ANALISIS ASPEK KOGNITIF PADA SOAL-SOAL BUKU AJAR MATEMATIKA SMP KELAS VII Analisis Aspek Kognitif Pada Soal-Soal Buku Ajar Matematika SMP Kelas VII Kurikulum 2013.
ANALISIS ASPEK KOGNITIF PADA SOAL-SOAL
BUKU AJAR MATEMATIKA SMP KELAS VII
KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi syarat mencapai sarjana S-1
Pendidikan Matematika
HERY RIZKIAWAN
A410100005
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJ.UANT
ANALISF
A*SPNK KOGNITIF FAI}A SOAL.SOAL
BUKII AJAR,
MAT:EMATIKA SMP KELAS VII KT RIKULUM 2013
Yang dipersiapk*n dan disusun oleh:
SERYRIZKIAWAN
A 410 100 00s
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
( Idris Hart4 M.A, Ph.D )
Tanggal
ll
Desember 2013
1n
!
"
#
$#
%
& '(
' $)
%
%
%
v
!
"
&
#
'!
(
$%
)
"
* (
+
$
$,
! $%
#
-!
!
!
$
.
#
!
/!
(
0! 1
1
$,
$
!
2! 1
.
3
-4'4
!
.
!
$
!
5! 1
%
%
$ -!
$
*
6!
!
7!
8!
!
#
$
9
vi
!
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin Puji syukur kehadirat allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunianya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Analisis aspek kognitif pada soal-soal buku
ajar matematika smp kelas VII kurikulum 2013” sholawat serta salam senantiasa
tercurah kepada nabi agung muhammad SAW yang menjadi suri tauladan bagi umat
islam dimuka bumi yang nantinya kita tunggu-tunggu safaatnya.
Selama penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan
dan motivasi dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini akan disampaikan
penghargaan dan rasa hormat terimakasih kepada:
1. Bp Idris Harta, M.A, Ph.D selaku pembimbing, saya ucapkan terimakasih atas
kesabarannya dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk serta saran-saran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Bp Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan FKIP UMS yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua jurusan pendidikan matematika yang
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini dengan baik.
vii
4. Seluruh Dosen di jurusan pendidikan matematika yang telah memberikan ilmuilmunya dengan sabar.
5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis, penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh,
Surakarta, 6 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………......
vi
KATA PENGANTAR……………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
xi
ABSTRAK…………………………………………………………………...
xii
BAB I PENDAHULUAN
A. LAtar Belakang Penelitian……………………………………….
1
B. Pembatasan Masalah……………………………………………..
5
C. Rumusan Masalah………………………………………………..
5
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………
5
E. Manfaat Penelitian………………………………………………..
6
F. Definisi Istilah…………………………………………………….
7
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Kajian Teori………………………………………………………
9
1. Hakekat Matematika………………………………………….
9
ix
2. Buku Ajar Matematika……………………………………….
10
3. Aspek Kognitif mMatematika…………………………………
12
4. Butir Soal………………………………………………………
14
5. Permasalahan Buku Ajar………………………………………
17
B. Penelitian yang Relevan…………………………………………..
18
C. Kerangka Berpikir…………………………………………………
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………………….
22
B. Data dan Sumber Data…………………………………………….
22
C. Metode Pengumpulan Data……………………………………….
23
D. Metode Analisis Data……………………………………………..
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian…………………………………………
31
B. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………...
35
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………...
47
B. Implikasi……………………………………………………………
48
C. Saran………………………………………………………………..
48
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Peta Persamaan dan Perbedaan Penelitian……………………….
Tabel 3.1
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar…………………………. 24
Tabel 3.2
Banyak soal Uji Kemampuan Ditinjau dari Aspek Kognitif…….. 30
Tabel 4.1
Judul, Penelaah,Tahun dan Tebal Buku………………………….. 31
Tabel 4.2
Jumlah Soal pada Buku Ajar Matematika SMP/MTs Kelas VII…. 32
Tabel 4.3
Rekapitulasi Soal yang Ditinjau dari Aspek Kognitif pada Buku… 33
xi
20
ABSTRAK
ANALISIS ASPEK KOGNITIF PADA SOAL-SOAL BUKU AJAR
MATEMATIKA SMP KELAS VII KURIKULUM 2013
Hery Rizkiawan, A 410100005, Jurusan pendidikan matematika,
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan,Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 51 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis soal-soal pada buku ajar
matematika SMP kelas VII kurikulum 2013 yang ditinjau dari aspek kognitif menurut
TIMSS 2011. Aspek kognitif menurut TIMSS 2011 diantaranya: mengetahui
(knowing), menerapkan (applying) dan penalaran (reasoning). Untuk itu dipilih buku
ajar matematika kelas VII yang mengacu kurikulum 2013 yang dikeluarkan oleh
kementrian pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia. Penelitian ini
dilaksanakan dengan menganalisis soal-soal yang ditinjau dari aspek kognitif
menurut TIMSS 2011 yang terdapat pada buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: (1) aspek kognitif mengetahui (knowing) pada buku ajar yang diteliti terdapat
167 butir soal dengan persentase 48,97%. (2) Aspek kognitif menerapkan (applying)
pada buku ajar yang diteliti terdapat 129 butir soal dengan persentase 37,9%. (3)
aspek kognitif penalaran (reasoning) pada buku ajar yang diteliti terdapat 42 butir
soal dengan prosentase 12,3%. Dari penjabaran di atas diperoleh hasil bahwa kurang
pemerataan antar aspek. Buku lebih menekankan pada aspek mengetahui (knowing),
sehingga sebenarnya buku yang diteliti ini masih kurang layak untuk digunakan
sebagai acuan proses pembelajaran. Buku masih perlu banyak revisi untuk
memperoleh kesempurnaan isi dari buku ajar.
Kata kunci : aspek kognitif mengetahui (knowing),
penalaran (reasoning)
xii
menerapkkan (applying),
BUKU AJAR MATEMATIKA SMP KELAS VII
KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi syarat mencapai sarjana S-1
Pendidikan Matematika
HERY RIZKIAWAN
A410100005
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJ.UANT
ANALISF
A*SPNK KOGNITIF FAI}A SOAL.SOAL
BUKII AJAR,
MAT:EMATIKA SMP KELAS VII KT RIKULUM 2013
Yang dipersiapk*n dan disusun oleh:
SERYRIZKIAWAN
A 410 100 00s
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
( Idris Hart4 M.A, Ph.D )
Tanggal
ll
Desember 2013
1n
!
"
#
$#
%
& '(
' $)
%
%
%
v
!
"
&
#
'!
(
$%
)
"
* (
+
$
$,
! $%
#
-!
!
!
$
.
#
!
/!
(
0! 1
1
$,
$
!
2! 1
.
3
-4'4
!
.
!
$
!
5! 1
%
%
$ -!
$
*
6!
!
7!
8!
!
#
$
9
vi
!
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin Puji syukur kehadirat allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunianya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Analisis aspek kognitif pada soal-soal buku
ajar matematika smp kelas VII kurikulum 2013” sholawat serta salam senantiasa
tercurah kepada nabi agung muhammad SAW yang menjadi suri tauladan bagi umat
islam dimuka bumi yang nantinya kita tunggu-tunggu safaatnya.
Selama penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan
dan motivasi dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini akan disampaikan
penghargaan dan rasa hormat terimakasih kepada:
1. Bp Idris Harta, M.A, Ph.D selaku pembimbing, saya ucapkan terimakasih atas
kesabarannya dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk serta saran-saran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Bp Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan FKIP UMS yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua jurusan pendidikan matematika yang
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini dengan baik.
vii
4. Seluruh Dosen di jurusan pendidikan matematika yang telah memberikan ilmuilmunya dengan sabar.
5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis, penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh,
Surakarta, 6 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………......
vi
KATA PENGANTAR……………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
xi
ABSTRAK…………………………………………………………………...
xii
BAB I PENDAHULUAN
A. LAtar Belakang Penelitian……………………………………….
1
B. Pembatasan Masalah……………………………………………..
5
C. Rumusan Masalah………………………………………………..
5
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………
5
E. Manfaat Penelitian………………………………………………..
6
F. Definisi Istilah…………………………………………………….
7
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Kajian Teori………………………………………………………
9
1. Hakekat Matematika………………………………………….
9
ix
2. Buku Ajar Matematika……………………………………….
10
3. Aspek Kognitif mMatematika…………………………………
12
4. Butir Soal………………………………………………………
14
5. Permasalahan Buku Ajar………………………………………
17
B. Penelitian yang Relevan…………………………………………..
18
C. Kerangka Berpikir…………………………………………………
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………………….
22
B. Data dan Sumber Data…………………………………………….
22
C. Metode Pengumpulan Data……………………………………….
23
D. Metode Analisis Data……………………………………………..
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian…………………………………………
31
B. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………...
35
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………...
47
B. Implikasi……………………………………………………………
48
C. Saran………………………………………………………………..
48
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Peta Persamaan dan Perbedaan Penelitian……………………….
Tabel 3.1
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar…………………………. 24
Tabel 3.2
Banyak soal Uji Kemampuan Ditinjau dari Aspek Kognitif…….. 30
Tabel 4.1
Judul, Penelaah,Tahun dan Tebal Buku………………………….. 31
Tabel 4.2
Jumlah Soal pada Buku Ajar Matematika SMP/MTs Kelas VII…. 32
Tabel 4.3
Rekapitulasi Soal yang Ditinjau dari Aspek Kognitif pada Buku… 33
xi
20
ABSTRAK
ANALISIS ASPEK KOGNITIF PADA SOAL-SOAL BUKU AJAR
MATEMATIKA SMP KELAS VII KURIKULUM 2013
Hery Rizkiawan, A 410100005, Jurusan pendidikan matematika,
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan,Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 51 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis soal-soal pada buku ajar
matematika SMP kelas VII kurikulum 2013 yang ditinjau dari aspek kognitif menurut
TIMSS 2011. Aspek kognitif menurut TIMSS 2011 diantaranya: mengetahui
(knowing), menerapkan (applying) dan penalaran (reasoning). Untuk itu dipilih buku
ajar matematika kelas VII yang mengacu kurikulum 2013 yang dikeluarkan oleh
kementrian pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia. Penelitian ini
dilaksanakan dengan menganalisis soal-soal yang ditinjau dari aspek kognitif
menurut TIMSS 2011 yang terdapat pada buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: (1) aspek kognitif mengetahui (knowing) pada buku ajar yang diteliti terdapat
167 butir soal dengan persentase 48,97%. (2) Aspek kognitif menerapkan (applying)
pada buku ajar yang diteliti terdapat 129 butir soal dengan persentase 37,9%. (3)
aspek kognitif penalaran (reasoning) pada buku ajar yang diteliti terdapat 42 butir
soal dengan prosentase 12,3%. Dari penjabaran di atas diperoleh hasil bahwa kurang
pemerataan antar aspek. Buku lebih menekankan pada aspek mengetahui (knowing),
sehingga sebenarnya buku yang diteliti ini masih kurang layak untuk digunakan
sebagai acuan proses pembelajaran. Buku masih perlu banyak revisi untuk
memperoleh kesempurnaan isi dari buku ajar.
Kata kunci : aspek kognitif mengetahui (knowing),
penalaran (reasoning)
xii
menerapkkan (applying),