PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER Pengembangan kemampuan membaca permulaan Melalui media pembelajaran berbasis computer Pada anak kelompok b di tk pertiwi i boyolali Tahun pelajaran2013/2014.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
Program Studi PG - Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
ENI SUMARNININGSIH
A53C111019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak
dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka
saya bertanggung jawab sepenuhnya.
ENI SUMARNININGSIH
A53C111019
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Kedua orang tuaku tercinta yang telah memberikan motivasi dan kasih sayang
setiap aktivitasku.
2. Suami dan anakku yang tercinta
v
MOTTO
Jiwa yang lemah adalah laksana mikroskop yang membesarkan hal-hal yang
kecil tetapi tidak bisa menerima hal-hal yang besar
(Campbell)
Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin
kalau itu mungkin setelah berhasil melakukannya
(Evelyn Underwill)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ailaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang selalu
melimpahkan rahmat dan hidayanNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada
Uswatun Hasanah kita Nabi Besar Muhhamad SAW yang telah membawa umatnya
kepada jamn yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Allah-lah yang telah
berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa dan berkehendak serta
yang melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini. Skripsi ini
berjudul “PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI I BOYOLALI TAHUN PELAJARAN
2013/2014” ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh
derajat Sarjana S-I di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam skripsi ini
dijabarkan tentang Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan melalui
Media Pembelajaran Berbasis Komputer.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih
sebesarnya kepada :
vii
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku Pengelola PSKGJ PAUD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD yang telah memberikan mata kuliah Penelitian
Pendidikan sehingga penyusunan skripsi ini dapat selesai dengan baik dan
lancar.
5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Kepala TK Pertiwi I Boyolali yang telah memberikan ijin mengadakan riset.
7. Keluarga Besar TK Pertiwi I Boyolali terima kasih atas bantuannya dan
kerjasamanya.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi baik secara
langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa semoga bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan
penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Semoga skripsi ini
dapat memberi kontribusi positif bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan
Anak Usia Dini.
viii
Akhirnya penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi
ini karena penulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mohon maaf semoga skripsi ini dapat
membantu khasanah ilmu dan bermanfaat.
Wassalamu’alikum Wr. Wb
Surakarta, Juni 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ iii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... iv
MOTTO...............................................................................................................
v
KATA PENGANTAR.........................................................................................
vi
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR GRAFIK............................................................................................. xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Perumusan Masalah ........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
7
B. Penelitian yang Revelan.................................................................. 12
C. Kerangka Penelitian ........................................................................ 13
x
D. Hipotesis.......................................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................... 15
B. Subyek dan Obyek Penelitian......................................................... 15
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 16
D. Jenis dan Sumber Data .................................................................... 19
E. Pengumpulan Data .......................................................................... 20
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 21
G. Validasi Data................................................................................... 26
H. Indikator Kinerja ............................................................................. 26
I. Teknik Analisis Data ....................................................................... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................... 31
B. Deskripsi Pra Siklus ........................................................................ 34
C. Analisis Pencapaian Fakta ............................................................. 37
D. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .......................................................... 39
E. Pembahasan..................................................................................... 43
F. Keterbatasan Penelitian................................................................... 56
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................... 57
B. Implikasi Hasil Penelitian ............................................................... 58
C. Saran................................................................................................ 58
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1
Lembar
Pedoman
Observasi
Pengembangan
Membaca
Permulaan ..................................................................................... 22
2. Tabel 2
Pedoman Observasi Kegiatan Permainan Membaca Permulaan
dengan Media Pembelajaran Berbasis Komputer .......................... 24
3. Tabel 3
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Membaca
Permulaan anak melalui Media Pembelajaran Berbasis
Komputer ....................................................................................... 28
4. Tabel 4
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan.......................................... 29
5. Tabel 5
Lembar Perbadingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Peta Pra Siklus .......................... 35
6. Tabel 6
Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase
Keberhasilan Peta Pra Siklus ......................................................... 36
7. Tabel 7
Tabulasi Siklus I Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis
Komputer ....................................................................................... 41
8. Tabel 8
Hasil Prosentase Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis
Komputer Siklus I.......................................................................... 42
xii
9. Tabel 9
Pedoman Observasi Membaca Permulaan Anak Melalui
Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Kata Siklus I .................................................................................. 43
10. Tabel 10 Tabulasi Siklus II Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis
Komputer ....................................................................................... 49
11. Tabel 11 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Peta Siklus II ............................. 50
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 1 Kerangka Pemikiran ...................................................................... 14
2. Gambar 2 Prosedur Penilaian Tindakan Kelas ............................................... 16
3. Gambar 3 Prosentase Perkembangan Kemampuan Membaca Permulaan
Melalui Media Pembelajaran Berbasis Komputer Pra Siklus ,
Siklus I dan Siklus II ..................................................................... 29
xiv
DAFTAR GRAFIK
1.
Grafik 1 Lembar Perbadingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberihasilan Prasiklus ................................... 29
2.
Grafik 2 Hasil Prosentase Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembalajaran Berbasis
Komputer Siklus I.......................................................................... 43
3.
Grafik 3 Hasil Prosentase Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembalajaran Berbasis
Komputer Siklus II ........................................................................ 51
4.
Grafik 4 Perbadingan Pencapaian Prosentase Kemampuan Anak Per
Siklus ............................................................................................ 54
xv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Eni Sumarniningsih, A53C111019, Jl. Merbabu No. 28 Boyolali Tahun
Pelajaran 2013/2014 Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 70 halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan
pada anak kelompok B TK Pertiwi I Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini
adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 10 anak
perempuan dan 5 anak laki-laki. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti
dan kepala sekolah yang juga sebagai guru kelas. Data dikumpulkan melalui
observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Keabsahan data diperiksa dengan
trianggulasi data. Data dianalisis dengan analisis komparatif dan kritis.Kemampuan
membaca permulaan pada anak melalui media pembelajaran berbasis komputer
dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan-peningkatan
prosentase kemampuan membaca permulaan, pada kondisi awal atau pra siklus
sebesar 37,33%, pasca siklus I meningkat 55,83% dan pada kondisi pasca siklus II
meningkat menjadi 80,67%. Jadi dapat disimpulkan bahwa melalui media
pembelajaran berbasis komputer dapat mengembangkan kemampuan membaca
permulaan anak kelompok B TK Pertiwi I Boyolali tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan, Media
Pembelajaran Berbasis Komputer
xvi
MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
Program Studi PG - Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
ENI SUMARNININGSIH
A53C111019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak
dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka
saya bertanggung jawab sepenuhnya.
ENI SUMARNININGSIH
A53C111019
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Kedua orang tuaku tercinta yang telah memberikan motivasi dan kasih sayang
setiap aktivitasku.
2. Suami dan anakku yang tercinta
v
MOTTO
Jiwa yang lemah adalah laksana mikroskop yang membesarkan hal-hal yang
kecil tetapi tidak bisa menerima hal-hal yang besar
(Campbell)
Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin
kalau itu mungkin setelah berhasil melakukannya
(Evelyn Underwill)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ailaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang selalu
melimpahkan rahmat dan hidayanNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada
Uswatun Hasanah kita Nabi Besar Muhhamad SAW yang telah membawa umatnya
kepada jamn yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Allah-lah yang telah
berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa dan berkehendak serta
yang melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini. Skripsi ini
berjudul “PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI I BOYOLALI TAHUN PELAJARAN
2013/2014” ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh
derajat Sarjana S-I di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam skripsi ini
dijabarkan tentang Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan melalui
Media Pembelajaran Berbasis Komputer.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih
sebesarnya kepada :
vii
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku Pengelola PSKGJ PAUD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD yang telah memberikan mata kuliah Penelitian
Pendidikan sehingga penyusunan skripsi ini dapat selesai dengan baik dan
lancar.
5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Kepala TK Pertiwi I Boyolali yang telah memberikan ijin mengadakan riset.
7. Keluarga Besar TK Pertiwi I Boyolali terima kasih atas bantuannya dan
kerjasamanya.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi baik secara
langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa semoga bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan
penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Semoga skripsi ini
dapat memberi kontribusi positif bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan
Anak Usia Dini.
viii
Akhirnya penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi
ini karena penulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mohon maaf semoga skripsi ini dapat
membantu khasanah ilmu dan bermanfaat.
Wassalamu’alikum Wr. Wb
Surakarta, Juni 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ iii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... iv
MOTTO...............................................................................................................
v
KATA PENGANTAR.........................................................................................
vi
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR GRAFIK............................................................................................. xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Perumusan Masalah ........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
7
B. Penelitian yang Revelan.................................................................. 12
C. Kerangka Penelitian ........................................................................ 13
x
D. Hipotesis.......................................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................... 15
B. Subyek dan Obyek Penelitian......................................................... 15
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 16
D. Jenis dan Sumber Data .................................................................... 19
E. Pengumpulan Data .......................................................................... 20
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 21
G. Validasi Data................................................................................... 26
H. Indikator Kinerja ............................................................................. 26
I. Teknik Analisis Data ....................................................................... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................... 31
B. Deskripsi Pra Siklus ........................................................................ 34
C. Analisis Pencapaian Fakta ............................................................. 37
D. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .......................................................... 39
E. Pembahasan..................................................................................... 43
F. Keterbatasan Penelitian................................................................... 56
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................... 57
B. Implikasi Hasil Penelitian ............................................................... 58
C. Saran................................................................................................ 58
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1
Lembar
Pedoman
Observasi
Pengembangan
Membaca
Permulaan ..................................................................................... 22
2. Tabel 2
Pedoman Observasi Kegiatan Permainan Membaca Permulaan
dengan Media Pembelajaran Berbasis Komputer .......................... 24
3. Tabel 3
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Membaca
Permulaan anak melalui Media Pembelajaran Berbasis
Komputer ....................................................................................... 28
4. Tabel 4
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan.......................................... 29
5. Tabel 5
Lembar Perbadingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Peta Pra Siklus .......................... 35
6. Tabel 6
Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase
Keberhasilan Peta Pra Siklus ......................................................... 36
7. Tabel 7
Tabulasi Siklus I Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis
Komputer ....................................................................................... 41
8. Tabel 8
Hasil Prosentase Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis
Komputer Siklus I.......................................................................... 42
xii
9. Tabel 9
Pedoman Observasi Membaca Permulaan Anak Melalui
Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Kata Siklus I .................................................................................. 43
10. Tabel 10 Tabulasi Siklus II Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembelajaran Berbasis
Komputer ....................................................................................... 49
11. Tabel 11 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Peta Siklus II ............................. 50
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 1 Kerangka Pemikiran ...................................................................... 14
2. Gambar 2 Prosedur Penilaian Tindakan Kelas ............................................... 16
3. Gambar 3 Prosentase Perkembangan Kemampuan Membaca Permulaan
Melalui Media Pembelajaran Berbasis Komputer Pra Siklus ,
Siklus I dan Siklus II ..................................................................... 29
xiv
DAFTAR GRAFIK
1.
Grafik 1 Lembar Perbadingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberihasilan Prasiklus ................................... 29
2.
Grafik 2 Hasil Prosentase Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembalajaran Berbasis
Komputer Siklus I.......................................................................... 43
3.
Grafik 3 Hasil Prosentase Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Melalui Permainan dengan Media Pembalajaran Berbasis
Komputer Siklus II ........................................................................ 51
4.
Grafik 4 Perbadingan Pencapaian Prosentase Kemampuan Anak Per
Siklus ............................................................................................ 54
xv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Eni Sumarniningsih, A53C111019, Jl. Merbabu No. 28 Boyolali Tahun
Pelajaran 2013/2014 Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 70 halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan
pada anak kelompok B TK Pertiwi I Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini
adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 10 anak
perempuan dan 5 anak laki-laki. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti
dan kepala sekolah yang juga sebagai guru kelas. Data dikumpulkan melalui
observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Keabsahan data diperiksa dengan
trianggulasi data. Data dianalisis dengan analisis komparatif dan kritis.Kemampuan
membaca permulaan pada anak melalui media pembelajaran berbasis komputer
dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan-peningkatan
prosentase kemampuan membaca permulaan, pada kondisi awal atau pra siklus
sebesar 37,33%, pasca siklus I meningkat 55,83% dan pada kondisi pasca siklus II
meningkat menjadi 80,67%. Jadi dapat disimpulkan bahwa melalui media
pembelajaran berbasis komputer dapat mengembangkan kemampuan membaca
permulaan anak kelompok B TK Pertiwi I Boyolali tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan, Media
Pembelajaran Berbasis Komputer
xvi