adikku tersayang, terimakasih atas segala dukungan dan penyemangatnya
sehingga bisa membuatku untuk bangkit untuk selalu berusaha.
3. Ayah
(Pak
Po)
yang
senantiasa
mengajarkan
kedisiplinan
dan
penyemangat, serta dukungan dan do’anya selalu.
4. Ayah dan di Sragen yang selalu memberi dukungan baik moral maupun
material hingga saat ini.
5. Abah dan ibu yang selama ini member motivasi dan do’a yang tiada
habisnya.
6. Seseorang yang senantiasa menemani hari-hariku, dan senantiasa memberi
semangat baru dan motivasi yang tiada habisnya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis. Sholawat serta salam
selalu tertuju kepada Nabi besar Muhammad SAW yang kita tunggu syafaatnya di
hari akhir kelak. Rasa Syukur yang sebesar-besarnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan
penyusunan
skripsi
dengan
judul
“MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING KELAS IV B SD
MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA TAHUN 2012/2013”.
Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan
dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
banyak kepada:
1.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, sebagai ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Bapak Drs. Rubino R, M.Pd, sebagai Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
vii
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terimakasih telah memberikan
ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
5.
Bapak Sumadi, S.Pd. dan Ibu Khosiyah, S.Pdi sebagai kepala sekolah dan
guru kelas IV B SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam
pelaksanaan penelitian.
6.
Ibunda dan ayah handaku yang selalu memberikan do’a dan semangat yanmg
tiada habisnya.
7.
Adikku yang tersayang yang selalu memberikan semangat dan selalu
menemani hari-hariku.
8.
Keluarga besarku yang selalu memberikan motivasi dan keceriaan dalam
hidupku.
9.
Ibuk kost Annisa yang selalu memberikan nasehat dan penyamangat agar
terus berjuang dan tak kenal putus asa.
10. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Sahabat-sahabat seperjuangan dan seluruh teman-teman PGSD angkatan
2009 khususnya Teh Alri, terimakasih atas perhatian serta kebersamaannya
selama ini.
viii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat sederhana dan jauh dari
kesempurnaan. Maka dari itu, saran dan kritik sangat penulis harapkan demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan
menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 23 Januari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..........................................................................
iv
MOTTO ............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK....................................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Peningkatan Pemahaman IPA .....................................................
8
1. Hakikat IPA .............................................................................
8
x
2. Ruang Lingkup IPA .................................................................
9
3. Tujuan pembelajaran IPA ........................................................
9
4. Materi IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam) ................................... 10
5. Pemahaman.............................................................................. 11
B. Strategi Snowball Drilling ........................................................... 14
1. Pengertian Strategi Pembelajaran ........................................... 14
2. Pengertian Snowball Drilling ................................................. 15
3. Langkah-langkah Strategi Snowball Drilling ......................... 16
4. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Snowball Drilling ........... 16
C. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 17
D. Kerangka Berfikir ........................................................................ 20
E. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 24
A. Setting Penelitian ........................................................................ 24
1. Tempat Penelitian .................................................................... 24
2. Waktu Penelitian .................................................................... 25
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 25
C. Subjek dan Objek Penelitian ....................................................... 27
D. Prosedur Penelitian ..................................................................... 28
E. Jenis Data .................................................................................... 33
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33
G. Instrumen Penelitian ................................................................... 36
H. Validitas Data .............................................................................. 37
I.
Teknik Analisis Data ................................................................... 40
J.
Indikator Pencapaian ................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 42
A. Profil Tempat Penelitian ............................................................. 42
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................. 48
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Peneliti ............................................. 55
1. Siklus I .................................................................................... 56
2. Siklus II .................................................................................. 67
xi
D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 82
BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 87
A. Kesimpulan ................................................................................. 87
B. Implikasi ..................................................................................... 88
C. Saran ............................................................................................ 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu ....................................... 19
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ...................................................................... 25
4.1 Kondisi Ruang dan Lahan Sekolah ........................................................... 43
4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 10 Tipes Tahun ................................. 45
4.3 Daftar Nama Siswa Kelas IV B SD Muhammadiyah 10 Tipes ........... .....45
4.4 Daftar Guru SD Muhammadiyah 10 Tipes......................................... ...... 46
4.5 Daftar Nilai Pemahaman Siswa Terhadap Materi Prasiklus..... ................ 50
4.6 Daftar Nilai Siswa Kelas IV B Prasiklus .................................................. 53
4.7 Daftar Interval Nilai Kelas IV B Prasiklus................................................ 54
4.8 Daftar Nilai Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus I ....................... 60
4.9 Daftar Nilai Siswa Kelas IV B Siklus I ..................................................... 63
4.10 Daftar Interval Nilai Kelas IV B Siklus I .................................................. 64
4.11 Daftar Nilai Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus II ...................... 72
4.12 Daftar Nilai Siswa Kelas IV B Siklus II............................................. ...... 75
4.13 Daftar Interval Nilai Siswa Kelas IV B Siklus II.............................. ........ 76
4.14 Perkembangan Pemahaman Materi................................................... .. … 79
4.15 Perkembangan Hasil Belajar IPA...................................................... ........ 80
4.16 Daftar Hasil Belajar IPA.................................................... ....................... 81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 22
3.1
Tahapan PTK Menurut Kurt Lewin Dalam Rubino Rubiyanto
(2011:109)................................................................................................. 29
4.1 Grafik Pemahaman Siswa Terhadap Materi Prasiklus .............................. 52
4.2 Grafik Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................. 54
4.3 Grafik Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus I ................................ 62
4.4
Grafik Hasil Belajar Siswa Kelas IV B Siklus I ....................................... 64
4.5 Grafik Pemahaman Siswa Terhadap Materi Siklus II ............................... 74
4.6 Grafik Hasil Belajar Siswa Kelas IV B Siklus II ...................................... 76
4.7 Grafik Rekapitulasi Pemahaman Materi IPA ............................................ 80
4.8 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar IPA ...................................................... 82
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan ...............................
92
Lampiran 2
RPP Siklus I .............................................................................
94
Lampiran 3
Materi Pelajaran IPA Siklus I ..................................................
98
Lampiran 4
Soal Dalam Permaianan Snowball Drilling Siklus I ...............
99
Lampiran 5
Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................... 100
Lampiran 6
Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ..............................................
101
Lampiran 7
RPP Siklus II......................................... ..................................
103
Lampiran 8
Materi Pelajaran IPA Siklus II.................................................
108
Lampiran 9
Soal Dalam Permainan Snowball Drilling Siklus II ................
111
Lampiran 10
Lembar Kerja Siswa Siklus II ..................................................
112
Lampiran 11
Lembar Evaluasi Siswa Siklus II .............................................
114
Lampiran 12
Pedoman Observasi Prasiklus ..................................................
116
Lampiran 13
Pedoman Observasi Siklus I ....................................................
121
Lampiran 14
Pedoman Observasi Siklus II ...................................................
126
Lampiran 15
Daftar Nama Siswa Kelas IV B ...............................................
131
Lampiran 16
Daftar Nilai Aspek Pemahaman Materi Prasiklus ...................
132
Lampiran 17
Daftar Nilai Aspek Pemahaman Materi Siklus I .....................
134
Lampiran 18 Daftar Nilai Aspek Pemahaman Materi Siklus II .....................
136
Lampiran 19 Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV B .............................
138
Lampiran 20 Daftar Pengamatan Kegiatan Belajar Siswa .............................
139
xv
Lampiran 21
Surat Ijin Riset .........................................................................
141
Lampiran 22
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ..................
142
Lampiran 23
Dokumentasi ...........................................................................
143
xvi
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI IPA DENGAN
MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING
KELAS IV B SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
Indah Okta Rahayu, A 510 090 111, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami
materi siswa melalui strategi pembelajaran Snowball Drilling pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV-B SD Muhammadiyah 10 Tipes
Surakarta.
Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari dua siklus.
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV-B SD Muhammadiyah 10
Tipes Surakarta tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 27 siswa yang teridiri dari 13
putra dan 14 putri. Objek penelitian ini adalah penerapan pembelajaran Snowball
Drilling serta peningkatan kemampuan memahami materi. Teknik pengumpulan
data dalam penelitian dilakukan observasi, dokumentasi, wawancara, serta test.
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data yang terdiri dari, reduksi
data, penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan pemahaman materi dalam pembelajaran IPA.
Hal ini dapat dilihat dari 1) mengungkapkan suatu hal mengenai materi sebelum
tindakan sebesar 11,11%, di akhir tindakan mencapai 81,48% 2) menguasai
sesuatu dengan pikiran sebelum tindakan sebesar 40,74%, di akhir tindakan
mencapai 88,89% 3) menyerap inti sari materi yang telah dipelajari sebelum
tindakan sebesar 55,56%, di akhir tindakan mencapai 92,59% 4) menangkap
makna atau arti dari suatu bahan ajar sebelum tindakan sebesar 22,22%, di akhir
tindakan mencapai 85,19%. Hasil tes tertulis yang dilaksanakan sebelum dan
setelah tindakan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang sesuai
dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu ≥ 70 pada kondisi awal sebesar
59,26%, pada siklus pertama meningkat sebesar 74,1% serta pada siklus kedua
meningkat sebesar 92,59%. Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan meggunakan strategi Snowball
Drilling dapat meningkatkan kemampuan memahami materi IPA kelas IV B SD
Muhammadiyah Tipes Surakarta Tahun 2012/2013.
Kata kunci : Kemampuan Memahami materi, Strategi Snowball Drilling
xvii